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假如我是老師五年級(jí)作文

時(shí)間:2021-05-17 12:29:38 五年級(jí) 我要投稿

假如我是老師五年級(jí)作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的假如我是老師五年級(jí)作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

假如我是老師五年級(jí)作文

假如我是老師五年級(jí)作文1

  假如我是一名教師,我教的學(xué)生一定會(huì)沖出中國(guó),走向世界,為祖國(guó)人民爭(zhēng)光。

  我教的學(xué)生如果有淘氣、頑皮、打架、罵人、不愛(ài)完成作業(yè)這些毛病,我一定會(huì)想方設(shè)法幫助他們把這些壞毛病改正過(guò)來(lái),讓他們成為好學(xué)生。如果好學(xué)生跟著他們學(xué),我一定會(huì)用最嚴(yán)厲的方式批評(píng)他 們、教育他們。我會(huì)對(duì)他們說(shuō):“學(xué)習(xí)就像搭積木一樣,只有你基礎(chǔ)搭得穩(wěn),搭得牢才會(huì)越搭越高,永不倒塌。學(xué)習(xí)也是如此,你們只有從小打好基礎(chǔ),長(zhǎng)大后才能有所作為。”

  假如我是一名教師,我一定要把我所學(xué)到的知識(shí),毫不保留地教給我的學(xué)生,并教導(dǎo)他們應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)同學(xué)!爱(dāng)你們啞啞學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步時(shí)你們的父母就陪伴著你;當(dāng)你們坐在溫暖 的教室里學(xué)習(xí)時(shí),你們有沒(méi)有想過(guò),你們的父母現(xiàn)在正在做些什么。也許他們正在炎炎烈日下勞作,或許他們正忍受著饑餓在做工,你們想過(guò)沒(méi)有,他們那樣做是為了什么。如果你有出人頭地的那一天 ,他們會(huì)是最高興的一個(gè)!蔽蚁耄捍嗽(huà)一出定會(huì)感動(dòng)許多有良知的學(xué)生,使他們重新投入到學(xué)習(xí)中去。

  假如我的學(xué)生表現(xiàn)的優(yōu)秀是,我定會(huì)買(mǎi)一份小禮物送給他們。獎(jiǎng)勵(lì)他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步。激勵(lì)他們還要加倍的努力才行。如果將來(lái)我的學(xué)生考到了國(guó)外,當(dāng)了一名律師、翻譯官。我定會(huì)準(zhǔn)備一大盒禮物,親 自送給他們,讓他們知道在家鄉(xiāng)還有日夜?fàn)繏焖麄兊挠H人,不要忘記自己是一個(gè)中國(guó)人。

  假如我是一名教師,我一定會(huì)讓我的學(xué)生成為國(guó)家的棟梁,為人類(lèi)造福。

假如我是老師五年級(jí)作文2

  老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè),我特別想成為一名老師。

  假如我是老師,我不會(huì)占用學(xué)生們下課后的寶貴時(shí)間,讓學(xué)生們盡情的玩耍,而且我也要和他們一起玩耍,拉近我們之間的距離。

  假如我是老師,我就會(huì)給學(xué)生們留少一些作業(yè),讓學(xué)生們?cè)诩依镉凶约旱淖杂蓵r(shí)間,去干自己想干的事情,可以發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。

  假如我是老師,我會(huì)在課堂上講得不那么枯燥,我會(huì)給學(xué)生們講一些課外的知識(shí),還會(huì)玩一些益智的小游戲,讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

  假如我是老師,我會(huì)在天氣好的時(shí)候向?qū)W校申請(qǐng),讓學(xué)生們?cè)趹?hù)外學(xué)習(xí),給學(xué)生們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們接觸大自然,去感受大自然的美妙。

  假如我是老師,我會(huì)用一些課來(lái)給學(xué)生們推薦我認(rèn)為適合他們的書(shū),用故事來(lái)帶領(lǐng)他們走進(jìn)書(shū)的海洋,讓他們愛(ài)上閱讀。

  假如我是老師,如果有學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè),我不會(huì)直接大發(fā)雷霆,而是會(huì)耐心的聽(tīng)是什么原因而沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。如果是不會(huì),就耐心的給他講那些不會(huì)的題;如果是忘記做了,我就會(huì)讓他做完帶給我看,并給他說(shuō)讓他下次一定記得寫(xiě)作業(yè)。

  假如我是老師,如果在課堂上有學(xué)生搗亂,我會(huì)等到下課,然后去找他,耐心的給他講道理,讓他以后不要在課堂上搗亂,而不會(huì)再課堂上直接批評(píng)他,讓他難堪。

  假如我真的是一名老師,那我一定會(huì)是一個(gè)學(xué)生們都喜歡的好老師。

假如我是老師五年級(jí)作文3

  如今的我,已是一位剛從大學(xué)里畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師。

  我?guī)У哪莻(gè)班,是學(xué)校里出了名的淘氣:不是李小明往別人書(shū)包里放青蛙,就是王壯壯把小弟弟.小妹妹打哭了……我天天聽(tīng)別的老師向我告狀,心想:我們班的同學(xué)怎么就那么頑皮呢?難到每個(gè)人都那么淘氣?我的腦袋里塞滿(mǎn)了疑問(wèn)。

  第二天,我們班有轉(zhuǎn)來(lái)了一位新同學(xué),名叫:趙飛燕。趙飛燕從來(lái)不會(huì)跟他們搞惡作劇,這孩子挺懂事的,每天下課總會(huì)幫我做事,我也打心眼兒喜歡這孩子。

  不久后,我通過(guò)了解:趙飛燕從小父母雙亡,生活在姥姥家,姥姥很喜歡自己的小孫女,飛燕呢,也總是做些力所能及的事情。

  有一天,早上還晴空萬(wàn)里,可下午天就變了樣了,我正愁怎么回去,忽然,一陣微弱的聲音傳來(lái),令我感到無(wú)比親切.溫暖,“老師,我們一起走吧,我有傘!鞭D(zhuǎn)身一看,原來(lái)是趙飛燕,頓時(shí),一股暖流直插心扉。我激動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)頭,一路上,我關(guān)心了一下她最近的情況,她說(shuō)過(guò)得蠻好的……不知不覺(jué),來(lái)到了她家門(mén)口,她對(duì)我說(shuō):“老師,你明天把傘還給我吧,我家就在這兒!辈坏任艺f(shuō)話(huà),她早已鉆進(jìn)蒙蒙細(xì)雨之中。

  第二天,我把傘還給了她,她說(shuō):“老師,你昨天著涼了嗎?我給你帶了藥來(lái)。”說(shuō)著,從口袋里掏出一袋感冒藥,給了我。“天吶,她畢竟只是一個(gè)十歲的孩子呀,我還沒(méi)來(lái)得急關(guān)心她,她竟然……”

  一種教師特有的幸福,我感受到了,是多么甜美!

  從此,我愛(ài)上了教師的工作。

假如我是老師五年級(jí)作文4

  假如我有七十二變,那我就變成一個(gè)負(fù)責(zé)任,有愛(ài)心、能讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的好老師。

  假如我是老師,那我們班里的每一個(gè)學(xué)生都是平等的,我不會(huì)偏好學(xué)生,也不會(huì)偏壞學(xué)生。如果同學(xué)之間發(fā)生了矛盾,那我就要當(dāng)一位“大法官”認(rèn)真調(diào)查,公平宣判。錯(cuò)的同學(xué)必須道歉,如果雙方都錯(cuò)了,我會(huì)讓他們互相道歉,并握手言和。

  假如我是老師,我會(huì)把無(wú)聊的.課堂“嗨起來(lái)”我講課一定巧妙利用一些笑話(huà)滲透進(jìn)知識(shí),讓課堂充滿(mǎn)幽默,不再枯燥乏味,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)知識(shí),我就心滿(mǎn)意足了。

  假如我是老師,課外,我會(huì)和他們一起打打球、扔沙包、講笑話(huà)。用我的真誠(chéng)換來(lái)他們對(duì)我的喜愛(ài)。假如我是老師,我會(huì)讓我的學(xué)生都考上理想學(xué)校。我會(huì)說(shuō)你們是老師帶過(guò)的最棒的班,我一直都在你們身邊。

  為什么假如不能變成現(xiàn)實(shí)呢?我要讓假如永遠(yuǎn)消失。我希望通過(guò)我的努力,可以讓我變成一名合格的老師,一名受歡迎的老師。

假如我是老師五年級(jí)作文5

  等我也長(zhǎng)大了,

  我可能會(huì)當(dāng)一名老師。

  我會(huì)有一個(gè)班的學(xué)生,

  他們都像我現(xiàn)在這么大。

  我要給他們講作文的類(lèi)型,

  告訴他們什么是散文,

  告訴他們什么是記敘文。

  我一定不對(duì)他們不耐煩地說(shuō):

  “我有事,沒(méi)時(shí)間!”

  我不會(huì)給他們留很多作業(yè),

  讓他們多休息一會(huì)兒,

  我不會(huì)因?yàn)榉艑W(xué)早,

  而對(duì)他們說(shuō);

  “今天多寫(xiě)一點(diǎn)!”

  我不會(huì)因?yàn)檎n沒(méi)講完,

  而因講課拖堂。

  我會(huì)讓他們多玩一會(huì)兒,

  我有時(shí)和他們一起玩耍。

  我一定不會(huì)說(shuō):

  “不許下課,繼續(xù)學(xué)!”

  哎呀,我真想真想,

  快點(diǎn)長(zhǎng)大,

  那時(shí)候,不騙你,

  我一定做個(gè)這樣的老師。

假如我是老師五年級(jí)作文6

  假如我是數(shù)學(xué)老師,我一定會(huì)成為一個(gè)能和同學(xué)們好好溝通,交流的老師。

  假如我是數(shù)學(xué)老師,我會(huì)這樣做:1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來(lái)更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè),不讓他們?cè)谡n上感到煩躁;2、在課上我也不會(huì)太過(guò)于放松,讓每一個(gè)同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門(mén)課程,讓同學(xué)們都對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,讓學(xué)習(xí)成為他們的愛(ài)好;3、做為一名數(shù)學(xué)老師,我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生,當(dāng)他們遇到了什么難題的時(shí)候,我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類(lèi)型的題目,在教他們的時(shí)候,我會(huì)先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題,如果他們不會(huì),我就會(huì)給他們畫(huà)圖,再給他們一一講解。

  假如我是數(shù)學(xué)老師,我一定會(huì)和同學(xué)們好好相處。我不會(huì)一下課就抓著一個(gè)人就把他叫回去寫(xiě)作業(yè);我不會(huì)在每一天的課間休息時(shí)候像那些老師那樣站在同學(xué)后面,盯著那些沒(méi)有交作業(yè)的小倒霉蛋,一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒(méi)完沒(méi)了地說(shuō)這個(gè)說(shuō)那;我不會(huì)時(shí)不時(shí)地把名單上沒(méi)有打勾的同學(xué)點(diǎn)一次又一次的點(diǎn)名,讓你的耳朵里一直回蕩著:“xxx,你的作業(yè)呢?xxx快教作業(yè),xxx你怎么還在和別人玩,不好好寫(xiě)你的作業(yè)?……”我不會(huì)像那些老師那樣動(dòng)不動(dòng)地突然讓你站起來(lái)。

  假如我是數(shù)學(xué)老師,我會(huì)盡全力來(lái)滿(mǎn)足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中過(guò)上快樂(lè)的校園生活。

假如我是老師五年級(jí)作文7

  假如我是一名老師,我會(huì)認(rèn)真工作,把我的學(xué)生培育得更加出色。

  假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)給同學(xué)們講故事,讓他們知道老師有多么辛苦,讓他們珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在上課的時(shí)候,我會(huì)看誰(shuí)不舉手,告訴他們上課要積極舉手,就算回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,這樣我就會(huì)知道你們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)到底會(huì)不會(huì)?我還會(huì)利用一些時(shí)間跟他們做游戲,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也感到輕松……

  假如我是一名數(shù)學(xué)老師,我會(huì)跟他們講什么時(shí)候用加,什么時(shí)候用減;我會(huì)跟他們做益智游戲,讓他們?cè)诳鞓?lè)中了解數(shù)字的奧秘;我還會(huì)做一些我獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)用具,讓他們對(duì)物體的形狀、空間模型在觀(guān)察中產(chǎn)生……

  假如我是一名英語(yǔ)老師,我會(huì)告訴他們背單詞的訣竅,我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間要敢于用英語(yǔ)交流;我還希望他們學(xué)好英語(yǔ),將來(lái)做一名翻譯家。

  假如我是一名舞蹈老師,假如有一天,這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)了。看,從舞蹈廳走出來(lái)一個(gè)亭亭玉立、氣質(zhì)高雅的舞蹈老師,那就是我。隨著一陣優(yōu)美的音樂(lè),我來(lái)到舞蹈廳,翩翩起舞用自己優(yōu)美的舞姿、快樂(lè)的眼神,注視著每一位可愛(ài)的學(xué)生,他們的目光里充滿(mǎn)了渴求。我把最美的形象展示給孩子們,帶著孩子們跟著美妙的音樂(lè)跳起來(lái),舞起來(lái),看到了孩子們臉上露出了快樂(lè)、燦爛的笑容。我感到幸福無(wú)比。

  為了實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)夢(mèng)想,從現(xiàn)在起,我要更加努力學(xué)習(xí)!

假如我是老師五年級(jí)作文8

  在幾門(mén)學(xué)科中我最喜歡英語(yǔ),我認(rèn)為我未來(lái)會(huì)成為一名英語(yǔ)老師。一天回家后,我開(kāi)始進(jìn)入了當(dāng)英語(yǔ)老師的遐想……

  有一天,我去上班。進(jìn)了辦公室,我打開(kāi)電腦,上網(wǎng)搜索了一些英語(yǔ)語(yǔ)法的練習(xí)題,制作期末復(fù)習(xí)卷,批改昨天的作業(yè)本,并把練習(xí)打印出來(lái)。

  到了第三節(jié)課,我?guī)蟄盤(pán)、作業(yè)本等東西去上課。這節(jié)課我要給同學(xué)們?cè)凫柟桃槐镸4U1的內(nèi)容,然后進(jìn)行隨堂小測(cè)。正想著,我走進(jìn)了教室。我先讓課代表把作業(yè)本發(fā)下去,然后開(kāi)始管教他們:“你們看看你們的本子啊!Jake、Bear、Alice,你們?nèi)齻(gè)難道昨天沒(méi)來(lái)么?今天B以下的在補(bǔ)課班留下來(lái)重做!”我在短暫的作業(yè)點(diǎn)評(píng)后,還是強(qiáng)壓火氣,開(kāi)始心平氣和地上課。我先讓大家把本課所有的單詞與同桌進(jìn)行互背,又下發(fā)了講義開(kāi)始講語(yǔ)法。梳理完后,我們開(kāi)始了隨堂測(cè)試。

  這節(jié)課結(jié)束了。到了中午,我吃完飯,本想趴在桌子上瞇一會(huì),沒(méi)想到教研組組長(zhǎng)叫我們趕緊去開(kāi)會(huì),討論期末考出題方案,我只好放棄休息,去開(kāi)會(huì)。

  放學(xué)了,累了一天的我還要批改完隨堂測(cè)試卷,學(xué)校清場(chǎng)時(shí),我批完了所有的卷子。我一回到家就倒在床上,身體像充滿(mǎn)了鉛一樣不能動(dòng)彈。

  這時(shí),提醒我上課的鬧鈴聲響起,我從幻想回到了現(xiàn)實(shí),回想起剛才的經(jīng)歷,我認(rèn)為我們上課時(shí)要專(zhuān)心聽(tīng)講,老師布置的作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)地完成,不要讓老師做多余的工作,增加老師的負(fù)擔(dān)。

假如我是老師五年級(jí)作文9

  從小,我就有一個(gè)夢(mèng)想,我希望長(zhǎng)大以后成為一個(gè)人人尊敬,人人喜愛(ài)的好老師。假如我是一名老師,我會(huì)讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓整個(gè)課堂都活躍開(kāi)心起來(lái)。我會(huì)在課堂上當(dāng)一個(gè)要好的朋友,與他們交流。如果他們遇到困難我會(huì)幫助他們,讓他們改正。

  假如我是一名語(yǔ)文老師,我不會(huì)讓孩子們整天把書(shū)當(dāng)做朋友,只知道學(xué)書(shū)中的知識(shí),我會(huì)讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),在快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng),因?yàn)橹挥兴麄冏约河H身體會(huì)的東西,才能悟出道理,才是最真實(shí)的,我還會(huì)教他們一些做人的道理。假如我是一名數(shù)學(xué)老師,我不會(huì)讓同學(xué)們?cè)诳菰锏沫h(huán)境中學(xué)習(xí),我會(huì)讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí),這樣可以讓同學(xué)們很快的領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。假如我是一名音樂(lè)老師,我會(huì)先把要學(xué)的那一首歌先自己演唱一遍,當(dāng)表率這樣才可以讓學(xué)生們感受到這首曲子其實(shí)并不難,只要有勇氣唱出來(lái),不管是好聽(tīng),還是不好聽(tīng),在我看來(lái)都是最棒的。假如我是一名體育老師,我會(huì)在上課時(shí)教學(xué)生們壘球、足球、跳遠(yuǎn)、跳高、太極拳、少林武術(shù)、體操、游泳,讓他們個(gè)個(gè)都成為像劉翔一樣的體育健將。

  假如我是一名英語(yǔ)老師,我會(huì)把英語(yǔ)課當(dāng)成交流會(huì),同學(xué)們通過(guò)語(yǔ)句交談把學(xué)過(guò)的知識(shí)用活了,不再一味地死記硬背,也可以把知識(shí)用得更廣泛,會(huì)靈活運(yùn)用。假如我的夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn),我就要當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的老師,受學(xué)生歡迎的好老師。

假如我是老師五年級(jí)作文10

  “春蠶到死絲方盡,

  人至期頤亦不休。

  一息尚存須努力,

  留作青年好范疇,”

  老師,這個(gè)神圣的職業(yè),歷來(lái)受到文人墨客的稱(chēng)贊;老師,像蠟燭,像月亮,像辛勤的園丁,在我心里萌發(fā)出一顆智慧與希望的種子。我自幼就有一個(gè)理想,那就是長(zhǎng)大當(dāng)一名教師,培育祖國(guó)的花朵。

  假如我是老師,我不會(huì)責(zé)怪我的學(xué)生,不會(huì)在學(xué)生們的心里蒙上一層“老師是壞蛋”這個(gè)陰影,讓他們健康成長(zhǎng),展開(kāi)未來(lái),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。

  假如我是老師,我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們到大自然中去探索,發(fā)現(xiàn)那些神奇的動(dòng)物植物,告訴他們:要保護(hù)大自然!

  假如我是老師,我要學(xué)生親自去實(shí)踐,從自身的實(shí)踐中得出:實(shí)踐得真知的道理;我要帶領(lǐng)他們到生活中體驗(yàn),要他們?cè)谄椒驳氖挛镏斜牬笱劬Γp輕地指導(dǎo)他們:一個(gè)人,其實(shí)最重要的不是外表的美,而是內(nèi)在的心靈的美。

  假如我是老師,我提倡“學(xué)中玩,玩中學(xué)”這一教育方針,讓我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中娛樂(lè),在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  假如我是老師,當(dāng)我的學(xué)生做錯(cuò)事情時(shí),我會(huì)耐心地給他們講道理,保證下次不再犯錯(cuò)誤,這樣比懲罰的效果更好。

  假如我是老師。

假如我是老師五年級(jí)作文11

  假如我是老師,我絕不會(huì)以考試成績(jī)來(lái)勉強(qiáng)學(xué)生們,更不會(huì)將調(diào)皮的學(xué)生調(diào)到前排角。

  假如我是老師,我會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō):“來(lái)吧,把心事告訴老師,我們一起來(lái)解決”。

  假如我是老師,我會(huì)把語(yǔ)文課改為討論會(huì)。先講課文,提出問(wèn)題后,讓同學(xué)自由發(fā)表自己的見(jiàn)解,根據(jù)自己的理解來(lái)做筆記,不要唯一的答案來(lái)規(guī)定學(xué)生,讓本來(lái)像沙漠一樣沉靜的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。

  假如我是老師,我會(huì)把數(shù)學(xué)課改為競(jìng)賽項(xiàng)。教會(huì)的知識(shí)立刻趁熱打鐵,讓學(xué)生們以小組為單位,運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解答題目,那一小組算得又快又對(duì)就加分,還有獎(jiǎng)品,這樣一來(lái),數(shù)學(xué)課就不再是枯燥無(wú)味的算式,并可以提高學(xué)生們上課的興趣。

  假如我是老師,我會(huì)在班里設(shè)一個(gè)“知心”信箱?梢月(tīng)學(xué)生們的傾訴,分擔(dān)他們的煩惱,分享他們的喜悅,談人生、談理想、談學(xué)習(xí)、還可以談點(diǎn)悄悄話(huà)。

  假如我是老師……

假如我是老師五年級(jí)作文12

  假如我是一名美術(shù)老師,我就讓我的學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)作的夢(mèng)想,自由的在藝術(shù)王國(guó)中自由翱翔,畫(huà)出自己心中的夢(mèng)想,和想法,不再照著別人的想法去畫(huà)。

  假如我是一名英語(yǔ)老師,我絕不讓我的學(xué)生死記硬背的記單詞,我要讓他們?cè)谟螒蚝涂鞓?lè)中學(xué)會(huì)單詞,而且更熟更透,要記得東西絲毫不露。

  假如我是一名古詩(shī)老師,我就每天開(kāi)開(kāi)心心的教課,讓他們不會(huì)那么害怕古詩(shī)一上課就捂耳朵,或分心而是在游戲中學(xué)習(xí),牢記。

  假如我是一名科學(xué)老師,我就讓學(xué)生們 多多動(dòng)手,勞動(dòng)明白一些科學(xué)的真理,從動(dòng)手中體會(huì)成功,再回答問(wèn)題中牢記知識(shí)。

  假如我是一名體育老師,我就讓學(xué)生們加強(qiáng)鍛煉,在新一屆的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得重大的成功,也會(huì)讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)參加。得獎(jiǎng)。

  假如我是一名老師我會(huì)告訴他們:同學(xué)有了困難需要你幫助時(shí),你要熱心的去幫助他,把自己的想法給他說(shuō),而不要去捉弄他,輕視他。所以我還會(huì)讓學(xué)生懂得心胸要寬大,不要為一些雞毛蒜 皮的小事而去吵架,最后可能弄出大事,這值得嗎?

  假如我是一名老師……不論我是什么老師,我都要讓我的學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天,健健康康成長(zhǎng)!

假如我是老師五年級(jí)作文13

  我總是幻想著,成為一名優(yōu)秀的老師,為同學(xué)們帶來(lái)許多知識(shí),培養(yǎng)他們成為祖國(guó)的棟梁,為國(guó)家作出貢獻(xiàn)。終于有一天,我的夢(mèng)想成真了……

  我踏進(jìn)教室,教室里坐滿(mǎn)了可愛(ài)的孩子。望著他們,我就想起了我自己,我既然成為了一名老師,我就得肩負(fù)起國(guó)家給我的重?fù)?dān),并且我也堅(jiān)信能夠?qū)⑦@些孩子們培養(yǎng)成為國(guó)家的棟梁。

  我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺(tái),翻開(kāi)書(shū)本,我拼命回想當(dāng)年老師給我上課的情景。我為這些孩子認(rèn)真地講解題目,可當(dāng)我講到一半時(shí),已經(jīng)口干舌燥了。這時(shí)我體會(huì)到了做老師的辛苦,可這只是第一步。我在講臺(tái)上傳授知識(shí),而有些調(diào)皮的孩子,正在講小話(huà),開(kāi)小差。難題來(lái)了,我喊著“同學(xué)們安靜下來(lái),放下守中的筆”,卻仍有幾位同學(xué)還在動(dòng)筆。我走上前去,輕聲地說(shuō):“把筆停下,等一下再寫(xiě)行嗎?”他立刻將手中的筆放下,我笑了笑,對(duì)他豎起了大拇指。我為什么沒(méi)有責(zé)怪他呢?因?yàn)槲蚁嘈拧叭酥酰员旧啤,我要和他說(shuō)道理,并且一直關(guān)心他,鼓勵(lì)他,相信總有一天我的行動(dòng)可以會(huì)感化他。

  下課了,同學(xué)們對(duì)我說(shuō):“老師再見(jiàn)!”我很欣慰,這是他們尊敬我的表現(xiàn),我回以微笑。我與他們一起玩游戲,學(xué)會(huì)了與他們溝通,大家共同成長(zhǎng)。他們的笑容多美!那是他們的童真。我也從中體會(huì)到了做老師的快樂(lè)與幸福。

  老師,是我們成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,是黑暗時(shí)的一盞明燈,為我們指引方向,帶來(lái)光明;老師,是那辛勤的園丁,滋潤(rùn)著祖國(guó)的每一朵花,讓他們綻放出最耀眼,最絢爛的花朵。

假如我是老師五年級(jí)作文14

  如果我是一名好老師,我會(huì)最早來(lái)、最晚走,讓每一個(gè)學(xué)生知道,我時(shí)刻與他們?cè)谝黄稹?/p>

  如果我是一名好老師,我會(huì)記住每一個(gè)學(xué)生的名字、特長(zhǎng)、興趣,讓他們知道,我了解熟識(shí)每一個(gè)人。

  如果我是一名好老師,我會(huì)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,用心講好每一堂課,讓他們感到,我是用心、用愛(ài)、用責(zé)任陪伴他們每一天。

  來(lái)到這里正式講課已有1個(gè)多月,隨著角色的轉(zhuǎn)換,我在不斷適應(yīng)我這個(gè)“老師”的角色,同時(shí)也在探索著如何更好地扮演這個(gè)新角色。心里想象著,如果我是一名真正的、優(yōu)秀的、被學(xué)生尊敬的好老師 ……

  “不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”那么“不想當(dāng)好老師的一定也不是位合格的老師”,因?yàn)橹挥胁粩嗯Γ粩噙M(jìn)取,不斷探索,你才能干一行,愛(ài)一行,成為一名“萬(wàn)人敬仰”的好老師!

  如果我是一名好老師,我會(huì)在語(yǔ)言組織上更加流暢,努力練就“出口成章”,這是我經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題;同時(shí)我會(huì)在內(nèi)容面上更加寬廣,使每個(gè)學(xué)生能收獲的更多;再者,便是在作業(yè)布置上更加完善,使每 個(gè)學(xué)生更好鞏固當(dāng)堂知識(shí)。如果我是一名好老師,我會(huì)努力將總結(jié)的這些缺點(diǎn)真正改過(guò),不斷進(jìn)步!

  教師是陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè),我為可以成為一名教師而感到驕傲!一名好老師,身體里時(shí)時(shí)刻刻都有愛(ài)的血液在沸騰;一名好老師,會(huì)無(wú)怨無(wú)悔地將自己滿(mǎn)腔的熱血揮灑在那小小的三尺講臺(tái)!

  讓我們心中都充滿(mǎn)一個(gè)信念:向著“好老師”,優(yōu)秀教師而不懈奮斗!

假如我是老師五年級(jí)作文15

  假如我是一名老師,我要把從頑皮的小朋友培育成莘莘學(xué)子。給予他們豐富的知識(shí),了解中國(guó)悠久的文化歷史。

  在課堂上,那些做小動(dòng)作的學(xué)生,我要多和他們溝通溝通,讓他們多了解一些名人事跡;那些上課總是沉默寡言的學(xué)生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們,學(xué)會(huì)多思考,多舉手;對(duì)于上課常;卮饐(wèn)題的同學(xué),我對(duì)他們說(shuō):希望下次會(huì)答的更好,再給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)。那些吵架同學(xué),我勸他們不能吵架,說(shuō)一說(shuō)中國(guó)古代關(guān)于齊心協(xié)力的事件;打架也許是每個(gè)男孩子的天性,其實(shí),并不需要讓他們的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)!昂炔琛。如果這件事讓我來(lái)處理這件事,只要讓他們說(shuō)出為什么要打架,再和好,我想,這樣孩子們就會(huì)知錯(cuò)了。

  在考試階段中,我會(huì)給班級(jí)舉行各種各樣的活動(dòng),比如:作文競(jìng)賽,讓不愛(ài)寫(xiě)作文的學(xué)生也愛(ài)上作文,鍛煉他們的口語(yǔ)交際。辯論賽,分成正方和反方,讓他們讓孩子們個(gè)個(gè)都能擁有能言善辯的巧嘴。為他們減輕些壓力。在同學(xué)們都有時(shí)間的假日,我會(huì)帶他們?nèi)ゴ笞匀惶剿魉膴W妙和神奇,領(lǐng)略農(nóng)民生活的艱辛,體會(huì)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境十多么優(yōu)越。自從那次,同學(xué)們便有了決心,要好好學(xué)習(xí),成為國(guó)家棟梁,感謝父母和國(guó)家,讓人民不再吃苦,讓中國(guó)變得更加繁榮昌盛!

  假如我是老師,我要為國(guó)家培育出新一批國(guó)家棟梁!

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