關(guān)于初一的老師作文合集十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初一的老師作文10篇，希望對大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
從小學(xué)到現(xiàn)在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭發(fā)，她衣著樸素，和藹可親，卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個特點(diǎn)，就是她力求做事的質(zhì)量，正如她所說的：“無論做什么事情，都要盡自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情�！泵恳淮巫龃髵叱死蠋煻紩z查我們的勞動成果，假如哪里做得不夠好，她一定會立即指出，并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負(fù)責(zé)擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時間太長了，所以很難擦掉。我想：反正這也那么難擦，隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。
潘老師來檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒擦干凈，便說：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂�！庇谑牵矣昧Π褖ι系奈蹪n擦干凈了。同時，我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。 潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任，讓我們的膽量得到提高，并且讓我們學(xué)會了換位思考，體會到當(dāng)班主任的艱辛。
“班里面的事就是我的事，我的事就是班里面的事�！薄鞍鄻s我榮，班恥我恥�！薄懊總�同學(xué)都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識�！迸死蠋熃�(jīng)常教育我們要學(xué)會愛班級，愛集體，要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
初一的老師作文 篇2
上次說了我們的數(shù)學(xué)老師，這回該和大家說說我們的語文老師了，誒，上了第一節(jié)語文課，我才真正理解“嘮叨”這個詞了。我們的語文趙老師是一個普通話不標(biāo)準(zhǔn)+超嘮叨的老教師。 第一次上語文課，老師先讓我們讀了課文，然后開始為我們解釋每句話的意思，而且每句最起碼重復(fù)4遍，普通話也極為不標(biāo)準(zhǔn)，明明是“一本散發(fā)著油墨香氣的課本……”可她卻讀成了“一本sài發(fā)著油墨香氣的書……”我們班同學(xué)聽了都捂住嘴偷偷地笑�？哨w老師竟然沒發(fā)覺，依然我行我素，仍在滔滔不絕，繪聲繪色地講著她的課。
一次上課，老師點(diǎn)名讓葉軍起來回答問題，竟然把“葉軍”讀成了“月經(jīng)”，我們都哄堂大笑。 還有一次，趙老師竟把我的中學(xué)死黨“陸夢雅”的名字讀成“陸夢鴨”，這次，同學(xué)們可更是笑得前仰后合，弄得陸夢雅尷尬極了。
有一次我們都拿出語文書等老師布置作業(yè)。哎，布置作業(yè)就爽快地布置了嘛，可老師卻講了許多“廢話”：“同學(xué)們做作業(yè)的時候一定要認(rèn)真，要獨(dú)立完成，不能抄襲，否則你抄襲慣了，到了考試時你就會考不出來的，所以一定要認(rèn)真做作業(yè)，獨(dú)立完成……”這些廢話竟然花去了7分鐘，加上布置作業(yè)竟用了整整10分鐘的時間。我同桌看了看手表，開玩笑說：“呵呵，這趙老師，竟把布置作業(yè)當(dāng)成了演講了。”
瞧吧，這就是我們嘮嘮叨叨，普通話超級不標(biāo)準(zhǔn)的的趙老師。
初一的老師作文 篇3
我們那位小學(xué)老師長得很清秀,圓圓的大眼睛充滿了光芒.那大大眼睛的上方,有一雙深黑而又細(xì)長的柳葉眉。老師的發(fā)質(zhì)很好,烏黑發(fā)亮,是一頭又黑又長的秀發(fā),非常的美麗。再看她那大眼睛下的鼻子,很美,鼻梁挺得很高,還有那紅彤彤的櫻桃嘴。
老師每一次上課的時候,都帶著笑容跟我們說話。就算我們有一點(diǎn)小事,老師也笑著給我們說.有時同學(xué)們有不會的題,老師也認(rèn)真地跟我們講,臉上都掛著笑容.教師的笑容是那么的燦爛美麗.
有一次,我們把老師那充滿了微笑的臉,一下子變成了烏云密布的天空.
那一次老師開會去了,我們同學(xué)們在班級里上自習(xí).由于老師不在,這下就翻了天,恨不得把房蓋都掀起來.老師回來后看見我們這磁的亂,有下地的,有說話的,還有在打架的。本來老師對我們充滿了信任,是帶羊微笑走進(jìn)課堂的,一見這情景,她的心情一落千丈,失望極了,連那燦爛的笑容也沒了。我們都很慚愧。
這回老師可真的發(fā)火了，把我們訓(xùn)了一通�？蠢蠋熌浅錆M了怒氣的眼睛，真是很可怕。因?yàn)槔蠋煆膩頉]有那么生氣過。她氣得臉色紅紅的，眼睛瞪得又圓又鼓，看上去好象要吃了我們似的。老師的心里一定是氣死了，從她那眼神可以看出，她心里在想：老虎我不發(fā)威，你們竟敢拿我當(dāng)病貓，氣死我也！
我們聽了老師的教導(dǎo)，都默不作聲，似乎都感到自己錯了。老師看到我們的神情，就不象剛才那么可怕了，我想她心里的火也終于澆滅了吧。我發(fā)現(xiàn)老師那充滿火氣的臉漸漸地露出了微笑。
從那次發(fā)后，我們班 無論老師在與不在，再也不能會亂嗡嗡的了。老師每次來上課的時候，仍然是帶著笑容。老師的微笑伴隨我們度過了小學(xué)的那最后的歡快時光。
初一的老師作文 篇4
一個人坐在房間里。借著窗外的月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語。夜深了�！}記
老師姓張，個子雖然不高，但整個人無論走到哪里，都顯得很有精神。
我與老師最初的交集，并不是在她教授的語文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫的第一篇作文，內(nèi)容并不長，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后似乎很欣賞，便找來我，特別準(zhǔn)許我寫作文時可以自己確定主題。她說：“寫文章其實(shí)就是將自己內(nèi)心的情感真實(shí)地表達(dá)出來，筆由心生，只有在情感真實(shí)的基礎(chǔ)上，才可能有好文章產(chǎn)生。
那時候的我，崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無可復(fù)加的地步。不論是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關(guān)加上大量的鋪墊，故意營造出一種“玄之又玄”的氛圍，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語常一語破的，但我依然不以為然。
然而，我很快為此付出了代價。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈，與之同時墜入低谷的，還有我對自己文章的自信，但同時，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評理，卻突然看見張老師正朝我走來，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的嚴(yán)肅；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說話則已，一旦開口，必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不愿去猜想老師目光里的含義。同時我把雙手別在背后，緊張地搓來搓去�？山酉聛�，我所聽到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教導(dǎo)�！澳愕淖魑�，尤其是開頭，太過冗長，太過浮華，為什么不能簡潔樸實(shí)些呢？”
是啊，為什么不能簡潔樸實(shí)些呢？花紋繁縟艷麗的瓷器固然美麗，但最后真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，也許它們的器身上沒有過多的圖案，也許它們的釉彩平淡無奇，但它們無疑是窯火中最美麗的精品，文章亦然。
于是，“此情可待成追憶”的呻吟，“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆為我所摒棄，樸實(shí)無華如泥土樹根的文字成了我的最愛。看著老師在作文后留下的批語，我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。
老師除了在作文方面給予我指點(diǎn)幫助外，還常鼓勵我多向?qū)W校報(bào)刊上投稿，建議我去參加學(xué)校的文學(xué)社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心。看著老師真摯的面龐，我只是機(jī)械地點(diǎn)著頭，而事實(shí)上早已感動得說不出話來。
有時我在想，如果文字化成蝶后會怎么樣？也許蝴蝶會在你無意間悄然逝去，但文字卻永遠(yuǎn)留在你的心中，也許我稚嫩的筆觸，還無法將老師的精神完全地展現(xiàn)出來，但是老師留在文章在文章后的批語，將是我一生的珍藏。
夜，還未深，謹(jǐn)借月光為墨，心靈為筆，天空為箋，書下世上最真摯的文字。
初一的老師作文 篇5
炎熱的夏日像碧葉短暫的生命，匆匆而過�！肮怅幩萍�，日月如梭。”無憂無慮、美好的六年小學(xué)生活就這樣悄悄結(jié)束，如同徐徐飄落的落花一般被永遠(yuǎn)保存在了我的腦海里。令人期待的中學(xué)生活也在這一個風(fēng)和日麗、鳥語花香的清晨像美麗的雪花悄然蒞臨人間。
鋪滿白色瓷磚的墻壁、樹葉的沙沙聲、遠(yuǎn)方小鳥的啼叫聲、泌人心脾的淡淡花香……無一不在宣示著我的心如潮水。
還有一步，就要告別小學(xué)，迎來全新的人和事物了。一踏入教室，就迎來了四面八方的目光，都在探究著這個陌生人。一抹溫和的聲音響起:“這位同學(xué)，隨便坐吧！”就是這抹悅耳的聲音撫平了我心中的波紋。我隨著聲音望去:一位五官并不出眾，卻令人感到舒服的女生安然地坐在講臺旁。窗外透進(jìn)來的陽光撒在她的身上，仿佛為她周圍鍍上了一圈特別明亮的光，異常耀眼。我微笑應(yīng)了聲:“好�！�
老師見人都到齊了，便自我介紹。她姓邱，是一名英語老師。我一聽，是英語老師，嘴角揚(yáng)起了一個極大的弧度。
下一節(jié)就是英語課，下課短短十分鐘對我而言仿佛一個世紀(jì)之久。期待已久的鈴聲響起，邱老師緩緩走進(jìn)教室。流利的英文在教室里響起，教室里非常安靜，大家都全神貫注地聽邱老師講課。后來，邱老師為了活躍氣氛和我們一起玩英語小游戲。沒過一會兒，教室里就充滿了歡聲笑語，像世外桃源一樣快樂、安適。快樂總是短暫的，下課鈴聲像魔咒一樣總是準(zhǔn)時響起。同學(xué)們驚呼一片，請求老師不要走，“拖堂”沒事！邱老師微笑著，搖搖頭說:“我從來不拖堂的�！蓖瑢W(xué)們失望應(yīng)好，失望好像寫在了我們的臉上。
我的新老師溫柔像春風(fēng) ，慈祥像家人，美麗像花朵。她的教學(xué)風(fēng)格幽默有趣，不好令人感到枯燥乏味。這就是我的新老師。
初一的老師作文 篇6
隨著九月的到來，我也走進(jìn)了一所新學(xué)校--臨汾第六中學(xué)。它不再是一個整天只會玩的小學(xué)生，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。在學(xué)校的第一周，我遇到了很多學(xué)生，但也遇到了我可愛的老師。
我的班主任是一個很平易近人的人，她上課時總是很嚴(yán)格，但下課后她對我們很好，班主任王老師留著一頭長長的黑發(fā)，通常會用她那句名言"一遍又一遍，一遍又一遍地來教我們，她的主課是歷史，但他總是關(guān)心我們的英語，因?yàn)樗烙⒄Z是中學(xué)入學(xué)考試的"主人"。因此，我們還有一個成員要加入我們的日常作業(yè)-一天一夜的英語單詞。老師這是為了我們好，我會永遠(yuǎn)記住老師的"沒有最好，只有更好"。"。
其次是我的數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師留著一根新鮮的短發(fā)，戴著一副眼鏡，滿是子午線的'樣子，但事實(shí)并非如此，老師每天在課堂上微笑，仿佛一臺"笑機(jī)器"，每當(dāng)我們有數(shù)學(xué)題的時候，老師就像一盞"指點(diǎn)路燈"，輕輕地點(diǎn)著，整個腦子里。真的"看上去沒有辦法，拐角處只有另一個村莊啊!
這就是我在166個集體家庭遇到的老師。聽了我的介紹后，我相信你一定很喜歡他們。你想和我一起更深入地了解他們嗎?
初一的老師作文 篇7
在20xx年的秋季，我便正式成為了馬關(guān)縣民族中學(xué)的初1學(xué)生。來到了這個新的班級里，似乎覺得很陌生，但又覺得很熟悉。正式開學(xué)了，我這才知道將要教我們的老師竟然有10位之多！在這10位老師當(dāng)中，要說印象最為深刻的，那還得是我的班主任兼英語老師——陳艷。
還未步入這個有名的193班，就先聽到了班主任陳艷老師的好評。舅舅和舅母就和我說過，你英語有點(diǎn)好，要考到陳艷老師的班級里去。我當(dāng)時還納悶：“這位老師真的教的很好么？為什么很多家長都夸她。”真的不是吹，當(dāng)我來到193班，當(dāng)我上了第一節(jié)英語課，當(dāng)我和老師說了第一次話，我真的覺得這位老師與眾不同。她告訴我們，可以叫她：陳艷、艷、老班等名字。
在她的管轄下，我們班取得了軍訓(xùn)第一名。她是一位和藹的老師，又是一位負(fù)責(zé)的班主任，她更是一位了解學(xué)生的姐姐。開學(xué)的幾天，她就聲明：不準(zhǔn)帶手機(jī)來學(xué)校，就算真的要帶，上課也必須關(guān)機(jī)，如果在課堂上響，她就會沒收。起初的我以為只是一個名不副實(shí)的“下馬威”，可是，直到有了那么一天，我不在相信它是不符實(shí)的“下馬威”了。
中秋節(jié)放假回來，我手機(jī)的鬧鐘忘記關(guān)了（關(guān)機(jī)鬧鐘也會響），正正好的在英語課上報(bào)到，又正正好被老師聽見，毋庸置疑，我的手機(jī)被沒收了。但是，老師雖然很嚴(yán)厲地執(zhí)行了她曾經(jīng)說過的話，可是她也很寬容地告訴我：“過了月考，我就會還給你，記得以后要關(guān)機(jī)�！�
193班是年級12個班中最好的班，也是特色班中的最棒的班，可是這次月考我們卻沒考過另外一個特色班191班。雖然很難過，但更害怕的是老師們會因此而懲罰我們。可是，沒有！所有的老師都沒有說什么。而且，英語老師還說：“我們193班是最棒的，語、數(shù)、英我們班是第一名，但剩下成績似乎都不太理想，不過，我們不要灰心，下次我們一定能考到第一�！�
新的學(xué)校、新的老師、新的環(huán)境、新的同學(xué)、新的朋友等，都是我們?nèi)松亟?jīng)的道路，在這條道路上，我們會認(rèn)識許許多多的新老師，但這位“老班”真的讓我一生難忘！
初一的老師作文 篇8
都說老師是春雨，澆灌了學(xué)生；是蠟燭，照亮了學(xué)生；是粉筆，描繪了學(xué)生；是鏡子，警示了學(xué)生；是……可我覺得，老師是一本書，一本高尚的書，一本無所不知的書，用汗水滋潤學(xué)生，她不僅給予學(xué)生很多知識，更讓學(xué)生明白了“真”、“善”、“美”三字中蘊(yùn)含著的意義。
我的小學(xué)語文老師，也是我的班主任。她是一個知識豐富的人，也是一個心地善良的人。小學(xué)時，她經(jīng)常會給我們舉一些例子，讓我們從中得到啟發(fā)。
記得那是三年級，在一次語文課上，老師把一個大大的“人”字寫在了黑板的中央。當(dāng)我們正納悶老師想干什么時，她指著它問：“同學(xué)們，認(rèn)識這個字嗎？”全班一陣哄笑，不知哪位同學(xué)大喊一聲：“誰不認(rèn)識啊，不就是‘人’嗎！”同學(xué)們都附和著。過了一會兒，同學(xué)們漸漸停止了哄笑，老師接著說：“是啊，大家都認(rèn)識，那么，哪位同學(xué)說說，它為什么是這樣寫的？”全班開始議論起來，這次沒人再喊了，過了一會兒，老師繼續(xù)說：“你們看，‘人’字中有一撇一捺，看似簡單，其實(shí)里面還有很深的含義，”她停了一會，繼續(xù)說：“人，是一個上頂天，下立地的人，不管遇到什么困難，他總是站著去面對，沒有垮……”那節(jié)課，是我第一次聽老師說這么深奧的道理。
記憶里最深的是五年級的一堂課。許多同學(xué)因?yàn)樵谇安痪玫目荚囍袥]發(fā)揮好，導(dǎo)致考試失利，所以都對自己沒了信心。這時，老師告訴我們說：“一個人的失誤不是錯，你們不必那么沮喪。就比如說人的一生就好比一張白紙，你往上寫的東西越多，你所得到的就越多，你如果在上面亂涂亂畫，那么，它將變成一張廢紙。你們這次的失誤，并不能代表什么，它只有可能是因?yàn)檫@張紙上有一處錯誤的信息，這條信息把你們引向了錯誤的方向，你們只要找到這條錯誤的信息，并且把它改正，這樣，你們以后不就再也不會犯同樣的錯了嗎？”從這以后，我們懂得了怎樣去反思自己。
她是學(xué)生在黑暗時的一盞路燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。她讓我深深地理解了“真”、“善”、“美”之間的含義。她是我心中的最美的老師。
初一的老師作文 篇9
如果我的青春是海邊金黃的沙灘，那么老師無私的教誨就如同一枚枚美麗的貝殼，如果我的青春是黑夜深遠(yuǎn)的天空，
那么老師無私的教誨就如同一顆顆明星。一位位老師，點(diǎn)綴了我的青春沙灘，照亮了我的青春夜空。我和老師的故事，就發(fā)生在這里。
那是一節(jié)語文課，班主任段芳老師一如既往地踏上了講臺，為我們講課文。我突然間發(fā)現(xiàn)，老師使用了擴(kuò)音器，可是聲音還是那么小，并且還有些沙啞。老師若無其事地講著課，課我的心卻像是波濤翻滾的大海，再也平靜不下來。我多想撫平老師的創(chuàng)傷，卻又心有余而力不足。這時，我想到了一個關(guān)心老師的好方法——寫紙條。
正當(dāng)我準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)我的想法時，又忽然覺得不太妥當(dāng)。老師會不會并沒有事，認(rèn)為我自作多情；同學(xué)們知道后會不會諷刺我想討好老師……我原本堅(jiān)定的心動搖了。
正在我猶豫時，我又突然看見，段老師的脖子上圍了一圈保護(hù)喉嚨的紗巾，這更加證實(shí)了我的想法。這時，段老師劇烈地咳嗽起來，那轉(zhuǎn)瞬即逝的咳嗽聲，攪動了我原本就不平靜的心靈。
下課鈴一響，我就立刻找到了便利貼，工工整整地寫下一行字：“段老師，您嗓子不舒服，要記得多休息�！闭孟乱还�(jié)課還是語文，我把便利貼貼在講臺上，希望段老師會看見它。
上課鈴響了，段老師走進(jìn)了教室，把書往講臺上一放，就開始講課，卻沒有看到那張紙條。我的心頓時跌進(jìn)了谷底�！叭绻蠋熞恢睕]看見那張紙條，下課后我就把紙條拿回來吧�！蔽野迪�。
老師在講完課本后，終于看見了那張紙條。老師小心翼翼地撕下紙條，夾入了書中。我看見段老師的嘴角微微上揚(yáng)，臉上綻放出了一個不輕易察覺的笑容。我也笑了，這是從內(nèi)心深處散發(fā)出的笑容。
永生難忘，我給段老師的那張紙條，永生難忘，我和段老師一起走過的時光，永生難忘，我和段芳老師的故事。
初一的老師作文 篇10
在的旅途中，很難遇見一個可以叫好的，就像是天山上的雪蓮，百年難見，甚至某些人一輩子也沒遇見一個好老師。那么，到底怎么樣才能夠算是好老師呢？我不知道，也沒有人可以給出一個無可挑剔的標(biāo)準(zhǔn)。但是，我有我自己的看法，我要用樸實(shí)的吚呀說出我的想法。
那是大概在四年前罷。當(dāng)時，我還只是一個慒懂無知的小毛孩子，也許是四年級的學(xué)生了吧。自然，我讀的不是很多，偶得一兩本，就只看一兩本。我喜歡寫作，也是我唯一的愛好（這里“唯一的愛好”是指當(dāng)時，而并非現(xiàn)在）。平日里涂涂鴉鴉，洋洋自得，常常提手拈筆，這也許是我看了書吧，總是有意外的收獲。
有一次，我們的張老師要我們訂一份報(bào)紙。這份報(bào)紙擁有著無窮的魔力一般，各科知識盡在一起，實(shí)用又方便。我看了一個月之后，又做了這份報(bào)紙上的習(xí)題，數(shù)學(xué)、、語文的期末成績由原來的90多分彪升到了95分以上。這次是比前面還要異常地開心，似乎給了他們一個難以料想的驚喜呀！
那時，我還上了一門作文班，假日之余學(xué)習(xí)一下寫作，練一練小練筆，豈對我又是呦！同時，我還把這份報(bào)紙帶去，寫完了作文之后，就閱讀欣賞一下。這不看不知道，我看了這份報(bào)紙的語文類之后，欣喜若狂，原來寫作是如此的輕松��！這上面寫的一些關(guān)于寫作方面的小很有用處，如何寫作，如何寫出大作，等等，應(yīng)有盡有。其實(shí)，寫作只不過是一種與人溝通的方式罷了。我也是看了報(bào)紙之后才明白的。這報(bào)紙上的都是學(xué)生作文，對我們學(xué)生是大有益處的。
我想不用我說出來，你們就猜到我說的是什么報(bào)紙了罷。對了，就是《報(bào)》。這還不能說我在胡吹。為什么這么說呢？那又為什么不去買一份看看呢？耳聽為虛，眼見為實(shí)，也不要再讓你自己做井底之蛙了，去買來看一看，才曉得是不是有我說得那么棒！不過，這畢竟是我看過之后才想說的話，像它那么萬能的“老師”，我才舍不得離開它呢！
我還參加過小天使報(bào)社舉辦的征稿活動，還取得了不錯的名次，使我對自己的寫作功底有了更好的認(rèn)識。它是我的良師，是我的益友。然而，我相信《小天使報(bào)》也會成為你們的良師益友，是我們大家的第一“老師”罷！
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