【必備】高考作文集合六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的高考作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文 篇1
高考，一個高尚的、美好的、無言的、純粹的戰(zhàn)場。提高只一分，干掉幾千人。古人寒窗苦讀十年，而我卻苦讀寒窗十二年，我是一名高三的學(xué)生，普通的學(xué)生。再有四天就高考了，終于要解放了，再也不用睡得比狗晚，起的比雞早了。老師說大學(xué)是象牙塔，有形形色色的精英，各行各業(yè)的才人，博士滿地走本科不如狗的智者云集的神圣場所。大學(xué)我來了！同時，再見我的愛，再見我的青春，再見我的過去，再見了那不只剩還未離別的思念。
這幾天是我有生記事以來感覺最幸福的幾天。媽媽每天都來給我送飯，早上豆?jié){漢堡，中午紅燒肉海鮮湯。滿滿的營養(yǎng)暖暖的愛，真想天天都是高考。但有一件事我特別煩，我煩晚自習(xí)回家，更煩在家睡覺，因為家里有爸爸。他也關(guān)心我的高考但卻不能讓我安靜的睡覺，他睡覺打呼嚕。他和媽媽住一個房間，那如獅吼般的鼾聲穿透力極強(qiáng)，如夏天的炸雷，如咆哮的海風(fēng)。
為此我真心的說一句：“媽媽你受苦了�！痹谒邍�(yán)重不足的情況下，我上課打盹記憶力下降雖然只有四天的時間就要考試了但這就是最關(guān)鍵的時刻，照這樣下去我怎么能在不久的將來，升職加薪，當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，迎娶白富美，走上人生巔峰？
為此對我期望蠻高的班主任幾次找我談話，不得已之下我把這件事告訴了老師，老師如釋重負(fù)地笑著說：“你可以讓你爸爸買一個XX公司研發(fā)的yc——8100中頻波治療儀�！蔽覄傄f是。老師又補(bǔ)充道：“這種儀器讓你的頦舌肌神經(jīng)自己調(diào)節(jié)，同時鍛煉你的肌肉還有減肥的作用，當(dāng)晚用當(dāng)晚見效，還不影響睡眠，我用過效果非常好。”謝謝你老師，為了我的爸爸，為了我們的未來。
最后我只想對爸爸說：“不要責(zé)怪我對你的挑剔，我只是想對你的暮年負(fù)責(zé)�！�
高考作文 篇2
在這個爾虞我詐的社會里，我們需要的是自信，否則便無以立足于這個世界。
所謂自信，簡單地說就是相信自己；深刻一點(diǎn)，就是要確立自我意識。自我意識有時候就象是一個符號，它標(biāo)記著你與他人的區(qū)別和不同。沒有這樣一個符號，輕則你與他人嘴臉雷同，性格重復(fù)，重則你整個人都會淹沒在蕓蕓眾生之中，無從尋覓。
生活中，每個人都是獨(dú)一無二的角色。因此，自我意識的確立是有理由和有必要的。自我意識的確立要注意把握尺度和分寸，不能過猶不及。過是自負(fù)，不及就是自卑。
固然，我說過，自負(fù)有時候比自卑要好些，但畢竟自負(fù)也好，自卑也罷，都是不太理想的意識狀態(tài)。它們的缺點(diǎn)是不言而喻的，太自負(fù)便有盛氣凌人之感，太自卑便有卑躬萎瑣之嫌。所以，從某種意義上說，一個真正自信的人一定是有著強(qiáng)烈自我意識的人。
但確立自我意識要如何實現(xiàn)呢？途徑有二：一是在主觀上主動確立自我意識；二是通過自身客觀條件的改善強(qiáng)化自我意識。
所謂在主觀上主動確立自我意識，有兩個層次：一是在生活和工作當(dāng)中，無論做事還是交友，時刻體現(xiàn)“我”的存在，有一種舍我其誰、唯我獨(dú)尊的氣概；一是堅信自己是“最棒的”，雖不刻意，但思想和行為都有自己獨(dú)到的見解，說話和做事都有自己獨(dú)特的方式。這是兩個不相矛盾的層次，前者是突顯自我，層次較淺；后者是暗持自我，層次較深。當(dāng)然，不管是哪種層次，在體現(xiàn)自我的時候都要因時因事因地制宜，不可淺薄行事，搞成盲目自大，目空一切，眼中無人。二者之中，能夠達(dá)到哪個層次都是十分有意義的，都有助于確立自我意識，進(jìn)而樹立自信。
所謂通過自身客觀條件的改善強(qiáng)化自我意識，是說自我意識的確立還需要很多客觀條件，譬如身份、地位，譬如學(xué)識、能力，譬如閱歷、成就等等。種種這些條件，有人有，有人無；有人多，有人寡；有人優(yōu)越，有人落后，但是，有一點(diǎn)是可以肯定的，條件的多寡優(yōu)劣與有無自我意識是不成正比的。沒有條件的人不一定沒有自我意識，條件優(yōu)越的人自我意識不一定強(qiáng)烈。事實上，任何人都可以通過改善自身條件來強(qiáng)化自我意識。
首先要對自身擁有的各種條件進(jìn)行恰如其分、合情合理的客觀評價，既不能盲目對比，也不能人云亦云。評價不能太高也不能太低，太高容易滋長驕傲情緒，太低則不利于自我成長。
客觀評價十分重要。君不見有多少人整日或躊躇滿志，或悵然若失，或扼腕捶胸，或怨天尤人，或唉聲嘆氣，或一蹶不振，說到底，這些人往往都是評價不當(dāng)，自視過高，結(jié)果要么功虧一簣，要么一敗涂地，總之是其事不成，自我盡失。
客觀評價也是一種改善�？陀^評價可以幫助人們樹立符合實際的理想和目標(biāo)，并通過努力逐步實現(xiàn)之。而理想和目標(biāo)的最終實現(xiàn)也就意味著一個人完全確立了自我意識，他的人生就會因此豁然開朗，前途一片光明。
其次要正視自身優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自身長處，以己之長，對人之短。人都是有長處的，渾身上下一無是處的人，根本就是不存在的，這也符合當(dāng)今社會爭名奪利、弱肉強(qiáng)食的生存邏輯。
重要的是，我們能夠明了自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。我不贊成夸大其詞，虛張聲勢，但我更不主張妄自菲薄，唯唯喏喏。更為重要的是，我們還要盡可能地展露才華，發(fā)揮長處。在他人面前要避短就長，抑短揚(yáng)長，只有這樣，才更有可能取得成功，強(qiáng)化自我意識，進(jìn)而樹立自信。
總而言之，不確立自我意識，自信便無所從來。自信就是做到我是最棒的！自信就是要做我自己！
高考作文 篇3
很小的時候，老師們就教育過我，說做人知足才能長樂，好高騖遠(yuǎn)萬萬使不得，貪得無厭更是丑惡無比，這樣的人不會幸福，歸納起來說，幸福就是要懂得適可而止。
據(jù)說一個叫托尼的孩子，3歲的時候，把手伸到糖罐里抓了一把糖，但手卡在罐口，拿不出來了，最后他不得不放棄，結(jié)果是顆粒無收。這個典型的負(fù)面案例一直深深地印在我的腦海，當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時候，用人單位的調(diào)查問卷上，在月薪要求的那一欄里，我猶豫再三，沒在5000元以上那一欄打勾，最終選了3000元以上，再回頭看看同學(xué)們的選擇，更是離譜，幾乎是清一色的5000元以上……
后來，那個托尼長大了，因為小時候的教訓(xùn)，他懂得了適可而止、知足幸福的道理，有兩箱蘋果，一大箱和一小箱，他選擇搬小箱蘋果，因為大箱的他搬不動。58歲的時候，公司的老板派他們幾個人追30萬元債款，并對他們說他只要20萬，剩下的10萬歸他們。但是所派出的人中只有他一個人要回了債款，因為別人要30萬，而他只要21萬，其中20萬給了老板，剩下的1萬裝進(jìn)自己兜里。
托尼真的獲得了幸福，而我，卻跌入了悲劇的深淵，作文指導(dǎo)《樓市高考作文 你來評評分》。
20xx年，廣州遭遇了非典，樓市也大病了一場。當(dāng)時樓價跌至谷底，我看到一套100平方米的大房子，總價50多萬元。但我當(dāng)年剛剛踏上工作崗位，存款不到兩萬元，爸媽說買個房吧，我們支持你20萬元，你自己慢慢還。我說不行，我沒那么多錢，不能好高騖遠(yuǎn)，等我再存兩年錢，到時候就不需要你們的錢了。兩年過去了，當(dāng)我拿著樓書四處尋覓的時候，我發(fā)現(xiàn)父母要給我的那20萬元，還不夠房子上漲的總價。而我只有5萬元的同事，當(dāng)年買下了50萬元的樓，現(xiàn)在成了百萬富翁……
最可笑的`是，我的悲劇并不是個案，而那些當(dāng)年選擇5000元以上月薪的勇士們，在買房問題上一如繼往地勇猛，而像我一樣的同學(xué)們，也無一例外地成為托尼真理犧牲品。
幸福真的是知足嗎？是這個世界不講真理了，還是樓市“不是東西”？其實問題不在樓市身上，如果當(dāng)年老師在托尼故事上做出不一樣的解讀，幸福或許真的就被我抓住了。
這個故事其實應(yīng)該是這樣講的：當(dāng)托尼抓滿糖的手被卡住時，他把糖罐子倒了過來；當(dāng)托尼搬不動大箱蘋果的時候，他用兩個蘋果雇了一名工人，把兩個箱子都搬走了；當(dāng)他出去追債時，他要回了29萬元，而不是21萬……
幸福的人不是那些被真理愚弄的，而是懂得隨機(jī)應(yīng)變抓住幸福的人。
高考作文 篇4
今年六月我有幸參加了高考語文作文閱卷工作，十幾天的辛苦換來的是我對高中學(xué)生語文作文水平的無限感慨，對中學(xué)語文作文教學(xué)的深刻反思。
如今在中學(xué)談寫作文，真可謂是學(xué)生頭痛老師也頭痛。學(xué)生頭痛寫無可寫,卻非得寫；老師頭痛批無可批，卻非得批。最后的結(jié)局是中學(xué)作文教學(xué)走過場。這種現(xiàn)狀帶有普遍性，從高考的作文狀況完全可以體現(xiàn)。筆者有幸參加了今年的高考作文閱卷工作，通過所批所見所聞,深感作文教學(xué)的滯后。
學(xué)生將平時作文中出現(xiàn)的問題完全地帶到了高考考場之上，主要來說是四大問題：
（一）審題不清。隨著學(xué)生閱讀理解水平的總體下降，現(xiàn)在的中學(xué)生對于作文題的理解很難到位，缺乏想象力。如果說話題作文時代的泛化讓人無所適從的話，現(xiàn)在的材料作文，命題作文仍然審不到題就要?dú)w咎于學(xué)生的審題能力差了，象今年湖北高考作文的《舉手投足之間》有很多離題學(xué)生。
（二）文體意識不足。語文老師基本上有此感受，大多數(shù)學(xué)生在多數(shù)情況之下寫不出符合文體要求的作文。這種情況逼得高考閱卷竟然不得不淡化文體。
（三）內(nèi)容空洞、淺薄。現(xiàn)在的學(xué)生成長過程愈加單一，于是缺乏對生活、社會的觀察體驗，也就沒有形成較深刻的人生觀、世界觀。結(jié)果作文難現(xiàn)深度。今年的高考作文很多的學(xué)生將材料中的問題全部照抄之后再逐一回答了一遍，加了點(diǎn)呼吁湊夠了八百字就算完了。平時也不乏生拉硬拽內(nèi)容的情況。
（四）語言表達(dá)能力差。現(xiàn)實教學(xué)活動中包括高考中語言駕馭能力比較強(qiáng)的學(xué)生真是鳳毛麟角了，作文語句能寫得通順就不錯了，更可悲的是錯別字成堆的學(xué)生反而屢見不鮮。
這幾個問題對于一線的語文老師來說是老生常談了，很多老師為之也付出了努力，收效卻甚微，我想如果導(dǎo)致如此局面的因素不解決難有大的改觀。有那些因素羈絆著教學(xué)呢？首先是教育制度因素。雖然國家總的教育方針是推行素質(zhì)教育，但在升學(xué)率的壓力下我們還是應(yīng)試教育。學(xué)生的大部分精力用在了應(yīng)試上。一味追求方法而忽視能力，把本是豐富變化的語言變成了公式化、格式化的東西。其次是學(xué)校因素。為了升學(xué)率，急功近利不惜犧牲語文的教學(xué)時間讓位于其他科目。從高一開始，語文試卷采用高考模式。有的學(xué)校甚至高一開始講高三才講的專題知識，卻不管那是作文訓(xùn)練的關(guān)鍵期。再次是老師因素。平時作文訓(xùn)練較少，甚至一個學(xué)期除考試外沒有相關(guān)訓(xùn)練。教學(xué)活動中對作文的評講草草了事或是不評講。有的將精力和時間用在所謂的容易見效果的專題上去了。再就是社會因素�？觳臀幕某涑鉄o法讓學(xué)生受到正規(guī)的影響，還有象網(wǎng)絡(luò)等吸引了很多學(xué)生的注意力。最后就是學(xué)生因素。學(xué)生除了被上述因素影響外，主觀上也喪失了課外時間對文學(xué)作品閱讀的興趣、體驗生活的動力。
當(dāng)然還有很多的原因困擾著我們，在這樣的現(xiàn)實環(huán)境中我們的語文教學(xué)該何去何從呢？客觀地講我們個人的力量是無法從根本上解決教育制度、社會現(xiàn)實等大環(huán)境的問題，但我們是可以在夾縫中求得一些改變的，在教學(xué)中付出實際的努力來相對提高些學(xué)生的作文水平。通過幾年的實踐，我摸索和借鑒了一些方法，效果是較明顯的。
第一，開設(shè)閱讀課。作文的基礎(chǔ)在于語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高主要靠閱讀。多年來我在完成常規(guī)教學(xué)之余給學(xué)生時間閱讀，特別是在高一、高二期間，每個星期兩節(jié)閱讀課，再加上早自習(xí)的部分時間，閱讀量還是相當(dāng)可觀的。閱讀不光可以提高語感，積累材料，也可以借助他人對人對事對物的感悟來完善學(xué)生的認(rèn)知。要知道書籍是人類思想傳承的重要工具。閱讀之外，教師還可以要求學(xué)生將讀到的好文章摘抄下來，并要求點(diǎn)評或?qū)懽x后感，既可以督促閱讀，也可以提高鑒賞能力和語言表達(dá)。
第二，加強(qiáng)訓(xùn)練力度。作文提高的核心還是在于訓(xùn)練。作文訓(xùn)練量易于三到四周一次，最好是進(jìn)行某種體裁的專項訓(xùn)練。這樣便于學(xué)生系統(tǒng)、深刻地掌握某種文體作文的寫作要求。在此集中訓(xùn)練過程中及時配發(fā)相關(guān)文體的若干典范文章讓學(xué)生進(jìn)行感性認(rèn)知，這樣之后，學(xué)生對于此文體特征了熟于胸，可以較好地反映在寫作中了。
第三，加強(qiáng)評講。除了全批全改之外，將優(yōu)秀的、不足的作文分離出來，并標(biāo)明問題，在本次作文的理論處理之后，將選出來的作文優(yōu)缺點(diǎn)摘讀給學(xué)生聽，并給出點(diǎn)評。學(xué)生就能知道對與不足的地方，便于下次調(diào)整。能做成書面材料更好，更直觀。還可在此前搞一種理想的方式，那就是每三到四名同學(xué)為一組自評、互評，讓學(xué)生有直觀的感受、準(zhǔn)備，效果更佳。
第四，以教材為本，加大對教材中課文寫作特色的講解，理解。課文被選入教材就是因為它的典范性，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)�，F(xiàn)實中教師和學(xué)生往往忽視了這個問題，課文之美沒有盡覽于胸，學(xué)生沒有盡得其妙，當(dāng)然就無從學(xué)習(xí)和模仿了。
作文的教學(xué)是一個系統(tǒng)復(fù)雜的大工程，效果影響著學(xué)生的語文成績，決定著學(xué)生的命運(yùn)。作為語文老師，對作文教學(xué)的研討是我們永遠(yuǎn)奮斗的領(lǐng)域。謹(jǐn)以此淺薄之辭來拋磚引玉！
高考作文 篇5
空想是遙不可及的夢，夢境很美好現(xiàn)實很骨感;空想是五彩繽紛的肥皂泡，輕輕碰觸便了無蹤影。
理想是力所不及的目標(biāo)。如燈塔，指引我們朝向正確的方向;如小溪，引領(lǐng)我們走出生活的迷宮。
所以，我們要理想不要空想。道不可坐論，德不可空談。
三個又饑又渴的跋涉者在浩瀚的沙漠里發(fā)表感慨，一個想要草地，一個想要森林，而另一個想要花海。在如此干旱的沙漠中，有一滴水已是很好，哪里有森林、草地和花海?如此的空想不正如五彩的氣泡一樣遙不可及嗎?這般境遇中卻生如此幻想難道不夠諷刺嗎?
正如那埋藏千年的種子一樣，只想要一滴雨露，讓它能夠在這荒蕪的土地上生長;正如那結(jié)繭數(shù)日的毛毛蟲一樣，希望等到破繭的那一刻，讓它能夠自由地飛翔，這就是立足現(xiàn)實的理想。
“百折不撓，百煉成鋼。能上九天，能下五洋，百戰(zhàn)百勝兵中之王。”這是對感動中國人物何祥美最好的寫照。
當(dāng)他入伍時，只是一個初中畢業(yè)的農(nóng)村青年。拿破侖說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵�！钡霾涣藢④姡胱霰械木�!經(jīng)過不懈的努力，他被挑入了由一批訓(xùn)練尖子組成的狙擊手集訓(xùn)班。他不僅想當(dāng)兵中的精英，還想當(dāng)神槍手，做傘兵，潛水員……就這樣一個個的想，一步步地做，最終他成為了三棲精兵，多次受到表彰，并成為感動中國人物新青年的勵志榜樣。做不了將軍就老老實實當(dāng)一個好兵，這，也叫理想。
理想能夠成就你，空想?yún)s能毀滅你。正如那只忘了自己是誰的烏鴉，一心想要做鷹，學(xué)鷹飛翔，學(xué)鷹覓食。無奈烏鴉就是烏鴉，于是這只可憐的鳥兒在一次覓食中被農(nóng)夫抓到，吃掉了。正如那只學(xué)兔子跑步，學(xué)麻雀飛翔的小鴨子，最終落得了一個極其悲慘的下場，這，就叫做空想。
道不可坐論，德不可空談。身在教室的我們，是為理想而奮戰(zhàn)，還是整天沉湎于空想中虛度時光而不可自拔呢?
志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆，窮山距海，不能限也。看清自己，付諸實際，為理想而努力打拼奮斗吧!
最高領(lǐng)導(dǎo)人說：現(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。
高考作文 篇6
其實，我們并不是沒有什么東西好寫，而是對平凡、平常的寫作材料視而不見，見而不思，以至于把許許多多的精彩、絕妙的寫作材料忽略了，遺棄了。
當(dāng)年，新加坡準(zhǔn)備發(fā)展旅游業(yè)，但有人認(rèn)為它沒有金字塔，沒有長城，沒富士山，也沒有夏威夷，要想發(fā)展旅游業(yè)幾乎是紙上談兵、水中撈月。一句話——不可能。但是，當(dāng)時新加坡領(lǐng)導(dǎo)人卻說了這樣一句令世界驚醒的名言：陽光，我們只要有陽光就行了!就以這樣的理念，新加坡利用陽光成功地發(fā)展了他們的旅游業(yè)，并成為世界旅游業(yè)的佼佼者。
是的，上帝只給了牛頓一只蘋果，造就了一位偉大的科學(xué)家;只給了迪斯尼一只老鼠，成就了一個巨大的娛樂業(yè)。
所以，我們的寫作不是沒有材料，而是怎樣發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘材料的利用價值。如果我們能夠別出心裁、別具一格地利用現(xiàn)有的平凡、平常的材料，就能化尋常為精巧，化陳舊為新穎，甚至化平庸為驚奇，那么，我們擁有的陽光也一定會成就我們一篇篇佳作美文。
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