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高考作文

時(shí)間:2021-05-24 17:42:28 高考 我要投稿

【推薦】高考作文集錦9篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的高考作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】高考作文集錦9篇

高考作文 篇1

  一、置換法。

  1.如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質(zhì)的,那么這時(shí)就可使用本體去置換喻體。如山東高考作文題:

  請(qǐng)以“春來草自青”為話題,寫一篇不少于800字的文章。

  要求:①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外,文體不限。④文體特征鮮明。

  命題人給了我們比喻的喻體,本體呢,思考可知道“春”的本體可以是信心,可以是毅力,可以是機(jī)遇,也可以是改革,是友誼,是愛心,是互助,是合作,是誠信,等等。“草自青”的本體可以是欣欣向榮的局面,可以是輝煌的成功,也可以是雙贏的結(jié)果,等等。我們展開聯(lián)想,用一個(gè)又一個(gè)的本體去置換喻體,寫什么的問題也就立馬解決了。

  2.如果所給的作文題目或話題中的相關(guān)詞語具有多義性,那么這時(shí)可用具有單一語義的詞語置換具有多義的詞語。

  3.如果所給的作文題中含有代詞,那么這時(shí)可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。例如上海高考作文題:

  平常大家關(guān)注更多的也許是“我們”,如果把視線轉(zhuǎn)向“他們”,你會(huì)看到什么,又會(huì)想到什么?請(qǐng)以“他們”為題,寫一篇文章。

  要求:(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

  世界就是由“我們”與“他們”組成的,心中如果只有“我們”,自然世界是不完整的。遺憾的是,現(xiàn)在只關(guān)注自己的人太多了,無論何時(shí)何地,都是以自我為中心,哪里還有他人?這樣的世界,又怎么會(huì)是一個(gè)和諧的世界。我們把視線轉(zhuǎn)向“他們”,會(huì)看到什么?會(huì)看到貧窮,會(huì)看到富貴,會(huì)看到不公,會(huì)看到進(jìn)步,會(huì)看到文明,等等。會(huì)想到什么?會(huì)想到共同富裕,會(huì)想到平等,會(huì)想到感恩,會(huì)想到正義等!八麄儭笔钦l?可以是農(nóng)民工,可以是干部子弟,可以是下崗工人,可以是一擲千金的大款,可以是沿街乞討的老人,等等。這么一置換,自然也就打開了思路。

  二、補(bǔ)充法。

  所謂補(bǔ)充法,是指通過給標(biāo)題或話題補(bǔ)出相關(guān)的句子成分來打開思路的方法。例如安徽高考作文題:

  請(qǐng)以“帶著感動(dòng)出發(fā)”為題,寫一篇不少于800字的文章。

  要求:①立意自定。②文體自選。③不得抄襲,不得套作。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  打開思路,寫好“帶著感動(dòng)出發(fā)”,需要思考三個(gè)問題。一是誰帶著感動(dòng)出發(fā)。也就是補(bǔ)出標(biāo)題的主語,可以是你(你們),可以是我(我們),可以是他(他們)。二是什么樣的感動(dòng),或者說是為什么感動(dòng)。聯(lián)系實(shí)際,汶川大地震中,老師舍生救學(xué)生,我們?yōu)橹袆?dòng);救援人員不怕疲勞,日夜奮戰(zhàn),我們?yōu)橹袆?dòng);群眾排隊(duì)捐款、獻(xiàn)血,我們?yōu)橹袆?dòng)。具體到個(gè)人,溫總理第一時(shí)間在第一線指揮,我們感動(dòng);民警蔣小娟為災(zāi)民的孩子喂奶,我們感動(dòng)。讓人感動(dòng)的原因很多,讓人感動(dòng)的事例很多。三是帶著感動(dòng)出發(fā)的結(jié)果。帶著感動(dòng)出發(fā),其結(jié)果將產(chǎn)生更多的感動(dòng),從而使更多的人帶著感動(dòng)出發(fā)!

  三、擴(kuò)展法。

  例如湖南高考作文題:

  閱讀下面的文字,按要求作文。

  “天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”是唐代詩人韓愈的名句。詩句的意思是說,在滋潤如酥的初春細(xì)雨中,春草發(fā)芽,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一片淡淡的綠色,可是走近后,卻只見到極為稀疏的草芽,綠色反而感覺不到了。詩句的意境是美的,隱含的哲理也很豐富。它使我們領(lǐng)悟到:置身太近,有時(shí)反而感受不到實(shí)際存在的東西;要把握某一事物,有時(shí)需要跳出這一事物;人對(duì)事物的看法與對(duì)美的感受同距離是有關(guān)系的……其實(shí),生活中的許多事物和現(xiàn)象都含有這兩句詩的意境與哲理,關(guān)鍵在于你的觀察和體會(huì)。

  請(qǐng)根據(jù)自己閱讀詩句所體會(huì)到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

  【注意】①立意自定,題目自擬。②不要照抄或擴(kuò)寫材料。③所寫文章符合文體要求。

  如何立意?命題人已經(jīng)給了我們?nèi)齻(gè)角度,我們可以與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,看哪一個(gè)認(rèn)識(shí)深刻,哪一個(gè)手頭有材料,我們就用哪一個(gè)。除此之外,還可以談從全局把握問題,才能看得清,看得準(zhǔn);還可以談在思想上先做一個(gè)冷靜的旁觀者,才能搞清事實(shí)真相,從而做一個(gè)能夠正確解決問題的參與者,等等。

高考作文 篇2

  每個(gè)人都會(huì)有許多想法,每個(gè)人都是由源頭、是由一件事而所感觸的。

  “一位老人在路上摔倒,一個(gè)小伙子扶他,卻反遭老人的誣陷,老人要求其賠償,說他把自己弄倒,小伙子百口莫辯,而眾人又紛紛同情這個(gè)老人,紛紛指責(zé)小伙子欺負(fù)老人。不管小伙子怎么解釋都不聽,小伙子只好賠償,老人得到500元正要走,小伙子的朋友上來說這附近有攝像頭,我們可以去看一下,老人自知理虧,使用各種理由要走。突然,小伙子說算了,不要管了!

  這篇報(bào)道使我感到不舒服,如果我看到一個(gè)老人倒在面前,我一定會(huì)幫助他的,但如果我遇到報(bào)道里的情況,我會(huì)怎么做又應(yīng)該怎么做,這樣的事會(huì)使多少樂于助人的熱情降低呢?自此,我?guī)椭碎_始有了一些不相信他人的感覺。

  我去上街時(shí),看見了一人騎一輛自行車徑直向人馳來,自行車上的那人兩手放開車把手,正在做飛的動(dòng)作,頭總往后看,不看前面,他正好從我旁邊飛馳而過,而我看著他從我旁邊飛馳而撞的那個(gè)人,那個(gè)人被撞出血來了,如果我當(dāng)時(shí)把手抬起來就可以攔住他了,而我沒有,那個(gè)人受傷了,我口袋里有紙,我想去幫助他的,但我沒有,我怕他心情不好拿我開刀而那個(gè)騎自行車的.人,也掉了下來,但他馬上騎自行車走了,因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任。我的心里很是自責(zé),我可以攔下他,但我怕他說我為什么攔住他,而我沒有理由攔住他,因?yàn)椤麤]有撞倒人,為什么幫助別人需要那么多理由,為什么幫助別人后,自己反倒麻煩多?

  人的思緒有許多,有許多想過而又未做,當(dāng)他人做時(shí),只能后悔了,那些曾經(jīng)這樣想過而并未做過的事,只能成為回憶了!

  如果像報(bào)道里所說的,如果你摔倒了或是……那么會(huì)有多少人會(huì)幫助你,我曾這樣想過!

高考作文 篇3

  天地合而萬物生。大自然厚德載物,卻從不以造物主自居。雨水潤物無聲,海水容納百川,水以天下之至柔馳騁天下之至堅(jiān),卻從不居功。清風(fēng)徐來,帶來陣陣花香。你甚至感覺不到空氣的存在。自然萬物無處不在,卻溫柔敦厚,不事張揚(yáng),而在自然中生長的我們,又有什么理由驕傲呢?因此人要學(xué)會(huì)將自己“邊緣化”,即不以自我為中心。

  只有當(dāng)你不把自己當(dāng)做世界的中心的時(shí)候,你才能正確認(rèn)識(shí)自己。所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,只有跳出自我,才能認(rèn)識(shí)自我!疤斐蠂,物產(chǎn)豐盈,本不必與外夷互通有無”,正是清朝幾百年來以“天朝上國”自居,閉關(guān)鎖國,沒有認(rèn)識(shí)到自身各種弊病,從而一步步落后于世界。后人再看歷史,無不扼腕嘆息,因?yàn)榇藭r(shí)的我們可以清楚地看到東西方的差距,我們沒有妄自尊大。故跳出自我并審視自我,才能認(rèn)識(shí)自我,并完善自我。

  不以自我為中心是一種謙卑的姿態(tài),是一種優(yōu)雅的風(fēng)度。在3月份的日本特大地震中,日本民眾充分展示出了這種姿態(tài)和風(fēng)度。幾千遇災(zāi)民眾正等待救援物資,可以想象當(dāng)時(shí)他們心中的恐懼,以及生理上的饑餓、口渴等。令人驚訝的是,整個(gè)等待過程一直井然有序,十分安靜,領(lǐng)取物資時(shí)也沒有一個(gè)人插隊(duì),最后整個(gè)場地沒有任何垃圾。他們沒有一個(gè)人以自我為中心,每個(gè)人的生命、需求都是平等的。而在中國,為了自己的利益,不顧他人、集體的例子比比皆是。無論個(gè)人還是民族,都需要學(xué)會(huì)尊重他人,不以自我為中心,保持自身的風(fēng)度與姿態(tài)。

  不以自我為中心,最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)以不同的眼光看待世界,而不單從自身出發(fā);蛟S你以為自己是萬眾矚目的大明星,是舞臺(tái)的焦點(diǎn),可是在一個(gè)農(nóng)民的眼里,你只是個(gè)行為怪異的年輕人,遠(yuǎn)不及他的莊稼重要;蛟S你正逼著自己的孩子去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班,殊不知在他們眼里,藍(lán)天、白云、草地、游戲才能構(gòu)成最美的童年。所以在別人眼中你不一定耀眼,你要用他人的眼光看到自己的卑微。被你奉為金科玉律的東西在孩子眼中可能一文不值,所以你要以孩子的眼光去找回自己的童真和快樂。以不同的眼光看世界,你將看到更絢麗的色彩。

  當(dāng)你不再是世界的中心,你將明白眾生平等,從此不再輕視一只蝴蝶、一片落葉,你將以謙卑的姿態(tài)、優(yōu)雅的風(fēng)度去生活,你將讀懂無言的自然。

高考作文 篇4

  那天,陽光燦爛,五星紅旗飄揚(yáng)在校園上空,操場上歡聲笑語,學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地進(jìn)行。唯獨(dú)一個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)了意外插曲,預(yù)賽時(shí)有兩個(gè)選手的突然舉動(dòng),讓在場的人目瞪口呆。有人贊美,稱為創(chuàng)舉;有人搖頭,斥為違規(guī)。

   那是,運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后一個(gè)項(xiàng)目——“山羊過獨(dú)木橋”。規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋,在橋中間時(shí)兩人相遇,會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過。有一對(duì)同學(xué)在橋中間改變了互不相讓的僵持局面,抱住轉(zhuǎn)身,雙雙通過。裁判提出異議,爭議迅速漫延,從一個(gè)班級(jí)到另一個(gè)班級(jí),從學(xué)生到老師,從班主任、校長到參觀的學(xué)生家長,各持理由,掀起了爭論的波瀾!整個(gè)校園沸騰了!

   規(guī)則的本意,是優(yōu)勝劣汰。在競爭中,強(qiáng)者通過堅(jiān)決、堅(jiān)持、堅(jiān)韌獲勝。爭奪者相遇勇者勝,必須有一個(gè)出局。無情的競爭,定要分個(gè)高下。以勝負(fù)為榮辱,殘酷而瘋狂!我勝你必?cái)。心憔蜔o我!追求的是一個(gè)人高高地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,要的就是“獨(dú)一無二,唯我獨(dú)優(yōu)”的效果!另一個(gè)人,只能灰溜溜地?cái)”薄>褪且尗@獎(jiǎng)?wù)叩墓猸h(huán)耀眼,需要有失敗者為襯托,只有把強(qiáng)大的對(duì)手比下去,才能顯示勝利者的了不起,才能顯示獲獎(jiǎng)?wù)邊柡Α⒊霰、不同凡響?/p>

   這兩個(gè)學(xué)生,相遇時(shí)擁抱,通過了獨(dú)木橋。原先設(shè)計(jì)的那種“獨(dú)一無二”的效果沒有了,對(duì)手變成了朋友。這一抱,抱出了友誼,抱出了智慧,抱出了新的思想境界!這一抱,打破了游戲規(guī)則,打破了僵化的思維定式,顯示了靈活性!這一抱,讓比賽變得溫情脈脈,出現(xiàn)了“雙贏、多贏、共贏”的新局面!

   縱觀世界局勢也如這場比賽一樣,有兩種思想猛烈碰撞。一種是冷戰(zhàn)思維:把各國之間的發(fā)展與競爭,認(rèn)定為“零和博弈”,心里盤算著“我要吃掉你,不然就會(huì)被你吃掉”。在政治領(lǐng)域搞雙重標(biāo)準(zhǔn),假想敵的陰影在這些人的頭腦里游蕩;在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域設(shè)置貿(mào)易壁壘,用貿(mào)易保護(hù)主義之手去卡“自由貿(mào)易”的脖子;在軍事領(lǐng)域借同盟條約,制造地區(qū)緊張局勢,千方百計(jì)地遏制中國發(fā)展,容不得發(fā)展中的新興經(jīng)濟(jì)體的崛起。xxxx指出:“寬廣的太平洋兩岸有足夠空間容納中美兩個(gè)大國”。在亞信峰會(huì)發(fā)言中指出:“形勢在發(fā)展,時(shí)代在進(jìn)步。要跟上時(shí)代前進(jìn)步伐,就不能身體已進(jìn)入21世紀(jì),而腦袋還停留在冷戰(zhàn)思維、零和博弈的舊時(shí)代!

   當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)相互依存,人類需要和平,時(shí)代需要發(fā)展,摒棄“零扣博弈”舊規(guī)則,共創(chuàng)“攜手發(fā)展”新秩序,是人類理智的選擇!

高考作文 篇5

  我們常認(rèn)為語文就是語言文學(xué),但是在幾年之前,語文叫做國文。國文,就是國家的文學(xué),一國的語言。由此可得,語文關(guān)系到一個(gè)國家。

  對(duì)于學(xué)生來說,日常的學(xué)習(xí)可以大致分為2個(gè)部分。在學(xué)校聽老師講和自學(xué)。當(dāng)然在一天之中,學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間所占比重是極大的。一方面是因?yàn)闀r(shí)間的安排,另外一方面,就是學(xué)校學(xué)習(xí)有諸多的好處。比如說有難題可以直接向老師請(qǐng)求討教,這樣解決問題是最方便快捷的。所以對(duì)于我來說,在學(xué)校學(xué)習(xí),是一件非常重要的事情。

  在課堂中,全身心地融入課堂是首要做的事也是最重要的事情。因?yàn)檎n堂一分鐘的時(shí)間可以頂?shù)倪^在課下是許多題。

  課間休息的時(shí)間,也不單單是用來玩耍的,其實(shí)我們可以節(jié)省這些時(shí)間,去向老師請(qǐng)教一些問題,不懂的不會(huì)的問題,在這個(gè)時(shí)間去請(qǐng)教老師,無疑是最明智的選擇。

  自學(xué)是我們學(xué)習(xí)中另一個(gè)重要部分。單單從字面上來看,自學(xué)只是自己學(xué)習(xí),但是若要仔細(xì)推敲,自學(xué)可不能盲目。其實(shí)自學(xué)不是自己學(xué)習(xí),在自學(xué)中當(dāng)然可以向其他人去討教,取長補(bǔ)短。

  有許多人片面的以為語文就是古詩詞,然而并不是這樣的,語文,博大精深。就單從中華民族上下幾千年來看文化,所能學(xué)習(xí)到的自然不少。語文,就是截取,這些古人的文化再加上現(xiàn)代人的思想,所創(chuàng)建出來的一種文學(xué)。

高考作文 篇6

  20xx年高考作文命題預(yù)測:理性認(rèn)知

  【作文預(yù)測】

  理性認(rèn)知

  【押題范文】

  多管閑事又何妨

  中國自古就說:“各人自掃門前雪,莫管他人瓦上霜!庇谑呛,銀裝素裹最終成為人心的隔墻。然而,哪怕千里冰封,萬里雪飄,我依舊在冰墻上用孩子體的字反問——多管閑事又何妨?

  翻開泛黃的書卷,冬日里自有熱血流淌。昔日舊山河,一群多管閑事的人揭竿而起。陳獨(dú)秀振臂高呼,李大釗奮筆疾書、奔走忙碌,魯迅面對(duì)彷徨吶喊“我以我血薦軒轅”。在山河破碎的蕭瑟中,他們注定被鄙棄成多管閑事的人。然而,他人的冷視,軍閥的俯視,終究冷卻不了他們多管閑事的熱血,也正因?yàn)樗麄兊亩喙荛e事,燃起一把歷世的火炬。

  然而,多管閑事并非都完美收官。李大釗被捕,而歷史上有名的譚嗣同、楊繼盛,原本可以沉默地安分守己,最終卻都因?yàn)槎喙荛e事而慘淡結(jié)局。反觀安分守樂的陶淵明,豈不在桃花源中享受老死不相往來的安逸?

  是的,也許正因?yàn)槎喙荛e事難堪,你我選擇袖手旁觀?墒,當(dāng)小悅悅的血跡仍斑駁可見,那18:1的數(shù)字是否刺痛你的內(nèi)心?當(dāng)看見別人毫不猶豫地接下墜樓兒童,當(dāng)看見兩個(gè)中學(xué)生義無反顧地送倒地老人去醫(yī)院,當(dāng)看見別人不顧安危地縱身躍入冰冷的河水中救人,你的內(nèi)心是否拾起久違的感動(dòng)?

  一人之心,千萬人之心也。的確,也許不堪入目的新聞早已讓你內(nèi)心冰冷,也許管好自己能讓你明哲保身,但多管閑事的聲音依舊在你心靈深處回蕩。譚嗣同的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”依舊沸騰起你我的熱心,楊繼盛的赤子丹心依舊照耀千古。多管閑事,哪怕身消,他們的“道”仍舊在你我心田流淌。

  海明威說過:沒有人是一座孤島。耶穌也許因?yàn)槎喙荛e事而被釘在十字架上,可他的目光依舊溫暖著世人。普羅米修斯多管凡人閑事而遭受永世痛苦,可他留下的火種在黑暗中照耀著天空。傳說的故事,傳說的人物,以其深重的故事鼓勵(lì)著你我。

  相信,冬日中凋零的是花,不是春天。你我依舊執(zhí)著地相信。

  于是乎,用消融的雪水寫下,用孩子的字體寫下——多管閑事又何妨?

  【名師點(diǎn)評(píng)】

  作者視野開闊,立足現(xiàn)實(shí)關(guān)照歷史和宗教,從個(gè)人的命運(yùn)透視社會(huì)的興衰,使獲得了一份厚重和博大的情懷。結(jié)構(gòu)上,本文采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu),層層深入遞進(jìn),清晰而不板滯。在敘述性語言的使用上力求簡潔,語言雖然略顯稚嫩,但用語的克制讓顯得干練利落,毫無拖沓繁復(fù)之感。

高考作文 篇7

  自古有:文如其人。文如其人是對(duì)人與契機(jī)相合的一種評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)就是能看出一個(gè)人的品性。品性和善之人,那一定是優(yōu)美的,讓人心生歡喜的。

  這種讓人歡喜的,總是有一種力量,牽引著別人。而能牽引著人心的,一定是好。好都是出自真誠的心。真誠的心羽化著人世間美好的事。為此,真性情就是好。

  這時(shí),誰能說,文如其人有錯(cuò)?

  我說,沒錯(cuò)。不論以何種面目見人,總是能帶著作者的真實(shí)信息。

  在我的筆下,可以說,很浪漫、很柔情、但也很正氣。之所以我的浪漫柔情,是我有一顆柔和的心,敏感的心,能夠細(xì)致感悟人生種種的正能量的歡喜心。在這顆心的作用下,我所寫,不論何種題材,但那一字一句中,真實(shí)再現(xiàn)我的思想與精神。我是一個(gè)不拘小節(jié)的人,是一個(gè)正直,和善的人。有時(shí),我和善的所見我的人都認(rèn)為我的脾氣太好了,好到給人的感覺是柔和的一種溫暖。

  這時(shí),人們總會(huì)問我,“你這人有脾氣嗎?”

  我說,我一般是不生氣的。若能讓我生氣的事,一定是人所不能與共的事。人所不能與共的事,我會(huì)正義地痛斥之。這種痛斥的所為,讓我有種擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心。

  我說,天下人人都應(yīng)該有這種正能量的情懷,遇事敢擔(dān)當(dāng),敢作為,敢為我們的生命負(fù)責(zé)。

  這時(shí),在我的所見就是一派正氣,一派陽光,一派正能量。這種正能量不是某個(gè)人能裝的。如說能裝,誰有本事裝一個(gè)看看?

  我們常常說一些負(fù)能量的事,如披著羊皮的狼。這種偽君子的行為即使裝的很像,但狼的本性還是會(huì)暴露狼的真實(shí)情況。所以說,真正美好的事物不是誰能裝的來的。能裝的來的事物是經(jīng)不住歲月洗禮的。

  我常常想,我的心性為什么會(huì)那么柔和?

  當(dāng)我面對(duì)美好的事物,總會(huì)大贊嘆,大抒情,那一刻,我就是一個(gè)愛美的小姑娘,歡喜的真是不得了,于是,柔情,浪漫,讓我不知身在何處。

  那一刻,我醉醉地相邀日月共舞,想和最有緣的人傾訴,我會(huì)柔情一片,我會(huì)忘情,我會(huì)生動(dòng)。生動(dòng)中的我,我不知人間何為苦,我只知我是幸福的。我的幸福與財(cái)富,物質(zhì)沒有任何關(guān)系,我是靈魂的快樂。我的快樂是超越自我的。而超越自我的快樂,是靈魂的。靈魂世界是一個(gè)一般人不能共舞的世界。在這個(gè)世界中,美好是最美的代言。而我總是不能離開這個(gè)世界,或正義的,或柔情的,我的心完整地相融相合在這種情懷中。

  這時(shí),真性情就是好。而文如其人是最經(jīng)典的一種思想匹對(duì)。這種匹對(duì),沒有任何人有理由說,文如其人是不正確的。若說不正確,那是你沒有明白文如其人的真諦。而我是明白的。明白中,歡喜著生命的怒放。

  我說,如此真性情的人生真好。

高考作文 篇8

  多地考生冒雨迎來高考首戰(zhàn)

  高考第一天最讓考生和家長關(guān)心的,除了考試發(fā)揮,就是天氣情況。北京、寧波、杭州等多地在大雨和暴雨中迎接高考首日,不能算是幸運(yùn)。降雨除了可能對(duì)學(xué)生的注意力集中、臨場發(fā)揮和心情等造成影響,還可能導(dǎo)致交通擁堵等狀況發(fā)生,從而影響考生及時(shí)趕赴考場。

  雖然面對(duì)的是瓢潑大雨,但一些家長還是選擇在考場外與自家孩子并肩作戰(zhàn)。有些家長披雨衣?lián)蝹阍陂T外守候,還有些則在附近尋些遮蔽物躲雨。他們時(shí)而焦急遙望,時(shí)而會(huì)跟身邊的家長討論孩子備考情況、猜測今年的考題難度。

  大雨擋不住南京84歲考生汪俠的腳步,這已經(jīng)是他第13參加高考,因?yàn)檫t到,他錯(cuò)過了早晨的語文考試。汪俠曾表示,健康情況允許,他不把參加高考當(dāng)是負(fù)擔(dān),也不會(huì)拿它當(dāng)榮耀。人都有點(diǎn)理想,有點(diǎn)信念,有點(diǎn)追求,我不是追求名利,對(duì)我來說考學(xué)歷是種樂趣,搞專業(yè)也是樂趣。

  網(wǎng)友熱議作文題 感慨當(dāng)代孩子不易

  7日上午,首門語文科目考試一結(jié)束,網(wǎng)絡(luò)、微博就已有關(guān)于各省市高考作文題目的相關(guān)信息流出,引起網(wǎng)友的廣泛議論。

  北京以文學(xué)家和科學(xué)家的對(duì)話為材料,要求考生議論愛迪生如何看待手機(jī);福建卷要求考生以顧城的現(xiàn)代長詩為切入點(diǎn),寫作超過800字的文章;山東卷讓考生根據(jù)莫言被挑錯(cuò)別字虛心接受材料自選角度撰文;天津卷則讓考生以___而知之填字作文

  材料作文再度成為今年高考作文命題方式主流,但這些不限題目、不限體裁的開放性題目卻遭到了部分考生和網(wǎng)友的吐糟。材料晦澀,不知所云,題目開放,發(fā)揮空間大,題目開放,難度更大對(duì)材料作文的命題方式,評(píng)價(jià)不一而足。

  有微博網(wǎng)友看過今年的高考作文題后直呼好難,認(rèn)為現(xiàn)在的孩子果然厲害多了,我看到這些題目都暈了,比申論難多了。還有網(wǎng)友表示,看完20xx高考作文題目,最慶幸今天考試的不是自己。

  在21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來,長期以來中國學(xué)生都是以應(yīng)試的思路對(duì)待高考作文,不習(xí)慣于不設(shè)框架、不設(shè)主題的考察方式,應(yīng)試教育體系培養(yǎng)出的學(xué)生,在日常的作文寫作中也習(xí)慣了主題先行的模式,不適應(yīng)就一件事情給出自己的觀點(diǎn),保持獨(dú)立的思考。

  相比于過去命題作文的單一主題和條條框框的寫作要求,如今的材料作文無疑更注重考察考生的綜合能力,也給了考生提供了更為靈活自由的發(fā)揮空間。但是,在一些專家看來,如今各地頗具新意的作文命題方式依舊還有新瓶裝舊酒的痕跡。

  考場內(nèi)外囧事仍不鮮見

  遲到、遺失準(zhǔn)考證、暈倒、棄考、延時(shí)交卷每年高考季,考場囧事都會(huì)是一個(gè)引人熱議的話題。今年的開考日,除了北京、寧波等地的暴雨,似乎沒有太多波瀾壯闊的畫面。

  遙想去年高考季,上海一考生因自行車故障遲到2分鐘被拒考場外,母親下跪哀求,考生試圖翻墻入場,這場跪地求考風(fēng)波至今仍令人記憶猶新。今年,考生的審慎,加之交通等部門的服務(wù)措施,有關(guān)考試遲到的報(bào)道相對(duì)已大為減少。在北京,僅7日上午7時(shí)到9時(shí),因交通擁堵等困擾,警方就解決了40起考生求助。

  再如,受強(qiáng)降雨影響,內(nèi)蒙古額爾古納市境內(nèi)多處地區(qū)草場、道路、橋梁被淹、部分地區(qū)交通中斷,6月6日上午,內(nèi)蒙古額爾古納市消防大隊(duì)利用裝甲運(yùn)兵車等特種車輛運(yùn)送交通受阻地區(qū)考生提前抵達(dá)高考考場。

  即使如此,考場內(nèi)外的囧事仍不鮮見。例如,7日上午,在四川宜賓一中考點(diǎn),一女考生因痛經(jīng)臨開考20分鐘時(shí)在考場內(nèi)昏迷。同考場一男生發(fā)現(xiàn)后,立即抱起昏迷女生往校外跑,守在校外執(zhí)勤的交警接力開車將女生送醫(yī)。男生隨后滿頭大汗地返回考場,而昏倒女生也在打完針后堅(jiān)持返回考試,僅遲到兩分鐘。這一行為受到網(wǎng)友廣泛贊譽(yù)。

  高考首日,考場內(nèi)外發(fā)生的插曲較之往年似乎不夠聳動(dòng),但陪考大軍雨中駐守,百萬豪車愛心送考,蘭州老爸穿超人裝為考生鼓勁,天津城管大媽組團(tuán)助威這些畫面卻定格住緊張情緒之外的溫馨。

高考作文 篇9

  總是思念那故林的風(fēng)。那故林的風(fēng)悠悠,載著悠悠的回聲……

  我的故鄉(xiāng),是一個(gè)小村莊,它是浸在朦朧的夢中的一只精靈。從出生開始,我在那片土地上生活了六個(gè)年頭,卻成為我一生中最珍貴的時(shí)光。

  故鄉(xiāng)的土地上,生長著一片小樹林,就是它,承載了我童年的回憶。那里有高大的柳樹,槐樹、榆樹。柳樹上大概還有我們捉蟬的痕跡;槐樹上大概還掛著飄香的串串白花;那榆樹上大概還有那榆錢的蹤影。還記得我那只飄蕩在林間的紫色秋千,搖曳著童年的神話;還記得那柳枝折成的草環(huán)上,插著各色的野花;還記得那躺在草地上,透過葉隙仰望藍(lán)天的時(shí)光。樹林的南面,有好些桃樹,早春時(shí)的粉紅花枝會(huì)被我摘來掛到墻上;盛夏時(shí)的桃樹旁,常常會(huì)有我們企圖偷桃的身影產(chǎn),卻總是被看桃的老翁發(fā)現(xiàn),高吼著把我們哄出桃林。林中有些小野果,還有小小的紅豆;林邊有人種著的胡蘿卜,曾被我和妹妹費(fèi)盡力氣拔出好些;水邊有些紅蜻蜓,會(huì)在盛夏時(shí)節(jié)飛舞,那兒也曾被我和妹妹點(diǎn)綴過;村南的漁屋廢棄后,我與表哥和妹妹會(huì)去把野草當(dāng)菜,巖石作刀,錘打得如稀泥;那旁的水里,曾有過表哥因被蛇追而狂跑的狼狽……

  記得我們的老屋后有個(gè)荷花塘,夏天我會(huì)和哥哥下水摸魚、采蓮,我們院中的空地上,冬天下了雪,我會(huì)和哥哥撐起籮筐捕鳥;一個(gè)早春,我跟著叔叔,漫步在細(xì)雨后的田間,靜聽廣播中楊鈺瑩的歌聲;炎夏時(shí),我會(huì)跟著叔叔和哥哥們到蘆葦蕩中撿鳥蛋,會(huì)躲在草叢中偷窺啄木鳥辛勤的工作……

  小時(shí)候,我會(huì)和妹妹,跟著外婆,挎著竹籃去剜野菜;夏天,外婆院子里的棗子熟了,高高地在枝頭搖晃著,我會(huì)和妹妹抬頭望著棗子,外婆便給我們倆兩個(gè)竹藍(lán)兩具生桿,自己打下的棗子是取甜的,F(xiàn)在,還時(shí)常記起,每次回到故鄉(xiāng),必會(huì)先跑到林中,直到聽見外婆在林子盡頭呼喊我的名字,叫我回去吃飯。一直到外婆去逝,這聲音才漸漸消失……

  現(xiàn)在的故鄉(xiāng),已漸漸模糊了,親人也少了,又添的人也陌生;除了逢年過節(jié)回去看看很快回來,我覺得已與故鄉(xiāng)有些疏遠(yuǎn)了,F(xiàn)在回到故鄉(xiāng),常是一個(gè)人,漫步著,穿過田野,走進(jìn)故林,回憶著晨曦中的林影,回憶著隔著林子看落日炊煙,將春日里凋落的花瓣灑入河水中,隨著東流的那河春水漸漸與我遠(yuǎn)離……我知道,這無聲中,我對(duì)故鄉(xiāng)隔了一層愈見陌生的,而又不可言狀的情愫,可以說是空空的懷念吧。

  總是思念那故林的風(fēng),那故林的風(fēng)悠悠,載著悠悠的回聲……

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