【精品】初二的我的作文錦集6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的初二的我的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
初二的我的作文 篇1
知道嗎?不管你在哪里,都有許多眼睛在看著你。你的一舉一動(dòng)他們都知道。我相信,有一個(gè)世界,在那里,到處是童話,到處是愛!我一直相信自己是一個(gè)懵懂,天真的天使。雖然經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有那么一些時(shí)候,我是那么的無助,可是上天依然很眷戀我這個(gè)迷迷糊糊的小女生。
我喜歡看天上的星星,因?yàn)槲蚁嘈拍鞘峭ㄏ蛄硪粋(gè)世界的門,那些星星也喜歡看著我,因?yàn)樗齻円蚕嘈盼揖褪悄莻(gè)愛她們的天使。月亮婆婆很愛我,她喜歡把溫柔的月光撒在我身上,我知道,她是這個(gè)世界上一直并且永遠(yuǎn)都愛著我的人。我只屬于天上,屬于月亮婆婆,屬于那些星星,而不屬于這個(gè)滿是仇恨的世界。
大家說我是一個(gè)孤僻的孩子,甚至不是一個(gè)孩子,只是一個(gè)來拖累大人們的惡魔。甚至有人討厭我。我不理解他們,為什么不喜歡大家就是一個(gè)怪孩子,我真的是那么愛那美麗的夜空,愛她那深邃的眼睛。
知道嗎?在夜空中狂歡的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己只是被大家遺忘了,其實(shí)自己是那么美麗,那么純潔。
初二的我的作文 篇2
你只為付出,不求回報(bào);你已白發(fā)蒼蒼,卻為我考慮甚多;暮然回首,我眼眸依舊是你!
——題記
啼哭于寧靜的黎明,在一瞬間地球有了我的棲息地,在那一瞬間你給予我最寶貴的生命,在那一瞬間你開始籌劃我的未來,從此以后,我便成為你生命的全部!我用你給予我的生命目睹這個(gè)世界!
5歲那年,我抬頭45°仰望天空,陽光刺痛我的雙眼,低下頭,看見你冒著灼熱的陽光跑公里遠(yuǎn),只為給我一個(gè)冰涼的冰糕,我歡喜的拿過來,你看著我滿足的樣子開心的笑了,此時(shí)的你,黑發(fā)滿頭,紅潤的臉頰透著光,明亮的眼睛里可以清晰的看見我的身影,你是年輕的!
13歲那年,已經(jīng)步入青春期的我時(shí)不時(shí)還會(huì)跟你吵架,在夜晚的你,總是偷偷落淚,一夜一夜為我的前途擔(dān)憂,你開始害怕我的未來,叛逆的我依舊如此,漸漸地,您的黑發(fā)變白,原本紅潤的臉頰開始泛黃,明亮的眼睛開始因此變得渾濁,矯健的身姿也不復(fù)存在,看著您的變化,看著您故作鎮(zhèn)定的眼睛流出熾熱的淚水,我叛逆的心開始有了動(dòng)搖,我或許真的錯(cuò)了!
15歲那年,在您眼中的孩子,那個(gè)不讓你放心的孩子,那個(gè)總是在學(xué)校給你惹是生非的孩子,漸漸長大了,他開始理解你為他付出的一切,你看著他第一次為你做飯,第一次說我愛你,第一次考班級(jí)前十,你欣慰的笑了,然而,您的白發(fā)依舊蒼蒼,您的眼眸也不會(huì)因此變回來,我開始后悔了。
親愛的母親,對(duì)不起,我的叛逆讓您加快的衰老,我的叛逆,給您帶來心靈上巨大的創(chuàng)傷,現(xiàn)在我錯(cuò)了,您余下的生活,我來陪您。
初二的我的作文 篇3
我披上春裝,漫步在林間,
去擷取第一滴晨露,
林間的鳥已攀上了,翠綠的柳梢;
太陽剛剛從地平線上升起,
便毫無保留地將他的光和熱,
灑向這片生機(jī)勃勃的園林,
透過樹葉,在地上呈現(xiàn)出無數(shù)樹影,
那是春姑娘走過的痕跡。
我光著臂膊,在炎炎烈日下,
舞動(dòng)矯健的步伐,
激昂的少年的身影,在籃球框下,
一閃而過,只留下,
從框中劃過的籃球在地上不停地彈跳;
掏出袋中的巾紙,隨意兩下,
擦干了額頭上的汗珠,
不給你一刻喘息的機(jī)會(huì),
便繼續(xù)上演了青春的激賽,
那是夏少年運(yùn)動(dòng)的軌跡。
我穿上秋衣,在街上行走,
任秋風(fēng)吹過,不覺任何涼意,
不經(jīng)意抬起頭,凝視那秋色的天空;
街上的人們匆匆地走過,
或許他們并不喜歡秋天,也或許,
他們討厭這略帶涼意的風(fēng),
低下頭,繼續(xù)行走,再?zèng)]有看見旁人路過;
一棵樹擋住了我的腳步,
這讓我有點(diǎn)不悅,我斜過眼,打量著這個(gè)家伙,
只可惜,我的怒火已經(jīng)被這沙沙作響的楓葉掩蓋,
那是秋青年落下的寶物;
我張開眼,尋覓第一輪曙光,
窗外的柳已凝成顯眼的霧凇,
原本羞澀的柳姑娘,此時(shí),卻在這漫天飛雪中,
搖曳著她的纖纖細(xì)手;
這場雪,仍在下著,
它仿佛是天公隨意潑灑下來的色彩,
將世界的顏色定為,雪的白色;
從窗外望去,外面是白茫茫的一片,
幾朵冰晶裝飾著窗的內(nèi)壁,
看來,這雪連人的住所也不肯放過,
偏要在這屋內(nèi)勾勒一筆,
留下它的杰作,只等人的贊嘆,
那是冬老人即將離開,留下的禮物。
我眼中的四季,以各種色彩,
顯現(xiàn)在人們面前,
它們沒有浮夸自己的習(xí)慣,
只是想,讓人們,不要忘記它們,
不要忘記,這個(gè)世界的色彩,
是五彩繽紛的。
初二的我的作文 篇4
每個(gè)人的童年都是豐富多彩的,是充滿樂趣的。每當(dāng)我看到那支精美的書簽,便喚起了我美好的回憶。
這支書簽,是小學(xué)時(shí)我的朋友送給我的。那個(gè)時(shí)候,正是圣誕節(jié),而這支書簽,也就是她送給我的.圣誕禮物。
還記得這是我剛轉(zhuǎn)校時(shí)的第一個(gè)圣誕節(jié)。我是一個(gè)從深圳轉(zhuǎn)回來讀五年級(jí)的學(xué)生,那個(gè)時(shí)候,除了她,我一個(gè)同學(xué)也不認(rèn)識(shí),只有她對(duì)我伸出援助之手。本來,我不太會(huì)用鋼筆寫字,那時(shí),我用中性筆寫字,被老師退了回來,我覺得老師不喜歡我,便在座位上哭,她見了我在哭,又看了看我的本子,就對(duì)我說了很多,她說:“你別哭了,你是新來的不懂,作業(yè)要用鋼筆寫,不然老師是不會(huì)改的。你有鋼筆嗎?我借給你,你再重做一遍吧!這樣,老師就不會(huì)罵你了”。她的這一番話讓我擁有了信心,我拭干了眼淚,很快地做完了作業(yè),她就拉著我出去玩。就這樣,我認(rèn)識(shí)了很多同學(xué),也知道了很多。
過了幾個(gè)月,圣誕節(jié)到來了。她送給我一張賀卡和這支精美的書簽。當(dāng)時(shí),我很驚喜,因?yàn)槲倚r(shí)侯同學(xué)之間是不允許送東西的。因此,我很喜歡這支書簽,她一給我,就拉著我去踢毽子,她很會(huì)踢,可是我太笨了。連兩個(gè)都踢不到,她就說:“別踢了,咱倆跳繩吧!”一會(huì)兒,嘻嘻,一會(huì)又哈哈,我和她因?yàn)橐粍t笑話,笑得嘻嘻哈哈,前仰后合的。
雖然事情過去了很久,但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,它將會(huì)成為我記憶海洋中的浪花。書簽是我和她友誼的見證,每當(dāng)看見它,便喚起了我美好的回憶。
初二的我的作文 篇5
我喜歡閱讀書,在家里或書店還有圖書館,只要我一有空的時(shí)間,我就會(huì)看書。我看過許許多多的書,其中令我最喜歡的是海倫。凱勒傳。
現(xiàn)在,我把海倫。凱勒這本書大約描述一下。海倫。凱勒出生在美國,她一出生就很令父母疼愛,但是海倫出生了幾個(gè)月后,卻生了一場重病,父母趕緊請(qǐng)醫(yī)生檢查,經(jīng)過了醫(yī)生的檢查,才知道海倫失去了聽力和視力,海倫變成生活在黑暗又無聲的世界,海倫這樣的生活一直到她七歲的生日那年,母親請(qǐng)了一位教師來教海倫,海倫無聲的世界終于透出了光芒。
老師教了海倫許多的手語,老師也進(jìn)了千辛萬苦,但是老師沒有放棄,后來,海倫十七歲那年,老師帶著她進(jìn)聾啞學(xué)校學(xué)習(xí),直到海倫二十一歲她讀完了大學(xué),到世界各地幫助和她一樣的人。海倫這樣的精神值得許多障礙的朋友學(xué)習(xí),希望很多障礙的人能向海倫。凱勒學(xué)習(xí)她的勇敢面對(duì)痛苦的精神,聽完我分享的書,你也可以馬上去圖書館借來看喔!
我喜歡看書,書中不但有許多有趣的故事,又能學(xué)習(xí)一些學(xué)作文的地方,我想再把我想看的書都把它看完,我才能再告訴你,或許比海倫。凱勒傳這本書更好看,或內(nèi)容里寫得更精采呢!
初二的我的作文 篇6
在別人的眼中,陶淵明可能只是一個(gè)普通的東晉詩人,但是在我的眼中,陶淵明就是一位值得讓人贊賞的愛國之士。
陶淵明雖然只有著平凡的一生,但是沒有哪個(gè)人會(huì)知道他會(huì)造就如此傳神的詩篇。令人敬佩的是,他不圖錢財(cái)更不為名利。陶淵明當(dāng)官時(shí),他僅一百多天便辭去所有官位,從此歸隱田園。從陶淵明的種種表現(xiàn)中顯然表達(dá)出了對(duì)東晉王朝的強(qiáng)烈不滿,他以他特有的方式與官府作斗爭,田園生活也成就了他的田園詩,使陶淵明成為歷史中的田園詩人之祖。
陶淵明對(duì)國家、社會(huì)的不滿顯現(xiàn)于他的詩文之中。比如陶淵明所寫的《桃花源記》,就單單從一個(gè)漁人因捕魚而造訪桃花源的文章當(dāng)中,就可清晰的反映出陶淵明反對(duì)當(dāng)代社會(huì)的黑暗與對(duì)世外桃源的自在生活所向往和憧憬。再來看看他的五首《歸園田居》,陶淵明對(duì)國家現(xiàn)狀的不滿、擔(dān)憂和歸園的迫切、期待,都表現(xiàn)于字里行間:從“野外罕人事,窮巷寡輪鞅”中看出他對(duì)因世間之亂而倍感憂傷;從“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”中便可以看出他的歸園之切;又從“日入室中暗,荊薪代明燭”中透露出對(duì)國家復(fù)興的希望而向往……不僅如此,陶淵明身上還有許多的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、弘揚(yáng)。
陶淵明確實(shí)是一個(gè)詩人,他不僅僅是一個(gè)普通的詩人,他更加是一個(gè)明辨是非的智者,他的詩表達(dá)出了他對(duì)自己國家的擔(dān)憂與憤恨。為了批判黑暗的當(dāng)代社會(huì),陶淵明寫了無數(shù)的詩與文章,從而發(fā)泄自己的不滿,并且對(duì)那種安定和諧社會(huì)的向往。他對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往,恰好源于他深深地愛國之情。陶淵明擁有著的敢于斗爭與維持正義的志氣是沒人可以改變的,他以如此頑強(qiáng)的愛國與反抗之志,是歷史長河中所有人的模范與標(biāo)桿,正是因?yàn)檫@種精神所在,才鑄造了華夏民族的精神!
最后,我想再次強(qiáng)調(diào):不管在別人眼中是怎樣去看待陶淵明,就算別人說他只是個(gè)詩人罷了,說他只是個(gè)普通人罷了,也不會(huì)改變我對(duì)他的看法。這,就是我眼中的陶淵明!
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