抄高考作文
在學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的抄高考作文,歡迎閱讀與收藏。
抄高考作文1
三種情況視為抄襲
那么高考閱卷中何種情況可認為是抄襲卷呢?福建兒童發(fā)展學院副教授鄭偉早年也曾經(jīng)參與高考作文評卷工作。他認為,“一般人理解文字雷同或照搬就屬抄襲,但我認為嚴格上說這篇高考作文并不算抄襲,因為即使拿掉那些被認作是‘抄襲’的部分,仍然是一篇不錯的文章,可以看出這名學生的寫作水平和他博覽群書以及超強的記憶能力,那些雷同的文字并非生搬,上下文銜接得通暢,也表達了自己的思想,不能一棍子打死!
鄭老師告訴記者,雖然考題中明確要求“不得抄襲”,但要判斷是否抄襲確實很難,并沒有明確規(guī)定出套用多少字算抄襲,每個評卷教師也有自己的評價眼光。按照他的經(jīng)驗,以下三種情況可視為抄襲:一是完全照抄;二是大部分文字是別人的,只是在過度句上進行勾勒;三是構(gòu)思、立意都是別人的',有意地用自己的文字改造。
不該下“套”過早
為什么喜歡套?“是因為教學的過程中出了問題。快高考了老師們發(fā)現(xiàn)考生還不會寫文章,于是就出了‘套用’這個下策!编崅ダ蠋煾嬖V記者,很多老師都喜歡教考生寫“安全作文”。之所以“安全”,說明評卷老師還是有一個框架在那里,有他的“潛在標準”,于是就有一定的套路,學生經(jīng)過訓練可以迎合這樣的“審美情趣”。
鄭偉老師認為,之所以出現(xiàn)“應試作文”,出現(xiàn)此類的“有備而來”,關(guān)鍵問題是不適當?shù)臅r候做了不適當?shù)氖拢盒W的時候應該保持孩子的靈氣,讓孩子對寫作有興趣,而我們過早地把一些所謂“方法”、“概念”、“規(guī)律”教給他們。如果到了初中再講方法和規(guī)范,到高中對“思想深度”有所提升的話,不僅能體現(xiàn)新課程改革的方向,考生們也就不需要再套題,一樣能夠?qū)懗鼍饰恼隆?/p>
抄高考作文2
不就是一本數(shù)學練習冊忘記帶回去了嘛,至于把我留下來讓我做完再回去嗎?真是的。
看著這些數(shù)字我就心煩。別人上完這節(jié)課就可以回家了,我還要與這些數(shù)字抗戰(zhàn)最起碼一個小時。這還算少的,要是再遇上幾道舉世難題,配上我少的可憐的數(shù)學細胞,留在學校吃晚飯也不是不可能的。
這可不行!我怎么能讓這些數(shù)字拖累我回家的步伐?磥硎碌饺缃,只有一個辦法——抄!
雖然我知道這種行為十分不道德也極其卑劣,但現(xiàn)在看來它不過是一種值得同情的做法。同情我記性太差忘記帶作業(yè)回家;同情我缺少數(shù)學細胞;同情我要一個人留下來寂寞地做作業(yè)……我為我準備抄的行為列舉了眾多的理由,覺得理由充分,心里踏實了,我便拿起旁邊數(shù)學課代表的作業(yè)抄了起來。
還真不愧為課代表,每一步驟都寫那么詳細。從解字到答句一字不漏,每頁都被寫得滿滿當當?shù)模屛乙幌伦記]有了抄的欲望。
有沒有搞錯!這么多,抄到什么時候去!我十分惱火地正準備把本子扔還給他,轉(zhuǎn)念又一想:抄總比我自己做要快。于是又忍下怒火,無奈提筆抄了起來。相信大部分人都有過抄作業(yè)的經(jīng)歷,一定十分能理解我現(xiàn)在的心情。剛開始還抱有一點愧疚,越到后來越有種淋漓暢快之感,字也寫得龍飛鳳舞,頗有藝術(shù)家的風范。
我有意省略掉了一些不必要的步驟,以為可以稍稍快一點,但它還是耗費了我快大半個小時。周圍同學該回家的早就回去了,只剩下幾個乖乖女邊做著作業(yè)邊等著父母下班來接。
我快速整理好書包拿起作業(yè)本就往老師辦公室沖。自認為這速度可不比劉翔差。能快則快,省個一兩秒也是好的。我激動地拿著作業(yè),滿懷剛抄完作業(yè)后的喜悅,一把推開老師辦公室的門,脫口而出:“老師,我抄完了!”
老師愣了許久,推了推鼻梁上的眼鏡,才緩緩開口道:“你剛才說什么?”
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