關(guān)于高考作文600字匯編四篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的高考作文600字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高考作文600字 篇1
初升的朝陽(yáng)與落日的余暉總是更能令人感動(dòng)，是因?yàn)樗鼈儓A潤(rùn)的光輝填滿了正午烈日極限般的鋒芒�！}記
課堂上做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，石塊填滿了玻璃瓶，沙子和水又相繼補(bǔ)充了看似已達(dá)到極限的空間。對(duì)此，一個(gè)學(xué)生說(shuō)得一針見血：“很多事情看起來(lái)達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間。”之瓶亦是如此。
瓶中之物狂放
“一事便知少年狂”，狂放是青年時(shí)代們充滿人生之瓶有絢爛色彩的石塊。是杜甫放入其中的青石：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！笔抢畎淄度肫渲�，那繪有火燒的石塊：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。”是陳子昂擺滿瓶中的鵝卵石：“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下�！彼麄兊娜松恐刑顫M了有棱角的石塊，他們的血液中沸騰著狂放的激流，掀起著一個(gè)又一個(gè)文學(xué)與人生的浪潮，使人生之瓶趨向極限。
瓶中之物
潮漲意味著潮落。余秋雨說(shuō)：“唯有不張揚(yáng)，不激越的事物才可以久存。當(dāng)狂放的石塊相互適應(yīng)了棱角，思考如沙子般涌進(jìn)人生之瓶的空隙。史鐵生，將他車轍上的沙子放入狂放的石塊。祭壇石門上的余暉，映下了這個(gè)青年寂寞思考的一刻。在這個(gè)充滿宿命味道的古園里，思考的沙子，泛著金光，閃爍于人生之瓶——死是一件不必急于求成的事，是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。史鐵生的人生之瓶又填滿了有臉生思考的金沙，伴著古柏旁的車轍漸入極限。
瓶中之物成熟
很多事情看似達(dá)到了極限，實(shí)際上還存有很大空間。東坡發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)。經(jīng)歷年少的狂放，中年的思考，他終走向成熟�；貧w到了“寂寞東坡一病翁。他淡泊明志，從此釋懷，得到了“惟江上之清與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”的成熟真諦，這真諦如朗月光輝，清徹流水滲入人生之瓶。使真正的極限漸臻圓滿，人生之瓶也更加圓滿。
落日光輝的圓潤(rùn)填補(bǔ)了烈日極限般的鋒芒。人生的狂放看似充滿了人生之瓶，而思考與年成又相繼補(bǔ)充了看似已達(dá)極限的人生空間。這些空間的填補(bǔ)使缺月更圓，使人生更完整，更圓滿!
高考作文600字 篇2
竹林是瘋子的孩子。初夏的晨霧，在繁郁的竹林上方飄逸，像是靜謐的田園、寂靜的山村未醒的夢(mèng)，竹林此時(shí)正在享受地吮吸著甘甜的霧，而瘋子正在夢(mèng)中。
瘋子把家建在竹林的懷中，那綠墻青瓦，木窗木檐，全是瘋子親手創(chuàng)造的。竹林也是瘋子一株一株種植的。他像一位慈祥的父親，一直庇佑這方凈土，讓竹林一天天越發(fā)蔥蘢。
聽母親說(shuō)，瘋子是不瘋的，可后來(lái)竟一夜神經(jīng)錯(cuò)亂，至此也沒(méi)清醒過(guò)來(lái)，而這一片竹林是瘋子瘋前種的。我不明白，瘋子忘了一切，卻為什么沒(méi)有將這片竹林忘掉，而是更加愛(ài)護(hù)它們。小時(shí)候，上學(xué)的路就在瘋子的門前。瘋子家前院種滿了果樹以及一小片竹林，而后院則是滿滿一園子竹林。
我說(shuō)竹林是瘋子的孩子是有原因的。
春天里，有些禿了頭的竹子更顯得格外脆弱，這時(shí)，瘋子就手提了他那把破舊的彎刀，一步一步踏著青石砌成的臺(tái)階，走進(jìn)竹林里，雙手背在身后，把拿著彎刀的手放在最外面。一遇到禿了頭的竹子，他便停下來(lái)，那舒展的眉頭一下便皺成紙團(tuán)似的，他放下彎刀，用他長(zhǎng)著老繭的手摸著竹子的腰肢，好像在安慰竹子不要傷心，他蹲下身去，把竹子周圍的野草一株一株地拔去，扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他站起身來(lái)，回頭看看竹子再往前走，看到禿了頭的竹子，動(dòng)作又重復(fù)�？僧�(dāng)他遇到長(zhǎng)得生機(jī)勃勃、還長(zhǎng)著竹筍的竹子時(shí)，他會(huì)裂開了嘴，露出早已掉了好幾顆牙的笑容，高興得像小孩子一樣手舞足蹈，口里念著一些我們聽不懂的東西。他這樣一干就是幾十年，卻從不知道疲憊。瘋子是真的愛(ài)那片竹林。
高考作文600字 篇3
冬去春來(lái)，春姑娘乘著清風(fēng)，帶著溫暖翩翩而來(lái)。她用手中的魔法棒，使小草穿上了綠衣，使花兒戴上美麗的頭飾，使大地脫去了白色的棉襖。那些冬眠的動(dòng)物一聽說(shuō)春姑娘來(lái)了，都睜開惺忪的眼睛，歡迎春姑娘。當(dāng)然，春姑娘也帶來(lái)了她的幾個(gè)小精靈————春草兒，春花兒，春風(fēng)，春雨。她們每個(gè)都無(wú)不唱著春之歌。
“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@首白居易的《賦得古原草送別》想必是人人皆知。春草兒在春姑娘來(lái)的的時(shí)候，也從泥土里鉆出來(lái)，在太陽(yáng)的照射下，一大片的春草兒綠油油的，踩上去軟綿綿的，像一塊塊綠茵茵的地毯，而且充滿著一股春草兒特有的清香。
“春色滿園關(guān)不盡，一枝紅杏出墻來(lái)�！贝禾熳蠲赖�，莫過(guò)于那一朵朵絢麗綻放的春花兒了，春花兒也就是百花仙子，桃花兒、杏花兒，迎春花兒漫山遍野。桃花兒是個(gè)膽怯羞澀的小姑娘，誰(shuí)也不肯第一個(gè)綻開笑臉，粉紅粉紅的花團(tuán)，像是天邊的晚霞;雪白雪白的花團(tuán)，像河邊未融化的雪花。迎春花就像是春姑娘的伴童，凡是春姑娘走到的地方，都要迎春花的身影。瞧!那一簇簇的迎春花，迎著暖融融的春陽(yáng)，綻開了金燦燦的花朵。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。”春風(fēng)兒是個(gè)溫順的小姑娘，她很文靜，每天都到處耍，春風(fēng)兒還特別喜歡收集各種香氣，各種動(dòng)聽的聲音。你聞，啊!桃花，杏花，迎春花的陣陣清香撲鼻而來(lái)，還有那動(dòng)聽的百靈鳥在歌唱，唱著迎接春姑娘的`樂(lè)曲。春風(fēng)兒吹綠了大地，吹藍(lán)了天空。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。“每當(dāng)提起這首《春夜喜雨》，總會(huì)想起那綿綿細(xì)雨。春雨像銀針一般閃爍，像絲線一般細(xì)密，像珍珠一般晶瑩。蒙蒙春雨，不一會(huì)兒便像紗，似霧般的籠罩著大地，有一般沉著，有一般濕潤(rùn)。春雨滋潤(rùn)著大地，使小草更綠，花兒更艷，春天更歡樂(lè)。
”呼呼“”嘩嘩“，春風(fēng)和春雨把春天打扮得亮麗;春草兒和春花兒使春天更生機(jī)勃勃，春姑娘和她的四個(gè)小精靈，迎領(lǐng)我們向秋天的收獲走去，向美好的未來(lái)走去!
高考作文600字 篇4
看到這次的作文題，不禁讓我想起了小時(shí)候的一次上課經(jīng)歷：
黑板上老師寫下語(yǔ)言的魅力這五個(gè)字，不愧是老師，寫的很漂亮。
老師說(shuō)：孩子們，為什么僅僅改了六個(gè)字，和盲老人的行為竟然產(chǎn)生了這么大的變化呢？
請(qǐng)大家默讀第6段，仔細(xì)體會(huì)。
XX，你來(lái)回答。
她說(shuō)就在于這六個(gè)字產(chǎn)生了非常濃厚的感情色彩。
為了讓大家有更深刻的理解，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)一二組的同學(xué)閉緊雙眼，想象自己就是那個(gè)盲老人。
請(qǐng)三四組的同學(xué)睜大眼睛，你們就是那些穿著華麗的紳士、貴婦人和行人，請(qǐng)大家認(rèn)真聆聽和觀察。
教師展示小黑板，深情讀課文。
拿走小黑板，請(qǐng)大家都睜開眼睛。
請(qǐng)小組代表回答，看到了什么？有什么感受？
一二組代表：我什么也看不見，只是一片漆黑。感覺(jué)很著急，很悲傷。
三四組代表：我看到了春天的美景圖，感受到了春天的美麗。這下，你們體會(huì)到了盲老人的可憐了吧。一句“春天到了，可是”把世界上最美好的事物和最悲慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，使人們陶醉在春天美景的同時(shí)，不禁想到盲老人的不幸。它喚起了人們心靈中最善良，最美好的品質(zhì)：同情。
短短六個(gè)字，就能產(chǎn)生這么大的作用，語(yǔ)言是多么有魅力�。�
同學(xué)們，那你們能用有魅力的語(yǔ)言，幫這片草坪寫個(gè)提示牌嗎？（出示圖片）同桌互相說(shuō)說(shuō)
你說(shuō)：小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞
說(shuō)得真好，給小草賦予了人的特性
你說(shuō)：別踩我，我怕疼
多生動(dòng)啊，讓我們都不忍心踐踏這么可愛(ài)的小草了。
最后老師布置作業(yè)：今天回家后，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，為自己的語(yǔ)言插上魅力的翅膀，幫我們校園里的樹木，水龍頭和課桌椅各寫一條警示語(yǔ)。
也許這就是語(yǔ)言的魅力吧，那節(jié)課我上的很充實(shí)，即使過(guò)去這么久我依然記得。借著高考的這個(gè)機(jī)會(huì)，用這篇文章感謝小時(shí)候教過(guò)我的那個(gè)老師，對(duì)她的感謝簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了！
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