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寫高考的作文

時(shí)間:2021-05-19 09:21:44 高考 我要投稿

關(guān)于寫高考的作文9篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的寫高考的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于寫高考的作文9篇

寫高考的作文 篇1

  今天是個(gè)下雨的日子。這使我想起了白馬湖;因?yàn)槲业谝换氐桨遵R湖,正是微風(fēng)飄蕭的春日。 白馬湖在甬紹鐵道的驛亭站,是個(gè)極小極小的鄉(xiāng)下地方。在北方說(shuō)起這個(gè)名字,管保一百個(gè)人一百個(gè)人不知道。但那卻是一個(gè)不壞的地方。這名字先就是一個(gè)不壞的名字。據(jù)說(shuō)從前有個(gè)姓周的騎白馬入湖仙去,所以有這個(gè)名字。這個(gè)故事也是一個(gè)不壞的故事。假使你樂(lè)意搜集,或也可編成一本小書,交北新書局印去。

  白馬湖并非圓圓的或方方的一個(gè)湖,如你所想到的,這是曲曲折折大大小小許多湖的總名。湖水清極了,如你所能想到的,一點(diǎn)兒不含糊像鏡子。沿鐵路的水,再?zèng)]有比這里清的,這是公論。遇到旱年的夏季,別處湖里都長(zhǎng)了草,這里卻還是一清如故。白馬湖最大的,也是最好的一個(gè),便是我們住過(guò)的屋的門前那一個(gè)。那個(gè)湖不算小,但湖口讓兩面的山包抄住了。外面只見(jiàn)微微的碧波而已,想不到有那么大的一片。湖的盡里頭,有一個(gè)三四十戶人家的村落,叫做西徐岙,因?yàn)樾招斓亩。這村落與外面本是不相通的,村里人要出來(lái)得撐船。后來(lái)春暉中學(xué)在湖邊造了房子,這才造了兩座玲瓏的小木橋,筑起一道煤屑路,直通到驛亭車站。那是窄窄的一條人行路,蜿蜒曲折的,路上雖常不見(jiàn)人,走起來(lái)卻不見(jiàn)寂寞--。尤其在微雨的春天,一個(gè)初到的來(lái)客,他左顧右盼,是只有覺(jué)得熱鬧的。

  春暉中學(xué)在湖的最勝處,我們住過(guò)的屋也相去不遠(yuǎn),是半西式。湖光山色從門里從墻頭進(jìn)來(lái),到我們窗前、桌上。我們幾家接連著;丏翁的家最講究。屋里有名人字畫,有古瓷,有銅佛,院子里滿種著花。屋子里的陳設(shè)又常常變換,給人新鮮的受用。他有這樣好的屋子,又是好客如命,我們便不時(shí)地上他家里喝老酒。丏翁夫人的烹調(diào)也極好,每回總是滿滿的盤碗拿出來(lái),空空的收回去。白馬湖最好的時(shí)候是黃昏。湖上的山籠著一層青色的薄霧,在水里映著參差的模糊的影子。水光微微地暗淡,像是一面古銅鏡。輕風(fēng)吹來(lái),有一兩縷波紋,但隨即平靜了。天上偶見(jiàn)幾只歸鳥(niǎo),我們看著它們?cè)斤w越遠(yuǎn),直到不見(jiàn)為止。這個(gè)時(shí)候

  便是我們喝酒的時(shí)候。我們說(shuō)話很少;上了燈話才多些,但大家都已微有醉意。是該回家的時(shí)候了。若有月光也許還得徘徊一會(huì);若是黑夜,便在暗里摸索醉著回去。

  白馬湖的春日自然最好。山是青得要滴下來(lái),水是滿滿的、軟軟的。小馬路的兩邊,一株間一株地種著小桃與楊柳。小桃上各綴著幾朵重瓣的紅花,像夜空的疏星。楊柳在暖風(fēng)里不住地?fù)u曳。在這路上走著,時(shí)而聽(tīng)見(jiàn)銳而長(zhǎng)的火車的笛聲是別有風(fēng)味的。在春天,不論是晴是雨,是月夜是黑夜,白馬湖都好。--雨中田里菜花的顏色最早鮮艷;黑夜雖什么不見(jiàn),但可靜靜地受用春天的力量。夏夜也有好處,有月時(shí)可以在湖里劃小船,四面滿是青靄。船上望別的村莊,像是蜃樓海市,浮在水上,迷離徜恍的;有時(shí)聽(tīng)見(jiàn)人聲或犬吠,大有世外之感。若沒(méi)有月呢,便在田野里看螢火。那螢火不是一星半點(diǎn)的,如你們?cè)诔侵兴?jiàn);那是成千成百的螢火。一片兒飛出來(lái),像金線網(wǎng)似的,又像耍著許多火繩似的。只有一層使我憤恨。那里水田多,蚊子太多,而且?guī)缀跞W閃爍爍是瘧蚊子。我們一家都染了瘧疾,至今三四年了,還有未斷根的。蚊子多足以減少露坐夜談或劃船夜游的興致,這未免是美中不足了。

  離開(kāi)白馬湖是三年前的一個(gè)冬日。前一晚"別筵"上,有丏翁與云君,我不能忘記丏翁,那是一個(gè)真摯豪爽的朋友。但我也不能忘記云君,我應(yīng)該這樣說(shuō),那是一個(gè)可愛(ài)的--孩子。

寫高考的作文 篇2

  幻覺(jué)描寫式:我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái),使我不得動(dòng)彈,不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。

  環(huán)境描寫式:天陰沉沉的,不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的發(fā)試卷的聲音,嘩啦!一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下,我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了,72分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。

  語(yǔ)言行動(dòng)式:試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的4字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著啪的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)──48,唉,可憐的48,我癱在了桌上。

  上述種種方法在我們實(shí)際寫作時(shí),可以綜合起來(lái)運(yùn)用。要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同,因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同,只有把這種不同表現(xiàn)出來(lái),才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界,才能形成精彩紛呈的語(yǔ)文世界。而要做到這一點(diǎn),除了運(yùn)有用上述種種描寫方法外,還需要展開(kāi)想象的翅膀,這樣就能掌握一枝生花的妙筆,寫出一篇篇生動(dòng)感人的文章來(lái)。

寫高考的作文 篇3

  詩(shī)中春

  1.春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。(孟浩然《春曉》)

  2.誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。(孟郊《游子吟》)

  3.紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝?(王維《相思》)

  4.好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)

  5.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

  6.春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

  7.國(guó)破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)

  8.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。(龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

  9.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》)

  10.春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。(葉紹翁《游園不值》)

  11.春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?(王安石《泊船瓜洲》)

  詩(shī)中夏

  1.力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)。(白居易《觀刈麥》)

  2.深居俯夾城,春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

  3.首夏猶清和,芳草亦未歇。(謝靈運(yùn)《游赤石進(jìn)帆!)

  4.仲夏苦夜短,開(kāi)軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

  5.農(nóng)夫方夏耘,安坐吾敢食。(戴復(fù)古《大熱》)

  6.人皆苦炎熱,我愛(ài)夏日長(zhǎng)。(李昂《夏日聯(lián)句》)

  7.殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?岑參《水亭送華陰王少府還縣》)

  8.連雨不知春去,一晴方覺(jué)夏深。(范成大《喜晴》)

  9.清江一曲抱村流,長(zhǎng)夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

  10.芳菲歇去何須恨,夏木陽(yáng)陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

  詩(shī)中秋

  1.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。(曹操《觀滄海》)

  2.解落三秋葉,能開(kāi)二月花。(李嶠《風(fēng)》)

  3.春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。(李紳《憫農(nóng)》)

  4.?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。(《漢樂(lè)府.長(zhǎng)歌行》)

  5.窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。(杜甫《絕句》)

  6.湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。(劉禹錫《望洞庭》)

  7.自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

  8.銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

  9.春花秋月何時(shí)了,往事知多少。(李煜《虞美人》)

  10.欲說(shuō)還休,卻道天涼好個(gè)秋。(辛棄疾《丑奴兒.書博山遭中》)

  11.君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)

  12.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

  13.八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

  詩(shī)中冬

  1.且如今年冬,未休關(guān)西卒。(杜甫《兵車行》)

  2.秋月?lián)P明暉,冬嶺秀寒松。(陶淵明《四時(shí)》)

  3.南鄰更可念,布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風(fēng)雨大作》)

  4.冬盡今宵促,年開(kāi)明日長(zhǎng)。(董思恭《守歲》)

  5.鳴笙起秋風(fēng),置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩(shī)》)

  6.隆冬到來(lái)時(shí),百花亦已絕?(陳毅《梅》)

  7.不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂《早梅》)

  8.兒童冬學(xué)鬧比鄰,據(jù)岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

  9.邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

  10.天時(shí)人事日相催,冬至陽(yáng)生春又來(lái)。(杜甫《小至》)

寫高考的作文 篇4

  奮筆疾書、思緒翻騰,神色“肅穆”。忽見(jiàn)停電,卻或步履匆匆,執(zhí)意“借光”于廊道,或巧辟“蹊徑”,開(kāi)手電筒以照明,繼不輟耕寫。須臾復(fù)明,終由惶急轉(zhuǎn)愜意,安然入學(xué)。亦有停電一瞬即“喜不自抑”之人,“躥跳”各班,甚而“遠(yuǎn)足”操場(chǎng),倒愿再無(wú)“光明”。片刻偏離常態(tài)時(shí)可急惶自失、爭(zhēng)秒奪分,亦能“閑庭散步”、樂(lè)于混亂。在我看來(lái),更應(yīng)取“片刻停留”之態(tài),潛心向前。

  片刻停留,可找準(zhǔn)目標(biāo),有的放矢。雖已有“難走的都是上坡路”之“雞湯”,督促人燃燒奮進(jìn)、砥礪前行,然而恰如南轅北轍之前鑒警人,一味的埋頭苦干、拼搏硬干抓效率,最終卻極可能在源頭便因未審度清局勢(shì)、辨明方向而與目標(biāo)相離,此時(shí)縱有名車駿馬,亦不過(guò)偏差更遠(yuǎn)。擲諸生活,“感動(dòng)自己”式的苦工不加以停留、思考、總結(jié),便極易生出“以肉體疲憊掩心靈空虛、惶急”之弊,持續(xù)的“高壓”體現(xiàn)在“停電幾分鐘”里的燈下“熬戰(zhàn)”,其后果卻不免有急功近利、失去方向之虞。

  片刻停留,短暫的棲居而棄冗雜負(fù)累。信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì),“加法”、“乘法”愈漸增多,新領(lǐng)域,新熱點(diǎn)光怪陸離。有碎片化閱讀侵蝕文化素養(yǎng),亦有盲目攀比奢侈品辛苦一月終“透支”卡額。片刻的停留給予我們回頭審視自己的時(shí)間,更能清楚所臨之物是否重要!耙灾杏凶銟(lè)者,不知口體之奉不若人也”而止步于“綺繡”、“朱纓”的表面繁華,轉(zhuǎn)身投向事業(yè),輕裝簡(jiǎn)行。

  片刻停留,在與心靈對(duì)話間,成就價(jià)值!赌裂蛏倌昶婊弥谩吩鴮懙溃骸凹幢忝魈炀偷浇鹱炙覀兘裢砣孕枰菹!逼痰某良拧⒎词》侥苡|手成功,而非功敗垂成?v觀典籍先哲,亦有言“誰(shuí)終將聲震人間,必將長(zhǎng)久緘默”的尼采,“當(dāng)我沉默著的時(shí)候,我覺(jué)得充實(shí)”的魯迅。摒棄停留、一味喧囂常益使人在自造的歡欣間自得,“陶醉在自己的逞強(qiáng)”,卻于學(xué)無(wú)深入研討,于生活無(wú)細(xì)微體察,于己無(wú)反芻提升。安于一邑而精簡(jiǎn)繁雜,慢下節(jié)奏終寫就《瓦爾登湖》的梭羅,或亦可于此給人以啟迪。

  片刻停留,為心靈洗塵,復(fù)而昂首,方可以更堅(jiān)定的步伐沿正軌邁向前方,行而愈穩(wěn)、愈踏實(shí)。 未若片刻停留。

寫高考的作文 篇5

  “我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛(ài),匯聚成了一條線。有了這些愛(ài),才有一個(gè)完整的我。”今年高考()的作文,李琳寫著寫著,淚水就模糊了眼睛。

  高考前夕,她的父母雙雙遭遇車禍:媽媽成了“植物人”,爸爸身體多處骨折。照顧父母的連夜疲憊,讓班上排名前十位的她,竟然在考英語(yǔ)()的時(shí)候睡著了。

  昨日,這個(gè)90后的女孩下定決心:“哪怕放棄讀大學(xué),我也要照顧媽媽直到她醒來(lái)!”

  照顧母親 她病房當(dāng)書房

  4月13日,距離高考還有不到2個(gè)月的時(shí)間。洛帶中學(xué)高三學(xué)生李琳正在教室里上晚自習(xí)。前幾次的模擬考試中,李琳的分?jǐn)?shù)在500上下,考取本科大學(xué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

  突然,她接到電話:“你爸媽遭了……”當(dāng)晚8點(diǎn),她的爸爸李勛全下班后,騎著自行車去接?jì)寢屶嵭…偦丶摇.?dāng)行至溫江金上城路口時(shí),一輛轎車突然從后面沖來(lái),將他們撞倒在地。

  車禍發(fā)生后,李琳就沒(méi)有去學(xué)校了,留在醫(yī)院照顧“植物人”媽媽。而骨折受傷的爸爸,則由66歲的爺爺一手照顧。為了備考,她還把資料和書帶到了病房里,抽空就看上兩眼。

  “這是喂食的管子!崩盍照f(shuō)著,熟練地用骨頭湯沖了幾勺奶粉,找來(lái)了沒(méi)有針頭的注射器,緩緩將流質(zhì)物推進(jìn)管子里。

  每天,李琳都要摸著媽媽的手輕輕呼喚,和她擺龍門陣。即便是去趟衛(wèi)生間,她也要在媽媽耳邊告知。喂食、翻身、抹澡、按摩、端屎尿……每天她都重復(fù)做這些事。

  家庭受困 她放棄上大學(xué)

  “我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛(ài),匯聚成了一條線……”今年的高考作文,李琳寫著寫著,淚水就模糊了雙眼。英語(yǔ)考試時(shí)她猛然驚醒:我怎么睡著了!她實(shí)在是太累了!八X(jué)時(shí)都要睜一只眼睛,幾乎要虛脫了!备呖挤?jǐn)?shù)下來(lái)后,李琳沒(méi)有告訴任何人。有人問(wèn)起,她只是淡淡地說(shuō):“可以上專科,本科就別想了!

  目前,醫(yī)院正在研究對(duì)李琳媽媽的最佳治療方案,但費(fèi)用不菲。說(shuō)到醫(yī)療費(fèi)用問(wèn)題,李琳眼眶里噙著的淚水一下子落了出來(lái)!败嚨湴l(fā)生后,爸爸媽媽被120送到航天醫(yī)院搶救,當(dāng)晚就交了3萬(wàn)元!崩盍照f(shuō),母親受傷嚴(yán)重,轉(zhuǎn)至華西醫(yī)院后,又東借西湊3萬(wàn)元,算是保住了性命。由于住院費(fèi)用高,又轉(zhuǎn)院回到龍泉再交了2萬(wàn),目前還欠醫(yī)院4萬(wàn)元。因此,她決定放棄讀大學(xué),一心照顧病危的母親。“欠了這么多的賬,還不知道醫(yī)好媽媽的病還需要多少錢,我能安心跨進(jìn)大學(xué)校園嗎?”

  各方幫助 她想學(xué)習(xí)護(hù)理

  李琳一家的不幸,引起了當(dāng)?shù)卣块T的重視。龍泉街道利民社區(qū)負(fù)責(zé)人陳紅云、楊林等,曾到醫(yī)院看望病危的李琳媽媽,并為她送去600元的慰問(wèn)金。社區(qū)還向民政部門為她家申請(qǐng)低保金,臨時(shí)救助3000元和疾病醫(yī)療救助、慈善救助。張福貴是龍泉街道機(jī)關(guān)一名黨員,6月24日,他與李琳一家結(jié)成對(duì)子。“我會(huì)盡最大的力量幫助他們!

  據(jù)了解,車禍發(fā)生后,龍泉驛區(qū)交警大隊(duì)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)勘查。由于當(dāng)時(shí)正在下雨,又是夜晚,警方?jīng)]有找到目擊者。警方通過(guò)“天網(wǎng)”發(fā)現(xiàn),肇事車是一輛紅色轎車,目前正在緊急尋找肇事者。

  昨日,李琳的爸爸,已經(jīng)可以通過(guò)雙拐站起來(lái)了。醫(yī)生說(shuō),他的體內(nèi)的鋼板,需要下一次手術(shù)后才能取出。李琳說(shuō),爸爸就是她的希望。如果她有機(jī)會(huì)去讀大學(xué),她希望自己學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè),這樣可以照顧媽媽。

寫高考的作文 篇6

  城里的月亮還是千年前的月亮,思念還是千年前的思念,只是月餅越做越貴,而中秋卻越來(lái)越被遺失,化為回憶。

  傳統(tǒng)節(jié)日的沒(méi)落是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果,有人這樣認(rèn)為。也許吧,城市里不許放煙花爆竹,城市里的方格樓房看不到月亮,城市里,傳統(tǒng)節(jié)日我們?nèi)孕韫ぷ鳎瑐鹘y(tǒng)節(jié)日與這格格不入,而詳節(jié)卻是量身定做,所以,過(guò)洋節(jié)吧。

  但是,一個(gè)選擇丟棄自己獨(dú)特文化的民族又有什么存在的必要呢?事實(shí)上,我們可以更好地維護(hù)傳統(tǒng)文化。日本和韓國(guó)是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)先者。在日本,壽司和拉面是他們永恒的最愛(ài),在韓國(guó),申請(qǐng)中秋節(jié)的專利,放假九天,相比之下,這兩個(gè)國(guó)家從政府到人民都在以極大的熱情去塑造和發(fā)揚(yáng)自身的文化,為什么呢?

  因?yàn),傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族千百年沉淀的精粹,是一個(gè)民族發(fā)展的源泉和動(dòng)力,是一個(gè)國(guó)家生存的前提和基礎(chǔ),從傳統(tǒng)文化中,我們可以汲取營(yíng)養(yǎng),以獨(dú)特的個(gè)性傲立于世界文化之林,而如果遺棄,也許有一天我們無(wú)法區(qū)別于日本人,也許有一天我們是黃皮膚黑眼睛的美國(guó)人?

  那么,我們閉關(guān)鎖國(guó)吧!有人焦急地驚呼。

  同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次,從1840年起長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)火,閉關(guān)鎖國(guó)有極大的責(zé)任,經(jīng)濟(jì)全球化影響下的文化沖擊與傳播是順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的,如果單純地阻隔,這只是懦夫和愚夫的表現(xiàn)。

  我主為我國(guó)傳統(tǒng)的中庸之道運(yùn)用于此是非常的適合對(duì)待外來(lái)文化不能走極端,對(duì)等傳統(tǒng)文化也不能走極端。我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng),取其精華,去其糟粕:而向世界,博采眾家,兼怍并充。

  文化交融與發(fā)展是有基礎(chǔ)的,無(wú)論各地文化,都是人類最本質(zhì)情感的升華體現(xiàn),而人與人之間的情感是大體相同的。所以文化與文化之間一定有它的相同之處。無(wú)論是莎士比亞的十四詩(shī)行詩(shī),還是蘇東坡的《江城子·憶夢(mèng)》,都是表達(dá)愛(ài)情,無(wú)論是亞當(dāng)夏娃,還是伏羲女媧,都是人類對(duì)自然崇敬的遐想,文化是可以相通相融的,關(guān)鍵在子可否找到契合點(diǎn)。

  上海音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生運(yùn)用小提琴改編了古曲《梁祝》,使其傳唱海內(nèi)外,《茉莉花的民歌改編成鋼琴曲,使更多外國(guó)人體驗(yàn)了田園風(fēng)情,這些都是文化交融成功的典范。

  文化需要繼承也必須繼承,文化需要交融也必須交融,文化需要發(fā)展也必須發(fā)展,要知道“一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。

寫高考的作文 篇7

  1.“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,中國(guó)文人里,又有誰(shuí)能將心澄凈到如此境界,以至于只剩下南山之菊?陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑,走得清明。然而,陶潛除了飲酒采菊之外,還做了些什么?這或許連他自己都無(wú)法回答。歸隱之路為中國(guó)無(wú)數(shù)文人選擇,但正如余秋雨先生所言:“自我完善式的道德導(dǎo)致了整體上的不道德。”或許是歷史的機(jī)緣,促成了一座文學(xué)的豐碑。但歷史的路若要向前延伸,憑千萬(wàn)個(gè)陶淵明能夠走出嗎?

  2.晉代田園詩(shī)人陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng),想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令,了解到官場(chǎng)的黑暗以后,便毅然辭官歸隱,“羈鳥(niǎo)倦舊林,池魚思故淵”,他還是喜歡“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的生活,從此躬耕農(nóng)田,不問(wèn)世事。他找到了自己的位置,實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。

  3.陶潛伴著“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對(duì)南山,淵明選擇忘記,忘記那些官場(chǎng)的丑惡,忘記自己遇到的所有不快,這是心靈的選擇,這是過(guò)河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇,這更是明智的“擺渡”。

  4.是那個(gè)“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的隱士,是那個(gè)“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲”的雅人,是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫,對(duì)!是他,是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”,掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意,忘卻了仕途的不達(dá),卻記住了世人的愿望,寫出了心中的圣地——桃花源。

  5.遠(yuǎn)離塵世,隱歸田園,看花開(kāi)花落。陶淵明生活很清逸,很自由,像藍(lán)天中的白云,像大海中的魚鱗,因?yàn)橛芯,那顆渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了,難道沒(méi)有什么寄托?選菊吧!清新淡雅,與世無(wú)爭(zhēng),不正像他不羈的性格嗎?是陶詩(shī)將心寄托于菊,尋回了一方心靈的凈土,也是陶詩(shī)讓菊帶上了品質(zhì)高潔,與世無(wú)爭(zhēng)的高姿態(tài)帽子流傳至今。

  6.一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山澗清泉一直流過(guò)家院門口。早上,霧色漸漸散去。透過(guò)微薄的陽(yáng)光,一位老人拿著鋤頭,提著竹籃,向院中走去!吧綒馊障,飛鳥(niǎo)相與還??”他吟唱詩(shī)句,步履悠閑地跨進(jìn)了院子??他便是陶淵明。

  7.幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。

  閑暇時(shí),便以清泉沏上菊花茶,細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時(shí),便與菊花相枕相依,樂(lè)在其中。陶淵明的確生活得自在,他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達(dá)!

  8.背負(fù)了太多歲月的陰影,真的讓他好累。沉溺于過(guò)去,也必將讓他喪失了現(xiàn)在和未來(lái),于是,他選擇了離開(kāi)。酣眠的午夜,他一個(gè)人,隨著孤零零的帆影,踏上了回鄉(xiāng)的小船。月光還是黯淡的,四周還是靜謐的。他的衣袖隨風(fēng)飄搖,但此時(shí),他卻擁有幾分坦然,幾分歡喜。全新的生活隨著初升的太陽(yáng),就要開(kāi)始了,他與朋友、家人一同早出晚歸享受著田園之樂(lè),他與他們一起品嘗著粗茶淡飯,享受著那一分簡(jiǎn)單無(wú)憂的友情以及難得的親情。(這段小文為我們點(diǎn)染了陶淵明的遠(yuǎn)離官場(chǎng)的輕松、歸途之樂(lè)和田園之致,在敘述中不乏精美、自然的'語(yǔ)言點(diǎn)綴。)

  9.小船在水面輕輕搖蕩、漂浮著,微風(fēng)飄飄柔柔地吹拂我的衣衫,輕輕曖曖地愛(ài)撫我的面頰,踏著山雀的歌韻,我醉飲船前船后的山泉。青山回響著船槳的激水,將我所有的鄉(xiāng)愁揉碎。眼前是一幀濃濃淡淡的黑白照片,兩岸靜臥的野草是它的背景。我傾聽(tīng)鳥(niǎo)的對(duì)唱,蟲(chóng)的獨(dú)吟。陽(yáng)光斜灑,灑滿我回家的路。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,能看見(jiàn)那個(gè)寧?kù)o而溫馨的茅屋,籠罩在淡煙里,飄渺虛無(wú)??(這是一篇情景交融最好體現(xiàn)的作品。那種無(wú)憂的恬淡如閑適的中國(guó)畫,一縷一縷向我們走來(lái),小船、微風(fēng)、歌韻、陽(yáng)光組合成了一幅似靜又動(dòng)的畫面。陶淵明就生活在那樣的環(huán)境里,我們才知道,距離我們那么遙遠(yuǎn)的五柳先生竟是這樣的灑脫、無(wú)羈。)

  10.在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的現(xiàn)代社會(huì),陶淵明大約是很寂寞的,把他引為知己者應(yīng)該已經(jīng)很少。人們要關(guān)心收入、職稱、住房,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚姻,關(guān)心上司的意圖甚至神情,關(guān)心自己的仕途升遷??心被各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題塞滿的現(xiàn)代人,哪里有閑工夫如陶老夫子一樣去觀松賞菊,引酒賦詩(shī)呢?特別是在某些以所謂弘道濟(jì)世、氣干青云自詡的人的心中,這“中國(guó)第一大隱”官場(chǎng)失意便避世無(wú)為的態(tài)度更讓他們不屑,比起杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民來(lái),那不啻有霄壤之別。

寫高考的作文 篇8

  北島在《波蘭來(lái)客》中寫道:“那時(shí)我們有夢(mèng),關(guān)于文學(xué),關(guān)于愛(ài)情,關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒,杯子碰到一起,都是夢(mèng)破碎的聲音。”悲壯的詩(shī)人因青春的逝去而心殤。

  只可嘆,如今沙丁魚涌動(dòng)于潮水中似的我們,也染了詩(shī)人的憂郁,肆意嘆老。這其實(shí)是一種微妙的心理:誤以為年歲才是青春的標(biāo)簽。

  我不由得想到一些人,滿是黍離之悲:中國(guó)傳統(tǒng)五千年歷史,到底老了啊!

  他們振振有詞:諾獎(jiǎng)的紅毯總沐浴歐風(fēng)美雨,那才是青春文學(xué)。

  中國(guó)文學(xué)真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國(guó)文化土壤貧血嗎?傳統(tǒng)精髓缺鈣了嗎?

  不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化,一度沉于“退化”中。蛻化是中國(guó)文化找回青春的必要救贖,是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當(dāng)莫言一獎(jiǎng)驚人時(shí),他說(shuō):“我的獲獎(jiǎng)代表不了社會(huì)對(duì)文學(xué)的重視!敝挥猩鐣(huì)更多地用一水婉轉(zhuǎn)的眼神給文學(xué)更溫柔的注視,才能以一點(diǎn)青春氣息引領(lǐng)千里快哉風(fēng)!

  永葆青春不是象牙塔的孤高傲世,它必須接地氣,扎根于現(xiàn)實(shí)。當(dāng)成名作家在久違的舶來(lái)文化中狂歡時(shí),那群血?dú)夥絼偟闹嘧骷艺破稹皩じ膶W(xué)”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》,還是韓少功的《我心歸去》,都是本土文化在失落后的還魂青春。

  “歲月”號(hào)沉沒(méi),青春在呻吟。韓國(guó)正集體反思“服從”文化,船傾楫摧欲沉?xí)r,兩百多名少年服從船方指揮,艙中等待,最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味著有理性、有主見(jiàn)的些許“叛逆”。只會(huì)溫吞吞與外物講和,至多不過(guò)成為“社會(huì)填充物”,青春的幻想和夢(mèng)境在剝蝕老化。沒(méi)有人的反抗,城市只是水泥林場(chǎng),王小波的話深刻冰涼。

  在西南聯(lián)大教授吳宓眼中,霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當(dāng)他駐足街頭,看到“瀟湘館”時(shí),怕是一味難盡。他想到的是黛玉的吟簫于影下,酌梅瓣上雪釀的酒;可當(dāng)時(shí),一群人喝酒劃拳,青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。

  盲目成熟有時(shí)是青年人對(duì)外界的“獻(xiàn)媚”。在這個(gè)媒體時(shí)代,神童一度被“神化”。神褻瀆了童,還是童褻瀆了神?沒(méi)有青春之氣,童也只是人們追捧的老“玩”童而已,他們真正需要的是攝足文化血脈,為天才鋪壤。

  “不長(zhǎng)久的,多將以悲劇結(jié)束!备?duì)柖〉摹断壨酢酚檬デ啻汉蟮某翜S給人警示。一點(diǎn)青春氣,只在心里,它帶來(lái)的是拂頰的千里快哉風(fēng)!

寫高考的作文 篇9

  炎炎夏日,鳴聲聒耳,什么令你心靜怡然?颯颯秋節(jié),枯枝敗葉,什么令你心空如也?聽(tīng),飛沙走石,何人作肆?看,花海茫茫,何人喚知?……

  風(fēng)于無(wú)形,勝于有形。若意味深長(zhǎng)的老者,若翩翩起舞的少女,若怒火中燒的厲父……風(fēng),伴我走過(guò)漫漫的十三年,讓我一步一個(gè)腳印,將風(fēng)的感覺(jué)刻在心的扉頁(yè)上。時(shí)間的長(zhǎng)流,我尋著風(fēng)的痕跡……

  春姑娘盈盈走來(lái),揮一揮衣袖,喚出春風(fēng),撒落姹紫嫣紅、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。風(fēng)撫動(dòng)了我的衣襟,哦,春天來(lái)了。隔窗遙望,天碧如汪洋,云飄飄悠悠,百花齊放,綠草如茵。噢,別忘了,俊俏的燕子正趕來(lái)報(bào)春呢!飛聲掠影,剪柳高鳴。觀著看著,心中豁然開(kāi)朗:春風(fēng)撫過(guò)的地方,就是藍(lán)天碧草;腳步踏過(guò)的地方,便是海闊天空。放飛希望,顯現(xiàn)一片桃紅柳綠。

  夏哥哥悶悶而來(lái),冒一冒怒氣,扔出狂風(fēng),飛落電閃雷鳴、滂沱大雨。風(fēng)掀亂了我的衣袖,呀,夏天來(lái)了。放眼遠(yuǎn)眺,壓壓黑云,隆隆驚雷,雨傾盆瀉下,如珠落銀盤,噼噼啪啪。天地人間,由一條瀑布相連。街頭巷尾,積水成河。心驚之余,頓悟真理:要想看到斑斕的彩虹,不熬過(guò)風(fēng)雨,怎能目睹?要想抵達(dá)理想的彼岸,不經(jīng)歷磨難,怎能如愿?狂風(fēng)暴雨歇后,定是陽(yáng)光彩虹;陽(yáng)光彩虹之前,必有狂風(fēng)暴雨!

  秋阿姨蹣跚趕來(lái),灑一灑落淚,呼出秋風(fēng),舞落黃土枯葉、禿禿樹(shù)也。風(fēng)撩亂了我的衣領(lǐng),啊,秋天來(lái)了。出戶迎涼,腳踏瘠土,肩負(fù)黃葉,蕭瑟秋風(fēng),敗枝零落。那小草青青、高山綿綿的畫卷呢?怎么,一片死寂?惋惜之時(shí),如夢(mèng)方醒:人事有代謝,往來(lái)成古今。不除舊風(fēng)景,怎得萬(wàn)物新?過(guò)去的功名與榮譽(yù),若常擺心頭,便無(wú)力以進(jìn)。忘卻往事,空空如也,才能迸發(fā)追求的動(dòng)力。

  冬爺爺顫顫行來(lái),拄一拄杖拐,叫出寒風(fēng),拋出紛紛雪花、天寒地凍。風(fēng)吹襲了我的身軀,不,冬天來(lái)了。留守屋中,觀外頭茫茫雪地、一片死然,不覺(jué)瑟瑟發(fā)抖,熱氣直冒?膳碌亩煅剑憧禳c(diǎn)逝去吧,還我春天的溫暖!暗暗埋怨著,心淡然,領(lǐng)悟其中:冬雪漫漫,不也是一道風(fēng)景?總不能冰結(jié)心城,停滯不前吧!破冰之旅,不也是一種享受?

  聆聽(tīng)風(fēng)的聲音,細(xì)察風(fēng)的腳步,洞透風(fēng)的心靈,領(lǐng)悟風(fēng)的蘊(yùn)理,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一切都是那么美好。尋覓風(fēng)的感覺(jué)吧!真好!

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