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我的老師六年級作文

時間:2021-05-21 09:39:49 六年級 我要投稿

【精品】我的老師六年級作文合集十篇

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的我的老師六年級作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

  今年我們升到了六年級,換了一位新的數(shù)學(xué)老師,她叫陳老師。聽老師說新來的數(shù)學(xué)老師非常的嚴(yán)厲,可我們都不相信。

  開學(xué)的一天,我看到陳老師,她大約二十七八歲,很年輕。她一進(jìn)來,先做了自我介紹,然后說:“如果有人在我的課堂上玩東西,我一定會把他的家長請來!蔽覀兌疾幌嘈牛墒虑榈诙炀桶l(fā)生了。

  上課時,一位同學(xué)把乒乓球拿出來玩,二十秒不到,就被陳老師發(fā)現(xiàn)了,她走過去,奪過乒乓球,丟出窗子。下課后,把他的家長請來教訓(xùn)了一頓,又把同學(xué)教訓(xùn)了一頓。

  陳老師對我們要求非常的嚴(yán)厲。有一次,我忘寫了一個小數(shù)點(diǎn),差點(diǎn)被老師叫家長來呢。

  在陳老師的嚴(yán)厲管理下,我們的成績上升好多,期末還考了全年級第一名。

我的老師六年級作文 篇2

  自從升上六年級,所有的老師都換了,而我最喜歡的是我們班的語文老師。

  語文老師姓柯,我們都會叫她柯老師。老師有一頭烏黑亮麗的卷發(fā),中等身材,笑起來時很溫馨。老師非常關(guān)心我們,有誰發(fā)燒感冒了就帶我們到校醫(yī)室給我們量體溫,把我們照顧得無微不至,生怕我們感到難受。

  老師對待工作非常認(rèn)真。批改作業(yè)時,就連我那不起眼的小錯題也被老師揪了出來。

  每次我經(jīng)過辦公室,都會情不自禁地伸出頭來看一看這位正在批改作業(yè)明明感到疲倦?yún)s依然堅(jiān)持的好老師;每次上語文課,老師都會用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話放到最高聲音來為我們講解課文,生怕后面的同學(xué)聽不見;每次地上有紙屑老師都會輕輕彎下她的腰把垃圾撿起來扔進(jìn)垃圾桶里。

  老師是指路明燈,也是知識寶庫,不管老師是什么,她都會把最好的知識教給我們。

  老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是夜晚的明燈,照亮我們前進(jìn)的方向。老師,您就是我心目中的英雄!

我的老師六年級作文 篇3

  我的爸爸是個平凡的人,在我的心目中卻很不平凡,真的一點(diǎn)都不平凡。

  自從上了小學(xué)到現(xiàn)在要升六年級了,我的成績經(jīng)常起起伏伏,不是大好就是大壞,有時拿到考卷,就是漂亮的滿江紅,而我則是滿臉慘綠;瞬間心情蕩到了谷底,放學(xué)搭校車到站,來接我的爸爸一看到我馬上知道發(fā)生什么事,我也立刻向爸爸泣訴,然而爸爸卻從未打我,總是拍拍我的肩膀說:“下次再把它拼回來就好了!”爸爸會罵我,只有在我考前不努力,導(dǎo)致考差時罵我,因?yàn)樗⒅氐氖恰皯B(tài)度”如果努力了考不好沒關(guān)系!由此可見,我爸真的不平凡啊!

  爸爸還有幾項(xiàng)很不平凡的長處:有時躺在床上休息閉目養(yǎng)神,躺到最后變成呼呼大睡,偶爾還能“鼾聲作響”呢。但我認(rèn)為應(yīng)該是爸爸在學(xué)校時工作太忙碌,沒有午睡,才會一回家就呈大字型睡死在床上吧。但接下來這個絕技,就可說是天賦了:爸爸很會喝水,不論是水還是飲料,只要在運(yùn)動完或流汗過多后,爸爸就會一直猛灌水,一次幾千毫升都不是問題!而我,似乎也遺傳到了這個天賦

  爸爸小時候,也真的很不平凡,因?yàn)榧揖齿^貧困,爸爸靠自己苦讀,從小學(xué)幾乎每次都前三名,最后更考上了當(dāng)時很難考的師專,也因此現(xiàn)在就當(dāng)了老師,我想這位平凡的爸爸教過的學(xué)生,將來也都是不平凡的包括我。

  給不平凡的爸爸:謝謝您讓我有不錯的生活環(huán)境!

我的老師六年級作文 篇4

  老師給人的印象大多數(shù)都是和藹可親,給予學(xué)生人生的啟迪。我們的老師,她不僅知識淵博,而且還很愛玩,她就是——吳老師。

  吳老師有著一頭金黃色的直發(fā),一雙丹鳳眼,喜歡把頭發(fā)扎成馬尾。說她愛玩那可不是吹的,有的時候她愛和我們開玩笑,不過,這可不是誰都能經(jīng)受得住,那可是要有一定的心理素質(zhì)!

  吳老師上課可不會就這么平平淡淡的,她總是要給我們點(diǎn)小刺激,或者捉弄捉弄我們。這不,她見我們又不認(rèn)真聽講,便停下了講課,笑瞇瞇地說:“我們來打個賭怎么樣,我說一個字,如果班上有一半的同學(xué)寫對了,中午的作業(yè)減半,如果沒有的話,中午作業(yè)翻倍!痹谶@樣的誘惑下,同學(xué)們都答應(yīng)了!斑@個字我可是強(qiáng)調(diào)過好幾次的哦!”吳老師提示到。強(qiáng)調(diào)過的?會是什么字呢?小巷的“巷”,對,一定就是!皽(zhǔn)備好了沒有?我開始說了!”吳老師依舊笑瞇瞇的,“謄寫的‘謄’!边@個字我會寫,吳老師在課堂上都強(qiáng)調(diào)過好幾次了,只有那些沒有聽課的人才不會寫。不過我忘了,我們現(xiàn)在可是一國的。激動人心的時刻到來了,吳老師開始統(tǒng)計(jì)寫對字的人數(shù),我的心都要跳出來了,這可不是開玩笑的,平時的作業(yè)都已經(jīng)夠多了,如果翻倍的話,那后果不敢想象。 岸、二十九、三十、三十一”耶,全班同學(xué)興奮地大喊,就差一個人,差一個人吳老師就贏了,真是有驚無險吶!大家都還沉浸在勝利的喜悅中,殊不知吳老師的嘴角劃過一絲微笑。為什么吳老師輸了,還在笑呢?后來我知道了,吳老師是在為我們高興。

  吳老師她有一顆童心,能夠讓我們在學(xué)習(xí)中尋找歡樂,也能使我們在歡樂中尋找到知識,我為有這樣一位老師感到驕傲。

我的老師六年級作文 篇5

  我們的班主任蔡老師可是個名副其實(shí)的好老師。

  五年級上冊蔡老師來到了我們班,初見蔡老師,我被她那不怒自威的外表給嚇住了,她的臉上一點(diǎn)笑意也沒有,我想;又來了個不愛笑的厲害老師。

  事實(shí)證明我想錯了,蔡老師是一個風(fēng)趣幽默的老師,她講的課很生動有趣,常常引得我們哈哈大笑,讓我們在快樂中收獲知識。

  蔡老師也是個嚴(yán)厲的老師。我們班是全校出了名的紀(jì)律渙散、不服管教,許多沒有經(jīng)驗(yàn)的老師,常常面對我們的調(diào)皮搗蛋不知所措,于是我們變得越來越猖狂?墒遣汤蠋熒砩戏路鹩幸环N魔力,只要蔡老師往班里一站,全班立刻變得鴉雀無聲。在蔡老師的管教下,我們班變得乖了很多。你能說蔡老師不是個管教有方的嚴(yán)厲老師嗎?

  蔡老師還是個對工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。有一次,一個同學(xué)問了一個很難的問題。蔡老師一時也沒有準(zhǔn)確的答案,她說;“我中午查一查,下午再告訴你們!蔽蚁;蔡老師工作那么忙,中午就那么一會兒時間,她一定不會去查的?墒俏矣窒脲e了,蔡老師下午就把答案告訴了我們。后來我知道,蔡老師因?yàn)檫@個問題,花了一中午的時間,問同事、查資料、翻閱書籍,終于解答出來了。你能說蔡老師不是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師嗎?

  蔡老師經(jīng)常和我們談心,了解我們內(nèi)心的想法。她就像一個知心朋友,在生活上、學(xué)習(xí)上,替我們排憂解難,給予我們安慰和鼓勵。

  蔡老師還像個媽媽,總是“孩子”、“乖乖"地稱呼我們,關(guān)心和愛護(hù)我們,讓我們快樂地成長。

  這就是我的蔡老師,她幽默風(fēng)趣、管教有方、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親,你能說她不是一個好老師嗎?

我的老師六年級作文 篇6

  新學(xué)期,班里來了一位新語文老師。

  她高高的身材,大大的眼睛。她喜歡穿一身黑色的`衣服,剛開始,一切都是那么普普通通。

  說實(shí)話,開學(xué)第一天,就有學(xué)生把這位新老師不放在眼里。第一次作業(yè),就有人不交,慢慢的,我感覺班上的同學(xué)都老實(shí)了許多,像是有人在暗中發(fā)布命令似的,同學(xué)們都十分自覺,例如:作業(yè)不交的人少了,午休說話的人也少了,課前導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量提高了。老師明明確確的規(guī)定,我們乖乖的執(zhí)行,我的心里也不由得產(chǎn)生里一股敬佩之情。

  老師對我們的要求十分嚴(yán)格,她有時也讓我們覺得十分親切,例如:默寫詞語的時候,她總是給我們做表情或說詞語的意思讓我們來猜詞語。可她有時也會大發(fā)雷霆,那一次,午休下課,班里的幾位同在追趕打鬧,結(jié)果被逮了個正著,上課之后,她十分生氣地批評了那幾個人,打這之后,,沒人敢在下課時間再追趕打鬧了。

  一分耕壇,一分收獲,她的努力讓全班同學(xué)聽話了許多。一切都是在普普通通中進(jìn)行的,與她普普通通的言行相互襯托,顯得那么和諧,她撒向同學(xué)們的好像是那滋潤的雨露,使同學(xué)們在春雨的沐浴下茁壯成長。

  這就是我們的語文老師。

我的老師六年級作文 篇7

  小學(xué)六年的求學(xué)生涯馬上就要結(jié)束了,老師的教誨令我難以忘懷,但最令我難忘的老師還是我的王老師了。

  王老師既是班主任,又是我們的語文老師,她有一頭烏黑的齊耳短發(fā),高高的鼻梁,一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透。

  王老師很愛笑,也很幽默,在上課時會時不時的給我們講一個小笑話,這樣既活躍了課堂氣氛,我們的學(xué)習(xí)勁頭也有了,不會像原來那樣懶洋洋的了,但是,你上課時如果不聽話,老師只要用她那嚴(yán)厲的目光一掃,就算是班上出了名的搗蛋鬼也會乖乖聽課,因?yàn)槔蠋熌菄?yán)厲的目光讓人望而生畏。

  別看平時嚴(yán)厲的王老師,她還有幽默的一面呢!下面,就由我來講一講“吳凡事件”吧!

  記得那是一個星期五的下午,是一節(jié)自習(xí)課,王老師在講臺上批改作業(yè),我們在下面自習(xí),我正認(rèn)真的寫著作業(yè),就聽見老師在臺上大喊:“吳凡起立!敝灰妳欠膊恢氲恼玖似鹆ⅲ覀兿,吳凡最近也沒沒犯什么事呀,老師叫他干什么呢?只見老師笑著說道:“你最近進(jìn)步很大,老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了,吳凡也莫名其妙的撓了撓頭,坐下了。后來我們才知道,原來是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌,老師想叫他起來罰站,不料卻點(diǎn)錯點(diǎn)成了吳凡,便來了這么一場“隨機(jī)應(yīng)變”。不過說來也奇怪,自從發(fā)生這件事后,吳凡上課也認(rèn)真聽講,不再溜號,學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。

  這已經(jīng)是小學(xué)中的最后一學(xué)期了,老師的一言一行,都深深印在了我的腦中,令我難忘,我喜歡王老師,更喜歡王老師的語文課。

我的老師六年級作文 篇8

  在我們的成長的道路上,老師的悉心幫助與指導(dǎo)給我們了很大的幫助。其中,我腦海里印象最深的就是徐老師。她不高也不矮,頭發(fā)短短的,戴著一副眼鏡,顯得很有學(xué)問。雖然,她有時對我們很嚴(yán)厲,不過平時還是像慈母般的關(guān)心我們。

  記得有一次,我們學(xué)校要到海邊舉行一個我與文明同行迎“三創(chuàng)”啟動儀式。我們來到沙灘上,徐老師一臉嚴(yán)肅地對我們說;“今天的一言一行都要上電視,可要站好了!”火辣辣的太陽照在我們身上,我們熱得汗流浹背,一動不動,生怕老師批評我。終于,漫長的儀式過去了,我們終于可以松一口氣了!過了一會兒,老師又帶我們到新村里去撿里垃圾,我又累又渴地說:“唉!我?guī)У乃己裙饬,要是有一根美味的冷飲就太好了,不過那是癡心妄想!毙炖蠋熉犃,連忙站起來說:“同學(xué)們,我去一下,馬上就回來!蓖瑢W(xué)們面面相覷,不知老師去干什么了,正在同學(xué)們奇怪的時侯。徐老師拎著一袋東西從馬路對面走過來。她拎起袋子說:“快!這袋子里面是冷飲,一人一根。老師的話音剛落,同學(xué)們紛紛走上前去拿冷飲,我也拿了一根,這時,我想:“老師并不是我們像的想像的那樣兇,那樣可怕,其實(shí),老師也像我們的母親一樣,非常地愛我們,關(guān)心我們。

我的老師六年級作文 篇9

  我們每個人邁入校門的第一個老師就是啟蒙老師,我忘不了我的啟蒙老師——夏老師。

  夏老師個子高高的,一條馬尾辮溫順地掛在腦后,走路時辮子一甩一甩的。她眼睛微小,高鼻梁,紅紅的嘴巴說話時露出潔白的牙齒,很漂亮。她會教我們畫畫、跳舞、唱歌、做游戲,給我們講許多童話故事,是一個琴棋書畫樣樣精通的老師。

  夏老師每天都像媽媽一樣照顧我們,天涼了她會給我們添衣服,午餐時會照顧我們吃飯,睡覺時給我們蓋被子。每當(dāng)我摔倒時,她會抱著我哄我,讓我學(xué)會勇敢。她喜歡和我們玩互動游戲,讓我們從游戲中學(xué)習(xí)。

  我記得我們曾做過一個游戲叫“報(bào)數(shù)”,這是我玩的第一個最有挑戰(zhàn)性的游戲。游戲規(guī)則是:我們班36同學(xué)從1~108報(bào)數(shù),是4或帶4的不報(bào),否則重來。游戲開始了,一開始就有人忘了規(guī)則,一下說了“4”。我們只好重來。這一次,大家小心多了,一直報(bào)到了103,輪到我時,我脫口而出“104”。嗨!大家的“心血”一下子全被我毀了!又得重來……就這樣,我們終于在第5次中成功了!大家歡呼:“成功了!噢!耶!”老師看著我們這一張張?zhí)煺鏍N爛的笑臉,也開心地笑了起來。

  三年幼兒園畢業(yè)了,畢業(yè)典禮那天,我依依不舍地和夏老師告別,雖然夏老師也微笑著和我說“再見”,但我知道老師也舍不得我們離開。

  三年啟蒙路,雖然時間不長,但是夏老師對我們的關(guān)心和愛護(hù),我始終都不會忘記。

我的老師六年級作文 篇10

  剛進(jìn)入初中,整個地方都是陌生的,老師是陌生的,同學(xué)是陌生的,記得我們英語的第一節(jié)課。

  我們坐著等待著老師的到來,老師事先介紹了自己——郭老師。

  沒過一會兒,就讓我們打開了課本,并在黑板上,寫下了“A”這個英文字母,看見了這個字母,我們驚呆了!

  這,這,這內(nèi)容也太簡單了點(diǎn)吧,除了G人名,就是陪伴我們英語四年的英語字母了:A~H,才8個,本以為要交什么困難的單詞,卻沒想到!

  “抬頭”我們看見了我們熟悉的不能在熟悉的英文字母。

  “A”跟著我讀,A,“B”要托長,我們覺得這節(jié)課好簡單,可老師好似不這么認(rèn)為,交了一遍又一遍,還一個一個叫了過去,一人讀一遍,終于讀完了,這鈴聲也響了。

  就這么下課了?一絲內(nèi)容都沒上呢?就學(xué)了8個英文字母,這節(jié)課就這么沒了,老師,時間就是金錢,你以為我們還是三年級!這你教了倆個,其他我們都能自學(xué)了好不?你教一節(jié)課,好意思不?

  第二天,終于如了我們的愿,換了一個內(nèi)容,改都音標(biāo),不過和ABC差不多,

  可剛開始老師的臉就跟苦瓜似的又綠又長:A”有兩個發(fā)音,一個是自己本身的發(fā)音,另一個是要張大嘴巴的。”可無論我們怎么發(fā),都達(dá)不到老師的要求,老師只得以身作則,張著皇馬大的嘴巴“a”發(fā)出了音標(biāo)得聲音,那嘴巴,塞下一個大西瓜,我看都綽綽有余,我們?nèi)w捧腹大笑,沒過一會兒,老師便授予了我們一個“尊貴無比”的稱號——發(fā)音大王。

  老師無語的說“你們只要一個口型,就能把所有的發(fā)音全部搞定”那是,我們是誰啊,這種發(fā)音,小菜一碟。

  問題又來了,老師,后面還有16個字母,你打算上到什么時候啊,照你這速度得10來天吧!

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