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初一的老師作文

時(shí)間:2021-05-18 17:16:46 初一 我要投稿

【精華】初一的老師作文匯總9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編為大家整理的初一的老師作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】初一的老師作文匯總9篇

初一的老師作文 篇1

  不知不覺(jué),小學(xué)的六年時(shí)光就這樣匆匆過(guò)去了。迎接我的是新的初中生活。面對(duì)著陌生的生活,我有些恐懼,有些興奮,同時(shí)也有些激動(dòng)。心里有很多疑問(wèn):老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呀!但是,自從有了我的數(shù)學(xué)孫老師后,我的恐懼,統(tǒng)統(tǒng)都化為了學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力。他就像一杯溫?zé)岬目Х龋屛一匚吨煌奈兜馈?/p>

  孫老師就像一杯加了糖的咖啡,甜而不膩。他上課時(shí)特別幽默。他一開(kāi)學(xué)就制定了一個(gè)上課小規(guī)矩——“上課時(shí)不能打哈欠,如果打了就做二十個(gè)俯臥撐”“老師講題時(shí),不能動(dòng)筆改錯(cuò),如果讓孫老師看見(jiàn)你正在寫(xiě)的時(shí)候,就把你的筆乖乖地交給他空空的上衣口袋吧!”這一“招”就叫做“無(wú)中生有”。孫老師用這種幽默的教學(xué)方式來(lái)讓我們?cè)谏险n時(shí)能好好聽(tīng)講,思想不要拋錨。

  正如真正的咖啡是苦澀的,孫老師有時(shí)候?qū)ξ覀兪呛車(chē)?yán)厲的。記得有一次,我們?nèi)嗫荚嚩疾惶硐耄谑,他就狠狠地把我們收拾一頓并說(shuō):“這些都是基礎(chǔ)題,你們?cè)趺茨苠e(cuò)呢?回去把這一單元的概念全部給我抄兩遍再默寫(xiě)一遍!卑!嚴(yán)厲的孫老師可真可怕啊!嚇得我是全身發(fā)抖!

  孫老師,自身也是一個(gè)爸爸,有兩個(gè)兒子。他把班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都看成是自己的孩子!他不怕累,不管有任何事情,他都堅(jiān)持給我們上課。雖然平時(shí)孫老師沒(méi)有太多的時(shí)間陪自己的孩子,但是每天孫老師都有充足的精力,照顧,哺育七年級(jí)一班六十多個(gè)孩子,每次活動(dòng)都是那么的充滿活力,充滿激情,很多地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性,這也是孫老師最希望看到的,也是孫老師身上值得我們學(xué)習(xí)的地方。

  記得有一次,孫老師去開(kāi)會(huì),正好我們第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,孫老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),剛開(kāi)完會(huì)就來(lái)給我們上課。

  我們身邊有許多好老師,他們都把身上最美好,最閃耀的光輝灑向了我們,把甘露般的知識(shí)灑向了我們。在他們陽(yáng)光的照耀下,在他們雨露的滋潤(rùn)下我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。

  孫老師就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著。他風(fēng)雨無(wú)阻,任何都阻擋不了他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)。

初一的老師作文 篇2

  學(xué)校:一堂課的地點(diǎn)。

  老師和學(xué)生:一堂課的演員。

  但是,一堂課,沒(méi)有了老師,又會(huì)是如何呢?

  那是一次課間,班里突然有人想出了一個(gè)惡作劇,來(lái)整整我們班新來(lái)的英語(yǔ)費(fèi)老師。她好像才二十多歲,可是,歲月的痕跡卻無(wú)情地在她臉上留下,密密麻麻的雀斑覆蓋了整張臉龐,眼角,嘴角,額頭,幾乎每一處都為皺紋提供了家園,看起來(lái)就像四十多歲的人。而且她個(gè)子又矮,或許都不及當(dāng)年的我高。平時(shí),她又總穿著些不符合自己年齡的衣服,于是,自然而然的,她便成了我們的笑柄。在她的課上,大家明目張膽地說(shuō)話,做一些與課堂毫無(wú)關(guān)系的事,即使有時(shí)惹得她火冒三丈,他們也依然理直氣壯。

  那天,有人更是突發(fā)奇想,把黑板擦放到了黑板的最上面,好讓她夠不著,于是我們就可以看她的笑話。那些干了“壞事”的人在座位上暗暗得意,等待著“好戲”上演。鈴聲終于在大家的迫不及待下響了。

  一分鐘,兩分鐘……卻不見(jiàn)那熟悉的身影出現(xiàn)。令人意想不到的是,門(mén)打開(kāi)的剎那,走進(jìn)來(lái)的卻是語(yǔ)文吳老師,她告訴我們費(fèi)老師生病了,今天不能來(lái)上課了。這時(shí),不禁有許多人嘆了口氣——因?yàn)闆](méi)有好戲可以看了。

  突然,吳老師的目光落到了黑板上面的三個(gè)黑板擦,那三個(gè)醒目而又刺眼的黑板擦。她緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭,看向心虛的我們,然后用難以置信的眼光看著我們。那銳利的目光每每掃過(guò)一個(gè)人,那個(gè)人便臉漲得通紅。大家都低著頭,默不作聲。吳老師沒(méi)有說(shuō)話,她只是帶著失望的背影靜靜離去了。

  那一刻,教室里靜得可怕,沒(méi)有人還在笑,也沒(méi)有人還在說(shuō)話,費(fèi)老師的課堂第一次那么安靜,但卻是在她不在的時(shí)候。往日費(fèi)老師對(duì)我們的一幕幕重新展現(xiàn)在我眼前:她微笑著細(xì)心講解,她耐心地指導(dǎo),她一絲不茍地批作業(yè),即使我們從來(lái)都把她的關(guān)心視而不見(jiàn),她卻從不介意,不辭辛勞地給我們上課,她一視同仁,好同學(xué),一些差生她都以同樣的態(tài)度教學(xué)……想著想著,費(fèi)老師居然變得漂亮了起來(lái),我的眼睛有點(diǎn)模糊,看看同桌,也是一副愁眉苦臉后悔的樣子。

  從此之后,費(fèi)老師的課上再也沒(méi)有了煩人的說(shuō)話聲,不和諧的動(dòng)作。費(fèi)老師感到欣喜而又詫異,她好奇地問(wèn)我們?yōu)槭裁,我們只是笑著說(shuō),因?yàn)樵?jīng)有一堂課,你不在。

  有些東西,不要等到失去了才知道自己還沒(méi)有珍惜過(guò)。

初一的老師作文 篇3

  從小學(xué)到初中教我的老師有很多,上了初中之后,我大多數(shù)都是寫(xiě)小學(xué)老師。現(xiàn)在,我要認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)一寫(xiě)我初一的語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師姓李,他有一張很?chē)?yán)肅的臉,表面上嚴(yán)肅,但相處下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)李老師是多么的親切!一雙炯炯有神的大眼睛,還有一頭黑黑的稍微卷的短發(fā),李老師穿著一身西裝,很帥氣。李老師是個(gè)好老師。

  第一次見(jiàn)到李老師是開(kāi)學(xué)的這一天,教室坐著的都是陌生的新同學(xué),所以都挺安靜的。不一會(huì)兒,來(lái)了一位老師,他身穿黑色西裝,背著一個(gè)公文包,手機(jī)拿著一張注冊(cè)表,他就是李老師了。李老師面對(duì)這些新同學(xué),微笑的跟我們講話,我們都非常認(rèn)真的傾聽(tīng)。李老師關(guān)心班里的同學(xué),把班集體當(dāng)做一個(gè)大家庭,對(duì)同學(xué)們也是賞罰分明。上李老師的語(yǔ)文課,也非常有趣,他會(huì)問(wèn)許多課本書(shū)里的疑問(wèn),讓同學(xué)們思考解答,這樣使得每個(gè)同學(xué)都有動(dòng)力上課了,而且老師懂的知識(shí)特別多,每一節(jié)課我們學(xué)的知識(shí)都是滿滿的,感覺(jué)就像在知識(shí)的海洋里遨游似的。俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒,老師不嚴(yán)厲怎么能讓他的學(xué)生聽(tīng)信于他呢?當(dāng)然,我們的李老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。

  剛開(kāi)始的時(shí)候,同學(xué)們和老師相處的幾天挺愉快的,從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師發(fā)火,我就納悶了:班主任的脾氣怎么這么好,聽(tīng)說(shuō)其他班的班主任挺嚴(yán)厲的。可是這一次李老師真的發(fā)火了。這一天早上,輪到男生打掃教室和走廊了,不知道是因?yàn)槟猩鷳猩,還是因?yàn)榭偸峭贤侠鹊缴险n才掃地?傊褪菦](méi)掃,李老師看到這一幕,一下子火冒三丈的對(duì)值日生說(shuō):“誰(shuí)掃地的,出來(lái)!”一句話,一個(gè)眼神,足以使得我們驚訝了,紛紛停止了讀書(shū)聲,此時(shí)教室里是多么的安靜啊!連一根針掉落下來(lái),都能聽(tīng)得到。這是我們第一次看到老師嚴(yán)厲的一面,我心想:原來(lái)班主任發(fā)起火來(lái)也是那么的可怕!完全被他震懾到了。然后,值日生就乖乖地拿著掃把出去掃地了,從那以后,就沒(méi)有同學(xué)敢不掃地了。

  看吧!李老師有慈祥的一面也有嚴(yán)厲的一面,突然覺(jué)得自己特別幸運(yùn)能做他的學(xué)生,李老師真的是一位盡職盡責(zé),德才兼?zhèn)涞牧紟熞嬗寻。?/p>

初一的老師作文 篇4

  “少年不識(shí)愁滋味!辈诲e(cuò)的,看著這十一二歲的花季少男少女們,我不禁回到了自己的學(xué)生時(shí)代…..

  十一二歲的年紀(jì),正是意氣風(fēng)華,懵懵懂懂;十一二歲的年紀(jì),渴望理解、渴望溝通;十一二歲的年紀(jì),希望得到老師的肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)…… 我不是教育專(zhuān)業(yè)科班出身,只是一個(gè)偶然機(jī)緣而走上了教師工作崗位。很羞愧地告訴大家,我從教時(shí)日不多,至今還沒(méi)有拿到教師資格證。如果要談對(duì)教育有什么很深的認(rèn)識(shí),也許只是在我從教過(guò)程中發(fā)生的一件小事而讓我認(rèn)識(shí)到了——理解和寬容是最好的老師。 那是在一個(gè)晚自習(xí)課堂,由于客觀原因而導(dǎo)致學(xué)校停電,學(xué)生全部點(diǎn)蠟燭在教室自習(xí)。而我也在教室四處巡視輔導(dǎo)學(xué)生。教室有討論的、有自習(xí)的,當(dāng)然也有小聲說(shuō)話的。不過(guò),看到學(xué)生點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)的勁頭,我默許了。只是對(duì)個(gè)別學(xué)生摸摸他的頭,細(xì)聲說(shuō),“要對(duì)得起蠟燭的無(wú)私奉獻(xiàn)啊!”然后,我繼續(xù)地輔導(dǎo),在教室里來(lái)回走動(dòng)。正當(dāng)我來(lái)回走動(dòng),面向黑板方向回講臺(tái)時(shí),教室里全班嘩然,哄堂大笑。我走回講臺(tái),轉(zhuǎn)過(guò)身,不慍不火,提高嗓門(mén),“大家安靜,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們——?jiǎng)偛拧銈冃κ裁窗。俊卑嚅L(zhǎng)站起來(lái)了,大聲說(shuō)道:“老師,有人在您后背貼了一張紙,上面畫(huà)了個(gè)……”我馬上意識(shí)到是學(xué)生搞了惡作劇。我并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)撕下來(lái),而是不經(jīng)意地“哦”了一聲。左顧而言他,我講了我學(xué)生時(shí)代也經(jīng)常搞惡作劇,并說(shuō)道:“我特別理解你們,事實(shí)上,在老師和學(xué)生之間,老師有著雙重身份——既是良師,也是益友,相互開(kāi)開(kāi)玩笑,沒(méi)有什么不可以,但是要注意場(chǎng)合:這是教室,是學(xué)習(xí)的地方,這樣開(kāi)玩笑合適嗎?”接著,我伸手撕下了那一張紙,一看——烏龜。我還是不惱,面帶微笑,“這位學(xué)生的美術(shù)功底不錯(cuò),畫(huà)的這東西很像!痹诮淌依,我度著方步,“但是,同學(xué)們,相信龜兔賽跑的故事大家很熟悉,兔子為什么敗給了烏龜呢?”此時(shí),我眼睛深邃、悠遠(yuǎn),掃視著教室里的每一位同學(xué),其實(shí),到此為止,我已經(jīng)知道了是哪個(gè)學(xué)生所為,但我就是不點(diǎn)破,也不要求學(xué)生檢舉!巴瑢W(xué)們,這個(gè)惡作劇就告一段落,希望下次不會(huì)再有類(lèi)似的事情發(fā)生,下面我布置一篇作文《由“龜兔賽跑”說(shuō)開(kāi)去》,希望大家想一想——為什么兔子最后敗給了烏龜呢?”

  事后,這位同學(xué)主動(dòng)找到我,承認(rèn)了錯(cuò)誤并說(shuō)道:“謝謝您,老師,我以后一定要像烏龜那樣,努力搞好學(xué)習(xí),這樣才對(duì)得住您!”我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,“去吧,老師相信你!睆拇耍@位同學(xué)在我的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,即使在自習(xí)時(shí)也主動(dòng)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也直線上升并穩(wěn)居全年級(jí)前五名。對(duì)于此,我很欣慰,同時(shí)也明白了理解和寬容的妙用!

初一的老師作文 篇5

  老師謝謝你

  老師,謝謝你。是你讓我懂得啦師生溫暖,讓我明白了原來(lái)我再怎么恨你,也會(huì)懂得做人要尊師。

  原因是這樣的:”上個(gè)星期五我又光榮的站拉起了,在教室門(mén)外的我心中琢磨著又一次去辦公室機(jī)會(huì)!睕](méi)事,反正咱去多啦,知道就那一套。“我也有些后怕,因?yàn)楦赣H上午剛剛來(lái)過(guò)總不能又來(lái)一次吧。

  小時(shí)候,父親總是寵著我。他讓我養(yǎng)成啦自大的性格,總是不聽(tīng)話。可至從上初中以后那種疼愛(ài)不見(jiàn)啦,取代的是嚴(yán)厲。又想起上節(jié)課老師說(shuō)的那些傷人的話,我親不自禁的留下啦眼淚。我回到啦教室里,站在自己的座位旁。每次老師經(jīng)過(guò)的時(shí)候我就有一種沖動(dòng)我想給老師一張紙條,我想對(duì)他說(shuō):可以不去辦公室嗎?就在這種煎熬中同桌對(duì)我說(shuō):”老師叫你回答問(wèn)題呢!“我才回過(guò)神來(lái),只看見(jiàn)他陰著臉?lè)路鹩忠l(fā)啦一樣,果真如我所料:”戶子龍,出去!拔夜怨缘淖呃鋈バ南耄和昀策@還不又得叫家長(zhǎng)!

  我最不愿意讓父親來(lái)啦,每次看到他那賠禮似得道歉,我心里就很不是滋味,卻又只能恨自己軟弱,不爭(zhēng)氣。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去啦,我想讓它停在這是,可它也和我較真。一點(diǎn),一點(diǎn)的走遠(yuǎn)啦。下課鈴響了,還是沒(méi)有躲過(guò)這場(chǎng)命運(yùn)。這是老師出來(lái)啦,見(jiàn)他瞟拉我一眼然后給拉我一張紙條上面寫(xiě)著:好好努力后面有一個(gè)?。這時(shí)我的眼中閃出啦一絲不理解,但我還是不得不仰天長(zhǎng)笑。經(jīng)這件事我改變啦對(duì)老師的態(tài)度。

  我只想對(duì)您說(shuō)一句:”謝謝你,宋老師。“

初一的老師作文 篇6

  我的老師

  今年,我上初一啦!來(lái)到了五中,新的學(xué)校,新的環(huán)境,新的班級(jí),當(dāng)然也要有新老師,然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

  繁忙的上了兩天的課,嗯…好像就只有生物、美術(shù)、音樂(lè)、體育老師沒(méi)見(jiàn)了。下節(jié)課就是——生物課。好棒!終于可以見(jiàn)到生物老師。好期待呦!出于好奇(雖然知道好奇心害死貓),我腦海中的一大串問(wèn)題就控制不住的蹦出來(lái)了:“額…生物老師是男的還是女的?長(zhǎng)什么樣子的。啃愿裨鯓影?……”

  上課鈴一響,我們便立刻坐在座位上,五十多雙好奇的目光聚集在教室門(mén)口,隨著越來(lái)越近的腳步聲,生物老師登場(chǎng)。(抬頭中…),咦?班主任!班主任就是生物老師,太巧啦!剛才還在想班主任會(huì)是什么老師?一會(huì)走進(jìn)班里的會(huì)不會(huì)是班主任呢?沒(méi)想到說(shuō)曹超曹超就到,呼……

  班主任=生物老師=孔老師。哦,我分清了。

  那天下午,嗯…是星期五下午,到家差不多過(guò)了兩個(gè)小時(shí)吧,忽然想起忘記看后面黑板上的那張紙了,心里不禁叫道:“慘呀慘呀。沒(méi)看那張紙我又不知道畫(huà)什么?怎么畫(huà)?算了,問(wèn)一下同學(xué)吧!蔽冶惆盐抑赖闹灰俏覀14班的同學(xué)都問(wèn)了一遍,最后在英語(yǔ)老師那里得到了班主任的手機(jī)號(hào)碼。卻不敢打,怕孔老師批評(píng),說(shuō)我沒(méi)記性。

  最后:“喂!

  “喂!

  “請(qǐng)問(wèn)是孔老師嗎?”

  “是,你是誰(shuí)?”

  “哦,老師,我是張丹妮,你不是說(shuō)讓畫(huà)畫(huà)的去后面的黑板上看那張紙嗎?我又與粗心忘記看了。老師,你知道那上面的內(nèi)容嗎?”

  “哦,我也沒(méi)仔細(xì)看。那好像是是讓用2開(kāi)的紙畫(huà)關(guān)于法律宣傳方面的。”

  “哦,謝謝老師!

  “甭客氣。”

  “呵呵~嗯,那老師再見(jiàn)!

  “嗯,拜拜!

  “呼——”我喘了一大口氣。哈!沒(méi)想到孔老師居然沒(méi)說(shuō)我?磥(lái)我理解錯(cuò)啦?桌蠋熀軠厝岬。

  雖然孔老師現(xiàn)在很溫柔,可平時(shí)在學(xué)校里對(duì)待學(xué)生,可是不留情面的。記得有一次午自習(xí)的時(shí)候。因?yàn)槲覀儼嗟哪澄煌瑢W(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)(跟他沒(méi)仇,不說(shuō)他的名字了)而且不止一次了,所以孔老師生氣了。我寫(xiě)著作業(yè),只聽(tīng)見(jiàn)“啪”,某同學(xué)挨打了。

  雖說(shuō)嚴(yán)厲了點(diǎn),但我只知道她是為了我們好。

  “她的最初與最后的一課都在講述:

  生命哪怕卑微也要絢爛”

  This is我們班的生物老師——孔老師

初一的老師作文 篇7

  在我所在的.英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如果要評(píng)選最受歡迎的老師,那第一名就非我們班的wend老師莫屬了。Wend老師是個(gè)美女,身材苗條,眼睛靈動(dòng)有神,特別是她那一頭齊腰的黑頭發(fā)總能令人過(guò)目不忘。雖然她是老師,但我們都把她當(dāng)朋友看。

  我剛開(kāi)始并不是她的學(xué)生。我從以前的班級(jí)轉(zhuǎn)到她班里的第一天,就感受到了她的“魔力”。那天是周五傍晚,班上許多中學(xué)生直接從學(xué)校放學(xué)后趕來(lái)上課,有三分之一的人都在吃著外賣(mài)。我不禁感慨:在以前的班級(jí),上課吃零食都是禁止的。更令我驚訝的是,課堂的秩序絲毫沒(méi)有被打亂。吃飯的人都在很專(zhuān)心地聽(tīng)課,更比說(shuō)沒(méi)在吃飯的人了。教室里幾乎只有播放和老師講解的聲音。Wend時(shí)不時(shí)地提問(wèn),被點(diǎn)到的同學(xué)也從容地站起來(lái)回答。一切都是那么有序,甚至比我之前所在的那個(gè)班還要好許多。

  看到這里,你一定會(huì)覺(jué)得wend老師是個(gè)十分有威嚴(yán)的老師。實(shí)際上,她對(duì)我們像朋友一樣--- 每一次她總會(huì)比規(guī)定的時(shí)間提前一點(diǎn)讓我們放學(xué);課間休息的時(shí)間也很充裕,遇到我們有想看的英文電影,她會(huì)讓我們自己下載,然后再大屏幕上放給我們看。平時(shí)上課時(shí),她也喜歡與我們一起閑聊。有一次,我們從一片課文談開(kāi)來(lái),最后扯到了青蛙與癩蛤蟆的區(qū)別!這個(gè)周日,班里一位同學(xué)恰好過(guò)生日,wend便讓我們提前半個(gè)小時(shí)下課,為那位同學(xué)舉辦一個(gè)小小的生日聚會(huì)。

  不過(guò),千萬(wàn)別以為她只會(huì)讓我們玩哦。Wend老師的教學(xué)技術(shù),可是大家公認(rèn)的好。除了教授,她會(huì)給我們拓展許多知識(shí)---有時(shí)是讓我們一起朗讀一首小詩(shī),有時(shí)是做聽(tīng)力練習(xí)。令我印象最深的是一次上午的課: 在前一節(jié)課, 老師叫我們把家里可以上網(wǎng)的東西帶去--- 手機(jī),平板電腦或者手提電腦都可以。然后我們兩人一組,在網(wǎng)上查找老師布置給我們的主題的資料,然后我們自己制作PPT,到講臺(tái)上展示。這樣的活動(dòng),既有趣味性,又鍛煉了我們查找資料和演講的技能,深受我們的喜愛(ài)。

  這就是我們最受歡迎的wend老師。你喜歡她嗎?

初一的老師作文 篇8

  “古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。”這是《師說(shuō)》中的一段話,它告訴了我們老師的重要性。老師是可以幫助我們?nèi)ゴ鹨山饣蟮摹?/p>

  數(shù)學(xué),歷來(lái)是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科。在小升初擇校時(shí),當(dāng)我得知一中數(shù)學(xué)特教段訓(xùn)明老師教晨光中學(xué)義教班后,就義無(wú)反顧地踏進(jìn)晨光中學(xué)的校門(mén),成為晨光的學(xué)子。還清楚記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課,當(dāng)段老師走進(jìn)教室時(shí),給我第一印象就是一副學(xué)者的氣派:只見(jiàn)他面如重棗,戴著一副因歲月而磨損了的金框眼鏡,左手握著水杯,右手捧著課本。淡定地走上講臺(tái),開(kāi)始了今天的課程。沒(méi)有華麗的開(kāi)場(chǎng),沒(méi)有過(guò)多的自我介紹,有的只是那博學(xué)睿智的目光,仿佛能看透一切問(wèn)題。我那平日里一些糾纏不清的數(shù)學(xué)問(wèn)題也似乎看到曙光……

  一個(gè)星期后,在老師與同學(xué)磨合了一段時(shí)間之后,我鼓起勇氣去問(wèn)段老師一個(gè)困擾許久的難題。去往他辦公室的途中,我想:段老師會(huì)不會(huì)在辦公室?他平時(shí)很少在這邊,多半是在高中部。再說(shuō),他會(huì)回答我的問(wèn)題嗎?走到門(mén)口,我深呼吸一口,敲了敲門(mén),推開(kāi)了辦公室的門(mén)。一眼就看見(jiàn)了段老師,我暗自高興,叫了一聲:“段老師好!”他抬起頭,和藹地看著我說(shuō)“哦?怎么了,有什么問(wèn)題嗎?”于是我就來(lái)的緣由與困惑的問(wèn)題說(shuō)了一遍,他扶著眼鏡看了一會(huì)兒說(shuō):“好的,題放在這兒,你先回去吧!”聽(tīng)到這句話,我竟仿佛松了一口氣,心里期待著什么時(shí)候他能為我解答。

  第二天,一切都如往常一樣,段老師也沒(méi)有提起這件事。仍然上新課,可是大約只上了二十分鐘,他話鋒一轉(zhuǎn),和我們說(shuō):“好了,現(xiàn)在我們來(lái)講一道幾何題,它對(duì)大家今后解這類(lèi)題有好處……”。我愣住了,段老師原來(lái)用這種方式來(lái)為我講題!頓時(shí),我心中充滿了驚異與興奮!

  沒(méi)有過(guò)多的言辭,沒(méi)有繁瑣的習(xí)題,有的只是諄諄教導(dǎo),有的只是數(shù)學(xué)知識(shí)。此后,我和老師經(jīng)常在課堂上互動(dòng),他還時(shí)不時(shí)地讓我充當(dāng)一下小老師。想當(dāng)初,仿佛我敲開(kāi)的不是段老師辦公室的門(mén),而是數(shù)學(xué)的大門(mén),一片光明展現(xiàn)在我眼前……

初一的老師作文 篇9

  一看見(jiàn)“老師”兩個(gè)字,腦海中便浮現(xiàn)了他那親切的笑容,他就是我們的英語(yǔ)老師——吳老師。別看他相貌平平,個(gè)頭既不高大,皮膚也不白晰,嘴角邊上還有一些長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須,但精明能干,上起課來(lái)更是妙趣橫生。

  吳老師是我們的老師,更是我們的朋友,他對(duì)每位學(xué)生也都有一顆愛(ài)心,把我們看作自己的孩子一樣,從來(lái)都舍不得打罵我們,我們受到的最重的處罰就是得到他一句善意的提醒。有一次,那位向來(lái)調(diào)皮的同學(xué)又開(kāi)始活動(dòng)了,“注意、注意,我看見(jiàn)有人講話啦!不要講話呦!不講話就給你糖吃!”英語(yǔ)老師看著課本,笑滋滋地說(shuō)。那最后一句話還是我上幼兒園時(shí)爸爸經(jīng)常教育我的“經(jīng)典臺(tái)詞”,今天在課堂上聽(tīng)到這句熟悉的話,真叫人忍俊不禁,弄得同學(xué)們捧腹大笑。這話還真見(jiàn)效,教室里安靜了好長(zhǎng)一陣子,到了快下課的時(shí)候,班級(jí)又躁動(dòng)起來(lái)了,老師見(jiàn)了,靈機(jī)一動(dòng),似乎又有法子了,“女土們、先生們,請(qǐng)注意!”這句不知在多少部電影中出現(xiàn)的語(yǔ)句,今天居然是對(duì)我們的稱(chēng)呼,真是別有一番滋味,“哈,哈哈……!”這英語(yǔ)老師可真是個(gè)搞笑大王。

  搞笑歸搞笑,吳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)可非常嚴(yán)格,也可以說(shuō)對(duì)工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。該掌握的知識(shí),他總是再三強(qiáng)調(diào),黑板上密密麻麻的單詞、句子都是老師的“杰作”,這時(shí),我們也會(huì)用專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)筆記本將重點(diǎn)記下,這記筆記的習(xí)慣還是吳老師教我們的,他說(shuō):“要勤記筆記,用專(zhuān)門(mén)的筆記本把上課時(shí)的重點(diǎn)記下,課后翻一翻,看一看,記一記,要想學(xué)到更多的知識(shí),就要勤記筆記,勤看筆記!眳抢蠋煂(duì)學(xué)生的要求能稱(chēng)得上苛刻,有時(shí)連一個(gè)字母,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也不放過(guò),再小的錯(cuò)誤也逃不過(guò)吳老師的法眼。有一次,英語(yǔ)測(cè)試,試卷上的作文,我絞盡腦汁,寫(xiě)了又改,改了又寫(xiě),最后謄到試卷上,自我感覺(jué)寫(xiě)得很好,以為最多也只能扣個(gè)一二分,可等試卷發(fā)下來(lái)令我大失所望,居然減了四分,原來(lái)只是作文中少了一個(gè)“is”和一個(gè)問(wèn)號(hào),這個(gè)吳老師干嘛這么細(xì)心,怎么就不能像我一樣粗心一點(diǎn)呢?這個(gè)吳老師真是讓我“可氣”又“可恨”。

  吳老師對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格,生活上卻很關(guān)心。一次,我感冒了,上課時(shí)咳嗽得厲害,可那位坐在窗口上的“胖子”偏偏把窗子開(kāi)得大大的,叫他關(guān)上,他偏不,似乎跟我作對(duì),真是個(gè)自私的人,也不想想人家的感受。我雖然很生氣,但也無(wú)可奈何,多想去把窗子關(guān)上!可是這是上課,忽然吳老師走來(lái)把窗子關(guān)上了,“沒(méi)看見(jiàn)人家感冒咳嗽呀!小家伙還挺自私!崩蠋熀吞@地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)。窗子關(guān)上了,讓我感覺(jué)到好暖和好暖和。

  吳老師是我們每個(gè)人都很喜愛(ài)的一位老師,希望他永遠(yuǎn)年輕、快樂(lè)、桃李滿天下。

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