精選寫(xiě)高考的作文匯編9篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家整理的寫(xiě)高考的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)高考的作文 篇1
“我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛(ài),匯聚成了一條線。有了這些愛(ài),才有一個(gè)完整的我!苯衲旮呖()的作文,李琳寫(xiě)著寫(xiě)著,淚水就模糊了眼睛。
高考前夕,她的父母雙雙遭遇車禍:媽媽成了“植物人”,爸爸身體多處骨折。照顧父母的連夜疲憊,讓班上排名前十位的她,竟然在考英語(yǔ)()的時(shí)候睡著了。
昨日,這個(gè)90后的女孩下定決心:“哪怕放棄讀大學(xué),我也要照顧媽媽直到她醒來(lái)!”
照顧母親 她病房當(dāng)書(shū)房
4月13日,距離高考還有不到2個(gè)月的時(shí)間。洛帶中學(xué)高三學(xué)生李琳正在教室里上晚自習(xí)。前幾次的模擬考試中,李琳的分?jǐn)?shù)在500上下,考取本科大學(xué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。
突然,她接到電話:“你爸媽遭了……”當(dāng)晚8點(diǎn),她的爸爸李勛全下班后,騎著自行車去接?jì)寢屶嵭…偦丶。?dāng)行至溫江金上城路口時(shí),一輛轎車突然從后面沖來(lái),將他們撞倒在地。
車禍發(fā)生后,李琳就沒(méi)有去學(xué)校了,留在醫(yī)院照顧“植物人”媽媽。而骨折受傷的爸爸,則由66歲的爺爺一手照顧。為了備考,她還把資料和書(shū)帶到了病房里,抽空就看上兩眼。
“這是喂食的管子!崩盍照f(shuō)著,熟練地用骨頭湯沖了幾勺奶粉,找來(lái)了沒(méi)有針頭的注射器,緩緩將流質(zhì)物推進(jìn)管子里。
每天,李琳都要摸著媽媽的手輕輕呼喚,和她擺龍門(mén)陣。即便是去趟衛(wèi)生間,她也要在媽媽耳邊告知。喂食、翻身、抹澡、按摩、端屎尿……每天她都重復(fù)做這些事。
家庭受困 她放棄上大學(xué)
“我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛(ài),匯聚成了一條線……”今年的高考作文,李琳寫(xiě)著寫(xiě)著,淚水就模糊了雙眼。英語(yǔ)考試時(shí)她猛然驚醒:我怎么睡著了!她實(shí)在是太累了!八X(jué)時(shí)都要睜一只眼睛,幾乎要虛脫了。”高考分?jǐn)?shù)下來(lái)后,李琳沒(méi)有告訴任何人。有人問(wèn)起,她只是淡淡地說(shuō):“可以上?疲究凭蛣e想了。”
目前,醫(yī)院正在研究對(duì)李琳媽媽的最佳治療方案,但費(fèi)用不菲。說(shuō)到醫(yī)療費(fèi)用問(wèn)題,李琳眼眶里噙著的淚水一下子落了出來(lái)。“車禍發(fā)生后,爸爸媽媽被120送到航天醫(yī)院搶救,當(dāng)晚就交了3萬(wàn)元。”李琳說(shuō),母親受傷嚴(yán)重,轉(zhuǎn)至華西醫(yī)院后,又東借西湊3萬(wàn)元,算是保住了性命。由于住院費(fèi)用高,又轉(zhuǎn)院回到龍泉再交了2萬(wàn),目前還欠醫(yī)院4萬(wàn)元。因此,她決定放棄讀大學(xué),一心照顧病危的母親!扒妨诉@么多的賬,還不知道醫(yī)好媽媽的病還需要多少錢(qián),我能安心跨進(jìn)大學(xué)校園嗎?”
各方幫助 她想學(xué)習(xí)護(hù)理
李琳一家的不幸,引起了當(dāng)?shù)卣块T(mén)的重視。龍泉街道利民社區(qū)負(fù)責(zé)人陳紅云、楊林等,曾到醫(yī)院看望病危的李琳媽媽,并為她送去600元的慰問(wèn)金。社區(qū)還向民政部門(mén)為她家申請(qǐng)低保金,臨時(shí)救助3000元和疾病醫(yī)療救助、慈善救助。張福貴是龍泉街道機(jī)關(guān)一名黨員,6月24日,他與李琳一家結(jié)成對(duì)子!拔視(huì)盡最大的力量幫助他們!
據(jù)了解,車禍發(fā)生后,龍泉驛區(qū)交警大隊(duì)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)勘查。由于當(dāng)時(shí)正在下雨,又是夜晚,警方?jīng)]有找到目擊者。警方通過(guò)“天網(wǎng)”發(fā)現(xiàn),肇事車是一輛紅色轎車,目前正在緊急尋找肇事者。
昨日,李琳的爸爸,已經(jīng)可以通過(guò)雙拐站起來(lái)了。醫(yī)生說(shuō),他的體內(nèi)的鋼板,需要下一次手術(shù)后才能取出。李琳說(shuō),爸爸就是她的希望。如果她有機(jī)會(huì)去讀大學(xué),她希望自己學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè),這樣可以照顧媽媽。
寫(xiě)高考的作文 篇2
今天是個(gè)下雨的日子。這使我想起了白馬湖;因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖,正是微風(fēng)飄蕭的春日。 白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站,是個(gè)極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說(shuō)起這個(gè)名字,管保一百個(gè)人一百個(gè)人不知道。但那卻是一個(gè)不壞的地方。這名字先就是一個(gè)不壞的名字。據(jù)說(shuō)從前有個(gè)姓周的騎白馬入湖仙去,所以有這個(gè)名字。這個(gè)故事也是一個(gè)不壞的故事。假使你樂(lè)意搜集,或也可編成一本小書(shū),交北新書(shū)局印去。
白馬湖并非圓圓的或方方的一個(gè)湖,如你所想到的,這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了,如你所能想到的,一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水,再?zèng)]有比這里清的,這是公論。遇到旱年的夏季,別處湖里都長(zhǎng)了草,這里卻還是一清如故。白馬湖最大的,也是最好的一個(gè),便是我們住過(guò)的屋的門(mén)前那一個(gè)。那個(gè)湖不算小,但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見(jiàn)微微的碧波而已,想不到有那么大的一片。湖的盡里頭,有一個(gè)三四十戶人家的村落,叫做西徐岙,因?yàn)樾招斓亩。這村落與外面本是不相通的,村里人要出來(lái)得撐船。后來(lái)春暉中學(xué)在湖邊造了房子,這才造了兩座玲瓏的小木橋,筑起一道煤屑路,直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路,蜿蜒曲折的,路上雖常不見(jiàn)人,走起來(lái)卻不見(jiàn)寂寞--。尤其在微雨的春天,一個(gè)初到的來(lái)客,他左顧右盼,是只有覺(jué)得熱鬧的。
春暉中學(xué)在湖的最勝處,我們住過(guò)的屋也相去不遠(yuǎn),是半西式。湖光山色從門(mén)里從墻頭進(jìn)來(lái),到我們窗前、桌上。我們幾家接連著;丏翁的家最講究。屋里有名人字畫(huà),有古瓷,有銅佛,院子里滿種著花。屋子里的陳設(shè)又常常變換,給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子,又是好客如命,我們便不時(shí)地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好,每回總是滿滿的盤(pán)碗拿出來(lái),空空的收回去。白馬湖最好的時(shí)候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧,在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡,像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來(lái),有一兩縷波紋,但隨即平靜了。天上偶見(jiàn)幾只歸鳥(niǎo),我們看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn),直到不見(jiàn)為止。這個(gè)時(shí)候
便是我們喝酒的時(shí)候。我們說(shuō)話很少;上了燈話才多些,但大家都已微有醉意。是該回家的時(shí)候了。若有月光也許還得徘徊一會(huì);若是黑夜,便在暗里摸索醉著回去。
白馬湖的春日自然最好。山是青得要滴下來(lái),水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊,一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花,像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著,時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車的笛聲是別有風(fēng)味的。在春天,不論是晴是雨,是月夜是黑夜,白馬湖都好。--雨中田里菜花的顏色最早鮮艷;黑夜雖什么不見(jiàn),但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處,有月時(shí)可以在湖里劃小船,四面滿是青靄。船上望別的村莊,像是蜃樓海市,浮在水上,迷離徜恍的;有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)人聲或犬吠,大有世外之感。若沒(méi)有月呢,便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的,如你們?cè)诔侵兴?jiàn);那是成千成百的螢火。一片兒飛出來(lái),像金線網(wǎng)似的,又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多,蚊子太多,而且?guī)缀跞W閃爍爍是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾,至今三四年了,還有未斷根的。蚊子多足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致,這未免是美中不足了。
離開(kāi)白馬湖是三年前的一個(gè)冬日。前一晚"別筵"上,有丏翁與云君,我不能忘記丏翁,那是一個(gè)真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君,我應(yīng)該這樣說(shuō),那是一個(gè)可愛(ài)的--孩子。
寫(xiě)高考的作文 篇3
高考語(yǔ)文150分中有70分是作文分,幾乎占了語(yǔ)文分值的一半,理應(yīng)受到同學(xué)們的重視,但是作文失分現(xiàn)象卻又很普遍。目前全市語(yǔ)文平均分大約在100.4分,即使是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,他們的語(yǔ)文平均分與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)等相比,也是相差甚遠(yuǎn),主要就是因?yàn)樽魑氖Х州^多。
根據(jù)近幾年來(lái)的高考作文分析下來(lái),作文寫(xiě)得不好,關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn):
一、對(duì)高考作文命題導(dǎo)向不了解
現(xiàn)在的高考作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心祖國(guó),關(guān)心人類的前途和命運(yùn)。1996年的高考作文題是“我的財(cái)富”,這完全是寫(xiě)個(gè)人的東西,而自1997年后就完全脫離了這樣的模式。
1997年的高考作文題是“我看課外閱讀”,這個(gè)問(wèn)題是涉及學(xué)生的熱點(diǎn)問(wèn)題;1998年是針對(duì)日本放映的否認(rèn)侵略、美化戰(zhàn)犯的影片《自尊命運(yùn)的瞬間》寫(xiě)篇文章,這是全亞洲人民關(guān)心的世界局部地區(qū)的熱點(diǎn)問(wèn)題;1999年的題目是《回聲的啟示》,通過(guò)一個(gè)小孩和小山之間的對(duì)話,寫(xiě)一篇比喻類比型的文章;20xx年是關(guān)于世博會(huì)的話題,全人類關(guān)心的話題;20xx年是對(duì)于文化遺產(chǎn)的思考,所有炎黃子孫關(guān)心的話題;20xx年《面對(duì)大海》,思考人生的問(wèn)題;20xx年的《雜》,涵蓋了自然界和人類生活的普遍現(xiàn)象,是個(gè)富有哲理性的命題。
由此可見(jiàn),現(xiàn)在的高考作文命題已經(jīng)完全脫離了抒發(fā)個(gè)人情感,訴說(shuō)私人事情的范疇熏在現(xiàn)行素質(zhì)教育的要求下,需要學(xué)生跳出自我的小圈子,胸懷祖國(guó)人民。有些同學(xué)不了解高考作文導(dǎo)向的改變,他們對(duì)于寫(xiě)個(gè)人情感能寫(xiě)得十分細(xì)膩、生動(dòng)活潑,但是對(duì)于寫(xiě)大氣的話題卻無(wú)能為力。有些學(xué)校老師要求學(xué)生寫(xiě)隨筆,但是這些隨筆還是沒(méi)有跳出個(gè)人情感的小框框,寫(xiě)的不是現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)話題,不能提出自己的個(gè)人感受、見(jiàn)解,寫(xiě)出自己的真知灼見(jiàn)。
如何寫(xiě)出優(yōu)秀的作文
■考生平時(shí)應(yīng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心祖國(guó),關(guān)心人類的前途和命運(yùn),如果只是兩耳不聞窗外事,不關(guān)心時(shí)事,只是生活在自我的小圈子里,那一定是不能適應(yīng)高考作文的要求。
■現(xiàn)在的高考題目都是要求寫(xiě)大氣的文章,不是小家子氣的,但同學(xué)不會(huì)寫(xiě)站在非常高的層面上來(lái)看社會(huì)現(xiàn)象的文章,往往寫(xiě)到社會(huì)現(xiàn)象就會(huì)聯(lián)系到自己。
當(dāng)然大氣的文章也不是通篇寫(xiě)些空話大話套話,不是唱豪言壯語(yǔ)。所謂大氣的文章,就是要在社會(huì)大背景下來(lái)思考,結(jié)合社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題來(lái)寫(xiě),這才是真正的大氣。
■這幾年的高考作文類型均是要求以議論文為主。20xx年的《面對(duì)大!,雖然要求文體不限,但一般學(xué)生還是以寫(xiě)議論文最為恰當(dāng)。有同學(xué)認(rèn)為寫(xiě)議論文就是論點(diǎn)+論據(jù)+結(jié)論,這其實(shí)是議論文中的偽劣產(chǎn)品,這樣的議論文缺乏層次感。議論文的價(jià)值所在就是要解決人們某些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。要注意提出的觀點(diǎn)是不是很有見(jiàn)地?值得讀者思考?引用的論據(jù)是不是大家都已經(jīng)爛熟于心的?
■注意到題型的多樣。
●材料作文。1998年作文題給的是一個(gè)長(zhǎng)材料,這個(gè)材料可能有多種角度,就要求學(xué)生自己提煉出一個(gè)角度,再根據(jù)這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)文章。
●話題作文。20xx、20xx、20xx三年都是話題作文,今年春考也是話題作文,考的次數(shù)最多。
共同點(diǎn):題目和所附材料都限制了作文的內(nèi)容;不同點(diǎn):材料作文必須要扣住材料,在材料給予的范圍內(nèi)運(yùn)行,不能提煉出觀點(diǎn)后就扔掉了材料;話題作文在切入話題限制的文章內(nèi)容后,對(duì)于前面所附的材料就可以扔掉不管了)
●比喻類比型作文。只要了解比喻類比型作文要求,就很好寫(xiě),最主要的是不能拘泥于題目字面,要考慮哪些現(xiàn)象是和題目一致的。
●駁論文。1998年的作文題目是駁論文,不少考生寫(xiě)出來(lái)的文章卻偏軟,缺乏駁論的力度。
●命題作文。20xx年《面對(duì)大海》就是命題作文,沒(méi)有任何的材料。
二、審題不夠仔細(xì)
高考作文是有限制的,因此審題是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的。審題主要關(guān)注以下幾個(gè)方面:
、盼捏w。碰到?jīng)]有要求文體的考題時(shí),就使用自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作,不要輕易冒險(xiǎn)使用不擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行寫(xiě)作。
、莆恼碌膬(nèi)容,就是文章應(yīng)該涉及到什么內(nèi)容。如20xx年“文化遺產(chǎn)”中究竟什么才是文化遺產(chǎn),家里祖?zhèn)鞯牟⒉皇俏幕z產(chǎn)。
、俏恼碌闹攸c(diǎn)。文章的重點(diǎn)就是文章的針對(duì)性、寫(xiě)作意圖、文章的價(jià)值,要想人所想不到的。如寫(xiě)到“我的理想”,再提周總理、張海迪、陳景潤(rùn)等等這些人物,說(shuō)自己的理想與他們相同,過(guò)于落入俗套,就很難得到高分。
三、寫(xiě)作角度欠佳
高考作文一般都會(huì)提供好幾個(gè)角度供考生切入,考生要選一個(gè)好的、自己有話可說(shuō)的角度進(jìn)入。如去年的“雜”要求學(xué)生自選角度進(jìn)行寫(xiě)作,但有同學(xué)面面俱到,把文章寫(xiě)成了大雜燴,沒(méi)有選準(zhǔn)、選好角度。
好的角度應(yīng)該包括如下一些:
■角度要小、具體;
■角度要有新意,不要老生常談;
■自己有話可說(shuō),有道理可談。
小作文:重在審題和表達(dá)高考最后一次考小作文是在1999年,今年的高考很有可能會(huì)再考小作文,會(huì)是寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面、一件事情、改寫(xiě)一篇文章、說(shuō)明一件事情等。
對(duì)于小作文,同學(xué)們更要注意審題。1995年的小作文要求介紹一家小店。這個(gè)要求中可以首先確認(rèn)文體是說(shuō)明文,寫(xiě)作對(duì)象是小店。有的同學(xué)一味寫(xiě)小店的小,就忽視了題目要求的“介紹”,是要介紹小店的特色,不是僅僅寫(xiě)“小”。另外由于文章短,特別注意不要有錯(cuò)字病句。
最后要注意作文文字要端正、整潔,不要寫(xiě)龍飛鳳舞的草書(shū),這樣會(huì)得不到高分。
寫(xiě)高考的作文 篇4
高考的終聲一天天逼近,逼得考生們心慌慌。這是人生中最重要的一次考試,好比蛹在破繭而出的那一剎那,成敗只在一念間。
還記得童年的夜晚,我依偎在媽媽的懷里,數(shù)著永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。電話鈴?fù)蝗豁懥,那是大姑媽打?lái)的。媽媽告訴我,表姐今天參加高考,發(fā)揮得不錯(cuò)。
“高考,高考!蔽也粩嗄钪@個(gè)陌生的詞語(yǔ),“媽媽,高考是什么啊?”
“等你念完高中后,要選擇自己想要去的大學(xué)。高考就是作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。它可是一次重要的考試喲!因此,高三會(huì)很累很累的!
我樂(lè)呵呵地想著,高考離我那么遙遠(yuǎn),我可以幸福好久了哦!帶著微笑睡去……沉睡就一定會(huì)有蘇醒。
去年,表哥參加高考。他告訴我,在高考的前一天晚上,肚子疼得厲害,然后一整夜沒(méi)睡好,早晨差點(diǎn)遲到。就在匆匆忙忙中,他結(jié)束了考試。當(dāng)然,結(jié)果在意料之中:二本。
表哥聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),毅然決定:重讀。我很不理解。在那么幽深的黑夜里,在判若地獄的生活里,他過(guò)得還不夠嗎?我曾經(jīng)也是這么想。如今已經(jīng)走到這一步,重讀是迫不得已啊!北砀绲淖旖菕煊械男θ。其實(shí)誰(shuí)都知道,他這是在掩飾,掩飾自己心底無(wú)盡的痛苦,掩飾自己胸腔內(nèi)將要噴出的血。我終于從沉睡中緩緩醒來(lái)。原來(lái),不知不覺(jué)中,我已經(jīng)快要念初三了。
參加高考是學(xué)生的迫不得已。如果不參加這次最重要的考試,怎么創(chuàng)造幸福的生活,怎么使自己的前途更加輝煌?制定高考亦是國(guó)家的迫不得已。如果不用這種較殘酷的手段,怎么從眾人中選出優(yōu)秀的人才來(lái)建設(shè)國(guó)家?怎么改變國(guó)家的現(xiàn)狀?
高考,迫不得已的高考。
我愿每個(gè)人在破繭的那一剎那絢麗到極致。
畢竟,高考始終都要面對(duì)……
寫(xiě)高考的作文 篇5
第一步,審題。拿到題目后,手中拿鉛筆,手腦眼嘴并用,開(kāi)始審題。看題目的`要求是什么,要點(diǎn)是什么,特殊要求是什么。硬性要求信息,都最好用鉛筆劃下來(lái),以免出錯(cuò)。邊看最好邊張嘴默讀,這樣就不會(huì)遺漏或忽略任何一個(gè)字了。
第二步,草稿。有的同學(xué)怕出錯(cuò),全文都打草稿再謄寫(xiě),我姑且認(rèn)為不太可取,畢竟考場(chǎng)時(shí)間寶貴,即使我有四十分鐘時(shí)間寫(xiě)作文也不敢貿(mào)然這么做,更何況考場(chǎng)時(shí)我們留給作文的時(shí)間往往一再被壓縮。有的同學(xué)不打草稿,我認(rèn)為更不太可取。一來(lái)容易出錯(cuò),二來(lái)邊寫(xiě)邊想思維不連貫,即使思維連貫也無(wú)法審詞酌句,展現(xiàn)自己最好的一面,容易后悔。
草稿怎么打?
1.結(jié)構(gòu)就是你打算分幾段寫(xiě),每段都寫(xiě)什么?哪段轉(zhuǎn)哪段承哪段起合?心里都要是有譜的。
2.關(guān)鍵詞:結(jié)構(gòu)擬定后,迅速在草稿紙上寫(xiě)下自己這篇作文可能用到的一些關(guān)鍵詞。包括一些漂亮的詞和自己可能會(huì)忘記的詞。主要是動(dòng)詞和名詞。
3.句式:詞寫(xiě)下來(lái)了,其實(shí)你構(gòu)建這篇作文的建筑材料就到位了,下步就是要把它們蓋成漂亮的作文。先用最普通的陳述句把它們?cè)陬^腦中過(guò)一遍,然后看看都能改成什么句式。
三、正式寫(xiě)。
這樣的草稿打完后,就要快快寫(xiě)了。注意,英語(yǔ)作文的卷面簡(jiǎn)直太重要了,一定要把字寫(xiě)整齊,寫(xiě)大。沒(méi)有把握的詞和句子不用。別忘了遵守你最初用鉛筆劃下的題目的規(guī)定。
四、檢查。
注意,最最重要的一步來(lái)了。盡管很小心,可是我們寫(xiě)英語(yǔ)作文還是會(huì)犯下很多錯(cuò)誤。單詞拼寫(xiě)的,大小寫(xiě)的,等等。這些錯(cuò)誤會(huì)極大破壞我們?cè)陂喚砝蠋熜哪恐械男蜗,一定要?jiān)決誓死消滅。即使時(shí)間再緊,請(qǐng)務(wù)必留下1——2分鐘檢查作文的時(shí)間,消除隱性錯(cuò)誤。
寫(xiě)高考的作文 篇6
花與星空哪個(gè)更燦爛,它們與生命的河該怎樣換算?耕種與收獲哪個(gè)更燦爛,它們與走過(guò)的路該怎樣換算?淚水與歡笑哪個(gè)更燦爛,它們與給我的愛(ài),該怎樣換算?
--題記
每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向遠(yuǎn)方。
我是一個(gè)喜歡仰望天空的人,晴朗的天空教會(huì)我寬容與豁達(dá),深邃的夜空幫助我掩飾內(nèi)心的苦悶與失落。於是總喜歡在獨(dú)處是抬頭望望天,幻想自己有雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向神秘的遠(yuǎn)方。
一駐足,一回首?傄詾闀r(shí)間之過(guò)了一天,哪知道它已悄悄溜走了一年。在一種單純近乎於殘酷的歲月中,在抬頭與低頭的動(dòng)作中,我已來(lái)到這守望以久的戰(zhàn)場(chǎng)--中考。
依稀記得3年前,媽媽牽著我的手走進(jìn)了陌生的初中校園,3年來(lái),我在這里揮灑著青春,展示著能力,書(shū)寫(xiě)屬於我自己的一片天空。如今,我已坐在教學(xué)樓的最高處欣賞日落,感受痛并快樂(lè)著;貞浧鹪(jīng)那個(gè)能干的男生,默默一笑,然後釋然。
"高處不勝寒",回望來(lái)時(shí)路,我不後悔,盡管此時(shí)的我,已淚眼婆娑。
三年來(lái),我經(jīng)歷了學(xué)業(yè)上最大的困難與挑戰(zhàn),同學(xué)的冷嘲熱諷,好友的若即若離。但我從來(lái)不曾放棄,因?yàn)槲蚁嘈牛矣幸浑p隱形的翅膀,帶我飛,飛向成功的遠(yuǎn)方,尋找我生命中更為燦爛的東西。
攤開(kāi)手心,一年的時(shí)光在手中翻涌,升騰,最後歸於平靜。我也開(kāi)始默默的守侯著自己的下一片天空。從來(lái)不曾懷疑自己的選擇,從來(lái)不曾小看自己的能力,因?yàn)槲蚁嘈,我有一雙隱形的翅膀,帶我飛,飛向希望的遠(yuǎn)方。
初中的生活,堅(jiān)韌與失敗共存,夢(mèng)想與痛楚同在,乘著隱形的翅膀,飛向未知的遠(yuǎn)方,找尋勝利的寶藏。
寫(xiě)高考的作文 篇7
北島在《波蘭來(lái)客》中寫(xiě)道:“那時(shí)我們有夢(mèng),關(guān)于文學(xué),關(guān)于愛(ài)情,關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒,杯子碰到一起,都是夢(mèng)破碎的聲音。”悲壯的詩(shī)人因青春的逝去而心殤。
只可嘆,如今沙丁魚(yú)涌動(dòng)于潮水中似的我們,也染了詩(shī)人的憂郁,肆意嘆老。這其實(shí)是一種微妙的心理:誤以為年歲才是青春的標(biāo)簽。
我不由得想到一些人,滿是黍離之悲:中國(guó)傳統(tǒng)五千年歷史,到底老了啊!
他們振振有詞:諾獎(jiǎng)的紅毯總沐浴歐風(fēng)美雨,那才是青春文學(xué)。
中國(guó)文學(xué)真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國(guó)文化土壤貧血嗎?傳統(tǒng)精髓缺鈣了嗎?
不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化,一度沉于“退化”中。蛻化是中國(guó)文化找回青春的必要救贖,是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當(dāng)莫言一獎(jiǎng)驚人時(shí),他說(shuō):“我的獲獎(jiǎng)代表不了社會(huì)對(duì)文學(xué)的重視!敝挥猩鐣(huì)更多地用一水婉轉(zhuǎn)的眼神給文學(xué)更溫柔的注視,才能以一點(diǎn)青春氣息引領(lǐng)千里快哉風(fēng)!
永葆青春不是象牙塔的孤高傲世,它必須接地氣,扎根于現(xiàn)實(shí)。當(dāng)成名作家在久違的舶來(lái)文化中狂歡時(shí),那群血?dú)夥絼偟闹嘧骷艺破稹皩じ膶W(xué)”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》,還是韓少功的《我心歸去》,都是本土文化在失落后的還魂青春。
“歲月”號(hào)沉沒(méi),青春在呻吟。韓國(guó)正集體反思“服從”文化,船傾楫摧欲沉?xí)r,兩百多名少年服從船方指揮,艙中等待,最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味著有理性、有主見(jiàn)的些許“叛逆”。只會(huì)溫吞吞與外物講和,至多不過(guò)成為“社會(huì)填充物”,青春的幻想和夢(mèng)境在剝蝕老化。沒(méi)有人的反抗,城市只是水泥林場(chǎng),王小波的話深刻冰涼。
在西南聯(lián)大教授吳宓眼中,霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當(dāng)他駐足街頭,看到“瀟湘館”時(shí),怕是一味難盡。他想到的是黛玉的吟簫于影下,酌梅瓣上雪釀的酒;可當(dāng)時(shí),一群人喝酒劃拳,青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。
盲目成熟有時(shí)是青年人對(duì)外界的“獻(xiàn)媚”。在這個(gè)媒體時(shí)代,神童一度被“神化”。神褻瀆了童,還是童褻瀆了神?沒(méi)有青春之氣,童也只是人們追捧的老“玩”童而已,他們真正需要的是攝足文化血脈,為天才鋪壤。
“不長(zhǎng)久的,多將以悲劇結(jié)束!备?duì)柖〉摹断壨酢酚檬デ啻汉蟮某翜S給人警示。一點(diǎn)青春氣,只在心里,它帶來(lái)的是拂頰的千里快哉風(fēng)!
寫(xiě)高考的作文 篇8
在最后階段,我覺(jué)得高考作文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四個(gè)字:“寫(xiě)對(duì)”和“寫(xiě)好”!皩(xiě)對(duì)”主要是審題上的要求,“寫(xiě)好”則包括將素材寫(xiě)實(shí)、結(jié)構(gòu)寫(xiě)巧、內(nèi)容寫(xiě)新、思想寫(xiě)新、語(yǔ)言寫(xiě)美。
審題永遠(yuǎn)在路上——準(zhǔn)確而全面
考生考前要特別重視審題訓(xùn)練,確保對(duì)材料的理解準(zhǔn)確全面。
準(zhǔn)確是對(duì)材料核心意蘊(yùn)的把握準(zhǔn)確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊(yùn)是對(duì)生活中車子的認(rèn)識(shí)思考或情感體驗(yàn)。離開(kāi)了生活中的車子,而寫(xiě)成虛擬的車子,如歷史的車子、輿論的車子等,就不是對(duì)“生活中的車子”“車來(lái)車往”的準(zhǔn)確理解,就屬于偏題。20xx年只有抓住對(duì)“說(shuō)話”“長(zhǎng)”“短”的認(rèn)識(shí)思考,才是準(zhǔn)確命中材料的核心。
全面是審題時(shí)整體把握材料的意思,而不是抓住材料的一句話、一個(gè)詞來(lái)確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個(gè)字,從而準(zhǔn)確把握材料的中心。建議把作文題認(rèn)真讀五遍,確定立意后再與原材料比對(duì)一下,看看立意是否正確,這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎,全盤(pán)皆輸”的危險(xiǎn)。要在審題確定后,擬一個(gè)寫(xiě)作提綱,這樣可以防止寫(xiě)著寫(xiě)著就偏了的現(xiàn)象,也就是常說(shuō)的“二次偏題”。
審題決定寫(xiě)作的“生死”,要確保將作文“寫(xiě)對(duì)”。
梳理篩選自己的材料——獨(dú)到而豐厚
考生在高中三年積累了大量的寫(xiě)作素材,但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材,力求素材的獨(dú)到豐厚。
記敘文的素材要抓住自己獨(dú)到的經(jīng)歷、富有生活氣息和深厚底蘊(yùn)的材料。可以給素材分類,如“傳統(tǒng)文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢(shì)群體”“感人場(chǎng)景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據(jù)是獨(dú)到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨(dú)到的議論文素材可以有這些角度,如“一位獨(dú)到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個(gè)性的城市”“一種有底蘊(yùn)的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時(shí),要根據(jù)材料的立意作適當(dāng)?shù)淖兓,突出重點(diǎn),使寫(xiě)作內(nèi)容更好地與材料相吻合。
除了事例性素材外,我們還要適當(dāng)梳理自己的思想和情感,并作一些提煉,形成自己較為系統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。有了事、情、理的素材,我們就能將文章寫(xiě)得厚實(shí),即“寫(xiě)實(shí)”。
建立自己的框架——規(guī)范而靈動(dòng)
高考作文一方面講求體式的規(guī)范,記敘文要有記敘的“六要素”,有事件、有敘述和描寫(xiě)等;議論文要符合提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu);但又忌“模式作文”,防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點(diǎn)靈動(dòng),有一點(diǎn)“花樣”,有一點(diǎn)“小心思”“ 小智慧”。
如記敘文可以有意識(shí)的設(shè)置倒敘、曲折、插敘,可以設(shè)立一兩個(gè)核心場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。而議論文則可以設(shè)置由頭,分析時(shí)可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對(duì)比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫(xiě)作框架,帶有寫(xiě)作者對(duì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)營(yíng),帶有寫(xiě)作者的“烙印”“個(gè)性”,這樣的作文就具有了“靈動(dòng)”的特點(diǎn),這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫(xiě)作框架認(rèn)真寫(xiě)幾篇作文,或者寫(xiě)幾個(gè)作文提綱。
另外,在寫(xiě)作文體選擇上,我以為一般學(xué)生要堅(jiān)守自己擅長(zhǎng)的文體,“從一而忠”。而兩種文體寫(xiě)作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場(chǎng)的題目和現(xiàn)場(chǎng)的感受確定文體,如果自己能夠想到一個(gè)感人的故事就寫(xiě)記敘文,如果有好的認(rèn)識(shí)和素材,就寫(xiě)議論文,但在考場(chǎng)上要迅速確定寫(xiě)作文體。
建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動(dòng),即“寫(xiě)巧”。
反復(fù)修改自己的作文——升格提檔
最后一個(gè)階段,建議將自己的多篇作文進(jìn)行修改,使自己的作文能夠提升一到兩個(gè)檔次。那么如何修改呢?主要體現(xiàn)在寫(xiě)深、寫(xiě)美、寫(xiě)新。
寫(xiě)深:即思想精準(zhǔn)深刻。
重新審題,提升審題的精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上,重新調(diào)整立意,使文章富有“大我”情懷,如從“人生”的角度思考人生的價(jià)值和格局、節(jié)操尊嚴(yán)、善良邪惡等;從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等;從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等;從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認(rèn)識(shí)有什么變化,把這些認(rèn)識(shí)概括提煉成精簡(jiǎn)的語(yǔ)句,并把這些思考融入到作文中去,這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。
寫(xiě)美:即語(yǔ)言優(yōu)美精致
高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文,也不要詞匯貧乏語(yǔ)言“寒磣”的文章,要的是具有豐厚的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化品位的作品,考生的語(yǔ)言中滲透著豐厚的文化底蘊(yùn),傳達(dá)著一種優(yōu)美精致的美感。
考生在修改自己的作文時(shí),可以將原來(lái)的陳述句改為反問(wèn)句,可以將原來(lái)的長(zhǎng)句改為短句,可以將原來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的話語(yǔ)壓縮提煉成簡(jiǎn)潔明了的話,可以將原來(lái)較為樸素的話改為華美的語(yǔ)言,可以將一些文化、典故、詩(shī)句等融入到自己的表達(dá)之中。
寫(xiě)新:即材料的新鮮和角度的獨(dú)特
無(wú)論記敘文還是議論文,我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手,這樣的作文不僅充滿生活氣息,而且給人一種新鮮感。
其次我們要從一個(gè)獨(dú)到的角度來(lái)構(gòu)思作文,這樣的作文也會(huì)給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群,如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等,可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個(gè)人物、一個(gè)城市、一部作品、一種文化來(lái)寫(xiě)。這樣寫(xiě)的角度就比較獨(dú)到,給人新穎之感。
材料之新和角度獨(dú)到可以稱之為“寫(xiě)新”。
強(qiáng)化亮點(diǎn)意識(shí)——吸人眼球
考試作文要有亮點(diǎn),這樣才能奪人眼目、吸人眼球。
亮點(diǎn)必須凸顯在最佳位置,如在標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、段首、過(guò)渡處、關(guān)鍵段。
亮點(diǎn)句通常是修辭句、哲理句、引用句、過(guò)渡句、幽默句等。記敘文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)、精彩對(duì)話、心理活動(dòng)等都是亮點(diǎn);議論文中深刻的議論、獨(dú)到的觀點(diǎn)、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點(diǎn)。
開(kāi)頭簡(jiǎn)潔,快速入題;結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭,揭示主題。中間行文時(shí),適時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過(guò)渡句、總括句。即使是記敘文,也要利用人物語(yǔ)言、人物心理或旁觀者的評(píng)價(jià)等點(diǎn)出題目或題意。
主動(dòng)回避影響得分的問(wèn)題——避開(kāi)“暗礁”
高考作文首先不要宿構(gòu)、套作,回避歷年的高考滿分作文,要根據(jù)自己的審題來(lái)構(gòu)思,做到“我手寫(xiě)我心”。
不要寫(xiě)敏感的政治問(wèn)題或政治人物,不要寫(xiě)中學(xué)生式的愛(ài)情,不要寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材,不要故事新編。不要做憤青一族;不要不敬師長(zhǎng);不要消極低沉,格調(diào)低下。不要寫(xiě)故作深沉,與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂,要清晰。
寫(xiě)作語(yǔ)言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”,敘述或論述不要天馬行空、虛無(wú)縹緲、事件模糊、人影晃動(dòng)、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜,不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。
不要出現(xiàn)硬傷:不能丟掉題目;題目和開(kāi)頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字;一定要寫(xiě)足800字;書(shū)寫(xiě)要清晰,字大小要合適。
總之,一定要做到“寫(xiě)對(duì)”“寫(xiě)好”,突出亮點(diǎn),避開(kāi)暗礁,我想考生肯定能寫(xiě)出理想的成績(jī)。
寫(xiě)高考的作文 篇9
三十六計(jì)中不論是“擒賊擒王”的直取要害,還是“釜底抽薪”的巧避鋒芒,它們都有共同之處,那就是能夠適時(shí)抓住主要矛盾,就像材料中老師能夠先放大石塊,將分量重的東西優(yōu)先安排。因此,懂得抓住重點(diǎn)問(wèn)題,是取得成功的重中之重。
古人有云“得中原者得天下”。然而,齊、楚、燕、趙、韓、魏六國(guó),占據(jù)中原優(yōu)越的地理位置,卻最終被秦國(guó)所滅,現(xiàn)在看來(lái),是因?yàn)榍貒?guó)商鞅變法徹底,抓住了主要矛盾,有效地提高了綜合國(guó)力,為秦吞并六國(guó)、統(tǒng)一中原奠定了基礎(chǔ)。
可見(jiàn),解決問(wèn)題時(shí)需要優(yōu)先解決主要矛盾。幾千年后,中國(guó)共產(chǎn)黨也能夠適時(shí)適度地抓住主要矛盾,排除萬(wàn)難和前政黨聯(lián)手,對(duì)抗外來(lái)侵略者,保全了國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土的完整,為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了必不可少的條件。因此能夠適時(shí)適度優(yōu)先解決主要矛盾,有利于問(wèn)題迎刃而解。
對(duì)于問(wèn)題的解決,吳王夫差就沒(méi)有能夠做到正確分析與把握。在越王勾踐經(jīng)歷吳國(guó)的奇恥大辱并且被放回越國(guó)之后,吳王一意孤行,討伐齊國(guó),雖然取得了勝利,但使得精銳部隊(duì)遭到重創(chuàng),最終不敵三千越甲,吳國(guó)亡。夫差目光短淺,無(wú)法看到越國(guó)方是心腹大患,對(duì)齊國(guó)大可不必輕舉妄動(dòng)。他不懂得要想穩(wěn)固自己的政權(quán),最重要的是先解決最具有威脅的國(guó)家,而不能夠意氣用事。不懂得思考和解決主要矛盾的結(jié)果,就是問(wèn)題不但沒(méi)有得到解決,情勢(shì)反而會(huì)更加嚴(yán)峻。
在具體問(wèn)題上,我們要分清主次矛盾,明白主要矛盾決定著事物發(fā)展的性質(zhì),學(xué)會(huì)全面地看問(wèn)題,不能夠眉毛胡子一把抓。要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,更要抓住時(shí)機(jī),做出影響全局的關(guān)鍵之舉。
生活中,我們要以史為鑒,以人為鑒,明白抓住主要問(wèn)題的重要性。人生中每個(gè)階段都有其最重要的事情,我們要準(zhǔn)確把握和解決好現(xiàn)階段的主要矛盾,一步一個(gè)腳印,這樣,我們才會(huì)擁有美好的人生。
讓我們遵循先放石塊,然后再放沙子和水的思維方式,在生活和學(xué)習(xí)上分辨主要矛盾,著重解決好主要問(wèn)題,使問(wèn)題能夠相對(duì)輕易地解決,以最簡(jiǎn)捷的方式取得成功來(lái)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)國(guó)家的富強(qiáng)。
【精選寫(xiě)高考的作文匯編9篇】相關(guān)文章: