小學(xué)五年級(jí)作文匯總10篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
《kisstherain》，雨的印記，一首很好聽(tīng)的鋼琴曲。
年輕的鋼琴家Yiruma，這個(gè)在英國(guó)長(zhǎng)大的韓國(guó)人，浪漫敏感而有才情，他在滿天星光的夜晚，忽然間一場(chǎng)雨，頓發(fā)靈感，寫下了這首曲子。把東方古典的抒情與西方典雅細(xì)致的音樂(lè)風(fēng)格相融，鋼琴來(lái)演繹，干凈而澄澈，雨滴般透亮清爽，一種平和的憂傷。
難得有這樣微涼的夜晚，窗外有細(xì)雨，捧清淡的香茗，聽(tīng)著這支曲子，極易懷想一些略過(guò)心頭的，若有若無(wú)的瞬間，總在想，雨留下的印記，是什么樣呢？抑或是一種透明的哀傷，一種若有若無(wú)的恍惚？
白云從藍(lán)天隱去最后身影，以雨的蹤跡來(lái)找尋前世的記憶，從綠蕉蕊里，從碧荷葉間，從翠竹叢中，悄悄與它們低語(yǔ)，泠然的脆響，輕靈的印記，點(diǎn)滴潤(rùn)澤飽滿。那時(shí)有風(fēng)，只是清風(fēng)，落雨，且是微雨，天地清寧，歲月靜好，唯有斜風(fēng)細(xì)雨飄在綠色的韻律里。
如果以雨留下的印記，相伴于我，我則不想枯坐在窗前，那會(huì)有無(wú)盡的傷感和悵惘，雨中的心，應(yīng)當(dāng)是恬淡明凈的。
該是撐著紙傘走在昔日的小巷里，看青石板的路面映著雨后斜陽(yáng)；該站在村居的茅檐下，聽(tīng)雨落在舊缸中的滴噠聲；該倚在初相識(shí)的小橋上，賞雨后湖面菱葉滾落的瑩露；該坐在野渡的舟子里凝望遠(yuǎn)山，默想一些拂過(guò)心頭的陳年往事……
大雨濕身，微雨濕心，滂沱的大雨，來(lái)不及體會(huì)慢節(jié)拍的憂傷，而輕飄的微雨，最能潤(rùn)澤心內(nèi)黯然的波紋，并一點(diǎn)點(diǎn)慢慢洇
濕，直至熨得緞般光滑，玉般圓潤(rùn)，帶著水面綠萍的清新氣息。被雨點(diǎn)濺濕的印記，漾開(kāi)層層明朗，是綻放在藍(lán)綢上的白色碎花，只待陽(yáng)光重新喚醒行云流水里的從前。
哪年的山巔，春草初萌，被淋濕的故事，在傘下的背影里漸行漸遠(yuǎn)，辮梢上雨的印痕，滴著青橄欖的晶亮幽怨。也曾行在異鄉(xiāng)街頭，轉(zhuǎn)過(guò)暗的長(zhǎng)街轉(zhuǎn)角，總覺(jué)得你在什么地方喚我，放慢腳步，向雨絲蒙蒙里回顧，聽(tīng)到歲月深處熟悉的輕嘆。某個(gè)蒼苔雨冷的階前，桐葉滴落一樹(shù)凄涼，悲歡從容亦淡定，聆聽(tīng)雨的寂音，才知，走過(guò)的路，已一程又一程……
行過(guò)千山萬(wàn)水，總想收集雨的印記，織成素淡的書箋懸在月下角落，等著有一天靜靜去讀，卻猛然聽(tīng)到花落的聲音，緩緩落瓣，已攏合了雨的影蹤，帶走它稍縱即逝的痕跡。不經(jīng)意間，一如這黑白的鋼琴鍵，有節(jié)奏地跳躍在手中，卻無(wú)法把塵埃里舞動(dòng)的時(shí)光，拉回到過(guò)往。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
我老家門口的旁邊有一片小草地，上面種著各種各樣的花，花開(kāi)時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，美麗極了。但是，有一株“野草”卻夾雜其間，我總覺(jué)得它擠在眾花之中，有點(diǎn)煞風(fēng)景，因此我不太喜歡它。
不知從什么時(shí)候起，那朵“野草”就扎根在這里。僅管它是不速之客，可是卻總是比別的花長(zhǎng)得“結(jié)實(shí)”一些，也略高一點(diǎn)“個(gè)頭”。雖不大喜歡它，但因它總是高過(guò)其它的花草，偶爾我也會(huì)小覷它幾眼。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)那小小的葉片中間居然抽出了幾根細(xì)小的莖蕙，它們像孩子一樣擠在葉片中，被葉片母親呵護(hù)著。
沒(méi)過(guò)幾天，臺(tái)風(fēng)摩羯來(lái)了，它使勁吹著大地上的萬(wàn)物，許多植物被吹得東倒西歪。我們也趕緊關(guān)閉門窗躲進(jìn)了家里。透過(guò)窗玻璃，我看到那朵“野草”正抱著它自己的“孩子們”在狂風(fēng)中東搖西擺，似乎快要被風(fēng)吹的連根拔起，我想它肯定躲不過(guò)這一劫了。風(fēng)越刮越大，草地上的小樹(shù)苗倒了，那些我喜歡的花朵也被吹得七零八落。
風(fēng)終于停了，我跑到草地上收拾殘花。突然我驚喜地發(fā)現(xiàn)那棵“野草”竟然還在。它不僅活著，而且那些細(xì)小的莖上還抽出了幾個(gè)小花苞！
原來(lái)它不是一根“野草”，而是一株我不知名的花！看著它那歪斜身軀卻透出一股生命的韌勁，我不得不佩服它那強(qiáng)大的生命力。
隨后的幾天，偶爾也會(huì)狂風(fēng)驟起，傾盆雨下。但它都能頂著風(fēng)雨，茁壯地成長(zhǎng)。漸漸地開(kāi)出了一朵又一朵，潔白色的小花。這些花朵雖小但生命力卻極強(qiáng)，它們勝過(guò)草地上其它的花。
它雖然不那么耀眼，但它不懼風(fēng)雨的勇氣還是讓我由衷地想贊美它。
它也一直讓我難以忘懷。因?yàn)樗屛叶牧松陌駱雍鸵饬x！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
雖然我性格開(kāi)朗，但是煩惱也是有的，那便是嫌自己的個(gè)子太矮了。要知道，在生活中，矮給我?guī)?lái)了不少遺憾呢！
有一次，媽媽帶我去上海迪斯尼樂(lè)園游玩。我既開(kāi)心，又興奮，心想：平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)重，天天做功課，沒(méi)時(shí)間出來(lái)玩。這次終于可以大玩特玩了。我心馳神往，恨不得插上翅膀飛過(guò)去。
進(jìn)園后，我拿了快速通道票，直奔“創(chuàng)極速光輪”。這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目就是坐在摩托車上，以很快的速度飛馳。想想都令人激動(dòng)��！平時(shí)，不是地鐵就是轎車，從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)坐摩托車。誰(shuí)知，要去排隊(duì)的時(shí)候，有我們看到了一塊警示牌。上面寫著：“只限身高122厘米以上的乘坐�？吹竭@句話，我的心頓時(shí)涼到底了，因?yàn)槲业膫�(gè)子矮，還沒(méi)有到規(guī)定的身高。失望的心情可想而知，我只能抬頭對(duì)著“創(chuàng)極速光輪”望了又望，然后依依不舍地離開(kāi)了。我低著頭，心里暗暗地說(shuō)：“長(zhǎng)高吧，長(zhǎng)高吧，長(zhǎng)高了就能玩兒個(gè)痛快了。”
后來(lái)，媽媽又帶我去玩了其他游樂(lè)項(xiàng)目。許多都是有身高限制的，我實(shí)際能玩兒的并不算太多。
瞧，個(gè)子矮連玩兒都難以盡興，是不是很麻煩��？所以，我決定多運(yùn)動(dòng)，多吃飯，多吃排骨，多長(zhǎng)個(gè)兒。為了長(zhǎng)高，拼了！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
秦淮河邊，二月風(fēng)起，風(fēng)箏尤多。沿著路邊，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏飛在空中。
陸仁賈說(shuō)：這風(fēng)箏雖身骨單薄，卻不畏艱難，直上云天，真是值得我們學(xué)習(xí)。
說(shuō)得好，我剛想贊揚(yáng)，只聽(tīng)陸仁義反駁道：學(xué)你頭�。∵@風(fēng)箏華而不實(shí)，徒有其表，有什么好學(xué)習(xí)的？學(xué)習(xí)它自夸啊？那你就不用學(xué)了，你已經(jīng)很厲害了。陸仁賈今年說(shuō)他要考全班第一，故說(shuō)他吹牛。
這風(fēng)箏在大風(fēng)肆虐中還能迎風(fēng)飛翔，當(dāng)然厲害。陸仁義是陸仁賈的組長(zhǎng)，管得很嚴(yán)，故此諷刺她。
你這個(gè)飛翔，看我不給你打碎，看你飛不飛得起來(lái)？
正當(dāng)局勢(shì)一發(fā)不可收拾時(shí)，我同桌來(lái)了：這風(fēng)箏也挺慘的，被繩子拴住了，不得自由。
就是，被繩子拴住就飛不高了。被違紀(jì)住就考不好了。陸仁賈一邊盯著陸仁義，一邊說(shuō)。
哼，飛高了又怎樣，還不是借著大風(fēng)的力量飛上去的。自己沒(méi)能力，還說(shuō)是因?yàn)楸焕K子和違紀(jì)給拴住了。沒(méi)風(fēng)，風(fēng)箏不就是一片紙么？陸仁賈成績(jī)不好，但靠小組成績(jī)好竟做了作業(yè)。陸仁賈氣紅了臉。
夠了。我見(jiàn)大戰(zhàn)爆發(fā)，急忙打圓場(chǎng)，快回去寫作業(yè)。
同一個(gè)風(fēng)景，你可以說(shuō)它好，也可以說(shuō)它壞，有理即可。陸仁賈、陸仁義誰(shuí)對(duì)？都對(duì)。
同一片浮萍，可以是身單力薄卻用綠來(lái)點(diǎn)綴水塘；也可以是無(wú)根無(wú)心，綠無(wú)底氣。
同一株老樹(shù)，可以是堅(jiān)守陣地，不為狂風(fēng)寒雨改變；也可以是倚老賣老，占著地方不讓位。
同一道陽(yáng)光，可以是溫暖心靈的慈母；也可以是流汗人們的惡魔。
同一場(chǎng)雪，可以是清晨潔白的精靈，同學(xué)玩耍的笑臉；也可以是平安夜壓死人的稻草，老乞丐淚的緣由。
同一樣事物，同一個(gè)現(xiàn)象，眼光不同，結(jié)論便不同。眼光若有理，結(jié)論便正確。真相，不只有一個(gè)。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
今年一放暑假，媽媽就給我說(shuō)，你到秋季一開(kāi)學(xué)就是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，要趁暑假學(xué)著幫媽媽做家務(wù)活。當(dāng)時(shí)我一聽(tīng)心想不就是家務(wù)活嘛，so easy！包給我啦！
放假第一天，媽媽說(shuō)那咱就開(kāi)始實(shí)行計(jì)劃吧。第一天你先干點(diǎn)簡(jiǎn)單的活吧，大家吃過(guò)飯讓我擦桌子和洗碗。吃過(guò)飯后，我就開(kāi)始我的勞動(dòng)了。我先把所有的盤子碗慢慢的收拾到廚房，這中間因?yàn)槭只湍玫挠悬c(diǎn)多差點(diǎn)，如果不是媽媽中途接住，他們就粉身碎骨了。接住該擦桌子了，我拿著抹布三兩下就擦好了，還很驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)，你看我已經(jīng)擦干凈桌子了。媽媽說(shuō)：”我檢查一下哦。我拍著胸脯說(shuō)，你放心檢查吧！我正在等著媽媽的表?yè)P(yáng)，可是卻聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)你來(lái)看看這桌子上，我湊近一看，桌子上還有一些食物殘?jiān)�，并因�(yàn)槟ú紱](méi)擰干桌上布滿了水漬，有點(diǎn)不好意思的撓撓頭，媽媽對(duì)我說(shuō)干什么事都要認(rèn)真仔細(xì)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我聽(tīng)了媽媽的話，在接下來(lái)的洗碗過(guò)程中我就認(rèn)真的一個(gè)個(gè)清洗。媽媽夸我做的很棒，并說(shuō)無(wú)論做什么事只要去干、去學(xué)都能做好！
通過(guò)這件事使我明白了，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，也要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的.好習(xí)慣！任何事情只要努力去做都能做好的！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
前段時(shí)間，科學(xué)老師發(fā)給我們一些蠶卵，讓我們回家自己動(dòng)手孵化。這些蠶卵比芝麻還小，圓圓的，灰不溜秋的，我有些將信將疑，這些小不點(diǎn)兒真能孵化出蠶寶寶嗎？
回到家后，我把蠶卵放在棉花里，因?yàn)榭茖W(xué)老師講過(guò)，蠶卵要有一定的溫度才能孵化。接下來(lái)的幾天，我一放學(xué)去看我的蠶寶寶孵化了沒(méi)有。盼星星盼月亮，直到第五天，我照例打開(kāi)棉花，驚喜地發(fā)現(xiàn)白色的棉花上有幾個(gè)極細(xì)小的，黑黑的小毛毛蟲(chóng)在蠕動(dòng)，我高興地叫起來(lái)：“我的蠶寶寶孵化出來(lái)了！我的蠶寶寶孵化出來(lái)了！”我趕緊找來(lái)一個(gè)小紙盒，又拿了一片桑葉，用一根牙簽小心翼翼地把棉花上的蠶寶寶撥弄到桑葉上，再放進(jìn)紙盒里，我不禁又擔(dān)心了起來(lái)：這么小的蠶寶寶，它們會(huì)吃桑葉嗎？
第二天早上，我一起床就迫不及待地打開(kāi)紙盒，發(fā)現(xiàn)嫩綠的桑葉上多了幾個(gè)小小的洞洞，還有一粒粒黑黑的大便，蠶寶寶呢則正躺在桑葉上伸著懶腰呢�？磥�(lái)我的擔(dān)心是多余的，這些小東西能吃會(huì)拉，健康得很哦！
在我的悉心照料下，我的蠶寶寶一天天地在長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)它們?cè)竞诤诘纳眢w漸漸變成了深灰色，棕褐色的頭部也依稀可分辨了，它們吃桑葉的速度也越來(lái)越快了，身體也變?cè)絹?lái)越長(zhǎng)越來(lái)越胖了，有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)它們吃飽了就昂著頭，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你每天給我們吃這么嫩的桑葉�！�
通過(guò)這段時(shí)間的親身經(jīng)歷，我覺(jué)得養(yǎng)蠶寶寶是一件多么有意思的事呀！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
看！下雨了，大自然的小精靈來(lái)了。它可會(huì)千變?nèi)f化的喲，如果不信，就跟我來(lái)看看吧。
音樂(lè)家
雨精靈可是大自然里，名副其實(shí)的天才音樂(lè)家哩！聽(tīng)！“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，它在屋檐上唱歌呢；“沙沙沙，沙沙沙”，原來(lái)是落在樹(shù)葉上的雨精靈在為它伴奏��；“嘩嘩啦啦，嘩嘩啦啦”，瞧，落在小河里的雨精靈也來(lái)湊熱鬧了……一串串優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，匯成了一首奇妙的樂(lè)曲，回蕩在大自然的每一個(gè)角落里。
舞蹈家
你瞧，雨精靈也是一位出色的舞蹈家哩。它停落在荷葉上滾動(dòng)起來(lái)，跳起優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)舞；其它的雨精靈也快速地加入這跳舞的隊(duì)伍里來(lái)，落在大石頭上飛濺四處，跳起了拉丁舞；還有的落在池塘里，跳起了交誼舞……
魔術(shù)師
雨精靈走到哪，哪兒就生機(jī)勃勃。你看！雨精靈停在了剛種下的種子上面，種子就發(fā)芽了；雨精靈落在竹林里，小竹筍就長(zhǎng)高了；雨精靈飛到花園里，一下子就百花齊放，美麗極了……
雨精靈是不是十分可愛(ài)？我很喜歡它，你們喜不喜歡它呢？
小學(xué)五年級(jí)作文 篇8
我是一個(gè)生長(zhǎng)在南京的人，我喜歡南京這座城市，因?yàn)樗酗L(fēng)景秀麗的玄武湖，雄偉的長(zhǎng)江大橋，熱鬧繁華的夫子廟，古建筑的朝天宮，歷史悠久的南京古墻城，為南京解放而犧牲的雨花臺(tái)烈士陵園，還有中華民族的革命先驅(qū)孫中山的陵園。南京還有美味的美食，如鹽水鴨，烤鴨，鴨血粉絲湯，小籠湯包，還有馳名中外的秦淮小吃。
但我還是最喜歡南京的梧桐樹(shù)，因?yàn)橄奶欤覀兂鲩T的時(shí)候就不用打傘，可以躲到樹(shù)下乘涼了。它的樹(shù)冠很大，所以面積很大，能容納很多人，它的樹(shù)冠高大樹(shù)干高大，枝葉茂盛，生長(zhǎng)迅速，易成活，耐修剪，非常適合南京的氣候和土壤。我問(wèn)爺爺，為什么梧桐樹(shù)在南京非常非常多？爺爺告訴我，因?yàn)?928年，為迎接孫中山奉安大典，南京市在中山南路等沿途栽種了2萬(wàn)棵懸鈴木，南京人俗稱其為“法國(guó)梧桐樹(shù)”。到解放以后，南京每年又重新在其他道路上種植了法國(guó)梧桐樹(shù)，所以才有成排成列的法國(guó)梧桐樹(shù)。
每年春天梧桐樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)出新的嫩芽，等到夏天，嫩芽會(huì)變成茂密的樹(shù)葉，為我們?cè)谘谉岬南奶於惚軣崂钡年?yáng)光，給我們的城市撐起了一把大傘，使室外的溫度降低了不少。等到了秋天，最讓我不忍心看到樹(shù)葉漸漸變黃，一片片樹(shù)葉掉落下來(lái)。后來(lái)我在課堂上聽(tīng)老師講，樹(shù)葉發(fā)黃凋落是為了度過(guò)這寒冷的冬天，更加有利來(lái)年的生長(zhǎng)。
梧桐樹(shù)看起來(lái)很普通，但是它無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，為我們的南京這座城市做出了很大的貢獻(xiàn)。我以后要學(xué)習(xí)這種精神，好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)美麗的南京做出貢獻(xiàn)！
小學(xué)五年級(jí)作文 篇9
“春游去哪你知道嗎？”“好像是濟(jì)南吧，不過(guò)我想去濰坊!”“我也想去濰坊呢!”
陽(yáng)春三月，四月快到了。往年，四月我們就開(kāi)始籌備春游的事情了�？墒墙衲陞s一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。急得我們啊，是恨不得去校長(zhǎng)辦公室問(wèn)問(wèn)校長(zhǎng)，今年到底還去不去春游�？墒钦l(shuí)敢啊，校長(zhǎng)可不是老師，脾氣很難琢磨呢!
我倒是不著急，不著急才怪呢!我都好幾次問(wèn)老師了，老師說(shuō)只要校長(zhǎng)同意我們就去。祈禱中……校長(zhǎng)，你可一定要同意去春游啊!如果去春游，我們感激不盡啊!
可是校長(zhǎng)聽(tīng)得到嗎？聽(tīng)到會(huì)同意去春游嗎？唉……
我們要春游!我們要春游!
小學(xué)五年級(jí)作文 篇10
今天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，是一個(gè)出游的好日子。今年學(xué)校的秋游就定在今日。今年的目的的地跟前兩年一樣還是在洽湖村。 到了學(xué)校，我走進(jìn)了班級(jí)的大門，看到同學(xué)們帶了許許多多的零食。班級(jí)的一角里擠滿了同學(xué)，我好奇地?cái)D進(jìn)去一瞧，哇！有的同學(xué)還帶了燒烤架，我大吃一驚他們組吃燒烤，還帶了黃瓜，韭菜，雞翅等。這時(shí)，我聽(tīng)到廣播里傳來(lái)一個(gè)聲音，原來(lái)是林老師通知我們，有秩序地到南面操場(chǎng)集合。我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了，我看見(jiàn)鐵路橋的兩周的樹(shù)都長(zhǎng)滿了果子鮮紅嫩綠的，心想；要是我去摘果子的話，那就好了，可是我們還是要趕路哪！
這時(shí)，到了目的地是我們先打開(kāi)背包拿出牛皮紙，鋪在地上。把所有帶的零食全倒到牛皮紙上。接下來(lái)，大家就開(kāi)始分工合作，有的留守在大本營(yíng)挖洞，有的去找樹(shù)枝，有的去拾石頭。等大家回到大本營(yíng)后，組長(zhǎng)挑選了幾塊大塊平整的石頭放在洞的兩側(cè)，然后，再把鍋放置用手搖了搖鍋，試試看是否平穩(wěn)。我們都用佩服的眼神看著他，這才是問(wèn)之無(wú)愧的組長(zhǎng)呀，經(jīng)驗(yàn)多豐富！這時(shí)，我在一旁幫忙把柴火放到鍋下方，組長(zhǎng)就拿著打火機(jī)把樹(shù)枝點(diǎn)燃。剛開(kāi)始，我們還耐心地在一旁等待水燒開(kāi)，但過(guò)了好久，鍋里還是沒(méi)動(dòng)靜。于是我們就在一旁玩悠悠球，每個(gè)人都做了一個(gè)招式。這時(shí)，組長(zhǎng)一聲大叫；‘‘水開(kāi)了’’。我們都迅速地圍到鍋邊，只見(jiàn)鍋蓋邊冒出了向煙。大家都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。不一會(huì)，我們就吃了熱騰騰的面條，我特別開(kāi)心，覺(jué)得今天的面條特別好吃，連老師都對(duì)我們的面條贊不絕口。
今天，真是一個(gè)難忘的日子，我在這次秋游中， 嘗到了自己動(dòng)手煮的面條，這種滋味是我永遠(yuǎn)留戀。
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