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風(fēng)景初三作文

時(shí)間:2021-05-25 14:45:00 初三 我要投稿

【精華】風(fēng)景初三作文合集6篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的風(fēng)景初三作文6篇,希望對大家有所幫助。

【精華】風(fēng)景初三作文合集6篇

風(fēng)景初三作文 篇1

  一紅一藍(lán)兩個(gè)背影化作一道美麗的風(fēng)景,感動(dòng)著我的內(nèi)心!}記

  柳枝上只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)幾片枯葉,一副蕭條的景象,唯有那一片灌木叢,還充滿著生機(jī),嫩綠的葉子旁有一紅一藍(lán)兩個(gè)小身影隱隱約約在嬉戲著,我好奇,走上前。

  可眼前的卻讓我大吃一驚,那個(gè)紅衣女孩正在剪葉子,藍(lán)衣男孩也在那兒幫忙,葉子紛紛地落下,地上的葉子似乎在向我哭訴他們的痛苦,我心中的怒火“蹭”一下跳起來,怎么小小年紀(jì)就不愛護(hù)大自然!我雙目盯著兩個(gè)小孩,小男孩抬頭望望我,一臉茫然,無動(dòng)于衷,那個(gè)紅衣女孩也仍在剪著葉子,我徹底惱火了,正沖上前,想一舉阻止小女孩,卻聽見紅衣女孩好像是在對葉子輕輕訴說:

  “哎呀,你們怎么都病啦,沒事兒,包在我身上!剪了就不疼了呢!”說著,邊用手撫摸著枝頭幾片嫩葉。

  “剪了就不疼了呢!”多么天真的一句話呀,我心中的怒火頓時(shí)全消了,留下了一股暖意,在心間流淌著,這句不經(jīng)意突出的話重重敲擊著我的內(nèi)心,天真、童趣、善良包裹著我的內(nèi)心。

  紅衣女孩甜甜地笑著,細(xì)心地挑選著有些泛黃或有斑點(diǎn)的葉子,用剪刀輕輕一剪,葉子打著轉(zhuǎn)兒,唱著歌兒,落在松軟的土地上。紅衣女孩的一舉一動(dòng)是那么專注,宛如一名手術(shù)醫(yī)生,在為病人細(xì)心縫著針,又似一位雕刻家,全神貫注的雕刻自己的大作,時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭,她更像一位大姐姐,用溫暖悉心照顧著弟弟妹妹們。

  藍(lán)衣小男孩也沒有閑著,雙手輕輕捧起落葉,放入一個(gè)塑料袋里,動(dòng)作都是那么小心翼翼。

  他們天真可愛的眼神里散發(fā)著暖暖的善意,我的眼眶不禁有些微微泛紅,兩個(gè)小孩的形象在我心中不斷放大,他們的行為讓我深深感動(dòng)。

  我走遠(yuǎn)看看,那灌木叢多么可愛呀,綠油油的,生機(jī)勃勃,它在幾棵枯樹的圍繞下顯得更誘人更美麗,這都出自于紅衣女孩與藍(lán)衣男孩溫暖動(dòng)人的手。

  聽樓下的阿姨說,那兩個(gè)小朋友幾乎天天都來修建葉子,校區(qū)里的灌木叢長得那么茂盛那么綠,全是他們的功勞呢……

  我的內(nèi)心被他們的一舉一動(dòng)震撼,正值童真的他們擁有著暖暖的愛心,溫暖著這片灌木叢,他們甜甜的笑著,暖化了四周的花花草草,讓他們充滿了生機(jī),陽光更明媚了,這里的一切、一切定位成一刻,化作一道最美麗的風(fēng)景,感動(dòng)著我的心。

  仔細(xì)留意身邊的風(fēng)景吧,身邊風(fēng)景也動(dòng)人。

風(fēng)景初三作文 篇2

  沿途的景,牽掛的人,兩情迢迢!}記

  林蔭路上,大手牽小手

  我懷念童年的美好時(shí)光:自我呱呱落地,因?yàn)閶寢屨烀τ诠ぷ,便把我放在姥姥家,那時(shí),我每天都和姥姥呆在一起,我做了姥姥的影子,姥姥在哪兒 ,我就在哪兒。每到夏天,家里十分熱,姥姥便一手拎著馬扎,一手牽著我去河邊的林蔭下乘涼,這時(shí)的我,總是十分興奮,又蹦又跳,屁顛屁顛的緊緊跟在姥姥身旁,我手舞足蹈的走著,一不小心摔倒在地上,姥姥著了慌,迅速扶起我,心疼的說:“這么不小心,摔疼了吧!崩牙延H親我的臉,我的疼痛煙消云散。大樹被這溫馨的畫面感染,便毫不吝嗇的傾吐他的清新。林蔭路上,大手牽小手,這成了我記憶中永不飄落的美麗。

  成長路上,兩人心連心

  隨著年齡的增長,我漸漸遠(yuǎn)離了姥姥,自己一個(gè)人去外地上學(xué),過著自認(rèn)為很苦得生活。但是,我和姥姥雖在路程上相距遠(yuǎn)了,但心一刻未離,一根電話線,把我們的心緊緊相連。我?guī)缀趺恐芏家匾淮卫霞,為的是去看姥姥,我們見面,成了我最期盼的幸福時(shí)刻,我想念著姥姥,正如她時(shí)刻牽掛著我一樣。我電話里叮囑姥姥要注意身體,姥姥囑咐我要注意交通安全、飲食衛(wèi)生等。從老家到學(xué)校,這段曲折的路上,記載著我和姥姥彼此的牽絆,我和姥姥心心相印,成了這段路上最美的風(fēng)景。

  未來的路,我陪您一起走

  每次回老家,總看到姥姥頭上那愈來愈多的白發(fā),我的心很痛,姥姥辛苦操持一輩子,為我付出那么多,從小到現(xiàn)在,我的每一件棉衣都是姥姥一針一線做的,現(xiàn)在,每每姥姥給我捎來我愛吃的東西,我的鼻子總是酸酸的!姥姥老了,腰身不再那樣挺拔,我總想為姥姥做些什么!烏鴉都會(huì)反哺,何況我呢?有一次,我信誓旦旦地對姥姥說:“姥姥,您等著,我長大后,一定會(huì)讓您住上我買的別墅,我還要整天開車帶您去兜風(fēng),讓您開開眼界,好好享福!薄班,我好高興,我能等到那天就能太好了!”姥姥話語中的失落刺痛了我的心。姥姥,您別怕,未來的路,我會(huì)和您一起走,我要做荷葉來保護(hù)您這朵紅蓮,我會(huì)做好您的拐杖,攙扶著您走向幸福的未來!就這樣陪著您,相依相靠是未來路上的最靚麗的風(fēng)景。

  一路走來,風(fēng)景無限好,一路走來,風(fēng)景在路上,我幸福滿滿。愿歲月靜好,愿姥姥健康長壽!

風(fēng)景初三作文 篇3

  我是一個(gè)土生土長的農(nóng)村孩子,盡管兩歲后到了縣城,戶口從農(nóng)戶轉(zhuǎn)到了城鎮(zhèn),我還是喜歡把自己歸為農(nóng)村人的那一類,因?yàn)檗r(nóng)村對我來說意義非凡,是我最美好的家。

  我從一歲多就記事了,所以農(nóng)村色彩的生活片段總是不斷在我腦海里播放:我穿著父親41碼的大泥鞋,頭頂著雨衣,在我們老家的泥路上跑來跑去,當(dāng)奶奶來“抓”我回去時(shí),我就會(huì)像佩琪一樣在泥潭里跳,泥點(diǎn)子濺得讓奶奶過不來,結(jié)果一下跳猛了,我的小小腳從大泥鞋里調(diào)皮地竄了出來,變成了土黃色……

  我印象最深的,就是村子對面的那一片楊樹林了,大約有20畝地。我和我的小伙伴們在楊樹林里追逐嬉戲,由于我是最小的,不懂什么大道理,所以我總會(huì)被坑成老k,然后,一直當(dāng)下去——我腿短,追不上那些“飛毛腿”。一到秋天,楊樹的葉子就會(huì)脫落,然后慢慢失去水分,變成枯褐色,當(dāng)我們?nèi)チ肿永锿娴臅r(shí)候,踏上落葉的時(shí)候總會(huì)有清脆的葉子響聲,當(dāng)村子里的大人聽到這種聲音時(shí),總會(huì)說:“外娃娃闊在屋大耍去嘍!

  還有,就是村子南邊的小路了。我平常不去,但總會(huì)在收麥的前幾天去玩,那條路很筆直,西邊是排列整齊的楊樹,高大無比。當(dāng)太陽西落時(shí),總會(huì)給東邊的地投下陰影,讓人們休息。而路的東旁,則是一望無際的金黃的麥田,在遠(yuǎn)山的襯托下,是那么令人喜悅!我喜歡走在麥田里,聞麥子身上太陽的味道,邊走邊撫摸麥子,那樣的美好是如今城里人不能體會(huì)的!

  可如今,把我的腳糊成土黃色的小路,已經(jīng)從泥路變成了水泥路;那片有我最美好回憶的楊樹林變成了深5米的大坑,被種上了玉米;那條南邊的小路也變得歪歪扭扭,西邊的樹也被修路時(shí)砍到了……

  我不禁問:我的家呢?

  它如今已變成了另一番模樣,我快認(rèn)不出它了!現(xiàn)在,我看到日夜生活在城市的5歲堂弟,感到一絲悲傷:天天泡在動(dòng)畫片里,那些美好的鄉(xiāng)村生活他永遠(yuǎn)也享受不到,更別說體會(huì)了。

  我成長路途中最純真最美好的風(fēng)景早丟了。我十分珍惜我現(xiàn)在所擁有的,因?yàn)槲液ε率ジ。我也期望我的弟弟去多享受一些現(xiàn)在擁有的美好,有朝一日,它們也會(huì)悄悄溜走的……

風(fēng)景初三作文 篇4

  以下是為大家整理的關(guān)于初三學(xué)生作文600字:那是最美的風(fēng)景的文章,希望大家能夠喜歡!更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享!

  幾年以前,麗江還不像今天這樣有名氣,那時(shí)候的麗江,還未融入流行的元素,他就像一位古樸的少女,靜靜地,沉睡在祖國西南的邊陲……

  深巷·古宅

  印象里,麗江多是交錯(cuò)冗雜的深巷,青石板鋪設(shè)的路蜿蜿蜒蜒卻看不到盡頭,巷子兩邊多是古色古香的磚房,偶爾也會(huì)有大戶人家,緊閉著大門,一副不可侵犯的莊嚴(yán)模樣,所到之處,看到很多年過半百的老人,微笑著坐在木質(zhì)藤椅上,手中的蒲扇一搖一晃,那飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋里散發(fā)著一種古樸的美,填補(bǔ)了小鎮(zhèn)的每一個(gè)角落……

  流水·蘭花

  彼時(shí)正值冬季,北國的大雪漫天飛舞,而在南國的土地卻是另一番景象,清澈的河水順著河渠緩緩流淌向遠(yuǎn)方,幾尾紅色的鯉魚在水中暢游,也有人坐在小凳上悠閑地垂釣,只是這些釣魚者享受那垂釣的樂趣,卻不見把釣好的魚拿走,街道兩旁擺放了很多蘭花,有的已經(jīng)開放,嫩黃色的花嬌艷欲滴,一幅生機(jī)盎然的模樣,本地人大概已習(xí)以為常,只是欣賞,卻沒有人去擷取,鎮(zhèn)上的人們與自然和諧地相處,美好的令人向往……

  雪山·湖岸

  麗江又一座雪山,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,山上的景色極好,山頂常年積雪,縈繞在團(tuán)團(tuán)的云霧之間,混沌不清,山腳卻是一片終年不變的蒼翠,仿佛傳說中的蓬萊仙境,而待我到達(dá)雪山底部,那壯觀的景象實(shí)在令我震撼,寶藍(lán)色的湖上橫跨了一座白色的石拱橋,彼岸便是氣勢磅礴的雪山,配著彩色裝飾的耗牛踩著湖邊的鵝卵石慢悠悠地走過,頭頂?shù)奶炜者|遠(yuǎn)而蔚藍(lán),那是大自然無與倫比的美!

  很多年以后,無意間在電視上看到一起在麗江做的節(jié)目,一瞬間,那冗長的深巷、蕩漾的流水,巍峨的雪山忽然又浮現(xiàn)眼前,那交錯(cuò)的畫面,構(gòu)成一幅美麗的畫卷,成為心中最美麗的風(fēng)景。

風(fēng)景初三作文 篇5

  【作文真題展示】

  一尾嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線;

  一曲生命贊歌,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……就是一道令人回味風(fēng)景線;

  一位哲人說:你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。

  也許,你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……

  請以“一道風(fēng)景線”為題寫一篇文章。要求:①要有真情實(shí)感,不得抄襲。②除詩歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地點(diǎn)、校名和人名;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

  【題目點(diǎn)評】

  以“風(fēng)景”為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷并不陌生,如20xx年山東淄博以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題等。20xx年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風(fēng)景》,基本方向一致。難怪題目一經(jīng)面世,就有人認(rèn)為此題太“老”、太“俗”了。細(xì)細(xì)玩味,綜觀全題,應(yīng)該說20xx年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點(diǎn)。

  一、比喻設(shè)題,與詩意的提示語相得益彰!耙坏里L(fēng)景線”以比喻的修辭設(shè)題,題面靈動(dòng),給人以極大的想象空間;提示語的設(shè)置,用語像一首詩,讀來清新優(yōu)美。文題是對提示語的凝練,提示語又是文題的詩意詮釋,把“風(fēng)景線”這一喻體化為一個(gè)個(gè)具像,鋪展在人們面前,為考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學(xué)生審題障礙,符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作考查“不設(shè)置審題障礙”的基本要求。

  二、題面開闊,為選材的多樣性開拓視野。用比喻設(shè)題,文題給人極大的想象空間,讓學(xué)生的選材視野開闊。提示語的前三句話,很清楚地告訴學(xué)生,選材角度可以來自自然,可以來自社會(huì),可以來自精神(心靈),三個(gè)角度三個(gè)層次,次第展開,觸發(fā)學(xué)生的生活積累,閱讀積累,感悟積累,選擇自己眼中和心中的“風(fēng)景線”。

  三、關(guān)照現(xiàn)實(shí),為立意的多元性啟發(fā)思維。有人認(rèn)為,此題考生很難出新,因?yàn)轭}目似曾相識(shí)。但是筆者認(rèn)為,從提示語中,我們并不難發(fā)現(xiàn),命題者鮮明的指向,要學(xué)生更多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,無論是“一尾嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……”,還是“一曲生命贊歌,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀察去思考現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí),不僅僅是要學(xué)生看到這些“風(fēng)景線”,更要去思考、感悟、回味,在思考、感悟、回味中提煉,明確自己的寫作立意。應(yīng)該說,學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同,寫作的立意自然呈現(xiàn)出多元色彩。

  四、強(qiáng)調(diào)個(gè)性,讓心靈感悟折射理性光輝。如果說,題目的大眾化,所謂的“老”“俗”,考查的重點(diǎn)自然在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化了,“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,同樣,同樣的“眼中景”,不一定產(chǎn)生同樣的“心中景”。這事實(shí)上是本道作文題要求學(xué)生突破的難點(diǎn)。寫作中,要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體,折射出理性的光輝,給人以啟發(fā)。有人說,這對初中生的要求偏高。但筆者認(rèn)為,這是一種導(dǎo)向,在促使學(xué)生觀察生活,關(guān)注生活的同時(shí),很有必要提升學(xué)生價(jià)值判斷能力和審美能力。文題的大眾化,筆者以為,不在于一定要學(xué)生出新,更在于引領(lǐng)學(xué)生寫出自己的真實(shí)生活,寫出自己的真情實(shí)感

  再看這個(gè)命題,還是有值得商榷的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、“風(fēng)景線”的泛化,題旨容易牽強(qiáng)附會(huì)。盡管提示語對文題的要義作了具體化的補(bǔ)充,但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛,是不是所有的自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線”呢?這樣,是否會(huì)出現(xiàn)硬拉死扯的現(xiàn)象呢?套題使題旨牽強(qiáng)附會(huì),必然使主題簡單化和膚淺化,或者刻意追求一種深刻。

  二、選題的俗化,選材容易移花接木!帮L(fēng)景”和“風(fēng)景線”是兩個(gè)外延和內(nèi)涵不同的詞語,因此盡管似曾相識(shí),但如果不加以細(xì)致考量和推敲,容易出現(xiàn)理解上的偏差。將“風(fēng)景線”的理解泛化,加上題面眼熟,選材套陳題,就顯得在思維慣常軌道里了,不可避免地為作文移花接木打開了方便之門。

  三、文題的詩化,行文容易空靈浮華。文題很美,是對南通近幾年作文命題的延續(xù),例如06年的話題“生命的芬芳”,07年的命題“帶著微笑出發(fā)”,都給人詩意的美感。事實(shí)上,一看到“一道風(fēng)景線”這個(gè)題,就會(huì)給人以遐想的沖擊,這正是命題者所追求的一種審美價(jià)值所在。加上提示語詩化的語言,很容易引導(dǎo)學(xué)生去追求一種散文化的傾向,在浮華的語言上做文章,導(dǎo)致文章空靈無物,主題難以捉摸的惡果。

  南通市20xx年中考作文命題從某種意義上反映了當(dāng)前作文中考命題的趨勢和特點(diǎn),自然對當(dāng)下的作文教學(xué)具有一定的啟示。

  一、作文規(guī)范大有必要扎實(shí)訓(xùn)練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識(shí)新課改的“淡化”要求之下,教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了,作文教學(xué)更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題,與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規(guī)范要循序推進(jìn),扎實(shí)訓(xùn)練。筆者認(rèn)為,沒有充分的入“格”訓(xùn)練,是很難實(shí)現(xiàn)作文的出“格”,更難做到升“格”,走向作文的自由和個(gè)性。

  二、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活,思考生活,提高自身審美素養(yǎng)。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的生活,展示生活細(xì)節(jié),把自己真情實(shí)感融入其中,才能寫出感動(dòng)自己,打動(dòng)他人的文章。那種編造故事,脫離自己的生活,甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風(fēng)景線”,而是缺少發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景線”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的,例如讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣等等,同時(shí)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典書目,拓展視野,墊高靈魂,提高審美素養(yǎng)。

  三、加大閱讀量,不斷豐富學(xué)生的積累。筆者曾經(jīng)撰文批評學(xué)生作文浮華的現(xiàn)象(見《警惕:作文走向浮華》,《中學(xué)語文教學(xué)》20xx年第6期),認(rèn)為學(xué)生作文中詞語華麗是一種作文毛病,反思下來,還是覺得此種觀點(diǎn)有失偏頗,有問題的不是學(xué)生作文用詞的華麗,而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內(nèi)容,使主題飄忽,難以捉摸。事實(shí)上,初中階段要鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句好段,并大膽使用,或直接引用,或模仿寫作。初中階段積累的匱乏,自然很難說語文素養(yǎng)的提高。閱讀用時(shí)不足,指導(dǎo)不足,是目前依然存在的比較突出的問題。

  很難對一道題做出一個(gè)優(yōu)劣之判斷,事實(shí)上,一個(gè)文題的出現(xiàn)也無須評判它的優(yōu)劣。中考命題也是一次考驗(yàn),也是一次寫作的過程。文題的'成品呈現(xiàn)體現(xiàn)了命題組智慧的結(jié)晶,我們在解讀它,就像解讀一篇文章一樣,可以是多元,也可以是自主的,力求接近命題者理想,力求更符合作文教學(xué)的規(guī)律。

  【范文】

  一道風(fēng)景線

  有幸隨旅行團(tuán)去了一趟湖南,讓我盡情享受著別樣的風(fēng)景,領(lǐng)略了一道別有情趣的風(fēng)景線——

  時(shí)令已是深秋,但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍,層林盡染”來迎接我,放眼望去,滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個(gè)巨大的“綠”字。身著綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿:近看,微風(fēng)拂來,片片楓葉隨風(fēng)拍打,“噼噼啪啪”作響,像寬大的手掌在熱烈地鼓掌;遠(yuǎn)看,楓林像一片深邃的大海,林濤洶涌,綠浪翻滾,依舊透著勃勃生機(jī),沒有絲毫凋落的跡象……

  我邊看邊向上攀登。才到半山腰,我已是氣喘吁吁,可身上還背著一個(gè)沉重的大書包。這時(shí),耳旁傳來一個(gè)親切的聲音:“這位同學(xué),要不把書包放在這兒,等回來再拿?”

  我扭頭一看,是一個(gè)頭發(fā)花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝,腰板挺直,一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神,閃著慈愛的光芒?吹剿砼缘脑S多包裹,我遲疑了一下,還是把書包遞了過去,問道:“多少錢?”“你人不大,思想倒……干我們這行的,不收錢!闭f著,他另一只手伸過來,只見他的手臂上套著一個(gè)紅袖章,上面赫然印著三個(gè)黃色的大字——“執(zhí)勤員”!芭,那謝謝您,老大爺。我估計(jì)12點(diǎn)左右返回吧!薄靶,沒問題。不過,我可提醒你,要想登上山頂?shù)脑,可要加油?”

  老大爺關(guān)切的話語,給我增添了無窮的勇氣,我又奮力向上爬去……

  在山頂吃完午飯后,我稍事休息,開始下山。突然,一個(gè)親切而熟悉的聲音又在耳邊響起:“這位同學(xué),你的書包……”“哦!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那位老大爺正提著書包向我走了過來!袄像T——”只見他的身后,一個(gè)也是身著綠軍裝的老年人,拎著一個(gè)保溫飯煲,“都快兩點(diǎn)了,沒見你下山來吃飯,我就把飯給你送上來了!

  老大爺接過飯煲時(shí),我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書包:“謝謝您,老大爺。再見!”“不用謝。再見!”

  當(dāng)我再次回過頭時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下,和楓林的美景融為一色,成為麓山一道亮麗的風(fēng)景線。

  【點(diǎn)評】

  這篇考場作文,文章開篇著力描寫的是“楓景”,給人的第一印象便是:此文寫的肯定是“風(fēng)景”。接著讀來才知不然,老人——麓山“執(zhí)勤員”,才是文章要敘寫的主人公……當(dāng)“我”再次回頭望去時(shí),只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下,和楓林的美景融為一色”,成為一道美麗的風(fēng)景線。文章構(gòu)思精巧,引人入勝,不失為一篇考場佳作。

  一道風(fēng)景線

  初讀沈從文,便有一種怦然心動(dòng)的感覺。

  在那之前,我剛剛看完《水滸傳》,梁山好漢的忠義、驍勇著實(shí)讓我熱血沸騰了好幾日。然而,剛一翻開沈從文的《邊城》,我就怦然心動(dòng)了——優(yōu)美而洗練的文字將一個(gè)叫作茶峒的湘西小城活生生地展現(xiàn)在我的面前:蜿蜒的山巒,幽靜的小溪,黃泥的墻,烏黑的瓦,近處的桃花,微風(fēng)吹過翠綠的細(xì)竹,發(fā)出沙沙的輕響,乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……

  景致柔美而寧靜,遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華,有一種超然的脫俗和清麗,似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫻靜而又靈動(dòng)的邊城風(fēng)景,孕育出一個(gè)小泉般清冽的少女翠翠,像一根輕柔的絲線悠悠地牽動(dòng)著我心靈的一角。

  接下來的閱讀讓我平靜。小說一頁頁翻過,一位精神矍鑠的老人每日撐著渡船,不肯收過渡人的任何錢物,卻還總是熱情地贈(zèng)送他們煙葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺?shù)闹竦崖曋,在和煦的風(fēng)日中成長著。我驚異于沈從文勾勒的這個(gè)世外桃源,沒有半點(diǎn)的喧鬧,沒有任何的世俗氣,讓人沉浸其中。

  端午大概是茶峒城最熱鬧的節(jié)日,龍舟、鳧水、捉鴨子,整個(gè)小城似乎都沉浸在快樂中。于是有了翠翠與儺送的美麗相遇:翠翠在夢中被一個(gè)人的歌聲托起來,上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛情還沒有開始就消失了,這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結(jié)尾還是留給了人們希望:“或許他永遠(yuǎn)不會(huì)回來,或許他明天就會(huì)回來!弊x到此處,我的心微微一顫,如悶悶的夏日吹過來一股涼風(fēng),似乎是得到了某種神諭:世上固然是有苦難的,但同時(shí)也是有希望的。

  沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾,但我失敗了。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景致,那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經(jīng)成了一道不落的風(fēng)景線常駐我心,不時(shí)地提醒我——

  在喧鬧或煩躁時(shí),不妨讓心靈返璞歸真。

  于是,那道風(fēng)景線便永久地沉淀在我心中,時(shí)時(shí)想到,時(shí)時(shí)翻看,總會(huì)讓心靈怦然而動(dòng)。

  【點(diǎn)評】

  這篇佳作底蘊(yùn)深厚,考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中,并能把這份感動(dòng)用洗練質(zhì)樸的文字展示出來,提醒人們“在喧鬧或煩躁時(shí),不妨讓心靈返璞歸真”,感悟自然而深刻。

  一道風(fēng)景線

  翻開記憶的相冊,品味那濃厚而香醇的愛——

  媽媽?圍巾

  窗外,風(fēng)兒呼呼地吹著,好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后,變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇!好漂亮的七彩圍巾,看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間,我看見了媽媽的那雙手:通紅的手上布滿了凍瘡,好像剛剛涂過藥,手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了,眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。

  哦,一條七彩圍巾在寒冬里為我筑起一道美麗的錦屏。

  朋友?桔花

  今天是我生日,原以為沒有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌,但心里不免有些失落。回到家,忽然發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)紙盒,推開門,打開紙盒,里面是一枝桔花兒,下面枕著一張漂亮的卡片:“朋友,知道你不喜歡其他花兒,所以就送了桔花。在你十六歲生日之際,我真誠地送給你最美好的祝福!”此刻,一陣桔花香氣立刻沁入心脾。

  哦,一枝桔花兒在我的生日里給我的心情添上了溫馨的一筆!

  老師?紙條

  臨近中考,一切都那么匆忙,我的心情也壞到了極點(diǎn)。老師布置好作業(yè),我回到家,打開作業(yè)本,一張紙條滑落下來:“孩子,最近看你的心情好像不是很好,是不是中考復(fù)習(xí)太緊張了?老師相信你會(huì)堅(jiān)持住,挺過中考的。記住:自信是成功的基石,堅(jiān)強(qiáng)是飛翔的翅膀,祝你成功!”看著看著,我的眼淚禁不住流了下來。

  哦,一張小小的紙條也會(huì)成為催我奮進(jìn)的動(dòng)力。

  一條七彩圍巾,一枝桔花兒,一張小小的紙條,是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線!

  【點(diǎn)評】

  精心選材。三個(gè)片段敘寫三個(gè)愛的細(xì)節(jié),三個(gè)畫面中流淌的是親情、友情和師生情,貫穿其中的是一個(gè)永恒而常新的“愛”的主題。

  扣題意識(shí)強(qiáng)烈。聰明的小作者把三個(gè)片段化成三個(gè)畫面,又用愛的主題把三個(gè)畫面串成一道風(fēng)景線,文章切題,主題深刻。

風(fēng)景初三作文 篇6

  銀裝素裹的冬天過去了,春姑娘邁著輕盈的步子悄悄的走來了。

  春姑娘就像童話中的仙女,所到之處,萬物復(fù)蘇。大地沐浴著陽光,一切生靈都充滿活力,一片生機(jī)盎然。

  春姑娘來到郊外,吹了一口仙氣,沉睡了一個(gè)冬季的小草從地里探出嫩綠腦袋,它伸個(gè)懶腰,揉揉睡意朦朧的眼睛,好奇地看著這個(gè)光明的世界。伶俐可愛燕子從南方趕來,穿著一身烏黑發(fā)亮的羽毛,帶著一把剪刀似的尾巴,斜著身子翩飛在空中,或在屋檐的巢里歌唱著“唧骨,唧骨唧骨——”,好像在告訴我們春姑娘來了。河邊幾棵垂柳,爆出了鵝黃色的葉芽。長長的枝條垂下來,有的伸入水里,風(fēng)一吹,水面上就蕩起微微的漣漪。幾只頑皮的小鴨子從窩里大搖大擺地往河邊走,走到河邊,它們張開翅膀,一個(gè)個(gè)撲通撲通地往河里跳。它們游來游去,嘎嘎嘎地叫個(gè)不停。

  春姑娘來到了花園里。有的花含苞待放,有的花已經(jīng)開了,春風(fēng)一吹,它們來回?fù)u擺,隨風(fēng)送來陣陣的清香。

  春姑娘來到了城市,人們也活躍起來,換上了春裝,相約去野外踏青,舒展舒展筋骨,盡情享受春天的樂趣。我們孩子一起來到外灘公園里放風(fēng)箏,五顏六色的風(fēng)箏時(shí)上時(shí)下,此起彼伏。風(fēng)箏的樣子也很美:有老鷹,有蜻蜓,有蝴蝶……把春天的天空裝點(diǎn)的絢麗多彩,姿色翩翩。

  春姑娘是一位出色的繪畫師。那一絲一絲的春雨,串成最美的銀幕,籠罩大地。那可愛的小草,翠綠的大樹,還有那暖洋洋春光……這一切難道不是春姑娘賜給人類的最好的禮物嗎?

  陽光和煦地照著大地,小鳥在枝頭歌唱,花兒更加鮮美,草兒更加鮮綠,青山秀水也更加壯美……同學(xué)們,難道我們不應(yīng)該好好謝謝春姑娘嗎?

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