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中考分析作文

時(shí)間:2021-05-23 13:24:33 中考 我要投稿

有關(guān)中考分析作文3篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中考分析作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)中考分析作文3篇

中考分析作文 篇1

  一、考題對(duì)比分析

  與往年相比,20xx年上海作文考題的特色與變化:

  20xx年上海中考語(yǔ)文作文命題保持多年來全命題作文的命題形式,堅(jiān)持“穩(wěn)中有變”的命題原則,也一如既往地關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),希望考生從生活體驗(yàn)與成長(zhǎng)感悟角度。題目設(shè)計(jì)了一定的限制條件,既有利于考生個(gè)性化地表達(dá),又有效地考查了學(xué)生思維的水平。

  當(dāng)我們或許還沉浸在去年埋的“種子”之時(shí),今年的考題卻以另一種方式出現(xiàn)在你我面前,它褪去了去年的文學(xué)意味,又回到了中考作文題平實(shí)直白的慣有風(fēng)格,看來出題老師的確很調(diào)皮。

  多年來,中考作文命題的一貫指導(dǎo)思想是:不設(shè)審題障礙,要讓學(xué)生有話說、說真話。但是,在命題過程中,人們發(fā)現(xiàn)“審題障礙”沒有一定標(biāo)準(zhǔn)。按照常理,難易程度是衡量測(cè)試題目質(zhì)量的主要指標(biāo)之一,中考的性質(zhì)和功能決定了命題時(shí)應(yīng)有一定難度的把握,這對(duì)命題的適切有效性提出較高要求。

  題目設(shè)置一定的限制條件,更易于引導(dǎo)學(xué)生審辨題目條件之間的關(guān)系,不同學(xué)生作文也易于呈現(xiàn)不同的思維和表達(dá)能力。這與今年的作文題目顯然一脈相承,也切合“穩(wěn)中有變”的命題原則。

  因此,相比往年,“真的不容易”這一考題,有非常多的素材可供學(xué)生選用,平時(shí)的很多作文技巧也可化用。所以,學(xué)生們要得到一個(gè)中間分?jǐn)?shù)并不困難,卻容易流于平庸。從這個(gè)角度來說,此次考題其實(shí)相當(dāng)考驗(yàn)學(xué)生的立意和選材。

  二、審題分析

  首先,“真的不容易”中“真的”一詞比較出挑,屬于主審關(guān)鍵詞類文題!罢娴摹币辉~可以打開學(xué)生的思維和想象的空間,把握生活復(fù)雜多變的特點(diǎn),使所敘之事一波三折、欲揚(yáng)先抑,最后水到渠成地點(diǎn)出“真的”。

  其次,該題目的“不容易”,一個(gè)常常出現(xiàn)在我們?nèi)粘8袊@中的詞。結(jié)合菁文初三中考沖刺教材中的審題辦法之一“預(yù)設(shè)情境”來說,它可能暗含各種潛臺(tái)詞。學(xué)生可以展開想象:做了怎樣的事,看到怎樣的場(chǎng)景,接觸了怎樣的人,我們會(huì)不由自主地發(fā)出感嘆“不容易”?也就是我們課堂中反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的審題方法——添加法。“不容易”一詞可用添加法加主語(yǔ),可人可物,可實(shí)可虛,如:(父母)真的不容易、(老師)真的'不容易、(堅(jiān)持)真的不容易、(靜下來)真的不容易等等。思維簡(jiǎn)單的考生只能寫出做某件事的過程不容易,而思維深廣的考生會(huì)有自己的“理趣”和“情思”,延伸到“傳承堅(jiān)守不容易”,“成長(zhǎng)不容易”等有深度的問題。在敘事的過程中把對(duì)人生的感悟升華出到哲理的高度。思維活躍的考生,甚至可以嘗試寓言體,化“我”為“物”,變換角度,化“我”為“他”,抒發(fā)自己的對(duì)生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn),獨(dú)特感受。

  三、立意與選材鏈接

  題目雖是“真的不容易”,學(xué)生選材卻是“真的容易”。平凡如我們,為了某些我們認(rèn)定的、在乎的、不得不面對(duì)的生活中事,我們都會(huì)付出極大的努力、戰(zhàn)勝似乎無法逾越的困境、甚至屢敗屢戰(zhàn)……這其中有為了愛我們的父母親人、為了夢(mèng)想的莘莘學(xué)子、為了逆襲的打拼者、為了信念的普通人……從日常生活著眼,能發(fā)現(xiàn)不少可用的素材。

  選材上可以由小見大,既要讓材料新穎有趣又立意深遠(yuǎn)。通過身邊某件小事明白了知易行難的道理,能體現(xiàn)小作者的所思所感最好了。

  可以借鑒菁文教材中的文章《孤燈斜影》,從第三視角來看對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承不容易,因?yàn)檫@要有勇氣和對(duì)傳統(tǒng)的熱愛。也可以是環(huán)境保護(hù)或者養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣的不容易,因?yàn)樾枰钪惺聼o巨細(xì)的堅(jiān)持和自律;也可以是自己暑假獨(dú)自參加夏令營(yíng)之后,發(fā)現(xiàn)“獨(dú)立”并非自己想象的那么簡(jiǎn)單;蛘邔W(xué);顒(dòng)或志愿者經(jīng)歷之后,發(fā)現(xiàn)要真正做好一件事不容易,由此及彼聯(lián)想到父母工作的不易等等(這樣從另一個(gè)視角體會(huì)母愛父愛,也能讓文章有層次感,材料也不顯老套)。寫自己也可以,寫自己的看到的他人的堅(jiān)持也可以,最終要落腳到對(duì)自己成長(zhǎng)中的啟示和影響。文尾的話可以用抒情的表達(dá)方式再次強(qiáng)化作者情感體驗(yàn),緊扣并照應(yīng)標(biāo)題中“真的”一詞。用議論表現(xiàn)自己所感悟到的道理。

  選材上也可以進(jìn)行“佳事轉(zhuǎn)化”,我們課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的怎樣調(diào)整原有素材來適應(yīng)新題目的辦法。

  菁文初三中考沖刺教材中呈現(xiàn)過不少角度新穎的范作,如《蝴蝶的翅膀要扇動(dòng)幾次才會(huì)飛行》中學(xué)習(xí)生活中遇挫,再觀察到蝴蝶起飛的艱難和不易,重振學(xué)習(xí)的動(dòng)力,進(jìn)而生發(fā)“學(xué)會(huì)飛翔真的不容易”的感悟。再如《就這樣,埋下一顆種子》中小時(shí)不懂品茶,長(zhǎng)大后品出茶的苦中有甘,由此升華到“成長(zhǎng)真的不容易”。我們的老師在授課中,也叮囑過學(xué)生將此類優(yōu)秀素材積累起來,以備不時(shí)之需。這篇《真的不容易》就可以借用,在具體敘事過程中,可將“蝴蝶起飛不易”“茶中苦甘兩摻”作為契機(jī),如先前發(fā)覺做某事不易,再受到蝴蝶或茶的啟發(fā)后,繼續(xù)砥礪前行。

  總之,學(xué)生選材的角度不同,立意的方向不同,所折射出來的人生觀和價(jià)值觀也不同。獨(dú)特的見解,新巧的構(gòu)思,絕妙的切入視角,真摯的感情,是考場(chǎng)作文取得高分的重要因素。

中考分析作文 篇2

  一、命題作文

  命題作文即給出一個(gè)統(tǒng)一的題目,限定考生寫作的具體范圍,要求考生就同一主題展開敘述或評(píng)論。寫好命題作文的關(guān)鍵是緊扣主題、立意明確、觀點(diǎn)清晰。

  二、應(yīng)用文寫作

  應(yīng)用文主要包括信函、電郵、日記、通知、廣告、電話等形式,它要求考生不僅能表達(dá)題中的主要內(nèi)容,還能夠正確地運(yùn)用各種文本格式進(jìn)行規(guī)范的書寫,這也是考生對(duì)于英語(yǔ)傳統(tǒng)文化了解多少的反映。因此,考生應(yīng)在臨考前系統(tǒng)地復(fù)習(xí)各種文本格式以及打電話的規(guī)范用語(yǔ),以做到處變不驚、百戰(zhàn)百勝。

  三、看圖寫話

  中考作文中繼續(xù)出現(xiàn)簡(jiǎn)單的敘事型看圖寫話的可能性很小,但有可能會(huì)提供給考生一些具有寓意的漫畫或圖片,要求考生從中發(fā)現(xiàn)問題、提出自己的觀點(diǎn),這對(duì)考生的邏輯思維能力和英語(yǔ)語(yǔ)言的嫻熟運(yùn)用都提出了更高的要求。

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中考分析作文 篇3

  今天是考試結(jié)束之后的第二天,數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這三科發(fā)了答案,政史地生沒發(fā)答案,但心里也有一個(gè)底了,在此我對(duì)我考試的結(jié)果做了分析。

  首先說說語(yǔ)文,語(yǔ)文這次考試基礎(chǔ)詞、古詩(shī)文默寫、名著閱讀這幾部分寫的可以,但這個(gè)閱讀做的是真不好,答案總是離參考答案“十萬(wàn)八千里”,語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)就是從閱讀里一點(diǎn)一點(diǎn)扣走的,以后我要加強(qiáng)閱讀。

  數(shù)學(xué)中我的幾何題做的不好,讀完題,我總是稀里糊涂的,有種“丈二和尚—摸不著北”的感覺,題我都不明白,更別提解題了,填空題還好,總能算出個(gè)答案,可一遇到大題,只知道答案,卻寫不出來正確的解題步驟。英語(yǔ)我對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢,英語(yǔ)這次出了考基礎(chǔ)的選擇題,老師發(fā)了答案,我對(duì)了一下,單選錯(cuò)了三題,三分又沒了,這比我后面不擅長(zhǎng)的選詞填空錯(cuò)的還多。

  最令我痛心的是生物,生物我沒有做完,還有三個(gè)空。生物這一科不像數(shù)學(xué)、地理,理解了就行,生物需要背,而我就沒有好好背。我做一個(gè)題需要用別人兩倍的時(shí)間,我通過這次生物考試,知道了有些東西光理解了不行,還要背。

  地理我對(duì)其中的理解還不夠深,有些題就是憑著自我感覺做的,而我想的答案就是和課本上有一些不同,有時(shí)寫會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的情況。政治和歷史就不說了,都是開卷,也都可以找到。

  這次考試我知道了我的不足,知道了我需要改正的地方。

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