有關(guān)三年級(jí)的作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中,許多人都寫過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編收集整理的三年級(jí)的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)的作文 篇1
一直以來(lái),總覺得好像有一股神奇的清泉,在心間細(xì)細(xì)地流淌,在它的滋養(yǎng)下,我由一個(gè)不懂事的孩童變?yōu)榱艘粋(gè)滿懷豪情壯志的少年。逐漸才開始明白,那澄澈的清泉,便是老師那諄諄的教誨與殷切的關(guān)懷。
那是一個(gè)晴朗的清晨,帶著無(wú)限的憧憬和好奇,我踏進(jìn)了這所陌生的學(xué)校。年輕的女教師拉起我的小手,輕輕地?fù)嶂业念^,親切的微笑著。我的心中立刻升起一股暖意,心底的恐懼立刻被消除。初次見面,讓我對(duì)這個(gè)瘦弱而親切和藹的老師產(chǎn)生了一種好感。在她身上,我仿佛嗅到了花的清香,淡淡的如窗臺(tái)上的那株丁香,令人陶醉。
在那個(gè)陽(yáng)光燦爛的年齡,老師在我們心中是那樣的美麗,仿佛是天上下凡的仙女。她的一舉一動(dòng),我們都爭(zhēng)相地模仿著。無(wú)數(shù)次輕輕走過(guò)她的窗前,總愛看她埋頭時(shí)專注的神情。
她的課堂生動(dòng)而有趣,我喜歡看她在黑板上身下清秀的粉筆字,喜歡聆聽她那動(dòng)聽的嗓音,更愛注視著她有如清澈的雙眸。在我的心中,她的一言一語(yǔ)都仿佛歌聲般美妙,那明亮的眸子,似乎是天上閃爍的星星。
忘不了那個(gè)春日的午后,教室內(nèi)靜悄悄的一片,大家都靜靜地趴在桌子上睡午覺,偌大的教室只剩下>此起彼伏的呼吸聲。偶然醒來(lái),一眼便瞧見了她瘦弱的身影。只見她手中提著高跟鞋,一步一步走得那樣緩慢而小心翼翼,她走到窗前,輕輕地關(guān)上窗。為了不吵醒我們,她的每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的小心。趴在桌上的我靜靜地望著這一切,內(nèi)心產(chǎn)生無(wú)限的敬意。
一個(gè)個(gè)感人而難忘的鏡頭在頭腦中浮現(xiàn)起,她那燦爛如花的微笑,那明亮如星的雙眸,那親切的話語(yǔ),那細(xì)微的舉動(dòng),一切的一切都久久地鐫刻于我的心房之上,那樣的清晰,教我如何能夠忘記。她熱愛著自己的工作崗位,熱愛著自己的學(xué)生。她把自己的生命,自己的全部精力與心血付出于工作之中,那白色的粉筆,染白了她的秀發(fā),那黑板上擦去的,是她的不朽功績(jī)。
多少年來(lái),她讓我感受到了母親般真切而無(wú)私的愛,她是我心中的最好的老師。
三年級(jí)的作文 篇2
9月17日,是沙灣鎮(zhèn)喜慶的日子,具有歷史悠久的民間藝術(shù)――飄色,將在這里進(jìn)行巡游表演。這天一早,老師就帶領(lǐng)我們到南村村委會(huì)對(duì)參加沙灣飄色的小演員們進(jìn)行采訪。
我們一走進(jìn)村委會(huì),就看見村干部們個(gè)個(gè)都在忙個(gè)不停。我向四周望了望,一位阿姨引起了我的注意,她用手指沾了一些粘稠的東西,然后往一些黑黑的細(xì)絲上抹。我頓時(shí)產(chǎn)生疑問,真是丈二的和尚――摸不著頭腦,驚訝地問:“阿姨,你為什么要把人參往膠水里浸呢?有什么作用呢?”阿姨聽了,“撲哧”一聲笑了,連忙解釋道:“這不是人參,這叫刨花,用水浸泡后可以作假發(fā)的粘貼,粵劇花旦裝飾頭臉的過(guò)程少不了它。”阿姨還告訴我,刨花在沙灣飄色的使用已有多年的歷史,飄色演員臉額兩邊的鬢角貼片全是刨花的特效!這時(shí),站在一旁的也老師告訴我,她已經(jīng)去世的奶奶一直以來(lái)都使用刨花水定發(fā)型,效果很好;更神奇的是老奶奶在七十多歲去世時(shí)依然是滿頭烏發(fā)。為了試試刨花水的功效,我用手指沾了沾刨花水,只見它們粘連在一起,像鼻涕一樣。我把刨花水抹在頭發(fā)上,沒過(guò)一會(huì)兒,頭發(fā)果然神奇般地粘在一起。在看看阿姨,她像變魔術(shù)一樣,手靈活地轉(zhuǎn)了一下,一個(gè)呈葫蘆形的鬢發(fā)就出來(lái)了。片刻,原來(lái)又軟又亂的發(fā)絲變成了又硬又光亮的鬢發(fā),真有趣!原來(lái)生活蘊(yùn)涵著這么多的小科學(xué)知識(shí),看來(lái)我以后一定要仔細(xì)觀察。
為什么刨花會(huì)有如此神奇的功效呢?我?guī)е鴨栴}去問老師。“刨花經(jīng)水浸泡2―5分鐘就會(huì)產(chǎn)生粘液。這些黏液具有潤(rùn)發(fā)烏發(fā)之功效,是一種名副其實(shí)的天然綠色美發(fā)用品,像現(xiàn)在的生發(fā)油。古時(shí)候的人們都是用它來(lái)做‘定型發(fā)膠’的!崩蠋熃忉尩。
噢!原來(lái)我們平時(shí)看到的電影戲劇里,古代的男女老少能造出這么多形狀各異的發(fā)型來(lái),奧妙就在這里。
晚上,我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著,總為自己的發(fā)現(xiàn)而高興?磥(lái)我以后要細(xì)心觀察,做個(gè)有心人。
三年級(jí)的作文 篇3
“健談、可愛、天真”的詞語(yǔ)送給他再恰當(dāng)不過(guò)了。
記得他剛?cè)胄5臅r(shí)候,有一次,我正在小黑板上寫字,忽然聽到一個(gè)小孩兒說(shuō):“趙老師,你今天真漂亮!就跟白雪公主一樣!”我扭頭一看,是他,平時(shí)既調(diào)皮又可愛的孩子。看見他胖胖乎乎的小臉上架著的一副眼鏡,就更感覺他的好玩兒,于是我佯裝不解:“白雪公主?你這才胡說(shuō)呢。你看,今天我穿了一身黑衣服,哪像白雪公主呢?”
誰(shuí)知,他聽了不但沒有尷尬,反而說(shuō):“你看,你的臉白白的,嘴兒紅紅的,不就跟白雪公主一樣嗎?”原來(lái)只有6歲的他眼中的白雪公主是這樣的。自此,他經(jīng)常把我夸得心里甜蜜蜜的,比如,有一次他媽媽到學(xué)校找我。他看到我后,就對(duì)他媽媽說(shuō):“看見了吧?你看我們趙老師的頭發(fā)盤著多好看,哪像你一樣”;前幾天我們做完操后,他又走到我身邊,說(shuō):“趙老師,你的這件衣服真好看!”
“你媽媽就沒有這樣的衣服嗎?”我笑著問他。
“我媽沒有,他的衣服都沒有你的漂亮!”看起來(lái),凡是老師的,都是最好的。
我喜歡他不僅僅是因?yàn)樗麜?huì)說(shuō)掏耳朵的話,還因?yàn)樗浅W孕拧>驼f(shuō)前兩天吧,我要同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)班徽,條件是自愿。第二天早起,我正站在講臺(tái)上看書,他遞給我兩張紙:“老師,給你!
“這是你設(shè)計(jì)的?”
看到我驚訝的樣子,他一邊笑著一邊豎起大拇指,自豪地說(shuō):“當(dāng)然是咱—設(shè)計(jì)的了!不是咱—設(shè)計(jì)的還有誰(shuí)呢?”也許他覺著我的驚訝是因?yàn)椴恍湃问撬约涸O(shè)計(jì)的吧,所以就急忙向我聲明。
下課了,有幾個(gè)學(xué)生圍在講桌前看交上來(lái)的班徽設(shè)計(jì):“這是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呀?這么漂亮!”一個(gè)女孩子驚叫道。
“就是,你看女孩兒的頭發(fā)都垂到腳跟了!”在女孩子看來(lái),有一頭漂亮的頭發(fā)是最美的。
這時(shí),他趕緊把自己設(shè)計(jì)的班徽推到同學(xué)面前:“看,這是我設(shè)計(jì)的!”
“?這是啥呀?”
說(shuō)實(shí)話,他的設(shè)計(jì)實(shí)在不能恭維,在那位女孩兒的設(shè)計(jì)面前,實(shí)在是形成了鮮明的對(duì)比。但是他就像我們學(xué)過(guò)的《風(fēng)箏》一課中的孩子一樣,做的風(fēng)箏雖然什么也不像,但是依然很快活。你看他,聽了同學(xué)們的評(píng)價(jià),情緒絲毫不受影響,轉(zhuǎn)身又和其他同學(xué)投入了游戲之中。
上課了,我先出示了前一天學(xué)過(guò)的生字,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)他學(xué)得不太好,所以就讓他站起來(lái)認(rèn)讀。他就大聲讀了起來(lái):
“罐,陶罐;辯,分辯;(蔑)mèi,輕mèi!睂W(xué)生們聽了哈哈大笑起來(lái)。此時(shí)的他,微低腦袋,兩眼從眼鏡上左右翻看著大家。見此情景,我也為他的可愛而好笑,但是作為老師,我還是止住了,說(shuō):“你把聲母讀對(duì)了,但是韻母不對(duì)。你看,是這樣讀的……”然后我又示范了一遍,“接著讀吧!
老師教給他了,他會(huì)讀了,自信也就隨之而來(lái),仰起頭又大聲讀了起來(lái):“蔑,輕蔑;樸,樸素;掘,掘開……”
嘩,嘩——我?guī)ь^為他鼓掌。
“孩子們,誰(shuí)知道,我為什么把掌聲送給他?”我想讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。
“因?yàn)樗f(shuō)了兩個(gè)四字詞:翻來(lái)覆去、怒火沖天!币粋(gè)學(xué)生說(shuō)道。
“因?yàn)樗茸蛱煊羞M(jìn)步了!
“不錯(cuò),昨天我記得他有好幾個(gè)字都不認(rèn)識(shí),今天他只有一個(gè)沒記住,進(jìn)步多大呀,而且還說(shuō)出了兩個(gè)四字詞,就更了不起了!但是有的同學(xué)今天和昨天會(huì)的一樣多,這樣就沒有進(jìn)步。以后我就看看誰(shuí)的今天比昨天有進(jìn)步了。”
聽到我的夸獎(jiǎng),他更高興了,腰板兒挺得倍兒直!
我們都知道,一個(gè)人最難得、最可貴的就是自信。如果缺少了自信,就會(huì)失去奮斗的勇氣,失去競(jìng)爭(zhēng)的信心,失去前進(jìn)的激情。這使我想起看過(guò)的《狼王夢(mèng)》中的一個(gè)情節(jié):當(dāng)雙毛(一只狼)眼看就要戰(zhàn)勝對(duì)手洛嘎的一霎那,突然間,他聽到了洛嘎威嚴(yán)的嚎叫,看到了洛嘎眼里的鎮(zhèn)靜和自信,于是,雙毛脫離地面的前肢又耷拉回原地,繃緊的身軀變得綿軟,洛嘎敏銳地捕捉到了這一信息,一鼓作氣,把雙毛活活咬死。造成這巨大變化的'就是雙毛心靈中殘存的自卑感,從小他就總覺得不如別人,所以后來(lái)即使經(jīng)過(guò)他媽媽的嚴(yán)格培訓(xùn),鍛煉了他的膽量,磨練了他的毅力,但是自卑、畏懼卻深深地根植在他的內(nèi)心,一旦遇到強(qiáng)有力的對(duì)手,這種膽怯便會(huì)悄然升起,以致崩潰他的意志,摧毀他的膽量。
所以,培養(yǎng)孩子,理應(yīng)先從培養(yǎng)自信開始!
三年級(jí)的作文 篇4
我的家鄉(xiāng)位于
我們屋后有一座山,叫“鳳凰山”。還沒等云雀開口唱黎明,山上就迎來(lái)了許多鍛煉的人們,有的爬山,有的打拳,還有的游戲,好不熱鬧!
我們屋的左邊有一個(gè)游樂場(chǎng)所,里面擺放著一些體育器材。每天傍晚,很多村民來(lái)玩耍,有的打太極,有的唱歌,有的跳舞,有的蕩秋千,還有的小朋友在溜冰。場(chǎng)內(nèi)笑聲一浪高過(guò)一浪,此時(shí)如果有個(gè)屋頂,也可能被掀翻了!
我們屋右邊是一望無(wú)垠的田野,長(zhǎng)著嫩綠的菜苗,翠綠欲滴。
我們屋前有一個(gè)池塘,布滿了嫩綠的浮萍,整個(gè)池塘看起來(lái)像一個(gè)碧綠的大“圓盤”。最有趣的是那“圓盤”下的小魚兒,他們閑著沒事,就吹起了泡泡,我經(jīng)常用棍子跟他們打招呼,可我剛準(zhǔn)備把棍子接觸水面,他們就跑了。哎,他們可真淘氣呀!
在屋前大約五十米處,有一條石徑。這條石徑又美麗又整潔,路面光潔照人,兩旁綠樹成蔭,花開四季。走在這條石徑上,心里總有一種清新舒暢的感覺,簡(jiǎn)直成了“畫中人”了!
我的家鄉(xiāng)就像一手優(yōu)美的小詩(shī),讓人感到心曠神怡;它又像一幅栩栩如生的山水畫,陶冶著人們的心靈。我愛我的家鄉(xiāng)――美麗的漁沙坦鎮(zhèn)!
三年級(jí)的作文 篇5
秋天的一個(gè)下午,我和陳儷同學(xué)在草叢里玩耍,玩著玩著,我突然叫起來(lái):“陳儷,快過(guò)來(lái)!”陳儷快速跑來(lái)。我說(shuō):“你快看!這兒有一片美麗的葉子,真像一只美麗的花蝴蝶。”陳儷說(shuō):“!太像花蝴蝶了!我從來(lái)沒有見過(guò)這樣的葉子。帶有兩瓣清晰葉脈的彩色的葉子,簡(jiǎn)直就象花蝴蝶的兩個(gè)翅膀!蔽艺f(shuō):“我們先把它放到一個(gè)安全的地方,風(fēng)就刮不走它啦!”陳儷點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“好吧!”
說(shuō)著,我就和陳儷輕輕地?fù)炱鹉瞧~子,小心地捧在手里,慢慢地走向一棵小桃樹,不一會(huì)兒就用一根細(xì)長(zhǎng)的線捆上它的莖,拴在樹枝上。陳儷說(shuō):“現(xiàn)在它安全了!”“是啊,現(xiàn)在我們可以放心地繼續(xù)玩兒了!”我說(shuō)。風(fēng)中搖曳的花蝴蝶好像在向我們跳舞呢!陳儷又從書包中拿出水瓶說(shuō):“我給葉子澆澆水吧!”我說(shuō):“好啊!它是有點(diǎn)‘渴’了,快澆澆吧!”看著更加舒展的花蝴蝶在風(fēng)中盡情地飛舞,我們開心急了!我和陳儷又玩兒了一會(huì)兒。陳儷媽媽在樓上喊道:“六點(diǎn)了,該吃飯了!”陳儷忙說(shuō):“好!我馬上就來(lái)!蔽覍(duì)陳儷說(shuō):“那片葉子就交給你保管吧!”陳儷高興地說(shuō):“謝謝,再見!”看著陳儷飛跑的身影,那隨風(fēng)飄起的美麗的裙子也像一只花蝴蝶。雖然,那片美麗的葉子最后還是枯萎了,但是,我還記得它就像美麗的花蝴蝶。
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