【熱門】秋天四年級(jí)的作文錦集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的秋天四年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
秋天四年級(jí)的作文 篇1
秋姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來。那么有同學(xué)問了，秋天到底美在哪里呢?別急，讓我?guī)闳タ纯窗? 首先，第一站：田野。來到田野，只見那里的金黃的稻子這邊一片，那邊一片，真可謂“千里黃金”。瞧!那邊的高粱不好意思的漲紅了臉，宛如一群喝了酒的老漢，給人一種想笑的感覺。再看那邊的楓樹林，樹葉已經(jīng)紅了，像燃燒的火一樣，把我們的激情點(diǎn)燃起來了。接下來是第二站：果園。哈哈!快看!紅通通的蘋果宛如胖娃娃的化身，可愛、光潔。那邊的“石榴房子”已經(jīng)被住在里面的“小孩子”給擠破了。
它們迫不及待地?cái)D出“房子”，好似在說：“你想嘗嘗我那又酸又甜的石榴籽嗎?保證合你胃口!”第三站：大山周圍�？茨�!那座山上紅通通的一大片是什么呢!原來，是野生的紅棗。爬到山頂，俯視大地，你便會(huì)看見，漫山遍野都是野生大紅棗。 傍晚，天空中那五顏六色的彩霞和和余暉，是那么耀眼，是那么迷人。在夕陽的映襯下，秋天的一切顯得更加美麗。 我愛百花盛開的春天，愛生機(jī)勃勃的夏天，愛雪花飄飛的冬天，但我最愛的，還是那果實(shí)累累的秋天!聽了我對(duì)秋天的介紹，你們是否對(duì)秋天的態(tài)度也截然不同了呢?如果是的話，在每年的秋季來臨時(shí)，請(qǐng)和我一樣，去尋找秋天特有的景物!
秋天四年級(jí)的作文 篇2
秋天到了，老師帶我們?nèi)ス麍@里摘果子。
剛走進(jìn)果園，哇，好多的水果呀！有蘋果樹。梨樹。石榴樹……蘋果樹上的蘋果又大又圓，就像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠掛在樹上。我和同學(xué)還有老師都迫不及待的摘了起來。摘蘋果的時(shí)候，有的是踮著腳，伸著手。有的是蹦的老高才能摘到一個(gè)。還有的個(gè)子小就爬到樹上去摘。但老師一伸手就可以摘到。
這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過，幾片黃葉落下來了，它們好像幾只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。忽然一位同學(xué)會(huì)說：“這么美麗的樹葉我們?cè)趺茨苠e(cuò)過呢？快來撿樹葉做標(biāo)本和書簽吧！我都撿了一片銀杏樹葉了。”大家一聽，又放下了手里的籃子去撿樹葉了。過了一會(huì)兒，老師喊道：“大家快來看呀，這里有一群大雁�！蔽覀円宦牼投及涯抗饧械酱笱隳抢锶チ恕Ｍ�！大雁排著整齊的隊(duì)伍正往南飛呢！它們一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒又排成一個(gè)“一”字，突然一陣陣歌聲傳到我的耳邊，哦，原來是一片金黃的稻田，農(nóng)民伯伯正在收割稻谷，他們還哼著小曲兒。有一位農(nóng)民伯伯對(duì)大家說：“今年真是豐收年�！逼渌霓r(nóng)民伯伯們聽了都樂滋滋的，高興極了！
啊，多美的秋天呀！它給農(nóng)民伯伯的是豐收，給我們的是快樂。我喜歡秋天，我更愛秋天的果園。
秋天四年級(jí)的作文 篇3
"秋天來了，秋天來了!"隨著第一片樹葉的落地，秋天悄悄地來到了我們的身邊。
不知是第一片落葉的帶領(lǐng)，還是它們對(duì)大地的向往。風(fēng)一吹，"嘩"把整片樹林都吹動(dòng)了，成千上萬片葉子落了下來。有的'慢悠悠地在空中翩翩起舞;有的迫不及待地投入大地母親的懷抱。飛在空中的葉子，偶爾幾片拂過行人的面頰，落在肩上，隨即又慢慢地落到地面。霎時(shí)，地上鋪滿了各種樹葉，好似下了一場(chǎng)"葉之暴雨"。幾個(gè)人走過，踩在厚厚的落葉上，"嚓嚓"作響，為秋天奏響一首動(dòng)人的"葉之歌"。
突然，狂風(fēng)大作，樹葉被高高托起，它們飛舞著，盤旋著，幾十片，幾百片的樹葉，組成了一個(gè)個(gè)大小不同的"圓圈"。它們跳躍著，碰撞著，不斷有新的落葉加入進(jìn)來，組成一幅生動(dòng)的秋日落葉圖。
風(fēng)停了，那些頑皮的葉子也累了，它們又悄悄地落在地上，重新回到大地母親的懷抱------
楓樹林里的楓葉都紅了，火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一團(tuán)火球。楓樹的落葉在空中打著旋兒，像一只只紅色的蝴蝶在空中飛翔。地面上的楓葉，多了起來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似給大地鋪上了一層紅色的地毯。
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)讓人贊美的季節(jié)。我愛秋天，但我更愛這裝扮著秋景的落葉。愛它的靈動(dòng)，愛它的色彩，愛它那多彩多姿的身影------
秋天四年級(jí)的作文 篇4
金秋來了，一眼望去，只見湛藍(lán)的天空中飄來四片樹葉。它告訴我們：秋天來了。一陣風(fēng)吹過，樹葉寶寶像泄了氣的皮球，悄然無息的飄落下來。樹上的同伴也在“沙沙”為同胞，為它們送行。
我跟著秋天的腳步，來到了公園中。我從門前的“守衛(wèi)”中，了解到了這個(gè)“植物樂園”，已經(jīng)被“秋天”園長(zhǎng)整理的格外奪目。我們進(jìn)園了，它又奏起“沙沙”的歌曲。
我們的第一站是“楓林營(yíng)”，我們走過“楓士兵”的大道，它們用樹國(guó)最傳統(tǒng)的迎賓方式歡迎我們——用它的“頭發(fā)”向我們漫天飛舞的飄過來，紅色盡收眼底。五掌形的葉子有一番情趣，還有少數(shù)突出的齒，只是那尖尖的指甲就是不修理，真是霜葉紅于二月花呀！
接著向前進(jìn)，是兩排銀杏樹一眼望去，一片金黃。一陣風(fēng)拂過，貝殼似的銀杏葉在空中跳起了它的旋轉(zhuǎn)舞。長(zhǎng)長(zhǎng)的葉柄與貝殼似的葉面，構(gòu)成了一幅完美的畫。
剛走過來精妙絕倫的銀杏，突然，一個(gè)不明樹葉向我飛來，我趕緊一轉(zhuǎn)，又定睛一看，原來是山白蠟樹葉。它那葉子讓我大飽眼福，它那 深綠色的水滴形的樹葉，邊緣還有一些小鋸齒深綠色的葉子，做工精良。
秋天的樹葉，個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。大自然的鬼斧神工，讓人驚嘆。天空如同一塊藍(lán)寶石，被秋風(fēng)刮得又干凈又明亮。我，踏遍無數(shù)葉品嘗無數(shù)美。
秋天是一個(gè)陶醉其中的季節(jié)，但我卻喜歡秋天的樹葉，它是那么美。哦！我愛你，秋天的樹葉。
秋天四年級(jí)的作文 篇5
我家有棵銀杏樹，是因?yàn)榘职挚粗笤汗舛d禿而移來的。
銀杏樹長(zhǎng)得非常筆直，像位英姿颯爽的軍人。葉子兩面都是淡綠色，呈扇形。春天，銀杏樹會(huì)發(fā)出嫩綠色的嫩芽；等到太陽像火球掛在天空時(shí)，嫩芽會(huì)慢慢變成扇形的樹葉，顏色也從嫩綠色變成淡綠色；到了秋天，一陣秋風(fēng)掃過，銀杏樹葉子就像其它的樹葉一樣漸漸凋落下來，微風(fēng)一吹像是翩翩起舞的蝴蝶，在互相追逐，嬉戲，這種畫面真叫人陶醉；等“呼呼”北風(fēng)而來時(shí)，落在地上的樹葉將被塵土淹沒。
回想銀杏樹剛到我家時(shí)，還是矮小的樹苗，爸爸便將銀杏樹的任務(wù)交給我。我每天回到家便先跑向后院觀察樹苗長(zhǎng)高沒？有沒有蟲？澆不澆水？每天必不可少的任務(wù)就是它，正因?yàn)檫@樣，我和銀杏樹成了好朋友。
在我三年級(jí)那年得到了一張“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀。我背著書包，手拿獎(jiǎng)狀，一路飛奔到家，直奔后院圍著銀杏樹蹦、跳、轉(zhuǎn)圈，手舞足蹈地來傳達(dá)我喜悅的心情。那時(shí)的銀杏樹發(fā)出“沙沙沙”的聲音，好像在鼓掌似地為我祝賀。我久久地望著它，它也望著我。可沒過幾天，我一位好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了。再次來到銀杏樹下抱著哭起來，跟它訴說著。這時(shí)，從銀杏樹上飄下許多樹葉，在空中飛舞，圍著我轉(zhuǎn)，好像在安慰我。我讀懂了它的話，慢慢地也不哭了，因?yàn)槲疫�有它這位好朋友、老朋友。
在我童年中，銀杏樹伴我成長(zhǎng)。我高興時(shí)，它為我慶賀；我難過時(shí)，它安慰我。感謝你，銀杏樹！
秋天四年級(jí)的作文 篇6
裹�？墒俏易钕矚g的還是秋天，因?yàn)槟抢锏教幨且黄S收的景象，歡聲笑語、喜氣洋洋。
家鄉(xiāng)的秋天美，美在坡坡洼洼、溝溝岔岔。梯田上一片片黃澄澄的谷穗壓彎了腰；壩地里一垅垅沉甸甸的玉米棒子在秋風(fēng)中搖曳；山溝里一洼洼的高粱穗漲紅了臉；山墕邊一行行的向日葵在向你鞠躬行禮。
家鄉(xiāng)的秋天美，美在一道道圪梁梁，一坡坡陽彎彎。
家鄉(xiāng)的秋天美，美在聲音，“吱紐紐”是農(nóng)民伯伯搬運(yùn)莊稼的手推車；“咯吱吱”是李家大娘挑滿瓜果的扁擔(dān)聲；谷場(chǎng)上“啪啪”拍打的鏈架聲；分揀糧食“呼呼”旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車聲是秋天最美妙的音樂。
家鄉(xiāng)的秋天美，美在純樸善良的父老鄉(xiāng)親。大嬸嬸端來一碗白生生土雞蛋；大伯拍拿來一袋紅通通的大梨棗；老奶奶抱來圓肚肚的大南瓜；老爺爺提來鮮紅紅的長(zhǎng)辣椒，一股勁地裝進(jìn)媽媽返城的行李包。盡管媽媽說著：“拿不動(dòng)了，裝不下了……”可父老鄉(xiāng)親們卻說：“憨娃娃，都拿上，城里人可稀罕著呢！”然后拉著家長(zhǎng)里短，左鄰右舍。
這時(shí)我才明白媽媽為什么每次回老家都要在超市大包小包的買許多東西，原來這就叫人情事理，禮尚往來。
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