【實(shí)用】五年級(jí)作文匯總4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
我國(guó)唐代偉大詩(shī)人杜甫有句名言：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！薄度龂�(guó)志》中也有記載：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。”古人對(duì)讀書尚有精辟的論述，何況生活在高科技時(shí)代里的我們，更應(yīng)該堅(jiān)持讀書，不斷充實(shí)自己。
有一段時(shí)間，我聽見某些人說(shuō)：“讀書其實(shí)沒有用，看現(xiàn)在的許多大商人，錢掙得紅紅火火，但也沒幾個(gè)有文化的……，什么造原子彈的不如賣茶葉蛋的……”聽到這些的話，我不由得思索起來(lái)，讀書到底有沒有用呢？直到今天，我才得到了答案，也真正體會(huì)到了“開卷有益”這句話的深刻含義。下面我就自己讀書的經(jīng)歷，談?wù)勛x書的益處吧。
讀書可以開闊視野
每個(gè)人的生命的有限的，不可能對(duì)每一種事物的認(rèn)知都要親身實(shí)踐，只有通過(guò)讀書，才能使我們知道，美麗的星空是廣闊無(wú)邊的；人類的進(jìn)化是經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歷程的；大自然是神奇而美麗的；知識(shí)的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的……，書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象。通過(guò)讀書，可以豐富知識(shí)，拓寬視野。讀得書多了，自然就懂的多了，“博學(xué)廣識(shí)”也就是這個(gè)道理。
讀書可以陶冶情操
當(dāng)我們心情郁悶、悲觀失望時(shí)，可以翻翻那些使人在笑聲中受到啟迪的漫畫書和童話書，你會(huì)為“灰姑娘”美好地結(jié)局而感到欣慰，為“丑小鴨”變成美麗的天鵝而興奮不已。也可以看看科幻書，帶你走進(jìn)科學(xué)的世界，產(chǎn)生美好的遐想，不再感受到生活的平淡，從而使人心曠神怡，信心倍增。
讀書可以提高寫作水平
我們每一個(gè)人都有過(guò)為作文章而發(fā)愁的經(jīng)歷。讀書過(guò)程中，讓你欣賞到了許多優(yōu)美的詞句，在寫作時(shí)，就可以學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，長(zhǎng)此以往，便會(huì)積累豐富的知識(shí)，自然就能體會(huì)到“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理了。
讀書可以使我們懂得道理
一本好書就是我們?nèi)松缆飞系闹负綗�。�?dāng)你處在人生的十字路口無(wú)法判斷時(shí)，有關(guān)教育如何做人方面的書籍會(huì)使我們毫不猶豫的作出理智的判斷，不為蠅頭小利而動(dòng)，不為艱難險(xiǎn)阻所困，扎扎實(shí)實(shí)的走好人生的每一步。做一個(gè)勤奮、誠(chéng)信、高尚的人。
讀書可以增強(qiáng)我們的愛國(guó)意識(shí)
中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化，四大發(fā)明、雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城、輝煌絕世的兵馬俑，無(wú)不讓我們驕傲和自豪。然而火燒圓明園、南京大屠殺的恥辱歷史讓我們知道貧窮落后是要挨打的，從而激勵(lì)我們更加奮發(fā)圖強(qiáng)，把祖國(guó)建設(shè)的繁榮富強(qiáng)，使歷史的悲劇不再重演，讓人民過(guò)上幸福安康的生活。
知識(shí)是用金錢買不到的。開卷有益，讀書的益處無(wú)窮無(wú)盡。讓我們從現(xiàn)在開始，好讀書，讀好書，真正掌握現(xiàn)代科技，練好本領(lǐng)，為將來(lái)建設(shè)祖國(guó)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)作文 篇2
我用文字給自己圈出一片小小的天空，這片天空里風(fēng)霜雨雪無(wú)法進(jìn)來(lái)，只有冬日明媚的陽(yáng)光帶給我略現(xiàn)寒冷的溫暖。
我在天空了作畫，勾勒出世界的樣子�？墒澜缈偸亲兊锰�，我不得不重復(fù)著擦去、重畫的動(dòng)作。天空了畫面變幻莫測(cè)，氤氳的水霧；梵高慘烈的油畫；妖冶詭異的風(fēng)景；純美寧?kù)o的田園；破敗頹廢的地獄……我總是不能準(zhǔn)確地畫出世界的樣子。想到這里，總有措手不及的失落襲擊我天空里的顏色也在變換，很久以前是白色，以前是黑色，現(xiàn)在是深藍(lán)。白色太單純，黑色太極端，而我不選擇灰色是因?yàn)榛姨杏梗沂莻�(gè)棱角分明的人。
我一直在思考天空的形狀，它究竟是方的是圓的，還是原本就沒有形狀。從地上陽(yáng)光的陰影推斷，它具有不規(guī)則形狀，類似英文字母或阿拉伯文，藏文之類的，總之形狀奇特。我試圖臨摹下它的形狀但最終還是失敗了。算了，讓我們來(lái)描述這片天空下的景象。這里和塵世一樣有春夏秋冬，有溫暖、炎熱、蕭索、寒冷，只是這里沒有美丑善惡的絕對(duì)分明。有的只是一些色彩斑斕的石頭，在原野上幸福而快樂地存在。每一塊石頭都有與生俱來(lái)的名字，這些名字伴隨著石頭的存在而存在。還有一些巨大的藍(lán)色湖泊和河流，晚上可以看到在里面游泳的星星。在某些地方還有成片成片的森林，墨綠的讓人忘記悲傷。這兒的花是很少的，因?yàn)榛ㄌ嗳�，美麗也只是一瞬�？捎艚鹣銋s是很多的，它們倒生在天空里。
這片天空，這些石頭，這座森林，這條河流，這株郁金香，成了溫柔的小花，盛開在我的心靈深處。
五年級(jí)作文 篇3
書，拉近了時(shí)間的距離，縮短了地域的間隔，在書的海洋里可暢游大千世界，可探索古今中外，是人類靈魂中的智慧的結(jié)晶。
“書是人類的營(yíng)養(yǎng)品”，這句話并非是無(wú)稽之談，就我而言，我的'成功源于對(duì)書的愛不釋手，對(duì)各種經(jīng)典的書充滿了好奇和欲望。沉浸在那華麗精湛的辭藻和妙不可言的意境中，我已經(jīng)脫離了現(xiàn)實(shí)，仿佛被人邀請(qǐng)到豪華壯麗的殿堂，那中純粹的典雅脫俗之感使我一次又一次地發(fā)出心靈的感嘆�！胺洳砂倩ㄡ勌鹈�，人讀群書明真理”。在書的世界里我們要博覽群書，才能釀出甜蜜，便由一孔之見到博大精深，從膚淺變成睿智，已經(jīng)屏棄了一切，讓我們的靈魂在書中得以凈化。書中的精辟理解和奔放而充滿高尚的神韻。于是明白了應(yīng)該如何去拼搏爭(zhēng)取，而不是不折手段去剝奪，明白一個(gè)人應(yīng)保持一個(gè)良好的心態(tài)，而不是動(dòng)輒發(fā)怒。這所有的一切都是從書中才能體會(huì)得到的。正所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
沒有書的生活未免太枯燥乏味，但是在書的天堂里我猶如一只海鷗在海面上日復(fù)一日、年復(fù)一年地來(lái)回盤旋，渴望得到大海的“甘霖”來(lái)補(bǔ)充我空虛的心靈，那將是一件多么令人愜意的事情�。�
在《三國(guó)》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮，驍勇善戰(zhàn)的趙云，身高八尺的關(guān)羽和嫉惡如仇的張翼德，他們的英雄事跡使我佩服，但我還是更喜歡智勇過(guò)人的曹操——偉大的軍事家和詩(shī)人，他也有自己的情感有自己的歷史，最讓我刻骨銘心的是他說(shuō)的——寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。充分體現(xiàn)了他剛強(qiáng)堅(jiān)毅，粗礦豪邁的性格。《鋼鐵是怎樣煉成的 》，主人公保爾，他出身貧寒，但信念堅(jiān)定意志堅(jiān)強(qiáng)，自強(qiáng)不息堅(jiān)持奮斗到底的精神在我心中一次次震撼，他將畢生的精力和生命都投入到公產(chǎn)主義中去，他頑強(qiáng)的毅力和與黑暗做斗爭(zhēng)像熱火在我腦海中燃燒不滅。我要學(xué)習(xí)那種鋼鐵般的精神！
書啟迪著我的心智，呵護(hù)我的心靈，陶冶我的情操，它爆發(fā)出智慧的火花，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲思。書是無(wú)聲的老師，她教會(huì)我許多。在我煩惱時(shí)，她為我驅(qū)散所有的惆悵；當(dāng)我一蹶不振時(shí)，她為我揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。我不能沒有它，沒了它，人生變的好渺茫，前途彷徨，又有自慚形穢的心境，它是我精神所在，在那里我找到了 自己的靈魂。我愿與書共眠。
五年級(jí)作文 篇4
“啦啦啦……”早晨上學(xué)嘍，心情棒棒噠，心中的小天使唱著歡快的歌謠。
我一下子坐在自己的位置上，扭著屁股、微笑著，轉(zhuǎn)著我心愛的鋼筆，心里唱著歌兒，左手打著拍子。
“哎？露露竟然沒寫英語(yǔ)作業(yè)哦。”“點(diǎn)水筆”像話筒一樣向同學(xué)們大喊了一聲。
絢第一個(gè)知道了這個(gè)消息，踏著“飛毛腿”直奔而來(lái)。急切地看著露露，仿佛有一萬(wàn)個(gè)不愿意沖著我喊：“露露沒寫作業(yè)，咱們?cè)趺崔k？”我們可是露露的擔(dān)保人啊，她一人不寫作業(yè)，我們要受到相同的處罰。
我屁股一抬，脖子一扭，大聲告訴“點(diǎn)水筆”：“不可能的！”因?yàn)槁堵兑话愣己芄缘摹?/p>
“真的，不信你看！”“點(diǎn)水筆”一邊翻，一邊急切地告訴我。我的頭微微一轉(zhuǎn)：“天哪，真的！難怪絢那么著急。怎么辦？我是擔(dān)保人員�。 鳖^上仿佛有了火，但在這危機(jī)的時(shí)刻，自己必須冷靜。讓我想一想。露寶寶的承諾是兩周衛(wèi)生！
“em……希望點(diǎn)水筆不要亂說(shuō)！”
嗯……換個(gè)角度思考，露露也只是忘了沒寫而已嘛！應(yīng)該情況還好吧？我開始自己騙自己。
坐在旁邊的“大嘴巴”（陸亮潔）已經(jīng)開始憤憤不平了，就像說(shuō)不出話的嬰兒，一看就要告老師。我的心兒砰砰亂跳，仿佛幾只小兔在上躥下跳，兩周衛(wèi)生可不是小數(shù)目呢！
我回頭看了看露露，希望有一些安慰。可她一副滿不在乎的樣子，真是“皇上不急太監(jiān)急”啊。
沒完成作業(yè)的同學(xué)和“擔(dān)保人”已經(jīng)開始兌現(xiàn)諾言了，坐在下面的我簡(jiǎn)直就是“內(nèi)急外靜”嘛。
“大嘴巴”嘴下留情了，老師竟然沒有發(fā)現(xiàn)露露，我們躲過(guò)了 一劫。 暗地里做了一個(gè)“耶”的手勢(shì)。不過(guò)，任何事情躲過(guò)了初一，躲不過(guò)十五。露露啊，你以后可要好好寫作業(yè)了，不然你的朋友就慘了。
虛驚一場(chǎng)，本寶寶心臟有點(diǎn)小受傷！
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