【推薦】高一作文集合十篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的高一作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高一作文 篇1
新聞，社會(huì)的一面鏡子。當(dāng)我們打開(kāi)各新聞網(wǎng)站、微博等平臺(tái)，新聞鋪天蓋地，最常見(jiàn)的是“死亡”“詐騙”等字眼，而“痛感新聞”就是這樣的存在。
它站在社會(huì)最陰暗的角落，去挖掘真實(shí)，挖掘生命的脆弱，把它們赤裸裸地展露在世人的眼前，警醒我們。人們也總是這樣，只有了解了悲劇，才能嘗到喜劇的甜。
我們不能將湮沒(méi)在社會(huì)欣欣向榮的表象下的苦楚遺忘，我們需要“痛感新聞”這樣的一面鏡子折射出的陰暗，時(shí)刻提醒人們這個(gè)社會(huì)不為人知的另一面。只有這樣，我們才能對(duì)社會(huì)有著更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命，也會(huì)更加尊重。只有對(duì)社會(huì)有更深刻的思考，知曉社會(huì)的部分真實(shí)，才不會(huì)在幻想破滅后漠視生命。也許，那個(gè)跳樓自殺的31歲富士康員工，32歲不治身亡的女教師，接受不了打擊的18歲女大學(xué)生，他們生命的消逝或許正與他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深入而致。它們的生命像花，不能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，日曬干旱。
近年來(lái)，這些“痛感新聞”將社會(huì)的陰暗面不斷呈現(xiàn)，把那些看不到光的角落呈現(xiàn)在世人面前。而校園欺凌則是一個(gè)很好的例子。欺凌現(xiàn)象的不斷揭露，人們對(duì)于此方面越來(lái)越關(guān)注，《悲傷逆流成河》作為校園欺凌的故事被搬上熒屏，校園欺凌這個(gè)話題才逐漸被重視�！跋扇苏谱霾涣嘶ǎ瑳](méi)辦法讓人捧在手心里�！笔侵鹘且走b的一句臺(tái)詞，說(shuō)出了多少被欺凌的受害人的酸楚。共鳴，悲憫，同情，則是痛感新聞喚起的人性的至善。也便有了“痛定思痛，痛何如哉”的說(shuō)法。
史鐵生曾說(shuō)過(guò)：“命運(yùn)嘛，休論公道！”可我們也不能沉溺于“痛感新聞”所表現(xiàn)出的負(fù)能量中不可自拔�！巴锤行侣劇钡谋举|(zhì)應(yīng)是用負(fù)能量來(lái)喚醒心中的正能量，若是只看到了負(fù)能量而沒(méi)有激發(fā)出正能量，便會(huì)讓我們失去對(duì)社會(huì)的信任，在悲哀中沉淪，“痛感新聞”便起了反效果。若只是草草略過(guò)，只是知道了事件而不求其根源，世界便不會(huì)有光有溫暖。我們要淡定面對(duì)，不能視而不見(jiàn)更不能陷入深潭。
只有真正認(rèn)識(shí)了“痛感新聞”，才能找尋世間的正能量�？鞓�(lè)是悲傷臉上的面具，我們和痛感新聞之間，不能只求了解和認(rèn)識(shí)而已。若要渡人，必先自渡。
希望，你也可以在黑暗中折射出藝術(shù)充滿正能量的光芒！
高一作文 篇2
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！崩卒h已經(jīng)離開(kāi)我們了，但是他的精神像美麗的鮮花燎原之火般開(kāi)遍祖國(guó)大江南北。你看，雷鋒之花開(kāi)得多艷；你聞，雷鋒之花開(kāi)得多香。在我身邊，雷鋒之花姹紫嫣紅，五彩繽紛，我被包圍了。你看，我們班的一群活雷鋒來(lái)啦。鄭老師，正在埋頭一絲不茍地擦著窗戶，玻璃幾凈透明，能夠照見(jiàn)人影，呵呵，玻璃還反光哩。他每天都是這樣，他每天到學(xué)校最早的。
李俊峰，放下書(shū)包，拿起條把不聲不響地掃地，地面一塵不染。他持之以恒，堅(jiān)持了兩年，從不在同學(xué)面前炫耀自己。蔣旭，拿起拖把拖地，汗流浹背，老師表?yè)P(yáng)他，他總是說(shuō)自己做的不夠。
汪悅嫻，從自己家?guī)?lái)垃圾袋給班級(jí)用，不是老師發(fā)現(xiàn)，我們誰(shuí)也不知道。像這樣的人，這樣的事，我們班太多太多，可誰(shuí)也不愿意在“好人好事”記錄本上留下一筆。
有一次，我忘帶數(shù)學(xué)課上要用的計(jì)算器了，急得好像熱鍋上的螞蟻。坐在我旁邊的汪悅嫻小聲地對(duì)我說(shuō)：“我們共用一個(gè)計(jì)算器吧！”真是“雪中送炭”呀。一天的下午體育課，我跌跤了，鮮紅的鼻血流下來(lái)，汪青成迅速扶住我的頭，叫我頭仰起，迅速用面紙塞住我鼻孔，然后把我扶進(jìn)教室。回到教室，他把自己的手帕打濕，細(xì)心地幫我擦去血跡�？粗β档纳碛�，我感動(dòng)極了。
“謝謝你，汪青成。”我感激地說(shuō)�！爸x什么啊，小事一樁。”
雖然這只是區(qū)區(qū)小事，但我深深感受到她就是雷鋒，感受到雷鋒送來(lái)的溫暖。學(xué)習(xí)上，我也碰到了熱心人。我常常會(huì)遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題。劉玉倩同學(xué)會(huì)就會(huì)在這個(gè)時(shí)候主動(dòng)教我解題的方法和思路，給我詳細(xì)講解這道題的難點(diǎn)和解法，讓我受益匪淺。我也感覺(jué)到她有一顆溫暖的心。
學(xué)校組織“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，我們班同學(xué)都把自己的零花錢捐獻(xiàn)出來(lái)，有的捐10元，有的50元……涓涓細(xì)流涌入愛(ài)的海洋。雖然楊瀾居住新集農(nóng)村，家庭也困難，但她和同學(xué)一樣獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，可誰(shuí)知道，這份愛(ài)心是她星期天買《南京晨報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》一點(diǎn)點(diǎn)賺來(lái)的。在我們小區(qū)，有一位性格開(kāi)朗的老人，花白的頭發(fā)，戴著一副黑框老花鏡，見(jiàn)了人總是笑呵呵的。老人樂(lè)于助人，誰(shuí)家有困難了，總能見(jiàn)到老人的身影。當(dāng)別人對(duì)他說(shuō)“謝謝”，老人總是擺擺手說(shuō)：“這有什么可謝的，舉手之勞而已。”
有一次，小區(qū)22棟508室的孩子在小區(qū)草坪踢足球而突發(fā)病，家長(zhǎng)都在上班。老人看到了，心急如焚，連忙叫來(lái)了救護(hù)車把孩子送進(jìn)了急救室，并且為孩子墊付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)家長(zhǎng)火急火燎趕到時(shí)，老人語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“做家長(zhǎng)的可一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要看好孩子，特別是你們的孩子，身體不好，更要加倍看護(hù)，萬(wàn)一發(fā)病，你們有不在，不就完了嗎？今天是我正巧碰上，要不然后果不堪設(shè)想�。骸奔议L(zhǎng)慚愧地低下頭說(shuō)：“是，是，是。我們以后不會(huì)讓他一個(gè)人在家了。謝謝老伯。”孩子出院后老人依然關(guān)心著那個(gè)孩子，經(jīng)常去看望那個(gè)孩子，還經(jīng)常送去很多吃的、喝的�！皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”，“我們都是東北人，我們都是活雷鋒……”每當(dāng)我聽(tīng)到這些熟悉的歌，我心中無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比溫暖。我眼前浮現(xiàn)出的雷鋒之花正在天涯海角哧哧開(kāi)放
高一作文 篇3
言傳身教是古人教育子女的一種體現(xiàn)，一個(gè)人的行為修養(yǎng)可以看出這個(gè)家庭的家教，小孩子還小的時(shí)候，看到大人做什么，小孩子也會(huì)跟著學(xué)，這是最明顯的言傳身教，6歲的女童跟著家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，作為女童卻突然折返，結(jié)果被超速的汽車給撞飛了，經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效身亡啊，這件悲劇的發(fā)生讓我們感到痛心，這就是所謂的言傳身教。
回想中國(guó)式過(guò)馬路，中國(guó)人民的交通意識(shí)客觀觀念不強(qiáng)，對(duì)于警方的認(rèn)定也不是不可否認(rèn)的，雙方都有責(zé)任人民素質(zhì)，低是國(guó)家做的不好嗎？顯然是沒(méi)有的，6歲女童折返就告訴我們，她可能有一點(diǎn)交通意識(shí)，家長(zhǎng)可能沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤，但是這個(gè)女孩她意識(shí)到了想要回去，但是家長(zhǎng)卻只忙著趕路，連手都沒(méi)有牽住小女孩，結(jié)果卻發(fā)生了這場(chǎng)悲劇，小女孩都知道不能走沒(méi)有斑馬線的路，而家長(zhǎng)認(rèn)為做這件事不會(huì)與小女孩有什么影響，于是警惕性下降，監(jiān)管不到位，釀成這悲劇。 可見(jiàn)言傳身教有不好的一面，長(zhǎng)輩所做的事，晚輩或多或少都會(huì)去學(xué)習(xí)，所以做家長(zhǎng)的一定要知道，什么事情在小孩子面前表現(xiàn)出來(lái)有利，什么事情在小孩子面前表示出來(lái)，會(huì)有不好的影響，這是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做到的，也是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該做到的。
言傳身教，在家族中最能體現(xiàn)家族的興盛與言傳身教有密切的關(guān)系，家族的族規(guī)是幾代家族中保留下來(lái)并，用來(lái)教育下一代的人的，人們?cè)诩易逡?guī)矩的警示下生活將言傳身教發(fā)揮到極致，這是比較好的一種做法，但是留下來(lái)的是不好的規(guī)則則要變通，把不好的規(guī)則交給后人，那只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)，只有把好的地方發(fā)揮到極致，不好的地方取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能更好的生存于這個(gè)世界上。
公民應(yīng)該樹(shù)立起法律意識(shí)，提高個(gè)人的素質(zhì)，讓自己懂得沒(méi)有規(guī)則不成方圓的這句話，又有一個(gè)故事，一個(gè)人為了逃票，一個(gè)人冒然闖進(jìn)動(dòng)物園，結(jié)果不知道那里卻是老虎的家，誰(shuí)也沒(méi)想到，那里會(huì)是老虎的洞穴，結(jié)果又一樁慘劇發(fā)生了，為了逃票的那個(gè)人被老虎狠狠的吃了，動(dòng)物園的管理者也沒(méi)有辦法，只好槍殺了老虎，這件故事告訴我們不要懷有僥幸心理，為了錢連命都丟了，這值嗎？ 言傳身教是現(xiàn)今人們應(yīng)該重視的問(wèn)題，大人們教得好，可以幫助孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)，甚至可以避免一些悲劇的發(fā)生，家庭素質(zhì)也更強(qiáng)大，人們要是把不好的發(fā)生在自己身上，又被孩子們看到了，天真爛漫的孩子們是會(huì)學(xué)習(xí)的，而且現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，不好的地方學(xué)到了就很難改掉了這是一個(gè)家庭素質(zhì)的體現(xiàn)，用的不好就會(huì)有巨大的后果。
所以父母是孩子們的第一任老師，應(yīng)該重視言傳身教，把好的交給孩子們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短。
高一作文 篇4
期中測(cè)試快到了，同學(xué)們?cè)诰o張地學(xué)習(xí)著，只有自信充足的我，沒(méi)有把測(cè)試當(dāng)作一回事，照常玩樂(lè)。
那天吃過(guò)晚餐后，我對(duì)父親說(shuō)：“父親，今天思想課；，我們學(xué)習(xí)了怎樣從多方位去思考問(wèn)題。父親聽(tīng)了，靈機(jī)一動(dòng)：“凌英衛(wèi)，父親正在遇到一個(gè)問(wèn)題，你可以幫我解決下嗎？
我滿口答應(yīng)（可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到這是父親設(shè)的“圈套”�。。��！拔覀兩习嗟牡胤接袀�(gè)保安上班時(shí)睡覺(jué)了，我有幾個(gè)方法處罰他。＂父親不慌不忙地講道“第一個(gè)方法是扣他薪金；第二種是讓他去觀測(cè)別的同事上班時(shí)有沒(méi)有睡覺(jué)；第三個(gè)是反省書(shū)�！薄皯�(yīng)該罰他寫五千字的反�。∥覄倓傉f(shuō)完，父親飛快就說(shuō)：“行啊，若是你這一回期中測(cè)試沒(méi)有考好，也罰你寫五千字的反省。
�。⒑�。“我滿口答應(yīng)了父親。哎，由于過(guò)份自信，還有粗心浮氣，我的英語(yǔ)竟然只考了70多分。
就這樣，我掉進(jìn)了父親的“圈套”。從此以后，我再不敢狂妄自大了，這一回處罰寫五千字的事，也讓我“記事”了。
高一作文 篇5
夕陽(yáng)的余暉斜斜地照在你疲憊的身上，影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，你在想今天不及格的物理成績(jī)?cè)趺聪蚰赣H匯報(bào)，轉(zhuǎn)念間你又為歷史老師的表?yè)P(yáng)揚(yáng)起沉重的嘴角……
每個(gè)人都有對(duì)前途迷茫的時(shí)候，面對(duì)關(guān)于前途的一道道選擇題，你會(huì)盲目的跟風(fēng)還是選擇適合自己的呢？發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。其實(shí)每個(gè)人都可以是自己的伯樂(lè)。就像農(nóng)夫會(huì)知道什么土地種什么作物一樣自然。
“因材施教”，這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水，需要付出，但更需要對(duì)主體的客觀分析，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能更好的發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最近，大家都在關(guān)心文理分科的事，實(shí)際上我們每個(gè)人都在想自己可以十全十美，科科齊步發(fā)展，但每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛(ài)好不同，目標(biāo)和愿望不同，便不得不改變自己的初衷了。如果讓熱愛(ài)文科，醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理化學(xué)艱澀難懂的公式中；讓精于推理，潛心于幾何代數(shù)的理性少年整天吟誦散文詩(shī)歌，沉埋于枯燥乏味的史書(shū)，這會(huì)是多愚蠢的做法，這就好比土壤種錯(cuò)作物只會(huì)在豐收之季絕收一樣。
詩(shī)人夸西莫多曾說(shuō)過(guò)：“我沒(méi)有蘆葦?shù)睦w柔，我只有綠葉的閃亮，我有一片綠蔭，便可以展示靈魂的專長(zhǎng)�！庇纱丝闯觯l(fā)展自我的前提還是要找到自己的特長(zhǎng)。李煜雖有“春花秋月何時(shí)了”的詩(shī)才，卻只能留得“人生長(zhǎng)恨水向東”的遺恨，因?yàn)檫@個(gè)失敗的帝王本不屬于政壇而屬于詩(shī)壇。俞敏洪在默默為室友打開(kāi)水的時(shí)候，有誰(shuí)會(huì)想到默默無(wú)聞的他如今卻是新東方的創(chuàng)始人？特長(zhǎng)發(fā)展得好的人，有大作為；特長(zhǎng)發(fā)展得一般的人有小作為；而忽視特長(zhǎng)的人，只能平凡的過(guò)一輩子�？`住人羽翼的往往是對(duì)弱點(diǎn)的顧慮和對(duì)優(yōu)點(diǎn)的忽視。
天生我材必有用，認(rèn)清自己的材質(zhì)，做自己的伯樂(lè)。這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性和特長(zhǎng)，成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”，而不是淹沒(méi)在社會(huì)洪流中的一顆水珠。
高一作文 篇6
陽(yáng)光無(wú)處不在，它在埃菲爾鐵塔前舞蹈，它在珠穆朗瑪峰上攀登，它在萬(wàn)里長(zhǎng)城上游覽；它照耀尼羅河，它親吻自由女神，它在《詩(shī)經(jīng)》中被傳唱，它在20xx年奧運(yùn)火炬上閃爍，它在美妙的歌聲中跳躍……陽(yáng)光是幸福，是純凈，是溫馨，是柔情，是幻想……誰(shuí)能拒絕陽(yáng)光來(lái)到這世上呢？凡高受盡生活之黑暗，他渴望陽(yáng)光，那被陽(yáng)光燃燒的《向日葵》熱烈激情。所以“為了迎接陽(yáng)光，我來(lái)到這世上”令人感動(dòng)一生一世。每個(gè)人心中都有一個(gè)小小的世界，都有藍(lán)天和白云，大家都面對(duì)晴空萬(wàn)里。你是否想過(guò)，那些身體有缺陷的人，他們過(guò)得比常人更精彩。海倫·凱勒、霍金、張海迪……在他們面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí)，他們能戰(zhàn)勝了心中的低谷，走上了光明的軌跡，他們相信與幸福會(huì)有相交的一天。這都是一些苦命的成功人士。我一直有一個(gè)問(wèn)題縈繞，沒(méi)有傷痕累累的心靈，他可以感受人間的美好嗎？也許無(wú)論是否受過(guò)傷害，一個(gè)善良的靈魂和一顆渴望陽(yáng)光的心，可以敏銳地捕捉到陽(yáng)光，他的世界將會(huì)光明。捧一捧水，整個(gè)陽(yáng)光便會(huì)在手掌里，魅力四射，誰(shuí)能拒絕？我們的呼吸，我們的靈魂，都在接受陽(yáng)光，但這些陽(yáng)光也感染了我們的心，讓生活變得格外絢麗，世界變得格外光明，難道你不想化為一縷陽(yáng)光嗎？暖暖的，那么祈禱吧！普魯斯特在《追憶似水年華》中寫道：我在火車站里見(jiàn)到一位賣牛奶的姑娘......是光，映紅了她的臉龐，她的臉比粉紅的天空還要鮮艷.....猶如可以固定在那里的一輪紅日，我簡(jiǎn)直無(wú)法將目光從她的面龐上移開(kāi)......普魯斯特，他看到了姑娘內(nèi)心深處的陽(yáng)光、幸福、純潔、溫馨、柔情......這樣的精神生活，這樣的.心理空間，實(shí)在是太有魅力了。即使受盡折磨的尼采，到了晚年，還依然懷念著年輕時(shí)代那些充滿信任、歡樂(lè)、閃爍著崇高的思想異彩的陽(yáng)光。那些最深沉的幸福的陽(yáng)光，那些最深刻博大的靈魂，幾乎都是既能讓他體驗(yàn)人性之曖昧，又能充分體驗(yàn)陽(yáng)光之溫暖。不管心靈有沒(méi)有受過(guò)傷害，它只是一顆未升起的太陽(yáng)，它不僅要靠自己去沐浴陽(yáng)光，也要成為自己心中的那個(gè)太陽(yáng)。一顆純凈的心被照耀著，由黑暗而光明，由痛過(guò)而幸福，這是一個(gè)內(nèi)心掙扎的過(guò)程。我相信自己，你們呢？如果你的心中有太陽(yáng)，這世間將美好；如果你的心中有太陽(yáng)，這世界將光明。追求心中的太陽(yáng)吧！
高一作文 篇7
“聽(tīng)說(shuō)，我們的博愛(ài)小學(xué)要推倒重建了！”“是啊，聽(tīng)說(shuō)新建的學(xué)校號(hào)稱‘圖書(shū)館中的校園’呢！”不知啥時(shí)候，新校園的建設(shè)成了老校園里的熱門話題。我隨著這輪“校園風(fēng)波”，也沉浸在我的“校園暢想曲”中……
當(dāng)我們來(lái)到新校園時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛：足足是老校園的一倍大！來(lái)到學(xué)校的大門前，自動(dòng)門緩緩地打開(kāi)。首先映入眼簾的是一座巨大的立體雕塑：一只手捧著一本書(shū)，書(shū)上寫著“博愛(ài)”兩字，仿佛在提醒每個(gè)博愛(ài)學(xué)子，在求知的道路上要永不停息地探索、鉆研。
走過(guò)雕塑，三座十分大氣的現(xiàn)代化教學(xué)樓呈現(xiàn)在我的眼前。每幢有六層樓，每層有五個(gè)教室，外加一個(gè)老師辦公室。這樣，一來(lái)可以方便老師辦公，二來(lái)可以方便學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教老師。每層的樓梯真奇特，因?yàn)闃翘葸吷嫌幸粋�(gè)伸縮式滑道，一旦發(fā)生緊急情況，它可以讓我們最快速度逃生。
書(shū)香校園、書(shū)香校園，沒(méi)有書(shū)，哪來(lái)書(shū)香呢？每幢教學(xué)樓的天橋過(guò)道處、小花園的轉(zhuǎn)角、操場(chǎng)的邊緣角落，都能見(jiàn)到流動(dòng)圖書(shū)館的身影。這些書(shū)可都是精華。瞧，有歷史專柜、文學(xué)專柜、科學(xué)專柜……下課了，常常會(huì)看到幾個(gè)同學(xué)聚在一起，或輕聲討論，或會(huì)心一笑……
走進(jìn)我們的教室，給人的第一感受就是寬敞、明亮！四處的墻壁也是用特殊材料制成的，它可以根據(jù)環(huán)境而改變顏色：下課了，墻就變成了綠色，可以讓同學(xué)們休息一下疲勞的大腦；上課了，墻壁又變成了藍(lán)色，可以讓同學(xué)們迅速進(jìn)入到專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)；如果教室光線不好，它還會(huì)變成白色，從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。在前面墻壁正中，有一個(gè)與黑板同樣大小的智能顯示屏，那就是“電子黑板”，只要老師根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容用U盤輸入，內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn)，并根據(jù)課堂的進(jìn)度隨之變化。怎么樣，是不是很酷？
一個(gè)充滿活力的校園，操場(chǎng)是必須的。未來(lái)校園的操場(chǎng)有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑跑道和游泳池四部分構(gòu)成。足球場(chǎng)在中央，游泳池在足球場(chǎng)下面的地下室里，田徑跑道環(huán)繞著足球場(chǎng)，而籃球場(chǎng)就在跑道的外面。下課了，這兒將是孩子們的樂(lè)園。到處是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的身影，到處是同學(xué)們歡快的笑聲……
或許，暢想不只是夢(mèng)想；或許，未來(lái)很快就會(huì)到來(lái)；或許，那座嶄新的博愛(ài)小學(xué)就在我們前面不遠(yuǎn)處……
高一作文 篇8
六月的夏風(fēng)吹來(lái)了中考的訊息，七月的燥熱熾痛了眉間的汗珠，八月的知了歌唱著輕松的序曲，九月的校歌承載著少年的夢(mèng)……
幾個(gè)月之后，從對(duì)高中生活心懷向往對(duì)開(kāi)始習(xí)慣這種緊張而又充實(shí)的生活，心底仍道不明白這種看似特殊的滋味，用再多的言語(yǔ)都難以表達(dá)，可能只有真正經(jīng)歷過(guò)才懂汗水并不苦澀。
就像大人們所說(shuō)的那樣，唯有經(jīng)歷過(guò)苦痛，才知珍貴。
在開(kāi)始上課前，按照歷來(lái)的規(guī)定，我們新高一展開(kāi)了為期不長(zhǎng)的軍訓(xùn)，僅僅九天卻有些許收獲。從小到大我仍堅(jiān)信，各種經(jīng)歷或是各種苦難都有命中注定的原因。作為人生挑戰(zhàn)者的我們，絕不能輕言放棄。軍訓(xùn)雖苦，雖頭頂驕陽(yáng)烈日，但當(dāng)會(huì)操的那天，我們意氣風(fēng)發(fā)說(shuō)明了我們用于戰(zhàn)勝一切的決心與信心。高中，就像一扇金色鑲金的大門，我們?nèi)艉闷鎰t必須找到那把鑰匙�；蛟S那金色大門里滿是金銀珠寶、名貴首飾；或許那金色大門里空空如也；也或許那扇大門后是通往夢(mèng)想大門的鎖匙……人生有太多種可能，我們像初生牛犢，唯一能做的便是嘗試。
高中生活已然度過(guò)了一周，時(shí)光若手指縫間的粒粒細(xì)沙，越是緊握越是加速流逝。仿佛自己剛步入初中般的無(wú)知、青澀，那么步入高中的自己又是用什么樣的形容詞來(lái)描述呢？
無(wú)論是同學(xué)、老師、課程、作業(yè)或者是作息時(shí)間表，都在發(fā)生應(yīng)該的改變。至少放學(xué)后不再嬉戲聊天；老師似乎也沒(méi)有初中老師愛(ài)嘮叨，沒(méi)有初中老師那么嚴(yán)；課程不再像以前那么易懂，知識(shí)點(diǎn)不再一點(diǎn)撥就大徹大悟；作業(yè)很難在放學(xué)之前完成，大部分作業(yè)只能耗費(fèi)唯一的晚自習(xí)時(shí)光；一般結(jié)束晚自習(xí)之后就沒(méi)有太多的經(jīng)歷做其他感興趣的事，一天一天地，如此充實(shí)而又忙碌，時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而困苦。
老師說(shuō)，從一進(jìn)校，就該有關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想。對(duì)未來(lái)我總是迷茫，但也總是向往。三年如此短暫，就這么決定了我一生的軌跡，健步如飛或者是步履蹣跚。三年后，我將帶著高中的回憶和青春無(wú)悔離開(kāi)這里。離別不該是感傷的，好的時(shí)候，離別是為了遇見(jiàn)那個(gè)最好的自己。
不管怎樣，人總是要有夢(mèng)想的，心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪�，F(xiàn)在雖苦，雖難以戰(zhàn)勝困意，但只有被火燒過(guò)，方能出現(xiàn)鳳凰。可能現(xiàn)在我們認(rèn)為苦不堪言，但這只能說(shuō)明我們累了，因?yàn)槲覀冊(cè)谧摺掀侣罚?/p>
任何人在任何時(shí)候都可能會(huì)失敗，就算飛不到成功的彼岸，也會(huì)是最好的自己。即使努力也是徒勞無(wú)功，也不枉我曾努力過(guò)、熱血過(guò)、青春過(guò)。
高一作文 篇9
生命的途中，有鮮花，也有淚水。有美好的風(fēng)景，也有作嘔的地方。人的一生不可能會(huì)善始善終，也不可能會(huì)飽受折磨。學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度去欣賞他們，便會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線。
學(xué)會(huì)欣賞，欣賞亮麗的風(fēng)景。人的成功是美好的，讓人心曠神怡。當(dāng)你落寞時(shí)，向后看看你的成功，會(huì)燃起男子漢的心，熊邁豪氣的威風(fēng)重振。當(dāng)你欣賞祖國(guó)的壯美山河時(shí)，會(huì)不會(huì)想到你的成功經(jīng)歷呢？
學(xué)會(huì)欣賞，欣賞灰暗的寂寞。一個(gè)人的寂寞很可怕，但可以另外去理解它。人過(guò)于熱鬧了，倒不如清幽一些。陶冶情操，鍛煉心智，變得清高，不在遜于古代各朝名門詩(shī)人，做出一種寂寞是金的模樣。
學(xué)會(huì)欣賞，欣賞失敗的痛苦。我們重重的跌倒在地，四周黑暗，譏笑一片，不必恐懼，那是妖魔考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。那是你的膽小一面，你只需要去戰(zhàn)勝失敗，從中吸取經(jīng)驗(yàn)精華，不被他打敗，要能學(xué)會(huì)欣賞光輝上得一個(gè)污點(diǎn)。
學(xué)會(huì)欣賞，欣賞他人的嘲諷。別人對(duì)你的譏嘲，不是嫉妒，便是看低。你可以看為他們用強(qiáng)烈的危機(jī)感去打壓你，讓你喘不過(guò)氣，確實(shí)讓你擁有了超強(qiáng)的忍耐力，學(xué)會(huì)掙扎和反抗。能夠如此想，是對(duì)自己的一種精神幫助，也是對(duì)別人的一種理解。
學(xué)會(huì)欣賞，欣賞沿途的一切。只有學(xué)會(huì)欣賞一切，你的生活不會(huì)那么空虛。欣賞會(huì)讓你廣交群友，和別人一同欣賞各種努力和失敗，會(huì)讓我們有更深的生活體驗(yàn)與感悟。欣賞人生，讓歡笑代替之前的不諳世事和惆悵吧。學(xué)會(huì)看人生，從各個(gè)方面去觀察理解他，你總有一天會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，之前所有的不愉快是你不懂得去看看他。我想說(shuō)，天地間所有事物皆有善惡，但我們可以看得卻是所有善惡的所有事。一旦你種下了種子，果實(shí)就決定了他的善惡，但結(jié)果長(zhǎng)成熟了，你可以學(xué)著因果之間奇妙的連證關(guān)系，讓人久久思索。
學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)活出你獨(dú)有的精彩的。
高一作文 篇10
人，不要總等到失去后才懂得珍惜。
——題記
我做了一個(gè)夢(mèng)……
夢(mèng)說(shuō)—
我坐在一個(gè)很大的房間里，光線很暗，隱約地可以看見(jiàn)四周有很多老照片，模糊的，我看不清，但那似乎都是一個(gè)人的故事。我努力地走近，走近……
我說(shuō)—
那定是某人的過(guò)去，那人懷念他的過(guò)去，懷念那些曾陪伴過(guò)他的人，懷念那些回不到的過(guò)去。也許他也是想借著還念過(guò)去來(lái)珍惜現(xiàn)在，這樣的某某又何止他一人呢，人們懷念的永遠(yuǎn)是回不到的過(guò)去，珍惜的時(shí)刻永遠(yuǎn)在未來(lái)。懷念，懷念……珍惜，珍惜……
夢(mèng)說(shuō)—
這時(shí)候，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑了進(jìn)來(lái)，一張照片被點(diǎn)亮了。我看到的是一張哭泣的臉被幾張微笑的臉包圍著，連淚水都閃著幸福的光。我輕撫照片上的眼淚，就這樣撫著，撫著……
我說(shuō)—
隨著時(shí)間的流逝，很多東西也都消失不見(jiàn)了。時(shí)間帶走了太多的東西，但它也留下了真的東西。還記得么，小學(xué)的時(shí)候，你一哭，全班同學(xué)都來(lái)問(wèn)你怎么了。初中了，你哭的時(shí)候，看見(jiàn)的身影只有好朋友了。高中，便學(xué)會(huì)了一人承受，獨(dú)自流淚�？蘖艘院螅�可以繼續(xù)微笑。我懷念曾經(jīng)單純的日子，便學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。孤獨(dú)，給了人思考的時(shí)間。
我開(kāi)始珍惜身旁所有的人，因?yàn)槲也恢裁磿r(shí)候，他們也有可能會(huì)離我而去。長(zhǎng)大，就是一個(gè)不斷學(xué)會(huì)如何珍惜的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，總會(huì)有失去，但那些失去的只是不屬于你的。而那些經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)，留下來(lái)的，才是屬于你的，才是你應(yīng)該珍惜的。珍惜，珍惜……
夢(mèng)說(shuō)—
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的溜走，那束光也在照片上一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)。等我回過(guò)神來(lái)，看到的還是那個(gè)剛剛哭泣的孩子，他長(zhǎng)大了，變了很多，唯一沒(méi)變的還是那張哭泣的臉。不過(guò)這次，他是對(duì)著生日蛋糕，在閉眼吹蠟燭時(shí)，看到眼角有晶瑩的淚珠在閃動(dòng)。遺憾的是，那似乎是他一個(gè)人過(guò)著生日。吹著蠟燭，許愿，許愿……
我說(shuō)—
最美好的就是跟愛(ài)的人在一起過(guò)生日了，接受著愛(ài)的祝福，許愿，許愿……可是，當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，我已經(jīng)高中了。高中，意味著住校，意味著跟父母待在一起的時(shí)間變少了，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，初中時(shí)期的我有多么的討厭，我曾跟我的父母吵過(guò)架，吼過(guò)他們，傷了他們，而我自己又何曾不受傷呢。珍惜和家人在一起的日子，珍惜，珍惜……
夢(mèng)說(shuō)—
那束光，照在了我臉上。我逆著光看過(guò)去，似乎看到了自己的未來(lái)�？粗�，看著…
我說(shuō)—
夢(mèng)醒了，光散了。那個(gè)孩子，不再哭泣了。因?yàn)�，他沒(méi)時(shí)間去懷念回不到的過(guò)去。他有更重要的事要去做。他要學(xué)會(huì)珍惜。
我似乎聽(tīng)到他說(shuō)，不要等到失去，才懂得珍惜。
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