【精品】高考作文600字集錦九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的高考作文600字10篇,希望能夠幫助到大家。
高考作文600字 篇1
數(shù)千年往事,悉涌心頭。憑虛御風(fēng),念滾滾英豪猶在。
君不見,王羲之善辯贍,以骨鯁稱。雅喜草、隸、楷、行,各體舉精,尤善隸書,人稱其為古今之冠。其筆勢(shì)矯苦游龍,飄若浮云,為世人奇且重矣,何造此乎?蓋向時(shí)臨池學(xué)書,令池之水俱黑焉。曾伴之日:“使人耽之若是,未必后之也!
故古之成者,深諳拒絕平庸之道。若數(shù)十年如一日之堅(jiān)守,何愁無以鑄其絢麗之奇葩?
司馬遷者,太史公也。幼時(shí)甚愛學(xué),少時(shí)既漫游各地,察史遺跡。后以父任,歷職史臣,以著《史記》而聞?dòng)诤笫馈?/p>
初,李陵為侍中。信時(shí)漢連伐胡,遂率麾下五千人與匈奴戰(zhàn),以無接應(yīng),力竭而降。遷聞此,弗信也。乃累疏節(jié)諫,上前論陵無罪。君大怒,喝左右押其至獄且以腐刑處之。而后三年出。靡因己之糟遇而喪己,斯振奮心志,力于著書,歷盡艱辛,十年乃成。伴有一言:“知死必勇,非死者難也,處死者難!
余觀之,人之佼佼者洞明:唯流血之指,方可奏世絕響,拒絕平庸,遂彰顯生之韌性。
韓昌黎善屬文,其文壯若滄海,麗似長(zhǎng)虹,為世人稱之,功至此乃因青燈黃卷,經(jīng)恒度兀兀窮年也。
鄧亞萍之球技爐火純青,所向披靡,乒臺(tái)神秀,莫能與衡。壯哉!然其能何出乎?雖傷病嬰身,仍揮汗練其技法。
是故,偉烈豐功,盡費(fèi)移心之力。其成者,咸拒平庸,以驚人意志,頑強(qiáng)與苦難斗也。
吾儕為莘莘學(xué)子一縷,應(yīng)存志焉且明:人之在世,忽然而己。遂當(dāng)余極般游之至樂,弗忘師之教誨,父母之期望。故予輩應(yīng)令心歸于學(xué)廬,詠周孔之圖書,習(xí)三皇之軌模,捍翰墨以?shī)^藻,勿負(fù)其心。
至此既明:人之世,必拒平庸。立高遠(yuǎn)之志,樹韌之風(fēng),以一恒而不絕之心,窮兀兀之年,以一靜而不移之心,興惶惶之事。勿論何時(shí),皆毋為庸凡之輩。
高考作文600字 篇2
近年,“爭(zhēng)先恐后”仿佛成為一個(gè)熱詞。無論是“路怒癥”司機(jī),還是為了小升初費(fèi)盡心思的家長(zhǎng),無不是其代名詞。而僥幸得利之人,往往暗自得意,以為盡得生活之智慧。
只是,如此這般景象,真的可以稱之為“智慧”嗎?
恐怕不然!這般猴急刻意,反倒暴露出些許自私與猥瑣來。這一點(diǎn)點(diǎn)小聰明,如何承載“智慧”之廣博與厚重?
極喜歡簡(jiǎn)女貞的一句話:“樹木不向天空起誓,榮枯隨緣;海浪不須對(duì)沙岸承諾,遇合盡興。”不爭(zhēng)不搶,不急不躁;該我的,盡管伸手去拿,不是我的,任它隨風(fēng)飛去,也不留遺憾。
生命的景象如此,方可稱得上“智慧”二字。
文化又何嘗不是如此?
有漢一朝,國(guó)土開辟,四方來朝,何其威武。如此壯闊之景。文人也紛紛追逐膜拜,卻只產(chǎn)生了詞藻華麗、語言空洞的漢賦。朱熹的評(píng)價(jià)很中肯:“以浮華為尚,無實(shí)可言矣!倍从^唐朝,一壺酒,一支筆,繡口一吐便是半個(gè)盛唐!
為何?皆因境界不同。漢的追求太過急切,反而丟了應(yīng)有的從容與智慧;而唐的面目似永遠(yuǎn)不急不躁,透過歷史的塵埃,仍可窺見春江花月夜一般的從容微笑。
這一切的智慧,智慧的一切,皆源自熱愛,熱愛天空的每一朵云,路旁的每一簇花,身邊的每一個(gè)人。
毛姆在《月亮與六便士》中借斯特里克蘭德之口說了這么一段話:那不斷低頭尋找六便士銀幣的生活太空洞了,唯有藝術(shù)的月光才能體現(xiàn)生命的真正價(jià)值。
曾一度思考是什么讓已過中年、鮮衣怒馬的斯特里克蘭德放棄優(yōu)渥的生活,去體驗(yàn)?zāi)菢涌嗤吹钠D辛?如今了悟,那是熱愛,是心口不滅不熄的熾熱巖漿。
如此,有誰能去譏諷嘲笑他的不智慧?即便最終畫作不成功又如何?有了熱愛,有了那純粹追求的過程,結(jié)果又有何差別?剩下的一切對(duì)于蘭德而言,都只是順乎天然罷了。
泰戈?duì)栒f:“且看我頭置簪花,一路走來一路盛開,頻頻遺漏一點(diǎn),又深陷風(fēng)霜雨雪的感動(dòng)!睒s枯隨緣,遇合盡興,我們也終將窺得生活的洞天。
高考作文600字 篇3
又是一年高考時(shí)。我復(fù)讀過,經(jīng)歷過兩次高考。
第一次我過了一本,但家里完全沒有經(jīng)驗(yàn),填了一個(gè)外省211學(xué)校,并且報(bào)的是只招很少人的專業(yè)。結(jié)果那個(gè)學(xué)校那年的分?jǐn)?shù)特別高。而我爸堅(jiān)持認(rèn)為,如果上不了名牌大學(xué),那上大學(xué)就失去了大半的意義,我聽他的,乖乖的重讀一年高三。
當(dāng)時(shí),在我們那里,復(fù)讀班是不被體制內(nèi)認(rèn)可的,我們只能在原學(xué)校對(duì)面的一棟小樓里,200人擠在一個(gè)平時(shí)只裝60人的教室里,陷身題海戰(zhàn)術(shù),日復(fù)一日地做著答題機(jī)器。
我是那年復(fù)讀班的班長(zhǎng)。我對(duì)試卷的熟悉程度,已經(jīng)超過了對(duì)自己的熟悉程度。所有人都認(rèn)為,我會(huì)是這一屆毫無疑問的高考成功者。但結(jié)果卻是,成績(jī)還不如第一年。雖然,依然可以讀一本,可離所有人期望的名校相去甚遠(yuǎn)。
我在家痛哭了三天,不知道該如何面對(duì)。那些丟書丟試卷的瘋狂場(chǎng)面,我全無印象,我害怕和任何同學(xué)通電話,我不想和任何人談到考試或者學(xué)校。我在命運(yùn)面前丟盔棄甲了。
我媽,怎么都想不通,為什么會(huì)是這個(gè)結(jié)果。她去當(dāng)?shù)叵慊鹱钔膹R里求簽占卜,廟里的和尚對(duì)她說,我考試失敗,原因是因?yàn)槲覀兗易謇镉幸粋(gè)早逝的哥哥,陰魂不散地跟著我。她急急地問我,考試的時(shí)候是不是頭暈,是不是感覺很不舒服。我只好說,是有一點(diǎn)。
高考對(duì)我唯一并且最大的影響,并不是我沒有考上理想的學(xué)校,而是它深深地挫敗了我對(duì)命運(yùn)的信心,并且這種自卑感,經(jīng)久不退。
但是多年后,我的朋友都很驚訝的說,在你身上完全看不到挫敗感的痕跡,也看不到太多不善言辭、不自信的印跡。你到底是怎樣從中脫離出來的?
我坦誠(chéng)說:恰恰因?yàn)槲沂且粋(gè)高考失敗者。
高考作文600字 篇4
考場(chǎng)作文立意多求穩(wěn)妥,確保一個(gè)穩(wěn)定,但如果人人滿足于此,閱讀豈不疲倦?也有一類文章,它們以“險(xiǎn)”取勝,“意”在人外,閃出智慧的靈光,令人讀后不由拍案稱奇,這種“奇”指的是不落窠臼,獨(dú)辟蹊徑,走的是險(xiǎn)道,險(xiǎn)得成功,實(shí)際是一種創(chuàng)新。創(chuàng)新也就是創(chuàng)造。什么是創(chuàng)造?創(chuàng)造有兩個(gè)要件,一是“創(chuàng)”,二是“造”。所謂“創(chuàng)”就是打破常規(guī),想出新的;所謂“造”就是在打破常規(guī)的基礎(chǔ)上構(gòu)建有實(shí)際意義的東西。有人把這個(gè)過程概括為“荒謬的合理化”,也即提出超越常理、違背常規(guī)甚至有些荒謬的構(gòu)想和創(chuàng)意,然后想辦法使之合理化,讓別人認(rèn)為合情合理。
在我們的生活中,面對(duì)同一事物或同一材料,人們往往會(huì)有不同的感受和不同的看法。而只有善于思考的人,才能有新奇獨(dú)立的感受和心得。例如,同是看賽跑,人們總是贊美跑在最前面的人,嘲笑跑在最后面的人。但是魯迅先生卻贊美“那雖然落后而非跑至終點(diǎn)不止”的人。他把著眼點(diǎn)放在“不恥最后”者身上,發(fā)掘出他們身上的那種頑強(qiáng)不屈的精神。這個(gè)立意與眾不同,不但新奇,而且深刻。那么怎樣“出奇”呢?
一、出奇,要有甘冒風(fēng)險(xiǎn)的勇氣。出奇是一種可貴的創(chuàng)新思維,更是一種可貴的精神境界,沒有一點(diǎn)冒險(xiǎn)精神,滿足于四平八穩(wěn),如何能摧枯拉朽,推陳出新?凡有創(chuàng)新品質(zhì)的學(xué)生,即使在大的立意觀點(diǎn)方面一時(shí)無法全面突破,也應(yīng)盡量在細(xì)小的方面“跳一跳”。
二、出奇,要有拒絕平庸的氣度。拒絕平庸就要突破模式的束縛。模式是出奇的死敵,只有突破模式的桎梏,才能寫出與眾不同的東西;只有從模式中突圍出來,才能讓創(chuàng)新的思想在藍(lán)天上自由飛翔。當(dāng)然,我們鼓勵(lì)“出奇”,但對(duì)“出奇”的認(rèn)識(shí)要全面辯證。出奇要有基礎(chǔ),脫離了自己的實(shí)際就會(huì)走火入魔,淪為獵奇或胡說八道。出奇也不會(huì)是橫空出世、亙古未有之奇。對(duì)多數(shù)考生來說,只能是較之一般人在某一點(diǎn)上新一點(diǎn)、深一點(diǎn)、廣一點(diǎn),巧一點(diǎn)。
高考作文600字 篇5
愛鳥之心,人多有之。然鳥之哀,正在為人愛——愛而無責(zé)任,是空泛之愛;愛而不敬重,是輕慢之愛;愛鳥之心被商人利用,適成害鳥之因,則是盲愛矣。
鳥本天然生命,今因人之愛,而遭大不幸,是鳥之哀。鳥將盡亡,人何以獨(dú)存?故鳥之哀,乃人之哀也。
愛之實(shí),在有責(zé)任心。無責(zé)任心而泛言愛,有愛言而無愛行,遂有愛鳥而致鳥死之尷尬結(jié)果,是所謂空泛之愛也。
既愛鳥,當(dāng)盡心盡力;若能盡心盡力,自會(huì)漸知鳥之習(xí)性,由最初感性本然之愛,進(jìn)達(dá)理性自覺之愛,終成人鳥相親相愛之境,未嘗不是人生妙趣佳話一段。
愛之道,在敬重所愛之對(duì)象。以己所愛,強(qiáng)加于鳥,輕則施虐,重則施暴而不自知,是所謂輕慢之愛也。
輕慢之害,有甚于空泛。人非鳥,焉知鳥之樂?以人之樂施于鳥,鳥或適以為苦;人若以鳥之哀鳴為歡叫,則人之殘忍可知矣。故真愛鳥者,當(dāng)以還鳥之自由為最終選擇也。
然愛鳥之放生,又成害鳥之別徑。愛鳥之人心,已成牟利之市場(chǎng)。人間善惡之譎詭,莫此為甚。
商人以牟利為天職,或可不論。放生者之動(dòng)機(jī),初看似亦無可非議。當(dāng)市上之鳥,將成鼎鑊中之犧牲,買而放之,善莫大焉。
然若商人所賣,正為放生者而備,買者為一己愛心之發(fā)揚(yáng),而不問鳥之來去如何,是為盲愛矣。
此鳥雖因我放飛而活命,彼鳥卻因人仍欲買而續(xù)遭網(wǎng)罟之災(zāi)。如此捕而放之,放而捕之,循環(huán)往復(fù)之間,眾鳥豈能平安愉快無死傷?
由此可推知,放生之愛心愈多,遭難之飛鳥愈眾。愛鳥而致鳥亡,此豈買而放生者所樂見之結(jié)局乎?故放生之善舉,亦當(dāng)慎為之。
當(dāng)放生不成生意,利用善心以發(fā)財(cái)之市場(chǎng)不復(fù)在,眾鳥或?qū)⒏策m。人若有善心,存善念,時(shí)時(shí)處處皆可行善,不必執(zhí)著于放生一途也。
高考作文600字 篇6
用心綻放最美的風(fēng)景相信擁有一份熱愛,便可驅(qū)散烈日驕陽(yáng);相信心懷一份信念,便可建造最美的花園;相信執(zhí)著于一份堅(jiān)守,窮鄉(xiāng)僻壤也可綻放出最美的風(fēng)景。
我愿為我心注入一份愛,填滿一份信念與堅(jiān)守,以綻放出人生最美的'風(fēng)景!
為心靈的園地注入信念的水分,長(zhǎng)出一方園地的燦爛。
我不知道一個(gè)人得如何,才能在無盡黑夜中堅(jiān)守到黎明的曙光;我不知道一個(gè)人得如何,才能在花繁柳密中堅(jiān)守住夢(mèng)想。
我只知道,惟有擁有信念,方可堅(jiān)信自己,方能重建垣墻,修復(fù)夢(mèng)想!她做到了,因?yàn)閾碛行拍睿艞壸约旱陌偃f家財(cái);因?yàn)閾碛行拍,她勇敢地?dāng)上村干部;大雨中為村民修建房屋,疾病中仍心系村民。
她便是“最美村干部”——段愛平。
一個(gè)村的夢(mèng)想,因她的信念而發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)!夢(mèng)想路上攜手信念同行,我心便是風(fēng)景最美的園地!
為心靈之舟滿載堅(jiān)守之貨,更輕松地駛?cè)胍黄疤一ㄔ础薄?/p>
誰不向往晴明之日、海不揚(yáng)波的美景?誰不期待日升月落、潮落星生的風(fēng)光?人生需要一份堅(jiān)守,方可造就最美的風(fēng)景。
周有光懂得堅(jiān)守,終成人們稱贊的“周百科”;喬布斯懂得堅(jiān)守,永不言棄,成就他的蘋果夢(mèng);蒲柏懂得一份堅(jiān)守,即使再小的花也要怒放,終成英國(guó)文學(xué)巨匠。
最美的風(fēng)景往往就在彼岸,惟有懂得堅(jiān)守之人,方可勇敢地前往,聞到彼岸一縷花香;悠然抱膝沙上,領(lǐng)略到最美風(fēng)光!
“我從地域來,到天堂去,正路過人間。
”對(duì)呀!作為生命的過客,我們也不能失去自己的一從精彩。
心懷一份熱愛,攜手一份信念,懂得一份堅(jiān)守,最美的風(fēng)景需要用心綻放!
通往天堂的路,拿出自己的真心,鑄就民族最美中國(guó)夢(mèng),創(chuàng)造祖國(guó)最美的風(fēng)景!
高考作文600字 篇7
殊不知,一劃而過的背后,是寂靜,沒有任何追求后的精神享受!前不久,媽媽為了提高我的作文水平,還專門給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班。遠(yuǎn)逝的風(fēng)箏 遠(yuǎn)逝的夢(mèng)此外,語言生動(dòng)、活潑,富有童真童趣,也是本文的一大特色。高考優(yōu)秀作文參考我們走的都很小心;出色地完成了演出,而且在場(chǎng)的評(píng)委們給我們抱以最熱烈的掌聲,歡送著我們走出舞臺(tái)。
曾那么癡愛著風(fēng)箏,癡愛著天空,風(fēng)箏的夢(mèng)注定在天上,朵朵白云是它的翅膀,活在自己的夢(mèng)里就是飛翔。
我渴望那種與風(fēng)追逐,與風(fēng)糾纏的自由,我寧愿只在自己的世界里飛翔,所以我選擇了孤傲、偏執(zhí)、只相信自己,只活在自己的世界里。是的,我只看到了翩翩的風(fēng)箏,卻忽視了那根柔弱卻柔韌的線。
朋友無數(shù)次地給與我笑臉,無數(shù)次的忍讓,無數(shù)次的安慰,只為換取我的知心,我的真誠(chéng)地接受,但都被我的漠視扔在風(fēng)中的道口,一次次的勸說和建議,都被我的偏執(zhí)遺忘在耳旁。最終,朋友離我遠(yuǎn)去,我看到那固執(zhí)的迎風(fēng)而上的風(fēng)箏猛地晃了晃,虛弱不堪。
父母苦口婆心的教導(dǎo),絲絲柔情的感化,大發(fā)雷霆的怒臉,還有夜半無人的哭泣......一切都不能將我改變,我喜歡那句話:走自己的路,讓別人說去吧!他們的教誨被我遺忘,我沉迷于小說,徜徉于網(wǎng)吧,滿足于一次次虛無的自我陶醉。
友情,我舍棄過,又渴望過。
親情,我厭煩過,又珍惜過。
我生命中的陽(yáng)光就這樣失去,因?yàn)槲业牟恍湃味n白、無力,那載著夢(mèng)想的風(fēng)箏遠(yuǎn)逝了,因?yàn)榫斷了。這是生命的一次華麗的放逐。
那看是柔弱的線實(shí)際上維系的是自我與他人。不可不信己,也不可不信人。
我失敗過,我猛醒了,坐在高四的教室里重新再來,用一份別樣的成熟重新打量生活,為自己生活,也為他人生活。
虛幻的夢(mèng)想已隨自我的風(fēng)箏遠(yuǎn)去,可我把握的還有理想,更現(xiàn)實(shí)的未來。選擇適合自己的道路,一路采擷他人的鮮果瓊漿,未來的天空會(huì)更加廣闊與明朗。
高考作文600字 篇8
雨后清新的空氣沁人心脾,溫和的陽(yáng)光傾灑而下,我從草地上站了起來,折下一條柳技插在自己的影子上,迎著陽(yáng)光,走向夢(mèng)想,不再害怕失敗,也不再拒絕失敗。
考試后,接連幾天的陰雨把思緒淋濕。再看成績(jī)單上的一片鮮紅,也依舊覺得觸目驚心。怎么辦呢?背負(fù)了太多失敗無法釋懷然,竟成了一副沉重的鐐銬鎖住了我前行的腳步,心中的理想,心中的陽(yáng)光開始被層層黑暗吞嚙,未來?方向?我不知道在哪里。
謝謝你,引領(lǐng)我走向陽(yáng)光。
“怎么還在發(fā)呆?”下課后我怔怔地發(fā)著呆,無心與同學(xué)們說笑,“還在心情不好嗎?”我拈頭望了望,你遞給了我一本書:“別不高興了,看看這個(gè)吧!蹦泐D了頓:“以前,每次遇到失敗,每次想放棄的時(shí)候,我都會(huì)翻看看,現(xiàn)在,把它送給你!蹦氵比劃了一個(gè)加油的手勢(shì)。
真奇怪,接過這本書時(shí),我竟感到有些溫暖,有什么東西在悄悄流動(dòng)。
“我們要像香樟一樣,即使低入塵埃,即使嵌入泥土,也要擁抱芬芳。”
一頁(yè)一頁(yè)的翻去,在書中娓娓道來的時(shí)光中,我讀懂了堅(jiān)強(qiáng),讀懂了希望。書的末尾,你寫道:“我們是最好的朋
友,我們明白彼此為夢(mèng)想付出了多少,我相信,你不會(huì)甘心就此放棄,繼續(xù)與我一同前行,我們一起去探索太陽(yáng)升起的地方!”
淡淡的筆觸還散發(fā)著陣陣墨香,一絲特別的感覺從心底漸漸涌起,打開窗戶,不知何時(shí),雨已經(jīng)停了,天邊有幾顆星星在閃爍,深吸一口清新空氣,我打開了面前的課本。
再見你的時(shí)候,嘴角輕揚(yáng),“謝謝!”“我們之間不用說'謝'的!”你拉起了我的手,一起在小路上散步,歡笑經(jīng)久不散。
我知道,陽(yáng)光正等著我。
滴水之恩,永難忘。
高考作文600字 篇9
什么是灌輸應(yīng)試教育?灌輸應(yīng)試教育就是讓學(xué)生被動(dòng)消極地學(xué)習(xí),被動(dòng)消極地應(yīng)對(duì)各種繁多的閉卷測(cè)驗(yàn)考試,被動(dòng)消極地接受不適合自己的教育的活動(dòng)過程,通過強(qiáng)化記憶來學(xué)習(xí),少有思考,其對(duì)學(xué)生既缺乏進(jìn)行高效的專業(yè)化素質(zhì)的教育,更沒有良好的人文精神素質(zhì)的培養(yǎng),強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng),忌諱合作。例如,教師搞一言堂、滿堂灌、照本宣科、經(jīng)常閉卷考試并排名,等等,要做到各科閉考高分,就必須各科均衡發(fā)展,強(qiáng)調(diào)補(bǔ)短教育,即先補(bǔ)短后揚(yáng)長(zhǎng)?忌鸀榱碎]考而學(xué)習(xí),就要反復(fù)強(qiáng)化記憶大量要考的知識(shí),并通過反復(fù)大量地做試卷來熟練掌握應(yīng)考技能。
中學(xué)時(shí)代,學(xué)生有三怕:一怕奧數(shù),二怕英語,三怕周樹人,只有少數(shù)人喜歡奧數(shù)或英語,總得來說,就是最怕灌輸應(yīng)試教育。
下面我就具體來闡述。
學(xué)生們怕奧數(shù),怕得有道理。據(jù)權(quán)威人士統(tǒng)計(jì),只有百分之一的孩子適合學(xué)奧數(shù),也只有個(gè)別孩子能真正學(xué)好,會(huì)解題,更能搞數(shù)學(xué)探索思考,解決實(shí)際問題,美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家有幾個(gè)沒有得奧數(shù)競(jìng)賽冠軍的孩子后來卻成為杰出的數(shù)學(xué)家,真正是名利雙收。三十多年來,中國(guó)的孩子年年在國(guó)際奧數(shù)競(jìng)賽上拿冠軍,卻沒有一個(gè)成為數(shù)學(xué)家,只是得到教育官僚們給的幾十萬元人民幣的獎(jiǎng)勵(lì),這些學(xué)生沒有得到大名大利,也得到了小名小利,他們肯定是喜歡奧數(shù)的。其他百分之九十九的學(xué)生不適合學(xué)奧數(shù),對(duì)他們來說,一、沒有興趣。二、沒有用——自己一輩子都用不著這些東西。要說在中國(guó)有用,也就是敲門磚的作用,某些教育官僚用奧數(shù)閉考分?jǐn)?shù)作為學(xué)生升學(xué)或升好學(xué)校(以閉考分?jǐn)?shù)衡量的升學(xué)率高,而不是以綜合素質(zhì)考評(píng)的升學(xué)率高的學(xué)校)的敲門磚。有奧數(shù)磚家說,學(xué)奧數(shù)可以提高思維能力。這絕對(duì)是騙人的鬼話。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,中國(guó)這樣的奧數(shù)教育豈有不怕之理!
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