關(guān)于高考作文600字匯編四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的高考作文600字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文600字 篇1
初升的朝陽(yáng)與落日的余暉總是更能令人感動(dòng),是因?yàn)樗鼈儓A潤(rùn)的光輝填滿了正午烈日極限般的鋒芒!}記
課堂上做了個(gè)實(shí)驗(yàn),石塊填滿了玻璃瓶,沙子和水又相繼補(bǔ)充了看似已達(dá)到極限的空間。對(duì)此,一個(gè)學(xué)生說(shuō)得一針見血:“很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限,實(shí)際上還存在很大空間。”之瓶亦是如此。
瓶中之物狂放
“一事便知少年狂”,狂放是青年時(shí)代們充滿人生之瓶有絢爛色彩的石塊。是杜甫放入其中的青石:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!笔抢畎淄度肫渲,那繪有火燒的石塊:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。”是陳子昂擺滿瓶中的鵝卵石:“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!彼麄兊娜松恐刑顫M了有棱角的石塊,他們的血液中沸騰著狂放的激流,掀起著一個(gè)又一個(gè)文學(xué)與人生的浪潮,使人生之瓶趨向極限。
瓶中之物
潮漲意味著潮落。余秋雨說(shuō):“唯有不張揚(yáng),不激越的事物才可以久存。當(dāng)狂放的石塊相互適應(yīng)了棱角,思考如沙子般涌進(jìn)人生之瓶的空隙。史鐵生,將他車轍上的沙子放入狂放的石塊。祭壇石門上的余暉,映下了這個(gè)青年寂寞思考的一刻。在這個(gè)充滿宿命味道的古園里,思考的沙子,泛著金光,閃爍于人生之瓶——死是一件不必急于求成的事,是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。史鐵生的人生之瓶又填滿了有臉生思考的金沙,伴著古柏旁的車轍漸入極限。
瓶中之物成熟
很多事情看似達(dá)到了極限,實(shí)際上還存有很大空間。東坡發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。經(jīng)歷年少的狂放,中年的思考,他終走向成熟;貧w到了“寂寞東坡一病翁。他淡泊明志,從此釋懷,得到了“惟江上之清與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色”的成熟真諦,這真諦如朗月光輝,清徹流水滲入人生之瓶。使真正的極限漸臻圓滿,人生之瓶也更加圓滿。
落日光輝的圓潤(rùn)填補(bǔ)了烈日極限般的鋒芒。人生的狂放看似充滿了人生之瓶,而思考與年成又相繼補(bǔ)充了看似已達(dá)極限的人生空間。這些空間的填補(bǔ)使缺月更圓,使人生更完整,更圓滿!
高考作文600字 篇2
竹林是瘋子的孩子。初夏的晨霧,在繁郁的竹林上方飄逸,像是靜謐的田園、寂靜的山村未醒的夢(mèng),竹林此時(shí)正在享受地吮吸著甘甜的霧,而瘋子正在夢(mèng)中。
瘋子把家建在竹林的懷中,那綠墻青瓦,木窗木檐,全是瘋子親手創(chuàng)造的。竹林也是瘋子一株一株種植的。他像一位慈祥的父親,一直庇佑這方凈土,讓竹林一天天越發(fā)蔥蘢。
聽母親說(shuō),瘋子是不瘋的,可后來(lái)竟一夜神經(jīng)錯(cuò)亂,至此也沒(méi)清醒過(guò)來(lái),而這一片竹林是瘋子瘋前種的。我不明白,瘋子忘了一切,卻為什么沒(méi)有將這片竹林忘掉,而是更加愛(ài)護(hù)它們。小時(shí)候,上學(xué)的路就在瘋子的門前。瘋子家前院種滿了果樹以及一小片竹林,而后院則是滿滿一園子竹林。
我說(shuō)竹林是瘋子的孩子是有原因的。
春天里,有些禿了頭的竹子更顯得格外脆弱,這時(shí),瘋子就手提了他那把破舊的彎刀,一步一步踏著青石砌成的臺(tái)階,走進(jìn)竹林里,雙手背在身后,把拿著彎刀的手放在最外面。一遇到禿了頭的竹子,他便停下來(lái),那舒展的眉頭一下便皺成紙團(tuán)似的,他放下彎刀,用他長(zhǎng)著老繭的手摸著竹子的腰肢,好像在安慰竹子不要傷心,他蹲下身去,把竹子周圍的野草一株一株地拔去,扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他站起身來(lái),回頭看看竹子再往前走,看到禿了頭的竹子,動(dòng)作又重復(fù)?僧(dāng)他遇到長(zhǎng)得生機(jī)勃勃、還長(zhǎng)著竹筍的竹子時(shí),他會(huì)裂開了嘴,露出早已掉了好幾顆牙的笑容,高興得像小孩子一樣手舞足蹈,口里念著一些我們聽不懂的東西。他這樣一干就是幾十年,卻從不知道疲憊。瘋子是真的愛(ài)那片竹林。
高考作文600字 篇3
冬去春來(lái),春姑娘乘著清風(fēng),帶著溫暖翩翩而來(lái)。她用手中的魔法棒,使小草穿上了綠衣,使花兒戴上美麗的頭飾,使大地脫去了白色的棉襖。那些冬眠的動(dòng)物一聽說(shuō)春姑娘來(lái)了,都睜開惺忪的眼睛,歡迎春姑娘。當(dāng)然,春姑娘也帶來(lái)了她的幾個(gè)小精靈————春草兒,春花兒,春風(fēng),春雨。她們每個(gè)都無(wú)不唱著春之歌。
“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!边@首白居易的《賦得古原草送別》想必是人人皆知。春草兒在春姑娘來(lái)的的時(shí)候,也從泥土里鉆出來(lái),在太陽(yáng)的照射下,一大片的春草兒綠油油的,踩上去軟綿綿的,像一塊塊綠茵茵的地毯,而且充滿著一股春草兒特有的清香。
“春色滿園關(guān)不盡,一枝紅杏出墻來(lái)!贝禾熳蠲赖,莫過(guò)于那一朵朵絢麗綻放的春花兒了,春花兒也就是百花仙子,桃花兒、杏花兒,迎春花兒漫山遍野。桃花兒是個(gè)膽怯羞澀的小姑娘,誰(shuí)也不肯第一個(gè)綻開笑臉,粉紅粉紅的花團(tuán),像是天邊的晚霞;雪白雪白的花團(tuán),像河邊未融化的雪花。迎春花就像是春姑娘的伴童,凡是春姑娘走到的地方,都要迎春花的身影。瞧!那一簇簇的迎春花,迎著暖融融的春陽(yáng),綻開了金燦燦的花朵。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。”春風(fēng)兒是個(gè)溫順的小姑娘,她很文靜,每天都到處耍,春風(fēng)兒還特別喜歡收集各種香氣,各種動(dòng)聽的聲音。你聞,啊!桃花,杏花,迎春花的陣陣清香撲鼻而來(lái),還有那動(dòng)聽的百靈鳥在歌唱,唱著迎接春姑娘的`樂(lè)曲。春風(fēng)兒吹綠了大地,吹藍(lán)了天空。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。“每當(dāng)提起這首《春夜喜雨》,總會(huì)想起那綿綿細(xì)雨。春雨像銀針一般閃爍,像絲線一般細(xì)密,像珍珠一般晶瑩。蒙蒙春雨,不一會(huì)兒便像紗,似霧般的籠罩著大地,有一般沉著,有一般濕潤(rùn)。春雨滋潤(rùn)著大地,使小草更綠,花兒更艷,春天更歡樂(lè)。
”呼呼“”嘩嘩“,春風(fēng)和春雨把春天打扮得亮麗;春草兒和春花兒使春天更生機(jī)勃勃,春姑娘和她的四個(gè)小精靈,迎領(lǐng)我們向秋天的收獲走去,向美好的未來(lái)走去!
高考作文600字 篇4
看到這次的作文題,不禁讓我想起了小時(shí)候的一次上課經(jīng)歷:
黑板上老師寫下語(yǔ)言的魅力這五個(gè)字,不愧是老師,寫的很漂亮。
老師說(shuō):孩子們,為什么僅僅改了六個(gè)字,和盲老人的行為竟然產(chǎn)生了這么大的變化呢?
請(qǐng)大家默讀第6段,仔細(xì)體會(huì)。
XX,你來(lái)回答。
她說(shuō)就在于這六個(gè)字產(chǎn)生了非常濃厚的感情色彩。
為了讓大家有更深刻的理解,我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)一二組的同學(xué)閉緊雙眼,想象自己就是那個(gè)盲老人。
請(qǐng)三四組的同學(xué)睜大眼睛,你們就是那些穿著華麗的紳士、貴婦人和行人,請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽和觀察。
教師展示小黑板,深情讀課文。
拿走小黑板,請(qǐng)大家都睜開眼睛。
請(qǐng)小組代表回答,看到了什么?有什么感受?
一二組代表:我什么也看不見,只是一片漆黑。感覺(jué)很著急,很悲傷。
三四組代表:我看到了春天的美景圖,感受到了春天的美麗。這下,你們體會(huì)到了盲老人的可憐了吧。一句“春天到了,可是”把世界上最美好的事物和最悲慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起,使人們陶醉在春天美景的同時(shí),不禁想到盲老人的不幸。它喚起了人們心靈中最善良,最美好的品質(zhì):同情。
短短六個(gè)字,就能產(chǎn)生這么大的作用,語(yǔ)言是多么有魅力。
同學(xué)們,那你們能用有魅力的語(yǔ)言,幫這片草坪寫個(gè)提示牌嗎?(出示圖片)同桌互相說(shuō)說(shuō)
你說(shuō):小草微微笑,請(qǐng)你繞一繞
說(shuō)得真好,給小草賦予了人的特性
你說(shuō):別踩我,我怕疼
多生動(dòng)啊,讓我們都不忍心踐踏這么可愛(ài)的小草了。
最后老師布置作業(yè):今天回家后,請(qǐng)大家認(rèn)真思考,為自己的語(yǔ)言插上魅力的翅膀,幫我們校園里的樹木,水龍頭和課桌椅各寫一條警示語(yǔ)。
也許這就是語(yǔ)言的魅力吧,那節(jié)課我上的很充實(shí),即使過(guò)去這么久我依然記得。借著高考的這個(gè)機(jī)會(huì),用這篇文章感謝小時(shí)候教過(guò)我的那個(gè)老師,對(duì)她的感謝簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了!
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