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高考語文作文400字

時(shí)間:2021-05-24 20:28:49 高考 我要投稿

實(shí)用的高考語文作文400字四篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的高考語文作文400字4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的高考語文作文400字四篇

高考語文作文400字 篇1

  泱泱華夏,5000年的文化歷史,中華文字,博大精深。

  語文,是從我們呀呀學(xué)語時(shí)的吐字不清,到課堂齊聲朗讀,翻譯晦澀難懂的文言古文,在到我們步入社會,與人交流、溝通的一種必備的語言!又是古代文人墨客,抒發(fā)自己情感節(jié)操,記錄歷史事件的文字!對于我們炎黃子孫來說,語文是我們從小就接觸的一種語言,是我們中華民族的母語。

  從我們踏入課堂,開始我們從課本上所學(xué)到的是中外古人,名人的一些經(jīng)典詩詞,文章,以及重要?dú)v史事件,在課堂之外通過讀一些小說,文獻(xiàn),報(bào)紙之類的可以達(dá)到充實(shí)自己詞匯庫,這些都是能在課本上,書上能學(xué)到的東西。

  當(dāng)我們踏入社會,我們跟人溝通交流,如果你自認(rèn)為看的書多,按書上的語言來跟人打交道,往往你會發(fā)現(xiàn)死效果并不是跟說上所說的不一樣,所以在外也要多聽聽別人是怎么說的,怎么與人交流溝通的,這是一門學(xué)問。課堂上的學(xué)習(xí),課外的積累,現(xiàn)實(shí)社會的運(yùn)用,都是我們學(xué)習(xí)這些文字,文學(xué)不可或缺的一部分,中華文字,博大精深。

  在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的,學(xué)無止境,更何況是我們的母語呢,前人給我們留下了無數(shù)的文學(xué)巨作,來彰顯他們的各種精神,我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語文。

高考語文作文400字 篇2

  20xx年高考語文試卷結(jié)構(gòu)和題型有巨大變化。據(jù)了解,語文試題變化最大的是作文部分,今年作文寫作“一分為二”,新增加了“微寫作”。原來的一個(gè)作文變?yōu)橐淮笠恍蓚(gè)作文,總分值不變,仍為60分。其中微寫作分值10分,字?jǐn)?shù)在150字到200字之間,形式靈活。主要考查學(xué)生應(yīng)用精練的語言描述場景、事物,表達(dá)觀點(diǎn),抒發(fā)情感的能力。大作文的分值50分,字?jǐn)?shù)要求不少于700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式,思路沒變。

  對作文的變化,北京四中語文名師連中國認(rèn)為,700字大作文的難度并沒有減弱,700字作文從構(gòu)思基本規(guī)律上來看,與之前800字的大作文要求相同,但由于減少了100字,那么就要求學(xué)生在語言表述上更加精煉,這就意味著今年對學(xué)生語言能力要求更高。此外,一大一小兩個(gè)作文,必然會增加學(xué)生的寫作時(shí)間,學(xué)生要在語言“瘦身”的基礎(chǔ)上,將寫作內(nèi)容表達(dá)完整,同時(shí)還要將整篇文章在立意上進(jìn)行升華。因此,高三學(xué)生在寫作時(shí)間上需要做出調(diào)整,合理分配兩個(gè)作文的寫作時(shí)間。連中國認(rèn)為,在微作文的出題方式上會表現(xiàn)得非常靈活和多樣化,考題要求考生能用精煉的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感。這就意味著描寫、議論、抒情、記敘、說明這五種基本表達(dá)方式學(xué)生都要重視起來。多數(shù)孩子,只會描寫和議論,其他幾種表達(dá)方式比較薄弱,學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)小語段的模擬練習(xí)。

高考語文作文400字 篇3

  高考專題輔導(dǎo):常見作文文體之說明文

  說明文由于其對象的科學(xué)性強(qiáng),而學(xué)生接觸的生活有限,因此,命題有一定局限:若命制學(xué)生熟悉的,如鋼筆,又容易被老師壓中;命制學(xué)生不熟悉的,學(xué)生又不好寫。故而在高考試題中,說明文作文大作文來寫,可能性不大。但作為一種常見、常用、適用的文體,可放在語言運(yùn)用中考查。也可以作為小作文考查。如重慶市的《筷子》(20xx年)。因此,我們不能懷著僥幸的心理,放棄這一塊的復(fù)習(xí)。

  說明文的特征及相關(guān)的知識

  一,說明文的概念:

  說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體,或介紹事物的狀態(tài),性質(zhì),功能;或闡明事理,目的是給人以知識.

  二,說明文的分類:

  1.依據(jù)說明對象與說明目的的不同,把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類.說明對象是具體事物,說明目的是使讀者了解,認(rèn)識這個(gè)或這類事物的特征,我們稱之為事物說明文,如《松鼠》,《中國石拱橋》等;說明對象是某個(gè)抽象事理,說明目的是使讀者明白這個(gè)事理,我們稱之為事理說明文,如《死海不死》,《向沙漠進(jìn)軍》等.其實(shí),在一篇說明文中,介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的.

  2.根據(jù)說明語言的不同特色,表達(dá)方式的`使用情況的不同,把說明文分為平實(shí)的說明文和生動(dòng)的說明文兩種.生動(dòng)的說明文又叫文藝性說明文 。

  三、說明事物要抓住特征:

  所謂特征是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志.只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨(dú)特之處.

高考語文作文400字 篇4

  觸景生情,引出回憶

  事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會定格在你的腦海中,因此,在追憶往事之前,不妨運(yùn)用“觸景生情”法

  先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景,這樣既便于自然引起下文,又避免了開頭的空洞說辭,并且因?yàn)橛昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式,所以會給人生動(dòng)形象之感。

  例:涼風(fēng)徐徐,把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒,望著周圍黑黑的夜色,我又不由想起了那個(gè)在火車上的不眠之夜。/

  1. 每當(dāng)記憶的畫冊讓風(fēng)兒翻到最初的一頁,總有一架小風(fēng)車停在那兒,彩色的風(fēng)車。風(fēng)吹過來,小風(fēng)車就呼嚕呼嚕地叫著,興高采烈地打起轉(zhuǎn)來。

  那情景就像一條帶子,將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光......

  2.生活是一列疾馳的火車,它載著我的歡笑、憂傷,以及所有的記憶,毫無猶豫地駛往下一個(gè)站臺。

  當(dāng)我輕輕地打開記憶的相冊,那些美麗地黑白鏡頭便魚貫而入地沖進(jìn)我地腦海,它們的淳樸和快樂,一次又一次地感動(dòng)著我。

  3. 歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋,當(dāng)我們回首時(shí),已了無痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽和撫摸這塵封的記憶時(shí),卻總有那一串串姓名在大漠的鳴沙中突兀,回蕩。

  技巧點(diǎn)撥:中考中,常有追憶式文題出現(xiàn),需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶,引發(fā)思緒。這種開頭,洋溢著一種濃郁的情感氛圍,利于抒發(fā)情感。

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