【必備】我的老師六年級作文合集10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師六年級作文 篇1
老師？是我們學習中的領導。就像游客要有導游，花兒需要園丁，種子需要施肥……他是我們學習中必不可少的人，在我的身邊，有很多這樣的老師，今天就當做是時裝秀，把他們一一介紹給你們，讓你們認識他們，了解他們。你看，第一個向我們走來了……她，身穿紅色燕尾服，一雙引人注目的黑色交紋鞋映入我的眼簾。哦，她原來是我的語文老師“耿老師”！經過這么一化妝，我還真有點兒不認識了。
原來臉上的皺紋，像山路一樣，磕磕巴巴。可你看現(xiàn)在，白嫩的臉上，還有金光閃閃的粉，跟以前相比，那可謂真是變了一個人�。∥乙呀浾也怀鰜硎裁丛俸每吹男稳菰~來形容她了。說到她，那可以說是趣味多多呀！上她的課每次都是按照感覺來走。比如說那次，我們正在認真的寫作業(yè)，突然，不知誰喊了一聲：“看馬蜂！”我們認真寫作業(yè)的心也都飛到窗戶上了。可耿老師卻說：“這個好啊，現(xiàn)在同學們都拿出筆，仔細的觀察這只大馬蜂，然后寫出一個片段，站起來給同學們讀一讀�！闭f罷，同學們就亂成了一鍋粥，開始又討論，又觀察，還覺得老師有點奇怪。當同學們各自都寫完后，老師讓他們站在自己的座位上念，有的寫的根本挨不上邊，有的寫得好的不得了，有的寫得還算可以，但老師通通都給了評語，讓我們修改。通過老師這次的大變遷，我們又重新認識了耿老師，而且還知道小片段是平常的練習，而大作文才是重要的碉堡。
介紹完第一位，緊接著第二位也出場了。她，身披今年秋季時裝秀麗最有個性的“條紋披”，一身黑色，讓我不得不想起她“張老師”，她是我們的數(shù)學老師。她平常很樸素，可經過今天這么一倒騰，說實話她真可以得個“世界美麗小姐”了！和語文老師相比，她是一個在自己崗位是認真負責的老師。她從不貪圖名利，她也不貪圖繁榮富貴。她教學近20年，是一個不折不扣的老師代表……哎呀，不說了，第三位又出場了。她，身穿斜肩尾裙，非常時尚，看來很懂設計�？勺屛襾斫o你介紹一下吧！她其實是我的英語老師“趙老師”。她既不懂得時尚，又不懂得設計，更別說其他了，但她有一個還行，就是英語啦！呵呵！她很有趣，有時還像一個孩子一樣跟我們開玩笑……
下一個又來了，我接著給你們介紹啦……
我的老師六年級作文 篇2
我的老師，她有一頭卷發(fā)，因為為了給我們上課她把頭發(fā)弄得很短。他就是教了我們六年的梁老師。
她把我們從一個不懂事的孩子培養(yǎng)成一個成熟懂事的孩子，讓我們學會懂得尊敬家長、老師、同學。她就像神，在人們不能適應環(huán)境，不會自力更生的時候，出現(xiàn)，來教我們怎么養(yǎng)活自己，怎們讓自己過的豐衣足食，怎們運用一些常理知識。也會在困難面前出手相助。
這六年來，她給我們補充了很多精神食糧，她每次都被評為最佳輔導獎，我們也感到榮幸。
我們?yōu)榱烁屑に�，在梁老師生日的時候為她準備了生日宴會，就在梁老師生日的前一個星期我們都開始準備了，捐款捐了五百多元錢。
到了3月19號我們在教室里舉行了重大的生日宴會，梁老師哭了，我們個個也哭了，但是是含笑的... ...
老師您花費了六年的時間來教育我們這些頑皮的小孩，現(xiàn)在我們已成為少年，我們還會回來看您... ..
我的老師六年級作文 篇3
教過我的老師很多，因為我已經上五年級了。很多課的老師換了又換，但語文課老師一直是我最喜歡的裴老師。
上小學第一天，我就想：小學的老師肯定比幼兒園老師嚴厲。但教語文課的裴老師改變了我的這個想法。
第一次語文課上見到裴老師，我就感覺很親切，她慈愛的面容，烏黑的頭發(fā)披在肩上，聲音溫柔而又清晰，一下子使我緊張的心情輕松了很多。
漸漸的，我知道了裴老師與眾不同的方面。
裴老師在生活上對我們倍加照顧，但對我們的學習要求相當嚴格。比如天氣突然變化了，她肯定會及時提醒大家換衣服，但哪位同學如果沒有按時完成作業(yè)，不但要當天補做，而且還要問清楚沒有完成作業(yè)的原因。
裴老師上課總是很有趣。課前，經常提問一些和新課有關的問題，在大家七嘴八舌的討論中才開始上新課�；蛘呱险n中間插入一段精彩的歷史故事，這不但使我更喜歡上語文課，而且讓我喜歡上了歷史故事。
上二年級時，我很不喜歡閱讀。有一次課堂上，裴老師講：一本好書，就是一個豐富多彩的世界，讀好書可以受益終生。我聽了后半信半疑�；丶液�，我就求爸爸給我買書讀，大概由于我喜歡歷史故事，爸爸第一次給我買了一套《吳姐姐講歷史故事》。拿到書，我隨手翻開一頁，就被書中的故事情節(jié)深深地吸引住了。于是，每天放學回家，我首先抓緊時間寫作業(yè)，做完作業(yè)后，就是我最喜歡的閱讀歷史故事書的時間了。我暢游在書的海洋，汲取著書中的養(yǎng)分。這些書，很多我都讀過不止一遍，我發(fā)現(xiàn)讀書能知道豐富的知識。后來，我還讀了很多科學與文學方面的書。就這樣，因為裴老師的一句話，使我愛上了閱讀書籍。
我喜歡我們的裴老師！
我的老師六年級作文 篇4
我的語文老師姓李叫李老師，李老師個子高高的，長得瘦瘦的，戴著一副眼鏡。
老師對我們的學習很嚴格。有一次一個同學沒有完成作業(yè)，老師對他進行批評教育，而且叫他認真地把作業(yè)做完。
老師對我們很負責的，記得剛開學不久老師選我當組長，我不想當，是因為爸爸把我以前的名字給改了，我的心情不好，所以沒信心做，我就拒絕了，老師親切地問我：“為什么不當？”我沒說出理由。就是這件事，老師到我的家來家訪，就把這件事告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽知道了，就鼓勵我說：“爭取當上班干部，爭取做好老師的小幫手！”
在老師和爸爸媽媽的鼓勵下，我終于有了信心，當上了英語課代表。
我要感謝我的老師，因為是您給了我信心！
我的老師六年級作文 篇5
我有一位好老師，她就是我的課外英語老師——汪老師，她是一個海“龜”(歸)。她有著一雙大眼睛，長頭發(fā)，很年輕。她是一個有智慧、幽默、負責任、而又平易近人的好老師。
我最近開始學上了《劍橋中學生》。我極其不喜歡報課外班，所以我特別不愛來上課，我甚至都想讓我家長把錢退了，當然我沒敢嘗試。上課一個月后，老師也發(fā)現(xiàn)我學習很不踏實，但是發(fā)現(xiàn)我的英語口語發(fā)音還不錯，就讓我做了我們組的組長，使我一下子對他的課產生了興趣。
她還有一個殺手锏，就是課堂記分制，這是一個很好的教學方法，使我愛上了她的課。我們每答對一道題，就會給我們組加分，幾次課之后我們就開始發(fā)獎品——每人一個筆記本、一枝筆、一個橡皮等等，雖然我并不需要這些獎品，但是這個計分制使我有了競爭意識，就使我積極舉手回答問題，每時每刻我都在想“我一定要拿第一”。由于我總是舉手，所以老師知道我都會，因此老師每次都把最難題的留給我，以此來鍛煉我。
她對我們很負責任。有一次，我和幾位同學被叫起來回答問題，我和一小部分人由于偷懶，沒有認真復習，有很多題沒有答上來，所以老師讓我們下課后留下來把題弄會了再走。下課后由于有些人還是不認真做，所以12點下課12點半還沒弄完�？墒俏覀冞�不會做，老師就一直陪著我們。直到12點50的.時候才走。為了我們，她還耽誤了午餐時間，她是一個多好的老師啊。
她很幽默，也很平易近人�，F(xiàn)在網上很流行的語言她都知道，比如“頂”“踩”或“我吃的不是飯，是寂寞”等，而且她還會把這些語言在課上說出來。比如有一次，我們同學在黑板上寫了一個很好的句子，于是她就說：“哇，真是太好了，我要把它頂上去!”總是逗得我們笑。
這就是我的好老師，一個我最喜歡的老師，一個幽默、有智慧、負責任而又平易近人的好老師。
我的老師六年級作文 篇6
小學六年的求學生涯馬上就要結束了，老師的教誨令我難以忘懷，但最令我難忘的老師還是我的王老師了。
王老師既是班主任，又是我們的語文老師，她有一頭烏黑的齊耳短發(fā)，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學的心思都看透。
王老師很愛笑，也很幽默，在上課時會時不時的給我們講一個小笑話，這樣既活躍了課堂氣氛，我們的學習勁頭也有了，不會像原來那樣懶洋洋的了，但是，你上課時如果不聽話，老師只要用她那嚴厲的目光一掃，就算是班上出了名的搗蛋鬼也會乖乖聽課，因為老師那嚴厲的目光讓人望而生畏。
別看平時嚴厲的王老師，她還有幽默的一面呢！下面，就由我來講一講“吳凡事件”吧！
記得那是一個星期五的下午，是一節(jié)自習課，王老師在講臺上批改作業(yè)，我們在下面自習，我正認真的寫著作業(yè)，就聽見老師在臺上大喊：“吳凡起立�！敝灰妳欠膊恢氲恼玖似鹆ⅲ覀兿�，吳凡最近也沒沒犯什么事呀，老師叫他干什么呢？只見老師笑著說道：“你最近進步很大，老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了，吳凡也莫名其妙的撓了撓頭，坐下了。后來我們才知道，原來是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌，老師想叫他起來罰站，不料卻點錯點成了吳凡，便來了這么一場“隨機應變”。不過說來也奇怪，自從發(fā)生這件事后，吳凡上課也認真聽講，不再溜號，學習也有了很大的進步。
這已經是小學中的最后一學期了，老師的一言一行，都深深印在了我的腦中，令我難忘，我喜歡王老師，更喜歡王老師的語文課。
我的老師六年級作文 篇7
剛開學，淚別了4年級教過我的老師們，登上了新的一級——五年級，心里還是有些小激動，因為又登上了一級，證明我長大了，但也有些悲傷，因為以前的朋友有些轉學了，同時，也見不到以前的老師了。
剛走到教室門口。就聽到教室里亂哄哄的，熱鬧的像在菜市場一樣，吵鬧的不可開交。吵得吵，玩的玩，打鬧的打鬧。這也難怪為什么老師總說安靜，我現(xiàn)在終于知道了。哎，當老師真是苦啊。
我向四處望了望，看見一位老師，站在黑板前，只見她身穿了一件灰色裙子，手中拿著一根粉筆在黑板上寫著什么。她的眼神是那么的平靜，居然沒有被吵鬧聲給影響到，而是在專心的寫著。她那短短的頭發(fā)顯得她那么的精神，無一不讓人敬佩。于是我大喊了一聲：“報告！”我原以為她會讓我進來，可沒想到她還在寫著。于是我不耐煩的提高聲貝又喊了一聲：“報告！”這次她終于聽見了，連忙說：“請進�！蔽覄傔M門我就覺得氣，我什么要我喊兩聲我才可以進門，真是氣死我了！
但這想法很快就消失的無影無蹤了。瞧，那個調皮搗蛋的張潤麒和黃子喬又在捉弄女生，還在那大喊大叫，4年級時，還經常把女生給弄哭，對女生來說，他們倆就是個從山中蹦出來的野孩子。這不，又把一個女生給弄哭了，我看都看不下去，直想打人。要不是老師在這，否則我早把你倆的腿都給打斷！我心里怒吼道�！鞍ΠΠ�！干什么呀，誰把她給弄哭的？給我站出來！”這時，一個甜美而又嚴肅的聲音傳來，
全班頓時安靜下來，朝著老師看去。只聽見她又說了一句：“誰把她給弄哭的？”那兩個不要臉的黃子喬和張潤麒居然還理直氣壯地說是別人弄的，只見被弄哭的那個女孩還在那兒哭，哭的多傷心啊，跟我以前被人冤枉一樣，以為老師會擺平，并還自己清白。所以從不肯多說一句話，恐怕她也是這么想的吧。但每次結果都是相同的，都是被老師誤解，還要受罰。想到這，我握緊了拳頭，手已經通紅了，而且還流了點血，與此同時時，我還看到旁邊一位也與我一樣，我的好朋友……（他已經轉學了我仍然想念他。）
我以為那位女生——李卓琳會被冤枉，可誰知道，這位老師這么厲害。第一就找到了我這位知情人士，（我當時還不知道她是怎么知道我知情的。）我把來龍去脈都統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且還將我接下來要做的事，也講了出來。我本以為老師會夸獎我做得好，可誰知第一句話就是：“你這么想就不對了！凡事都不能好好講嗎？……”我聽到這我心里當時不知有多么的委屈。低著頭走到自己的位置做了下來，開始拿起草稿本亂畫起來。
不過，看到被弄哭的人，得到了清白我心里得到了安慰。
擺平了這件事以后，開始了真正的開學典禮。首先是由校長講話，（每次開學典禮校長都要啰啰嗦嗦的說上10幾分鐘，就連老師們都覺得不耐煩了。）我做學生更是如此，聽那校長啰里吧嗦的說3秒鐘我都覺得不耐煩了，還不如去看天線寶寶呢！于是就玩起東西來。剛玩的興奮時，一只手像箭一樣的速度，奪走了我手中的東西。我當時還沒回過神來，就被揪起來了。當我抬起頭來時，只見老師正怒目圓睜的盯著我，如同饑餓的狼一樣，我不禁打了個冷戰(zhàn)，額頭直冒冷汗。我的眼睛根本就不敢直視她，她好像知道我知錯了，只見她的臉色由陰轉晴。把東西放到我手上，并誠懇的囑咐我說：“下次再被我看到你玩東西，你就別想要回來了！你這么做是不尊重老師啊，你知道嗎？所以這次給你個教訓，罰你站到校長講完話�！绷P站本來是很輕松的事情，可是再加上校長那啰里八嗦的講話，真是比登天還難��！
終于聽完校長那啰里八嗦的講話了，我終于可以坐下了，真是令我苦不堪言啊。接下來是老師們的自我介紹，（我的數(shù)學老師和英語老師都沒有換，就只換了一個語文老師。）“同學們，大家好，我是你們的語文老師：余文意……”（接下來講的都是客套話）我聽完她的介紹，才知道她是一位大學生，難怪那么年輕。
第二天開始正式上學了，別的班還是跟往常一樣，第一節(jié)課就是敘舊，當然，我們班也不例外。第一節(jié)課是數(shù)學課，教數(shù)學的是劉鵬老師——我的班主任，只見他剛進門，手上什么東西都沒有，講臺上也沒有課本之類的東西。（一般只要老師手上和講臺沒有放課本，那么百分之九十八的幾率是不用上課的。）“同學們，由于是開學第一天，我們已經有1個月沒見了，所以今天我們不上課，我們來好好講講假期我們做了什么吧�！眲Ⅸi老師還是那把好嗓子，聲音既清脆又明亮，好像永遠都不會老的樣子。不一會兒，教室就炸開了鍋，嘰里呱啦的講了起來，每個同桌都興高采烈的互相交談著。哎，就我沒有同桌。（我的位置特別的特殊，就在講臺旁邊，離老師講課只有1米遠，同學們說我的位置是“王位”）我聽了我都笑了。
一節(jié)數(shù)學課就像火遇見水蒸發(fā)的速度一樣，一眨眼就過了。第二節(jié)課是英語課——陳曉曉老師。老師剛進門，同學們一涌而上，這個問一下，那個問一下。問的都是相同的問題：“老師，你找到男朋友了嗎？”當老師從人群中走出來時，老師的臉都紅透了，可見她是多么害羞啊。
英語課比數(shù)學課還要快過，但，接下來就是語文課了，我們都對這位語文老師不熟，所以，當老師進來時，全班鴉雀無聲。我們緊張的冒冷汗了，然而她卻對我們笑著說：“我有那么恐怖嗎？”緊張的氣氛被她這一句話給打破了，大家都開始放松起來，局面也沒那么尷尬了。
后來這位老師，給我們留下了很深的印象，她待我們很好，我們的成績也很好，因為她講課有說不出的有趣，她也很盡職盡責，雖然您只教了我們一年，但，我們仍然很想念您，余文意老師。您教給我們的知識我們受益匪淺，你教我們的道理我們銘記在心，您教我們的知識，我們已！刻在了腦海里！
我的老師六年級作文 篇8
今天，烈日當空，我們在“無所不能”的T老師的帶領下，我們來到溪南的莊園割稻。
到了那里，我們先在涼亭里面學習。這時，無聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來，說：“我去拿草帽�！闭f完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見他拿著竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說：“T老師，走吧，我們也去劃船。”T老師一聽到這句話，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個勉強的笑容，說道：“不了，你們去就行了�！薄白呗铮�！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的“引導”下，T老師來到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然后輕輕地推了老師一把，示意T老師上船�？蒚老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道：“我不要劃船，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來了。這可不是我以前認識的T老師��！在我印象中T老師不是萬能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑瞇瞇地說：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實并不是這樣的。老師雖說是老師，但老師并不是萬能的。老師是教學生某一領域里的知識，而不是什么都會。你看你們的T老師，學識淵博，可T老師不會撐船。這就說明了一個道理：學無止境�！毙怯罡鐡沃〈瑏淼搅顺靥吝�，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當，不敢當！”我們十幾個小伙伴個個笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白T老師的用意，T老師是在用實際行動告訴我們學無止境��！
我劃著船，心情好極了，因為我明白了一個道理：學無止境。
我的老師六年級作文 篇9
“恩師鞠取天池水，撒向人間育新苗�！痹谖覀兊膶W習生活中，老師是一個不可缺失的人。唯有在老師的諄諄教誨下，我們才能更快樂的學習，更茁壯地成長。在我心中，我的好老師便是我們的老班——陳靈俠老師。
在我眼里，陳老師是一位嚴師。課堂上，陳老師威嚴的眼神令我敬畏，每每看著老師的眼睛，我心中便一直警示自己要嚴格要求自己；做題時，嚴格的要求令我膽寒，可我深知，嚴師出高徒。老師的嚴格，換來的是同學們優(yōu)異的學習成績。
在我心里，陳老師又是一個和藹可親的人。天一冷，就響起了老師關切的話語：衣服穿厚點，注意保暖……這一句句話，溫暖了我的身體，更溫暖了我的心靈；上學遇見陳老師，陳老師總是面帶微笑。這笑容融化了寒冷的天氣，更融化了我的心。
“師恩深似海�！痹诮鼉赡甑南嗵幭拢由盍宋覍﹃惱蠋煹牧私�。而有一件事更讓我覺得陳老師是一位好老師。在一次期中考試中，我的成績“飛流直下三千尺”。自己也因失敗而停滯不前。其他同學的嘲笑，耀武揚威的姿勢……這種種事情令我偷偷哭過許多次。自己信心大減，希望渺茫，不知道自己該何去何從。正是陳老師的一句話激勵了我：‘我相信你有實力成功，這次只是沒發(fā)揮好，只要努力，下次就會成功�！罢J真思考這句話，我深深明白了”失敗之后不氣餒“的道理。于是，臉上又浮現(xiàn)出久違的自信。后來，在陳老師一次又一次，反反復復的鼓勵下，我終于又坐上了年級第一名的“寶座”。
陳老師的出色，在教學方法中也表現(xiàn)的淋漓盡致�！昂糜浶圆蝗鐮�筆頭”，陳老師本著多寫，多讀，多看的教學理念，讓同學們在作業(yè)中鞏固，從作業(yè)中記住重點、難點。每天晚上，陳老師都會提醒大家課外閱讀，本著迎合老師的提議，我買了許多課外書籍。在日積月累下，我的寫作水平更是突飛猛進。真是“聽師一席話，勝讀十年書啊！”正是這獨特的教育風格，使陳老師獲得了“洛陽市優(yōu)質課獎““宜陽縣優(yōu)秀教師”“宜陽縣模范班主任”“宜陽縣骨干教師”“宜陽縣教學標兵”“書香教師”等榮譽稱號。
您，就像和煦的陽光，照耀著我；您，就像夜空中最亮的星，指引著我；您，就像溫暖的春風，撫慰著我。您就是我的好老師———陳老師！
我的老師六年級作文 篇10
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)吳老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑�！柏M有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師姓吳，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《〈想家的時候》，結果被他在全班同學面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。也不知是哪位同學嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上吳老師的課了，而他在寫作上對我的指導更用心了。
吳老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調充滿了嚴厲，臉繃得緊緊的。可是慢慢地，他的聲調就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內容更細了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠記住您那燦爛如陽光的微笑。
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