【精選】期中考的作文錦集6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的期中考的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考的作文 篇1
期中考試過(guò)后，老師帶領(lǐng)我們對(duì)于接下來(lái)的學(xué)習(xí)做了一個(gè)
1、作業(yè)情況——我每次寫(xiě)完作業(yè)都是隨手亂放，這很容易出現(xiàn)落作業(yè)、給小組扣分的情況。我應(yīng)該改掉壞習(xí)慣，認(rèn)真檢查作業(yè)，用袋子把作業(yè)裝好、數(shù)齊，給老師一個(gè)好的積極的態(tài)度。
2、小組團(tuán)結(jié)——在課堂上，我應(yīng)該和小組組員討論，不能置身事外，待在座位上不動(dòng)。一個(gè)小組應(yīng)該團(tuán)結(jié)，我認(rèn)為我們組在這方面做得不夠好，我們應(yīng)該加以改正。
3、作息時(shí)間安排——上課時(shí)要集中注意力聽(tīng)講，即便不能聽(tīng)進(jìn)百分百，也要認(rèn)真盡力聽(tīng)講。下課趁知識(shí)還沒(méi)忘記利用課間寫(xiě)些作業(yè)，同時(shí)給自己留出休息時(shí)間。對(duì)于不會(huì)的題，盡早問(wèn)老師，課間或中午吃完飯都可以。晚上
我相信，以上幾條改正后我的學(xué)習(xí)速度會(huì)加快，效率也會(huì)加強(qiáng)。期待改變后的自己，希望在這學(xué)期期末考試中考到滿意的成績(jī)。
期中考的作文 篇2
一連串豆大的珠子從我的眼中滾了下來(lái)，這是我悔恨的淚水，我剛止住了淚水的我又潸然淚下，眼淚像斷了線的珠子一樣，止不住的往下落，我食不下咽，寢不安席，心中很亂，我只有不斷地后悔和懊惱，這次的事情，是一段不堪回首的往事，也是一次深入骨髓、刻骨銘心、血一樣的教訓(xùn)。 那一次的考試，我考砸了，我粗心的毛病又犯了。
那次是期末考試，我走進(jìn)了我的考場(chǎng)，那是一個(gè)晴朗、萬(wàn)里無(wú)云、碧空如洗的日子，我心懷著沉重，一塊塊巨石壓在了我的心頭，把我悶得喘不過(guò)氣來(lái)。我雖然表面沉著冷靜，可我的心里像一鍋亂粥一樣，思緒像一團(tuán)團(tuán)亂麻一樣，我感覺(jué)我力不從心。
卷子一發(fā)下來(lái)，我迅速瀏覽了一遍，心想：“什么呀！一點(diǎn)也不難，學(xué)校是不是無(wú)題可出了呀！”我的石頭沒(méi)了，心兒回去了，頭心不亂，我很高興（后來(lái)我才知道，這是夜郎自大），我拿起了“長(zhǎng)槍“，沖進(jìn)了“戰(zhàn)場(chǎng)”，龍飛鳳舞地舞著“長(zhǎng)槍”，不一會(huì)兒就把戰(zhàn)場(chǎng)上的“敵人”全部殺光了，我想起我的主公媽媽的勸告，于是我“認(rèn)真”地開(kāi)始“打掃戰(zhàn)場(chǎng)”，可我被勝利沖昏了頭腦，已無(wú)認(rèn)真檢查的思想，隨便糊弄了過(guò)去，騙過(guò)了老師那雙令我心虛、十分銳利、只穿人心的眼睛，下課了，我交了卷，我以為我能考好的！
第二天，事與愿違，我考砸了！我捧著一張又一張的卷子，努力找著考得好的卷子：語(yǔ)文94分、數(shù)學(xué)91.5分、英語(yǔ)85分、科學(xué)78分。沒(méi)有一個(gè)考得好的，一連串豆大的珠子從我的眼中滾了下來(lái)，這是我悔恨的淚水，我想起了老師的目光，如果我不大意不蒙混老師的話，我就不會(huì)有今天了。頓時(shí)，后悔涌上了我的心頭�；氐郊依铮匆�(jiàn)了爸爸媽媽那關(guān)心的目光，剛止住了淚水的我又潸然淚下，眼淚像斷了線的珠子一樣，止不住的往下落，我食不下咽，寢不安席，心中很亂，我只有不斷地后悔和懊惱，這次的事情，是一段不堪回首的往事，也是一次深入骨髓、刻骨銘心、血一樣的教訓(xùn)，更是心靈的創(chuàng)傷，它們時(shí)刻提醒我不要再犯下這種錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤肯定讓我父母極其地失望。
這件事情讓我的內(nèi)心受到了譴責(zé)，我一定要改過(guò)自新，不再犯這種錯(cuò)誤，不再辜負(fù)父母對(duì)我寄托的希望和老師的一片心意，雖然徹底根除需要很長(zhǎng)時(shí)間，但我一定會(huì)努力的！
期中考的作文 篇3
周五我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試。上午考的是數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，下午考英語(yǔ)。早上我早早的就來(lái)到教室，老師讓我們復(fù)習(xí)了一下就開(kāi)始用早餐，然后就準(zhǔn)備考試了。我老在心里想我一定會(huì)考好的，所以我就不緊張。我覺(jué)得數(shù)學(xué)語(yǔ)文題很簡(jiǎn)單，自己考得很不錯(cuò)。
中午媽媽還把我接出學(xué)校復(fù)習(xí)了一下英語(yǔ)，英語(yǔ)應(yīng)該也不錯(cuò)吧！放學(xué)回家媽媽說(shuō)答完題就好，已經(jīng)是過(guò)去的事啦，關(guān)鍵是以后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)！加油！一次比一次成績(jī)提升！我說(shuō)：“OK！”。
期中考的作文 篇4
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)去了半個(gè)學(xué)期，期中考試馬上就要來(lái)臨了，隨之而來(lái)的就是耳畔縈繞的“最近比較煩，比較煩比較煩…”的歌曲聲，要知原因，就聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
這次三休日一到家，我就趁爸爸沒(méi)在玩起了電腦，一玩電腦就忘了時(shí)間，傍晚媽媽下班回家看到我的作業(yè)上沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字，臉上露出了不高興的表情，媽媽問(wèn)我是不是快要期中考試了，我低頭不語(yǔ)。晚飯后我就認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)試卷給做了。第二天早上我早早起來(lái)就認(rèn)真地讀了英語(yǔ)，然后又把語(yǔ)文試卷認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完了，正準(zhǔn)備稍玩會(huì)電腦游戲再寫(xiě)作文，誰(shuí)知爸爸走了過(guò)來(lái)把我電腦游戲給關(guān)了，我抬頭一看爸爸，只見(jiàn)他緊繃著臉，眉毛成了倒八字，大聲地喊道：“添添，又在玩電腦了，作業(yè)都寫(xiě)完了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，后又搖搖頭，小聲嘟囔著：“我都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了那么多了，讓我稍玩會(huì)電腦游戲都不可以，就知道讓我做作業(yè)做作業(yè)，還給不給我自由呀？”不料這句話被爸爸聽(tīng)到了，他生氣極了，順手把電腦顯示器也給關(guān)了。看到爸爸這副生氣的樣子，我害怕極了，只得腳底抹油------溜之大吉。哎，真是煩透了！我只好怏怏不樂(lè)地離開(kāi)電腦繼續(xù)去寫(xiě)作業(yè)。
我想不通，為什么一到考試前幾天，父母就會(huì)減少我們的娛樂(lè)時(shí)間，增加我們的作業(yè)，我想，如果做學(xué)生的可以自由玩耍，不做作業(yè)，那有多好，大人們也不用擔(dān)心成績(jī)，這不是一舉兩得嗎？
不過(guò)，我一定會(huì)努力的，父母和老師在我們身上凝聚了那么多的汗水，傾注了那么多的心血，還不是為了讓我們能取得較好的成績(jī)嗎？所以，加油吧！希望我能在期中考試中取得較好的成績(jī)！
期中考的作文 篇5
初中的生活里，有快樂(lè)，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的.初中生活變得簡(jiǎn)單而又復(fù)雜，讓人煩惱讓人回味。 上了初中了，代表著自己長(zhǎng)大了，在也不是那個(gè)讓人寵著愛(ài)著護(hù)著的“小公主”，“小少爺”代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個(gè)只會(huì)聽(tīng)父母的話，沒(méi)有主見(jiàn)的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾;雖然長(zhǎng)大了，可有些事情卻不是一個(gè)人就不能獨(dú)立完成的。在以前的時(shí)候，在學(xué)校里什么困難有時(shí)老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴(yán)厲的爸爸，媽媽。在家里，自己是被寵著護(hù)著，什么事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過(guò)得有秩序，井井有條。
可是上了初中，一切自然都變了。好像進(jìn)了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校小事自己解決。學(xué)校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時(shí)候，爸爸，媽媽也不太管了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得上了初中要學(xué)會(huì)自覺(jué)。在家里，現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)被寵被護(hù)的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意，因?yàn)樗麄冋f(shuō)長(zhǎng)大了，要有主見(jiàn)。就這樣，初中的生活在混亂中度過(guò)。每一天的生活沒(méi)有任何秩序。
初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學(xué)面前總是笑嘻嘻的，裝堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)笑只是掩飾自己悲傷的一面，現(xiàn)在我才懂，“笑中有淚”的含義。因?yàn)闆](méi)有了以前父母寬敞的肩膀。痛苦時(shí)那個(gè)肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿�？墒乾F(xiàn)在，我沒(méi)有了歸宿，傷心時(shí)只有自己哭的份兒，在也沒(méi)有肩膀可以讓自己依靠。因?yàn)槟莻�(gè)肩膀上靠著的人是從前的我。
個(gè)個(gè)都說(shuō)初中的生活自由，輕松。以前我自然也在期待有一天可以快快長(zhǎng)大，去享受初中的生活，等到得到了后才知道.原來(lái)自由的代價(jià)是悲傷.這種代價(jià)太大了，也太痛了。讓我一時(shí)反映不了。
郁悶的時(shí)候，總在想著以前的一切。以為只要自己成績(jī)好了，父母也自然會(huì)更疼愛(ài)自己�？墒钱�(dāng)自己把在學(xué)校里的一切告訴他們時(shí)，他們卻只說(shuō)了一句“努力”。然后又投入工作里，對(duì)于他們的冷淡，更是憤起了我的信心。我一直在心里想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來(lái)讓我更加用學(xué)習(xí)去注意他們，吸引他們，所以我在更努力的恢復(fù)以前的成績(jī)和自己。
初中的生活留下了無(wú)數(shù)的痛苦與快樂(lè)。痛苦是短暫，快樂(lè)是永久的.這是我一直堅(jiān)信的，也許在你的初中生活里，也有過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)苦與甜吧.
對(duì)于以前的自己，初中生活是個(gè)神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜;可現(xiàn)在掀開(kāi)了，帶來(lái)的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等。這個(gè)驚喜真的讓自己無(wú)法一瞬間去接受.但是它還是一涌而來(lái)，想退也退不了。也許這樣一來(lái)才回令自己更加會(huì)記得和回味初中的生活。
期中考的作文 篇6
今年的期中考試的形式依然是單人單桌單行，而參加考試的學(xué)生除了新學(xué)期新加入的幾個(gè)成員外幾乎還是我二年級(jí)帶上來(lái)的原班人馬，可是孩子們考試出的成績(jī)卻有些不盡人意。結(jié)合平時(shí)的單元測(cè)試及教學(xué)工作，認(rèn)真反思和總結(jié)，得出以下幾點(diǎn)：
第一，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要。新學(xué)期，升入三年級(jí)，雖說(shuō)字詞不再像一二年級(jí)那樣作為重頭戲，但依然是教學(xué)的重點(diǎn)，字詞句積累依然是基礎(chǔ)，如形近字辨析，多音字組詞，還有各種類(lèi)別的成語(yǔ)等等，再如句子練習(xí)上經(jīng)常出現(xiàn)的仿寫(xiě)，還有新增加的病句修改，句式轉(zhuǎn)換等。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的孩子們來(lái)說(shuō)，仍然不能放松。本次期中考試的試卷分析結(jié)果告訴我，還有相當(dāng)一部分孩子愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字，也有相當(dāng)一部分孩子字詞句上的掌握上需要反復(fù)加強(qiáng)練習(xí)。我們不要低估了孩子們的潛在能力，但同樣也不要高估了孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。有些基礎(chǔ)知識(shí)是需要扎扎實(shí)實(shí)掌握的，就不能含糊，否則就會(huì)舍本逐末。
第二，注重閱讀能力的培養(yǎng)。從低年級(jí)學(xué)段進(jìn)入到中年級(jí)學(xué)段，明顯的對(duì)于閱讀方面的要求提高了許多。如果說(shuō)低年級(jí)閱讀注重積累，那么中年級(jí)閱讀則更注重了理解，如聯(lián)系上下文理解詞句，能體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在課文中表情達(dá)意的作用，并能借助字典或詞典理解生詞。除此，還要求能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。再有就是了解冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一般用法等。以上各點(diǎn)，在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中也進(jìn)行了充分的落實(shí)，而且在這次期中考試卷的課內(nèi)外閱讀題目的考查中也得到了充分的體現(xiàn)。只可惜，我們的孩子做得一點(diǎn)兒也不好，很多孩子因此丟分，特別是課外閱讀題，尤其是課外閱讀短文最后一道結(jié)合短文的口語(yǔ)交際題，孩子們的回答更是答非所問(wèn)，啼笑皆非。我覺(jué)得產(chǎn)生錯(cuò)誤的最大原因是有很多孩子根本就不讀短文或者沒(méi)用心去閱讀短文。否則10分的課外閱讀題，不會(huì)有孩子一分不得。而課內(nèi)閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)比課外閱讀要好得多，原因就是課內(nèi)閱讀題目的選文孩子們學(xué)習(xí)過(guò)，內(nèi)容熟悉，即便不認(rèn)真閱讀短文也能答題。
那么孩子不讀短文怎么辦？讀不懂又不會(huì)思考怎么辦？再有就是冒號(hào)引號(hào)的用法反復(fù)講解運(yùn)用可還是有些孩子掌握不住怎么辦？我想，這是這次期中考試留給我的最大的思考。怎么辦？繼續(xù)堅(jiān)持帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行課內(nèi)閱讀，并且加大課外閱讀的力度，加強(qiáng)課內(nèi)閱讀方法指導(dǎo)的強(qiáng)度，多給孩子自主閱讀、思考的時(shí)間，不知道這樣的做法會(huì)不會(huì)慢慢提高孩子們的閱讀理解水平呢？希望吧！相信自己，相信孩子，遲來(lái)的花開(kāi)得最紅。
第三，努力提高習(xí)作水平。盡管從低年級(jí)學(xué)段我就開(kāi)始注重孩子寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，并且平時(shí)鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持寫(xiě)日記或周記，但是一到三年級(jí)，也許是因?yàn)榱可弦笥兴岣撸胁簧俸⒆映霈F(xiàn)了無(wú)話可說(shuō)，有話也說(shuō)不清楚的現(xiàn)象，也有一些孩子錯(cuò)別字連篇，語(yǔ)句寫(xiě)不通順。更有個(gè)別孩子的習(xí)作老師完全看不清楚寫(xiě)的是什么。雖說(shuō)三年級(jí)寫(xiě)作剛剛起步，但呈現(xiàn)出如此參差不齊的水平著實(shí)讓人頭痛。也許與現(xiàn)在孩子的生活環(huán)境有關(guān)吧，很多孩子見(jiàn)得少，經(jīng)歷得也不多，即便是讓他們展開(kāi)想象，也只能是憑空想象，天馬行空，不著邊際；也或許是自己的作文教學(xué)還不夠得法吧，工作做得還不夠到位，還沒(méi)有顧及到那些寫(xiě)作能力較弱的孩子。不過(guò)，最讓我頭痛的是，目前還有很多孩子不會(huì)審題，讀不懂題目要求，以至于把寫(xiě)景的寫(xiě)成敘事或是寫(xiě)人，也有把寫(xiě)玩具（物品）的文章寫(xiě)成小動(dòng)物。怎么辦？最好的辦法就是針對(duì)孩子們的弱點(diǎn)，教給孩子們審題的方法，并多做審題練習(xí)吧。還有就是在今后的教學(xué)中，多給孩子們創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，對(duì)于寫(xiě)作有困難的孩子適當(dāng)降低寫(xiě)作要求，多輔導(dǎo)、多幫助，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。
末了，再次翻翻孩子們的期中試卷，心里依然是沉甸甸的。無(wú)論孩子們考得怎樣，能夠及時(shí)反思和總結(jié)，彌補(bǔ)不足，我相信對(duì)以后的教學(xué)工作還是很有幫助的。
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