精選四年級(jí)的作文合集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)的作文 篇1
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)之后，我們也迎來(lái)了學(xué)校一年一度的少先隊(duì)大隊(duì)委員競(jìng)選活動(dòng)，我是***，今天我競(jìng)選的職位是大隊(duì)委員，大隊(duì)委在我眼里，是一個(gè)神圣的職位，是一個(gè)協(xié)助老師、幫助同學(xué)的職位。我來(lái)參與競(jìng)選的目的只有一個(gè)：一切為大家，能為大家謀利益。我自信在同學(xué)們的幫助下，我能勝任這項(xiàng)工作，正由于這種內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)我又走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候，感到信心百倍。
我認(rèn)為自己很適合擔(dān)任大隊(duì)委員，活潑開(kāi)朗、興趣廣泛的我積極參加并組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中盡情施展自己才能，不管是代表學(xué)校外出表演，還是參加學(xué)校的活動(dòng)，我會(huì)在一次次的挫折與失敗中不斷磨煉自己，讓自己更加成熟，辦事更加得力。此外，在活動(dòng)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)上也絲毫沒(méi)有松懈，成績(jī)現(xiàn)已躋身年級(jí)前茅，我認(rèn)為我有著足夠的時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)之余開(kāi)展活動(dòng)。
請(qǐng)大家給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。如果可以的話，我會(huì)抓住這次機(jī)會(huì)，證明我的實(shí)力！假如我當(dāng)選，我將進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高和完善自身的素質(zhì)，我將時(shí)時(shí)要求自己“待人正直、公正辦事”；要求自己“嚴(yán)于律己、寬以待人”；要求自己“樂(lè)于助人、尊老愛(ài)幼”等等，總之，我要力爭(zhēng)讓大隊(duì)委員的職責(zé)與個(gè)人的思想品格同時(shí)到位。同學(xué)們，我會(huì)全心全意為大家服務(wù)，不求最好，只求更好，請(qǐng)大家為我投上寶貴的'一票吧！
四年級(jí)的作文 篇2
“哎呀，哎呀！”轉(zhuǎn)眼間我掉進(jìn)了一個(gè)袋子里，被一位美麗的老師帶進(jìn)了教室。哦！差點(diǎn)忘了作自我介紹了：我叫雪蓮果，來(lái)自熱帶高山，我是腸子的“清道夫”，有“地參果”這光榮稱號(hào)。如果我有腳的話真想在世界走一圈，讓大家都認(rèn)識(shí)我。看著同學(xué)有的猜我是土豆，有的猜我是番薯（說(shuō)實(shí)話，我是番薯的兄弟，只不過(guò)是它的哥哥，已有500年歷史了）。我非常惱怒，我堂堂一位水果“長(zhǎng)老”竟然被說(shuō)成土豆，豈有此理！
后來(lái)的活動(dòng)中我光榮獻(xiàn)身了。那位老師讓同學(xué)們來(lái)品嘗我，哦天哪，我暈！一個(gè)同學(xué)抱著我來(lái)到水龍頭下，水妹妹在我身上跳舞，脫去了我土黃色的大衣，別提多舒服了，直是皇家待遇！
老師把我放在桌上，我的旁邊是一把鋒利的刀兄弟，我看著他，毛都豎起來(lái)了。果然不出我所料，老師拿起刀把我身上棕黃的皮脫下，我痛得直叫。老師又把我切成小塊，我哭了起來(lái)。我的命運(yùn)真差，但看著同學(xué)們吃著我的肉，一副驚訝不已，向我豎起大拇指，我又恢復(fù)了往日的高傲。
聽(tīng)說(shuō)我的作用非常大。吃了我可以潤(rùn)腸通便，還可以清肝解毒。高血壓、糖尿病患者也都向我看齊。我可是名副其實(shí)的“神果”啊！哈——哈——哈
我的作用特別大，能讓大家健康。所以，我犧牲也值得了！
四年級(jí)的作文 篇3
雖然我在一個(gè)普普通通的一個(gè)班級(jí)里，但是每天都有新鮮事要發(fā)生，可能是開(kāi)心的，可能是疑惑，可能是害怕………可我說(shuō)的這件事讓我感到疑惑。
今天，我早早的來(lái)到了教室，一走進(jìn)教室，我就發(fā)現(xiàn)鐘心怡怎么沒(méi)來(lái)？平時(shí)她不就是這個(gè)時(shí)候來(lái)的嗎？我想：“她可能是今天有什么事吧，她應(yīng)該等一會(huì)兒就來(lái)了�！毕肓艘幌戮蜎](méi)有多管，結(jié)果等到第一節(jié)課下課都還沒(méi)來(lái)，我又想：“她怎么還遲遲不來(lái)�！比缓髸r(shí)間如賽車一樣，一恍就又放學(xué)了，其實(shí)我也只是想知道她為什么沒(méi)來(lái)。
第二天早晨，我又早早的來(lái)了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)鐘心怡還沒(méi)來(lái)，我心里有許多許多的猜測(cè)，可是猜也沒(méi)有什么用啊，真想知道她為什么沒(méi)來(lái)。
之后，時(shí)光如梭，過(guò)了幾天吧，我也有些記不住了，又是一個(gè)平常的早晨，我又早早的來(lái)了教室，一進(jìn)去，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影---是鐘心怡，我先把書包給放下，再上前去問(wèn)：“鐘心怡，你這幾天去哪里了呀？”她說(shuō)：“回老家了。”我才恍然大悟，原來(lái)回老家了呀，猜了半天，也沒(méi)猜中，我還以為她感冒了呢，我覺(jué)得以后我還是不要亂猜好了。
通過(guò)這件事，我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，互相學(xué)習(xí)，學(xué)校雖然很普普通通，但是在每一個(gè)班級(jí)上有著成長(zhǎng)、開(kāi)心、傷心，喜怒哀樂(lè)都有可能發(fā)生在那一天。
四年級(jí)的作文 篇4
來(lái)來(lái)睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)對(duì)身邊的未未張大嘴巴，正吃驚地看著前面。來(lái)來(lái)也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，不看還好，一看來(lái)來(lái)的眼珠子都快嚇得掉出來(lái)了。
她們眼前是什么東西�。壳�，滿頭的紅發(fā)遮住了辦張臉，身體總有五六米長(zhǎng)，身上的衣服破破爛爛的，這難道就是電影中經(jīng)常出現(xiàn)的巨人嗎？她倆簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，呆呆地一動(dòng)都不敢動(dòng)。巨人見(jiàn)到兩位不速之客，好像也被愣了一下，不過(guò)，他馬上大聲沖著未未和來(lái)來(lái)吼道：
“你們是誰(shuí)？是怎么進(jìn)來(lái)的？給我滾出去！”
她們倆早已嚇得瑟瑟發(fā)抖，哪還說(shuō)得出話來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，巨人的氣消了，請(qǐng)她們坐下來(lái)，未未和來(lái)來(lái)也慢慢恢復(fù)了正常，她們打量了一下山洞，正尋思怎么逃出去，巨人又問(wèn)：
“你們是怎么進(jìn)來(lái)的��？我一人在這山洞里住了很長(zhǎng)時(shí)間了，從來(lái)沒(méi)有人進(jìn)來(lái)過(guò)�！�
來(lái)來(lái)見(jiàn)巨人沒(méi)剛才可怕了，就把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍。
“原來(lái)是這樣。”巨人說(shuō)，“那我等會(huì)送你們出去，不過(guò)，你們可不能說(shuō)出我的秘密。”
“好的�！蔽次磽屩f(shuō)，“那我們下次再到你地方來(lái)玩可以嗎？”
“可以啊，我一人住在這里也很寂寞，但下次只能你們倆來(lái)，我可不想讓太多的人知道我在這里。”
“一言為定�！比皇织B在一起，臉上露出了開(kāi)心的笑。
巨人彎下腰，伸出手掌，讓她倆坐在自己的手上，把她們放到一塊光滑的石板上，又拉了一下洞旁的花藤�！班病钡厝缱娞莅�，她倆就回到了地面，未未和來(lái)來(lái)看見(jiàn)，老師和同學(xué)們正到處找她倆呢！
于是，她們趕緊向前奔去。
四年級(jí)的作文 篇5
今天下午放學(xué)，女兒提著書包來(lái)到我辦公桌前，很神秘的說(shuō)：“媽媽，你提一提我的書包。”我提了提，發(fā)現(xiàn)比平時(shí)的輕一些，心里想估計(jì)是今天作業(yè)布置的少，女兒正高興，就故意問(wèn)：“怎么了？”果然，女兒興奮地說(shuō):"有沒(méi)有很輕呀？"還故意把呀字拉的很長(zhǎng)，然后得意地說(shuō)：“今天的作業(yè)可少了，哈哈，媽，你趕緊給我聽(tīng)寫詞語(yǔ)，我要趕緊寫完�！笨粗畠旱臉幼�，我也感慨良多，童年本該有的無(wú)憂無(wú)慮，在現(xiàn)在的孩子身上卻那么難以得到�？粗畠哼�在興奮的嘮嘮叨叨，我就想今天完成作業(yè)，就讓她想干嘛就干嘛吧。
有女兒我想到了現(xiàn)在的家長(zhǎng)，每個(gè)爸爸媽媽都望子成龍、望女成鳳，不讓孩子輸在起跑線上。大街上經(jīng)�？吹胶⒆觽兲嶂鞣N輔導(dǎo)班的書包穿梭在輔導(dǎo)學(xué)校，我覺(jué)得凡事都要掌握好度，一旦過(guò)了就會(huì)好心辦壞事。反思一下，我們到底應(yīng)該留給孩子一個(gè)什么樣的童年？我覺(jué)得，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要經(jīng)常地想想：現(xiàn)在的孩子是否還有我們小時(shí)侯的愉快時(shí)光？我們是否留給了孩子足夠的玩耍時(shí)間和空間？我們是否在他們童年的記憶里只留下滿腦子的作業(yè)和試卷？我們是否讓他們長(zhǎng)大后回味童年時(shí)充滿遺憾？我們不應(yīng)該把太多的期望和壓力放在他們身上，畢竟，他們還是孩子�。∽鳛橐幻蠋�，我力求在應(yīng)試教育的夾縫里，為學(xué)生留下一片自由的天地，布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)總會(huì)想這個(gè)作業(yè)可不可以不寫，這些內(nèi)容怎樣可以事半功倍，讓孩子少花時(shí)間。我的學(xué)生就曾經(jīng)悄悄的給我的女兒說(shuō)：“你媽媽給我們布置的作業(yè)可少了�！� 我想說(shuō)的人和聽(tīng)到的人都是滿心歡喜的吧！我也建議和我一樣的家長(zhǎng)朋友們，不要在小學(xué)低中年級(jí)給孩子太多的壓力，讓孩子樂(lè)觀、自信、養(yǎng)成好的品質(zhì)和習(xí)慣更重要。
總之，“一切為了孩子”，不只是意味著要舍得在孩子身上投入，更意味著要尊重孩子的天分和選擇，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。只有給孩子適當(dāng)減負(fù)，才能讓孩子有一個(gè)自由快樂(lè)的童年，我們才能擁有一個(gè)健康快樂(lè)的孩子。
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