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高考作文400字

時(shí)間:2021-05-18 16:40:36 高考 我要投稿

【推薦】高考作文400字合集3篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的高考作文400字9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】高考作文400字合集3篇

高考作文400字 篇1

  一、一線串珠

  內(nèi)涵:記敘文的線索是貫穿全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線,它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠,那么線索就是將這些珍珠串聯(lián)起來的一條線。

  記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等。無論采取何種線索,都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),靈活巧妙地確定。這是高考記敘文的寫作技巧之一。

  二、以小見大

  內(nèi)涵:就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常,卻包含了深刻的意義。

  “一滴水也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì),小材料同樣能反映深刻的主題,所以以小見大也是高考記敘文的寫作技巧。在寫作中對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮,以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個(gè)局部加以集中描寫或延伸放大,以更充分地表達(dá)記敘文主題思想。這種藝術(shù)處理以一點(diǎn)觀全面,以小見大,從不全到全,給寫作者帶來了很大的靈活性和無限的表現(xiàn)力,同時(shí)為讀者提供了廣闊的想象空間,獲得生動的情趣和豐富的聯(lián)想。

  以上內(nèi)容是對高考記敘文的`寫作技巧的介紹,希望能夠給同學(xué)們提供幫助。高考作文光有技巧也不能成就高分,所以,同學(xué)們在平時(shí)應(yīng)該多閱讀優(yōu)秀文摘,注意詞句積累,臨摹好的寫作手法,并且在復(fù)習(xí)過程中經(jīng)常進(jìn)行寫作練手。

高考作文400字 篇2

  “一二三,加油!”隨著陣陣加油聲,拉開了拔河比賽的帷幕。 今天,我們學(xué)校組織了一場激烈的趣味運(yùn)動會。其中拔河比賽最為激烈。只聽“嘟--”一聲哨令下,大伙兒你拉我扯地開始了比賽。我們面對著強(qiáng)大的對手——501班,我不禁為選手們擔(dān)起心來。 “哎呦--,哎呦—” 看,選手們個(gè)個(gè)面紅耳赤,身體向后傾斜。起初,雙方的實(shí)力還旗鼓相當(dāng)。長繩上的紅絲帶在左右不停地竄動,選手們也都喘著粗氣。他們的額頭上流下了一顆顆汗滴,這汗水中包含了多少努力和多少期待呀。他們的表情是那樣的堅(jiān)定,顯示了他們都想為班級爭光拿第一的決心。

  “加油!加油!!“ 雙方的啦啦隊(duì)員們拼命地喊著,不斷地?fù)]舞著手臂,鼓舞著士氣,恨不得能上前去幫上一把,去贏得這場比賽的勝利。這陣陣加油聲中包含了多少對勝利的渴望啊。 “哦耶!贏嘍!”我們激動地跳了起來。 第一局結(jié)束了,可第二局又隨著一聲哨響開始了…… 這局,501班好像獲得了重生的希望。他們個(gè)個(gè)兒鉚足了勁兒,長繩上的紅絲帶一下子偏向了他們。就在501班快勝利的時(shí)候,就在最終結(jié)局分曉的那一刻,紅絲帶好像改變了主意一般偏向了我們,好機(jī)會!我們的選手們使出了吃奶的勁兒奮力一搏,繩中間的紅絲帶順著勁兒朝我們移來。我們扭轉(zhuǎn)了結(jié)局,反敗為勝了!勝利屬于我們,我們分享勝利。選手們邊流著汗邊歡呼,因?yàn)樗麄儷@得了勝利,嘗到了勝利的喜悅! 這勝利的喜悅來之不易,它是用不懈的努力和汗水換來的。

高考作文400字 篇3

  兩個(gè)家庭兩個(gè)孩子,從小這兩孩子就是好朋友好哥們兒,一起玩一起學(xué)習(xí),可偏偏這兩個(gè)孩子的家長的眼光就是那么那么狹隘,兩個(gè)家長攀比心里越來越強(qiáng)烈(暫且,叫他們A家長和B家長)。

  這不又到期末考試了,這次A同學(xué)考了100分,B同學(xué)考了55分。A家長就對A說孩子這次你考了100真是太好了獎勵(lì)你一個(gè)吻,B家長一看B考了55分本來好好的一看人家A居然考了100就對B說你看看人家A考了100我知道你考不了100可是起碼你也要考60呀,你看看你才考了55分真給我丟臉,話還沒完全傳到耳朵里就聽見“啪”一聲,再看8B臉上瞬間多了個(gè)紅紅的手掌印。

  從此,A暗暗竊喜、B默默奮斗,終于有迎來了第二次考試,這一次A同學(xué)考了98分、B同學(xué)考了61分。A家長看了看A的成績有瞧了瞧B的成績,一句話都沒說就給A一個(gè)響亮的的耳光,A委屈的兩眼含淚想要解釋什么,可是A家長轉(zhuǎn)身就走了,連個(gè)解釋的機(jī)會都不給。B家長看了看B的成績,對B說孩子這次你能進(jìn)步我真的很為你驕傲就給B一個(gè)吻的獎勵(lì)。之后A和B都感覺不可思議,就一起回憶從上次到這次考試的變化,先考慮了自身的變化問題(此處省略)然后,考慮兩位家長的問題。

  他們倆想家長為了自己的初衷都是好的但是,我們要堅(jiān)決維護(hù)捍衛(wèi)我們自己的成果,不能總是以為別人家的孩子才是最棒的,那當(dāng)初還為什么要生下我們?

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