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七年級(jí)單元作文

時(shí)間:2021-05-25 09:59:16 初一 我要投稿

【必備】七年級(jí)單元作文集錦十篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的七年級(jí)單元作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】七年級(jí)單元作文集錦十篇

七年級(jí)單元作文 篇1

  若時(shí)間能倒流,我愿回到兒時(shí)的美好!}記

  “時(shí)間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了……”耳邊縈繞著那段熟悉的旋律;我不禁對(duì)時(shí)光的匆匆再心生感慨,想起了那段美好的時(shí)光——

  八年前的某天,父親與母親用他們寬大而充滿溫柔的手握著我,父親在左,母親在右。我們走在那寬大的水泥路上,走過一棟棟拔地而起的高樓大廈,享受著夜的寧靜。我睜著水靈靈的眼睛,用稚嫩的聲音問:“什么是美好?”爸爸笑瞇瞇地看著我,回答:“美好的范圍很廣的呢!就比如你玩耍的時(shí)候就很美好。”母親用柔和的聲音說道:“你現(xiàn)在和爸爸媽媽在一起散步,也叫美好。我們一起度過著美好的時(shí)光!蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭,那段66無慮的時(shí)光真是美好。

  回到現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)昔日的我與現(xiàn)在的我出現(xiàn)了差異。我不再對(duì)父母如此乖巧,不再對(duì)他們百依百順,甚至還會(huì)去厭煩他們,覺得他們無聊。他們的叮嚀,我嫌煩;他們用溫柔待我,得來的卻是我的惡語頂撞。昔日那個(gè)令父母開心的我?去哪兒了?是時(shí)光帶走了嗎?帶走了那段我與父母之前的美好時(shí)光?

  不,其實(shí),那段美好的時(shí)光能夠挽回。

  我常常想,那段時(shí)光如此美好。我總是懷念,總是不滿于現(xiàn)在的自己。發(fā)現(xiàn)自己真的變了,變得不一樣,變得奇怪,變得不像是自己,美好的時(shí)光也隨著我的變化而改變,那段美好的時(shí)光只好封存于自己的心底,封存于記憶的水晶中,默默留念。其實(shí),那段美好的時(shí)光不必留念,現(xiàn)在也可以擁有。

  我常常感嘆那段美好的時(shí)光,卻忘記了把握現(xiàn)在的時(shí)光。那段美好的時(shí)光留給我的不僅僅是美好與值得懷念,還有的是把握現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,創(chuàng)造現(xiàn)在的美好時(shí)光……

  我哼著王錚亮的《時(shí)間都去哪兒了》,懷念著那段美好的時(shí)光,品味著它帶給我的道理……

七年級(jí)單元作文 篇2

  大家清楚嗎?一個(gè)人生存在這世界上最痛苦的事情是什么呢?按照我現(xiàn)在的觀點(diǎn),一個(gè)人生存在這個(gè)世界上最痛苦的事莫過于擁有“煩惱”這個(gè)詞語,而本人也正是如此。本人的年齡不大可煩惱卻有一堆,本人現(xiàn)在的處境真可以用《小小少年》這首歌當(dāng)中的一句話來形容“小小少年,眼望四周,煩惱無限!

  那大家想知道本人現(xiàn)在最痛苦的煩惱有哪些嗎?好的,我現(xiàn)在就來告訴你。

  煩惱一:體態(tài)過于豐滿

  本人今年貴庚11,不足1.5米的個(gè)頭,可體重早已超出正常體重的四分之一,整天被他人嘲笑。屢屢減肥,卻屢屢失敗。哎,不是我的意志力不堅(jiān)定,而是美食的誘惑力太大。

  煩惱二:老師布置的作文太多

  本班老師的性情溫和,什么都好?删褪遣贾玫淖魑奶喑R鸢嘀猩舷旅袂榧。除了完成書本規(guī)定的習(xí)作外,幾分鐘的即興演講變成幾百字的長篇大論,討論以后要作討論的記錄,交流以后要寫心得,為名勝古跡做導(dǎo)游、做廣告,讀名人的故事寫讀后感,寫收獲。此外,更有一些慘無人道之事,我也就不忍再提。凡是可以讓我們動(dòng)口動(dòng)手的地方,她總是絕不放過,她總是樂呵呵的聽我們說,笑瞇瞇的看我們寫,好像什么都與她無關(guān)似的。實(shí)在忍無可忍向她抗議,她卻振振有詞地說:“多練練筆,對(duì)你們有好處!崩蠋熂热徽f對(duì)我們有好處,無奈之下也只好乖乖地領(lǐng)了圣旨。

  煩惱三:數(shù)學(xué)成績上不去

  本人的數(shù)學(xué)成績可是數(shù)一數(shù)二的“好”哇!好到數(shù)學(xué)老師見到我能數(shù)學(xué)成績就灰心;同學(xué)見我那數(shù)學(xué)成績就安慰我;我父母見我那數(shù)學(xué)成績就想賞我兩巴掌。不是我上課不用心,而是我一直在堅(jiān)守一個(gè)原則:馬虎馬虎再馬虎,過一天是一天,糊日子唄!

  本人的前三大煩惱已傾訴完畢,不知是否引起大家的共鳴?

  哎!本人的煩惱可真多。

七年級(jí)單元作文 篇3

  我在這滄海桑中只不過是一粒沙,在人海中,我只不過是一個(gè)碌碌無為,無人認(rèn)知的一個(gè)生物。

  這篇文章讓我想到了我在八歲發(fā)生的一件事,那個(gè)時(shí)候我并不是現(xiàn)在這么的“二”,我有著一顆當(dāng)作家的心,但我的一個(gè)土豪朋友問我不過是一個(gè)理想為什么要這么累,出去玩玩多好,當(dāng)時(shí)我只說了一句話:“天上下著大雨,你是一個(gè)有傘的孩子,所以可以慢悠悠的走,但是,我是一個(gè)沒傘的孩子,沒傘的孩子在雨天就只能拼命的向前跑。”之后我們就沒有聯(lián)系了。

  是啊,八歲的時(shí)候我有一個(gè)不甘平凡的心,但現(xiàn)在我覺得什么都是不值得的,先學(xué)期末考,不管我怎么努力去學(xué)去記去背,也只有六七十分,所以我放棄了。

  在學(xué)習(xí)上我慢慢放棄了,但是我有一個(gè)準(zhǔn)則,我的兄弟,要有義氣,就如我現(xiàn)在的兄弟一樣,我們?cè)?jīng)在露天燒烤喝酒吃燒烤的時(shí)候吼出了一句“天若有情天亦老,動(dòng)我兄弟全干倒”……

  這就是我,做一件事,拿得起放得下,但是絕對(duì)重兄弟情義的人。

七年級(jí)單元作文 篇4

  他的二三事(毛鳳翼)他是我人生中很重要的一位貴人,他很嚴(yán)厲、慈祥、負(fù)責(zé)。就在這短短的兩個(gè)月,讓我永遠(yuǎn)的記住了他。

  他的嚴(yán)厲

  我們開學(xué)第一天,他就給我們立下了許多規(guī)矩:入室即靜,入座即學(xué);人離開椅子要放在座位下;高聲朗讀……并且還給我們?cè)O(shè)立了40多個(gè)崗位(全班共51個(gè)人,平均每個(gè)人都有崗位,都有自己要負(fù)責(zé)的事情)。他抓那些沒有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)可還真有一套:比如第一天晚上布置的要求背誦科目,到第二天早上來了站在教室門口他會(huì)來一次“突擊檢查”,他在門口“守株待兔”等待同學(xué)們的到來,沒有完成任務(wù)的站在門口背書,這可真是給我們來個(gè)“措手不及”,他可以不用拿書就知道我們完成作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度,這下沒完成任務(wù)的同學(xué)就都“一網(wǎng)打盡”了。他帶的科目雖然給我們布置的作業(yè)很少,但他的方法很妙,讓我們都不敢掉以輕心。

  他的慈祥

  雖然他的規(guī)矩多,但是我們只要按照他的要求去做,他就會(huì)很高興的。我清楚記得在上《春》那一課,他親自給我們演示小草是怎樣從泥土里鉆出來的,當(dāng)時(shí)我們?nèi)喽急凰谋硌菸×耍瑢W(xué)們都開心地哈哈大笑。并且在課間的時(shí)候我們還在模仿他的動(dòng)作。在學(xué)“春像剛落地的娃娃”時(shí)他給我們學(xué)了一下孩子的哭聲,“嗚,啊,嗚,啊”逗得我們開心極了,他也不由自主地笑了?赡苁且?yàn)榭吹搅宋覀兲煺鏍漫的笑臉吧;或許是因?yàn)樽约旱谋硌萦腥ぐ伞S兴恼n堂就一定是一片歡樂的氣氛。他在下課經(jīng)常找同學(xué)談話,有時(shí)還會(huì)摸一下同學(xué)的柔軟的小臉蛋,或輕輕的靠在別人肩膀上。如果你上課回答問題與標(biāo)準(zhǔn)答案相似,他就會(huì)很開心的伸出手來與你握握手表示肯定。早上如果你餓了還會(huì)給你買早飯讓你“享受”,如果渴了還會(huì)燒壺水在那讓你共飲......課上我們是師生,課下我們就是朋友。

  他的負(fù)責(zé)

  他對(duì)工作一絲不茍,每個(gè)學(xué)生都不會(huì)放過,像是有一雙如孫悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像對(duì)工作有些“過頭”而導(dǎo)致了尷尬。星期一下午,他在給我們講完課走了之后,到了一樓有人問他:“會(huì)已經(jīng)開完了?”他這才恍然大悟忘記了校例會(huì),隨即飛快地奔向了校四樓的會(huì)議室,剛準(zhǔn)備坐下聽會(huì),校長就說:“散會(huì)!”雖然開會(huì)遲到了,但他對(duì)我們那種負(fù)責(zé)的態(tài)度我們是有目共睹的,他每天都奔赴在教學(xué)樓和綜合樓,他累但他不說,還繼續(xù)給我們上課,我只想對(duì)他說:“您辛苦了,謝謝您!”

  估計(jì)大家應(yīng)該都知道是誰了——他就是我們的班主任“老萬”,他的辛苦我們銘記在心,他的慈祥我們永遠(yuǎn)記住。親愛的萬老師,您是眼下我遇見的最好的老師,讓我們?cè)谧蠲赖哪耆A遇見了最美的您。

七年級(jí)單元作文 篇5

  一、教材作文訓(xùn)練序列解讀

  初中教材(人教版)以“成長”為總主題,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)世界,形成完整豐富的精神世界。教材六冊(cè)36個(gè)主題單元,可分為五種題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個(gè)主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個(gè)梯級(jí),隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。

  第一板塊:正確對(duì)待自己。自己包括:自己的過去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級(jí):認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。超越自己,發(fā)展自己。實(shí)現(xiàn)自己,做最好的自己。

  第二板塊:正確對(duì)待他人和集體。他人包括:家庭、學(xué)校、社會(huì)、歷史上的人物、團(tuán)體、整個(gè)人類。主題梯級(jí):欣賞他人,追求人性美、人格美、道德美。體會(huì)人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。

  第三板塊:正確對(duì)待人類文化。文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等等。主題梯級(jí):好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。研究,探索,學(xué)習(xí),繼承。發(fā)展,發(fā)揚(yáng),創(chuàng)新。

  第四板塊:正確對(duì)待自然。自然包括:生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象等等。主題梯級(jí):好奇,探索,親近,研究。熱愛,欣賞,追求美好。敬畏,尊重,保護(hù),善待自然,與之和諧相處。

  第五板塊:正確對(duì)待未知世界。未知世界包括:人類所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟悉的科學(xué)、文化和自然領(lǐng)域。主題梯級(jí):充滿好奇,興趣。大膽想象,推測。勇敢探索,富有熱情。

  二、七年級(jí)上學(xué)期作文訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)定

  七年級(jí)上冊(cè)教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓(xùn)練重點(diǎn),并對(duì)第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生開始認(rèn)識(shí)自我,思考自己的人生,正確對(duì)待自己的人生。

  學(xué)習(xí)的深入程度已達(dá)到所有三個(gè)梯級(jí)。第三、四單元主要屬第四板塊,是正確對(duì)待自然。深入程度已達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人,感受親情。深入程度達(dá)到前兩個(gè)梯級(jí)的部分程度。

  作為初中起始年級(jí)的第一學(xué)期,七年級(jí)上冊(cè)作文訓(xùn)練的目標(biāo),除重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文,練習(xí)表達(dá)的完整、生動(dòng)、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其培養(yǎng)良好的'寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  首先,重視點(diǎn)評(píng)展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們?cè)黾影l(fā)表的機(jī)會(huì),重在尋找學(xué)生立意、表達(dá)上的亮點(diǎn),使學(xué)生獲得共鳴和肯定。

  其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無準(zhǔn)備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營養(yǎng),可深化單元主題,也可對(duì)單元選文重點(diǎn)寫作技巧進(jìn)行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨(dú)立借鑒。

  篇幅根據(jù)教學(xué)時(shí)間靈活安排,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。

  三、七年級(jí)上學(xué)期單元作文計(jì)劃

  第一單元

  本單元選文以人生為主題,著重揭示生命規(guī)律和人生哲理,抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對(duì)人生挫折,樹立積極樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

  文體有詩歌,有散文,寫作手法上都能以小見大,從現(xiàn)象到本質(zhì),通過親身經(jīng)歷的小事,我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。

  寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“認(rèn)識(shí)自己”階段。

  小作文:

  1、局部訓(xùn)練(同題材改寫):選擇《童趣》中你喜歡的場景,融入自己的感受,創(chuàng)造性地改寫。如:“觀蚊成鶴”可改為“我真的看見了一群白鶴--”

  2、局部訓(xùn)練(同主題仿寫):借鑒《在山的那邊》的象征手法,另外選擇意象,寫一首詩。(例:在河的那邊,是岸嗎?/是的!人們啊,請(qǐng)相信--/在不停地闖過無數(shù)的暗礁之后/在一次次地戰(zhàn)勝驚濤之后/你終會(huì)渡過生活的激流/而在這激流的那邊,就是岸啊/是一個(gè)如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前--)

  3、整體借鑒:《走一步,再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善于觀察,思考,想像,一切有生命的東西,自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)歷,觀察一種小生命,用以小見大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。

  綜合性學(xué)習(xí),根據(jù)新生入學(xué)的情境,以自我介紹為主題。

  大作文:以“這就是我”為副標(biāo)題作文。題目舉例:我是一個(gè)

  的男(女)孩、我為我驕傲(臺(tái)燈下的自我欣賞)、我的病歷診斷書(臺(tái)燈下的自我解剖)、解說指導(dǎo):正確地面對(duì)自己的人生,首先應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己,才能超越自己,發(fā)展自己,從而實(shí)現(xiàn)自己。我思故我在。要求:選擇最能體現(xiàn)自己的精神世界、個(gè)性特征的材料來寫。欣賞自己的長處,正確地看待自己的不足。學(xué)習(xí)用生動(dòng)的人物描寫來突出主題。

  第二單元

  本單元仍以人生為主題元素,側(cè)重于理想和信念,目的是引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考自己的人生意義,追求崇高的生命價(jià)值。結(jié)合閱讀教學(xué),單元主題屬于第一板塊,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。

  小作文:

  1、局部訓(xùn)練(同題改寫):《理想》仿寫,將理想比做其他具體意象,加深對(duì)理想的認(rèn)識(shí),鍛煉想象力。如:理想是橋梁……

  2、自主借鑒:借鑒《行道樹》一文象征手法,抒情意象,抒發(fā)自己的人生理想。寫詩如:“假如我是一棵樹,我要生長在--”

  3、自主談感受:借助《短文兩篇》《我的信念》《論語十則》中優(yōu)秀人物的感悟來思考自己的人生,這些感悟內(nèi)容大都比較深刻,可請(qǐng)學(xué)生就其中一點(diǎn)談?wù)劯邢,形式自由?/p>

  綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象,屬于第三板塊的主題。

  大作文:以“ 里的語文”為題作文。如:城市建設(shè)里的語文、廣告宣傳里的語文、校園里的語文。解說指導(dǎo):在綜合活動(dòng)中多角度觀察生活,搜集資料,感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

  第三單元

  這個(gè)單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍,描繪自然,欣賞自然。所選五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章。目的是激發(fā)孩子們熱愛自然,熱愛美。意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意,是很好的寫景范文。

  小作文:

  1、局部訓(xùn)練(同題材改寫):改寫《古代詩歌四首》,加入自己的想象、創(chuàng)造將《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》擴(kuò)寫成一篇小散文。要求恰當(dāng)使用多種修辭手法,從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手,融入情感。

  2、謀篇借鑒:學(xué)習(xí)《春》《濟(jì)南的冬天》,選擇校園最有特色之處,按一定的順序描寫校園景色。3、寫法新體驗(yàn):以“我真的變成了(一棵樹、一片云、一滴水、一座山)”為起始句寫片段。抓住某一景物特點(diǎn),融入情感,展開想象,由外而內(nèi),細(xì)膩地描寫,享受與自然融為一體的感受。

  綜合性學(xué)習(xí):“感受自然”。

  大作文:“這里風(fēng)景獨(dú)好”,在觀察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實(shí)中自己過的美景。解說指導(dǎo):①情深萬象皆深,心美萬物皆美。大自然正是因?yàn)橛辛巳说男蕾p才散發(fā)了無窮的魅力,寫作時(shí)要融入自己的想象和情感,將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點(diǎn)、美點(diǎn)來寫。③有整體有局部,按照一定順序。④運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、句式來突出景物特點(diǎn)。

  第四單元

  這個(gè)單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探索。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神和探索求知世界的興趣。

  本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高,寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運(yùn)用科學(xué)知識(shí)對(duì)進(jìn)行科學(xué)的推測,大膽合理的想象。

  小作文:1、自主借鑒:介紹自己喜歡的一種動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度和寫法。2、獨(dú)立探究:“復(fù)原遠(yuǎn)古 世界”(恐龍、猛犸、鳥類、魚類)。

  解說指導(dǎo):學(xué)習(xí)《化石吟》后,選擇你所感興趣的一種遠(yuǎn)古生物,在你所了解到的相關(guān)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上,展開想象,復(fù)原出他們生活狀況。要求:寫出完整的整故事,寫出生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

  大作文:在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”的基礎(chǔ)上進(jìn)行。以“我和月球”為話題作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專家)。解說指導(dǎo):①在符合題目要求的前提下,運(yùn)用自己所了解的月球知識(shí),展開聯(lián)想和想象,寫故事新編,寫科幻小說。②根據(jù)表達(dá)的中心,選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略。

  第五單元

  本單元應(yīng)屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題,反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)親情,理解家人,關(guān)心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關(guān)系。選文中有許多生動(dòng)的人物描寫。

  小作文:1、局部訓(xùn)練:模仿《散步》《金色花》《荷葉·母親》的象征手法,展開想象,借助一個(gè)事物,寫一首詩,表達(dá)以父母的理解、關(guān)心。2、自主借鑒:學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》《羚羊木雕》后,作文:給 的一封信(爸爸、媽媽)。表達(dá)以家人的歉意、感謝等情感;饷埽腔鄣靥幚砼c家人的爭執(zhí)。要求學(xué)習(xí)課文通過人物描寫來表達(dá)自己的情感傾向和對(duì)事件的態(tài)度。

  綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”。在綜合性學(xué)習(xí)中,通過觀察、采訪了解父母的過去、現(xiàn)狀、未來、煩惱、歡樂、愿望。

  大作文:請(qǐng)以“咀嚼親情”為話題,寫一篇文章。解說指導(dǎo):父母的呵護(hù)需要咀嚼,你才能體味到其中的甜蜜;“媽媽的嘮叨”需要咀嚼,你才能體味到其中包含的期望與關(guān)切;咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”,從中體會(huì)家的溫馨與光榮。

  要求:①圍繞一事一物寫一篇作文,以小見大,具體生動(dòng)。②融入真情實(shí)感,能體現(xiàn)親情可貴。③敘事完整,能以生動(dòng)的人物描寫、細(xì)節(jié)描寫突出主題。

  第六單元

  本單元選文有許多經(jīng)典童話、神話、寓言作品,主題表現(xiàn)對(duì)虛偽、愚蠢、昏庸、黑暗等假惡丑的人性諷刺揭露,對(duì)勤勞、真誠、善良的人格的推崇,對(duì)光明、自由、幸福美好生活的追求。對(duì)人與人之間的愛與溫暖的呼喚,繼續(xù)幫助孩子形成真善美的健康人格,屬第一板塊主題。所選課文共同點(diǎn)是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)主題。本單元選文是培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局、想象與聯(lián)想能力的范本。

  小作文:

  1、自主借鑒:在準(zhǔn)確把握地基礎(chǔ)上,寫“皇帝新裝續(xù)集”“女媧造人之后”,要求想象合理,與原文主題一致,人物性格保持一致,寫出細(xì)節(jié),與原作語言風(fēng)格一致。

  2、自主借鑒:創(chuàng)作一則以“團(tuán)結(jié)(誠信、謙虛)”為主題的寓言。

  綜合性學(xué)習(xí)為“追尋人類起源”,主題可歸為第五板塊,人類文化,探索未知領(lǐng)域。為使作文訓(xùn)練更有意義,也可縮小并明確為第三板塊:我與神話。

  大作文:以“人類起源神話的魅力”為話題作文;蚓湍称裨拰懗鲎x后感;蚪梃b經(jīng)典神話,自創(chuàng)一篇人類起源的神話。

  解說指導(dǎo):設(shè)題目的是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一主題的神話有所研究。在綜合學(xué)習(xí)搜集資料,參加討論集思廣益之后,對(duì)人類起源的神話有所研究的基礎(chǔ)上,或?qū)懷芯繄?bào)告,用自己的語言加以表述;蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn),逐一分析舉例論證。

七年級(jí)單元作文 篇6

  在人生中,往往有很多的轉(zhuǎn)折點(diǎn);而我們,恰恰要把握好這些看起來并不起眼的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折。

  我,一個(gè)(一)(二)歲的少年,正在慢慢步入人生最美麗的春天,從一個(gè)年幼無知的孩童變成一個(gè)成熟的青少年。

  溪流,從深遠(yuǎn)山澗奔流到廣闊大海,常常有方向的轉(zhuǎn)折;道路,從某一個(gè)起點(diǎn)通往四面八方,常常有目標(biāo)的轉(zhuǎn)折。在個(gè)人經(jīng)歷或社會(huì)實(shí)踐中,常常出現(xiàn)一些令人難忘的轉(zhuǎn)折。而我,現(xiàn)在已步入人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——七年級(jí)。

  七年級(jí),是一個(gè)新的起點(diǎn),是一個(gè)能在度展現(xiàn)風(fēng)采的地方。步入初中,學(xué)習(xí)任務(wù)大大的加重,從小學(xué)的兩門功課增加到現(xiàn)在的七門。

  老師曾教過我們一個(gè)道理:七減一等于零。我當(dāng)時(shí)不解的問:“老師七減一明明等于六,你怎么說等于零呢?”“這個(gè)問題問的好!崩蠋熚⑿χf,“現(xiàn)在,我們學(xué)了七門課,如果你一科考得不好,總成績不就下來了么?”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎還沒有領(lǐng)悟老師的話中所蘊(yùn)涵的道理。

  又過去了幾個(gè)星期,期中考試終于來臨了。面對(duì)著七年級(jí)第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我心中有種說不出的喜悅和激動(dòng)。也許是復(fù)習(xí)的不認(rèn)真了罷;也許是考前太激動(dòng)了罷;也許是上課聽講不認(rèn)真了罷。成績下來后,我才考了(六)(七)(四)分。我一連串經(jīng)歷了從希望到失望,最后到絕望的心情。Mygod!就用這些不起眼的試卷,我還怎么面對(duì)以后的初中生活。這時(shí)我才忽然的感受到“七減一等于零”的道理。而我,有兩門低于平均分。語文全因?yàn)槲移綍r(shí)根本不重視它,致使我的理解能力下降,所以政治也考得出奇的差!

  現(xiàn)在,我已經(jīng)下手和我的那些缺點(diǎn)“絕交”,開始發(fā)奮學(xué)習(xí)。因?yàn)槲蚁嘈,只有?jīng)歷過地獄般的磨練,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕唱;只有不屑一顧的努力,才能實(shí)現(xiàn)自我的超越。

  我看過雨果的一句名言:別人放手,他仍然堅(jiān)持;別人后退,他依然前沖;每次跌倒,立刻站起來。這種人一定沒有失敗!是啊,一個(gè)人只要付出比別人多的汗水,就能夠粉碎自己,超越自己!

  經(jīng)過了這個(gè)失敗的轉(zhuǎn)折,我不會(huì)灰心。盡管未來的日子我無法預(yù)料,但我相信,在以后那充滿幻想的日子里,在人生漫長的旅途中,我不孤獨(dú)不寂寞,因?yàn)槲矣H手種下了一個(gè)永不放棄的希望在我心中!

七年級(jí)單元作文 篇7

  京劇對(duì)于我來說非常陌生,可是我十分好奇,便找來了《中國兒童百科全書》。

  我口中念念有詞到“京劇、京劇”一邊用手飛快地翻著目錄。啊!找到了!在第58頁!我飛快地把書翻到那頁,一邊一字一字地閱讀起來。在閱讀中我知道了京劇是我國的藝術(shù)奇葩。行當(dāng)分為生旦凈丑四大類。裘盛戎是我國著名的凈角黑頭表演者。他的著名代表作就有我們學(xué)習(xí)過的課文《赤桑鎮(zhèn)》。梅蘭芳也是十分有名的著名京劇表演者。他的著名代表作就有《貴妃醉酒》。現(xiàn)在還有梅蘭芳大劇院呢!我想:那裘盛戎演的是不是包拯呢?可是,我仍然有不少疑問書沒有給解答,比如說:為什么很多京劇大師都是男演員呢?京劇的服裝,道具有什么講究嗎?……于是,我打開電腦去互聯(lián)網(wǎng)上尋找答案。

  上了網(wǎng),我在百度知道一欄里輸入了“為什么很多京劇大師都是男演員呢?”網(wǎng)頁給了很多答案,噢!我明白了!因?yàn)樵缒觊g是不允許女性唱戲的。所以戲中的女性角色也只能由男演員來演了。

  我又輸入了“京劇道具與服裝”,網(wǎng)頁又告訴我京劇服裝很講究,大致分為六大類,這六大類是:長袍類、短衣類、鎧甲類、盔帽類和靴鞋類。長袍類有箭衣、長背心等。短衣類有旗袍裙子等。而京劇的道具有十分寫意的象征意義。比如說演員一邊揮馬鞭,一邊做出騎馬的動(dòng)作,便是在騎馬了。

  這次通過書、互聯(lián)網(wǎng)得知了不少有關(guān)京劇的知識(shí),算是一次走近京劇吧!

七年級(jí)單元作文 篇8

  教室、寢室和食堂,三點(diǎn)一線,幾乎成了我所有的生活。不知何時(shí),電視機(jī)已經(jīng)漸漸離我遠(yuǎn)去;不知何時(shí),童趣已從我身上悄悄消失;不知何時(shí),我發(fā)現(xiàn):我竟然長大了!

  幾乎是一剎那間,父母對(duì)我的要求有天高,功課和作業(yè)堆如小山。我身上的壓力也越來越重。我象一個(gè)陀螺,整天被抽啊抽,無奈地轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。一個(gè)小小的“旋渦”就會(huì)打破我寧靜的生活。

  那是初一期中考試,我信心十足地邁出了考場,等待著令人激動(dòng)的消息。

  不久,爸爸走來了,他說我科學(xué)成績是96分,考得不錯(cuò)。我露出了笑容,可我怎么都沒有想到,笑容終究不屬于我……

  過了一會(huì)兒,爸爸又來了,他氣勢洶洶地來到我身邊。

  “啪”,一巴掌打在我的臉上,火辣辣的疼。爸爸從桌上拿起一張?jiān)嚲恚菙?shù)學(xué)試卷,背面的四道計(jì)算題我就錯(cuò)了三道,總分更是慘不忍睹。面對(duì)爸爸的怒容,我害怕了,我知道一場災(zāi)難即將來臨……

  那次考試是我永遠(yuǎn)的痛,自那以后,我發(fā)憤讀書!可是不管我怎么仔細(xì),每次都會(huì)因粗心做錯(cuò)題目。

  老師和父母是站在同一戰(zhàn)線上的,說著同樣的話,我們手中的筆和試卷成了安慰他們最好的工具。我們手中的筆可以決定他們的喜怒哀樂,有時(shí)歡天喜地,有時(shí)愁容滿面。

  曾幾何時(shí),我?guī)е膼鄣漠嫻P,去公園探望一只熟悉的蝴蝶,欣賞它用自己絢麗的色彩點(diǎn)綴樹林;又曾幾何時(shí),我攜著心愛的相機(jī),去河邊等待一片熟悉的白云,觀賞它用純潔的容貌裝飾天空。而如今,一切都成了回憶。

  秋風(fēng)捋起一網(wǎng)樹葉的優(yōu)美,我無權(quán)觀望;春光照耀一池清水的壯麗,我無權(quán)欣賞。兩條紅線交叉次數(shù)的減少是我唯一的目標(biāo);分?jǐn)?shù)的增多是我唯一的追求。在“大的痛苦、小的歡樂”中,我只能選擇前者。

  我期望著能見到花開花謝、日出日落的全過程,我等待著有“在紙上少留字,在手上少抓筆”的幸福。

  我真希望自己是一株忘憂草,忘了哀愁、忘了煩惱。做棵忘憂草,忘了就好……

七年級(jí)單元作文 篇9

  【作文目的】

  1、熱愛自然,體驗(yàn)自然,欣賞自然中的詩情畫意,陶冶情操。

  2、抓住主要特征觀察景物,表現(xiàn)景物的美,表演景物的美,能通過聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解,實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。

  3、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過程中與他人交流。

  4、關(guān)注自然,關(guān)注環(huán)境。

  【訓(xùn)練要求】

  1、情景交融,寓情于景的表現(xiàn)手法。

  2、細(xì)致觀察,生動(dòng)描述事物,抒發(fā)感情的寫法。

  3、多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫。

  4、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式,合理安排文章的層次。

  【思路提示】

  文題1:走過(四季、春天、夏天、秋天、冬天)

  提示一:本文在表達(dá)方式上應(yīng)以描寫為主,在寫景的基礎(chǔ)上,加以感悟,抒發(fā)自己的喜愛之情。那么,怎樣才能寫好景物呢?

  1、要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬別、千姿百態(tài),各有自己的特點(diǎn)。要寫好景物,可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí),為了寫好景物特征,我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等,選取最具特色的典型景物,然后借助形象感強(qiáng)的詞語直接描摹,用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出,這樣就可抓住景物的特征,使讀者感到鮮明生動(dòng),有身臨其境之感。

  2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序,一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫;有的按方位寫;有的按整體與局部的關(guān)系寫;有的按照時(shí)間的變換,由早到晚、一年的四季來描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來,要抓住特點(diǎn),有重點(diǎn)地寫。

  3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn),觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法,定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種,移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。

  4、要滲透作者的情感。景物本身沒有感情,但是寫景時(shí)要把自己的感受寫進(jìn)去。寫景貴有情,不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢,所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感,才能更好地表達(dá)文章中心,準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景,只有這樣才能增加文章的感染力,引起讀者的共鳴。

  文題2:我們生活在大自然中,雄奇的山峰,廣袤的原野,歡樂的溪流,深沉的海洋,都會(huì)引起我們的深思;朝暉夕陰,寒來暑往,花開花落,鳥語蟲鳴,都會(huì)引起我們的遐想;在深思和遐想中,我們會(huì)有所感悟,請(qǐng)以“感悟大自然”為話題,寫一篇文章。

  提示一:“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的,給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關(guān)鍵事如何打開思路,以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然,讓大自然的萬千景象奔涌眼底,這樣才能讓思維的觸角多方接觸,給寫作提供無限契機(jī)。不要靜止地觀察,要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知,要感受到大自然的生命,和自己的心靈碰撞,撞擊出思想的火花。山有奇崛險(xiǎn)怪,樹有萬種風(fēng)情,驚嘆世界奇妙多彩;感受小溪的清純,感受大山的倔強(qiáng),感受“海納百川,有容乃大”的大海胸懷,只要我們用心去和大自然溝通,就會(huì)擁抱大自然的給予,筆下涓涓,尺幅天地!

  提示二:對(duì)大自然的“悟”,首先要有一定的深度,作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵,古人云:“意高則文勝!比绻麅H僅寫出自然屬性,沒有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來,就只能寫出現(xiàn)象而寫不出神韻,作文就失去了靈性。其次,對(duì)大自然的“悟”還要集中,不能漫無邊際,浮光掠影。寫“悟”,可以散見于全文,也可以凝聚于篇尾。

  提示三:寫這類文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手,可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手,進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹,然后準(zhǔn)確地描述出所寫對(duì)象的特征,或以物喻人,或托物喻理。要注意的是,所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn),不可強(qiáng)硬地拉扯在一起,二者要恰切、妥帖。

  【相關(guān)素材】

  1、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐(玉外納)

  2、到廣闊的天地中去,聆聽大自然的教誨(布賴恩特)

  3、大自然不會(huì)欺騙我們,欺騙我們的往往是我們自己(盧梭)

  4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深,而無不在也。夫夷以近,則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn),則至者少。而世之奇?zhèn)、瑰怪、非常之觀,常在于險(xiǎn)遠(yuǎn),而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。(王安石)

  5、海納百川有容乃大,山高萬仞無欲則剛。(林則徐)

  6、一朵花裝扮不出美麗的春天。(諺語)

  7、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著、走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。

七年級(jí)單元作文 篇10

  晚飯過后,我和媽媽出去散步,行走在夜間寂靜的小路上。雖是夜晚,但夜空并不顯得昏暗,銀紗似的光芒鋪灑在大地上,一切都籠罩在朦朧的靜謐之中。禁不住仰頭一望,一輪明月高掛在夜空,使這夜晚平添了許多美麗……

  漫步在這樣的夜晚,我情不自禁地停下腳步,久久凝視著這如水般素雅的明月。媽媽似乎看透了我的心思,輕聲地說:“瞧!這月亮純潔、溫秀、高雅、寧靜,多美啊!”那語氣中分明透著對(duì)月的幾分偏愛。

  “既然月亮這么美,為何只在夜晚的時(shí)候偷偷出來,而不在白天在人們口口稱贊下去與太陽一爭高下呢?是害羞,是不敢,是不自信嗎?”幼稚的我低聲問道。不知為什么,在我的心里確有對(duì)月亮的諸多不理解。

  沉默,幾秒鐘的沉默,如這靜寂的夜晚一般的沉默。媽媽的神情變得嚴(yán)肅起來,她輕輕地嘆了一口氣,意味深長地說:“月亮的光雖然沒有太陽光亮耀眼,但在夜晚的襯托下卻顯得如此皎潔,如此明亮。她把展示的機(jī)會(huì)無私地讓給了太陽,卻默默地等到夜晚來臨了,才悄無聲息地接下太陽的工作。在走夜路的人需要亮光時(shí),月亮把自己力所能及的月輝灑向大地,沒有月亮,天空將多么單調(diào)。 笔前。]有月亮,天空將多么單調(diào)!也許這天空本來就不能缺少月亮的,雖然有時(shí)候我們經(jīng)常忽略了她的存在。

  “這么說,月亮從來不圖虛榮,卻只為了人類的便利,從來不索取任何夸贊!蔽乙槐囊惶卣f。

  媽媽只是點(diǎn)點(diǎn)頭,笑而不語。但從那笑容中我明白了很多。

  我驕傲地接著說:“做人也要做像月亮一樣的人,不能只想著虛榮,應(yīng)該默默地奉獻(xiàn)。”

  說罷,我再次仰頭望了望純潔無私的月亮,月亮也好像聽懂了我的話,慈祥地對(duì)我笑,我在月亮的呵護(hù)下繼續(xù)向前方走去。

  很長時(shí)間過去了,那個(gè)夜晚始終讓我記憶猶新。一日,在人來人往的街道上,在川流不息的人群中,我偶然看到不停忙碌著的清潔工人,維持交通的協(xié)管員們,不知為什么,我突然想到了那個(gè)夜晚的月亮—

  那個(gè)夜晚,那個(gè)月光如水的夜晚。

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