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高一作文

時(shí)間:2021-05-15 20:12:24 高一 我要投稿

【推薦】高一作文集合十篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的高一作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高一作文 篇1

  新聞,社會(huì)的一面鏡子。當(dāng)我們打開(kāi)各新聞網(wǎng)站、微博等平臺(tái),新聞鋪天蓋地,最常見(jiàn)的是“死亡”“詐騙”等字眼,而“痛感新聞”就是這樣的存在。

  它站在社會(huì)最陰暗的角落,去挖掘真實(shí),挖掘生命的脆弱,把它們赤裸裸地展露在世人的眼前,警醒我們。人們也總是這樣,只有了解了悲劇,才能嘗到喜劇的甜。

  我們不能將湮沒(méi)在社會(huì)欣欣向榮的表象下的苦楚遺忘,我們需要“痛感新聞”這樣的一面鏡子折射出的陰暗,時(shí)刻提醒人們這個(gè)社會(huì)不為人知的另一面。只有這樣,我們才能對(duì)社會(huì)有著更深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)生命,也會(huì)更加尊重。只有對(duì)社會(huì)有更深刻的思考,知曉社會(huì)的部分真實(shí),才不會(huì)在幻想破滅后漠視生命。也許,那個(gè)跳樓自殺的31歲富士康員工,32歲不治身亡的女教師,接受不了打擊的18歲女大學(xué)生,他們生命的消逝或許正與他們對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠深入而致。它們的生命像花,不能經(jīng)歷風(fēng)吹雨打,日曬干旱。

  近年來(lái),這些“痛感新聞”將社會(huì)的陰暗面不斷呈現(xiàn),把那些看不到光的角落呈現(xiàn)在世人面前。而校園欺凌則是一個(gè)很好的例子。欺凌現(xiàn)象的不斷揭露,人們對(duì)于此方面越來(lái)越關(guān)注,《悲傷逆流成河》作為校園欺凌的故事被搬上熒屏,校園欺凌這個(gè)話題才逐漸被重視!跋扇苏谱霾涣嘶ǎ瑳](méi)辦法讓人捧在手心里!笔侵鹘且走b的一句臺(tái)詞,說(shuō)出了多少被欺凌的受害人的酸楚。共鳴,悲憫,同情,則是痛感新聞喚起的人性的至善。也便有了“痛定思痛,痛何如哉”的說(shuō)法。

  史鐵生曾說(shuō)過(guò):“命運(yùn)嘛,休論公道!”可我們也不能沉溺于“痛感新聞”所表現(xiàn)出的負(fù)能量中不可自拔!巴锤行侣劇钡谋举|(zhì)應(yīng)是用負(fù)能量來(lái)喚醒心中的正能量,若是只看到了負(fù)能量而沒(méi)有激發(fā)出正能量,便會(huì)讓我們失去對(duì)社會(huì)的信任,在悲哀中沉淪,“痛感新聞”便起了反效果。若只是草草略過(guò),只是知道了事件而不求其根源,世界便不會(huì)有光有溫暖。我們要淡定面對(duì),不能視而不見(jiàn)更不能陷入深潭。

  只有真正認(rèn)識(shí)了“痛感新聞”,才能找尋世間的正能量?鞓(lè)是悲傷臉上的面具,我們和痛感新聞之間,不能只求了解和認(rèn)識(shí)而已。若要渡人,必先自渡。

  希望,你也可以在黑暗中折射出藝術(shù)充滿正能量的光芒!

高一作文 篇2

  “雷鋒出差一千里,好事做了一火車!崩卒h已經(jīng)離開(kāi)我們了,但是他的精神像美麗的鮮花燎原之火般開(kāi)遍祖國(guó)大江南北。你看,雷鋒之花開(kāi)得多艷;你聞,雷鋒之花開(kāi)得多香。在我身邊,雷鋒之花姹紫嫣紅,五彩繽紛,我被包圍了。你看,我們班的一群活雷鋒來(lái)啦。鄭老師,正在埋頭一絲不茍地擦著窗戶,玻璃幾凈透明,能夠照見(jiàn)人影,呵呵,玻璃還反光哩。他每天都是這樣,他每天到學(xué)校最早的。

  李俊峰,放下書(shū)包,拿起條把不聲不響地掃地,地面一塵不染。他持之以恒,堅(jiān)持了兩年,從不在同學(xué)面前炫耀自己。蔣旭,拿起拖把拖地,汗流浹背,老師表?yè)P(yáng)他,他總是說(shuō)自己做的不夠。

  汪悅嫻,從自己家?guī)?lái)垃圾袋給班級(jí)用,不是老師發(fā)現(xiàn),我們誰(shuí)也不知道。像這樣的人,這樣的事,我們班太多太多,可誰(shuí)也不愿意在“好人好事”記錄本上留下一筆。

  有一次,我忘帶數(shù)學(xué)課上要用的計(jì)算器了,急得好像熱鍋上的螞蟻。坐在我旁邊的汪悅嫻小聲地對(duì)我說(shuō):“我們共用一個(gè)計(jì)算器吧!”真是“雪中送炭”呀。一天的下午體育課,我跌跤了,鮮紅的鼻血流下來(lái),汪青成迅速扶住我的頭,叫我頭仰起,迅速用面紙塞住我鼻孔,然后把我扶進(jìn)教室。回到教室,他把自己的手帕打濕,細(xì)心地幫我擦去血跡?粗β档纳碛,我感動(dòng)極了。

  “謝謝你,汪青成。”我感激地說(shuō)!爸x什么啊,小事一樁。”

  雖然這只是區(qū)區(qū)小事,但我深深感受到她就是雷鋒,感受到雷鋒送來(lái)的溫暖。學(xué)習(xí)上,我也碰到了熱心人。我常常會(huì)遇到不會(huì)做的數(shù)學(xué)題。劉玉倩同學(xué)會(huì)就會(huì)在這個(gè)時(shí)候主動(dòng)教我解題的方法和思路,給我詳細(xì)講解這道題的難點(diǎn)和解法,讓我受益匪淺。我也感覺(jué)到她有一顆溫暖的心。

  學(xué)校組織“手拉手獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中,我們班同學(xué)都把自己的零花錢捐獻(xiàn)出來(lái),有的捐10元,有的50元……涓涓細(xì)流涌入愛(ài)的海洋。雖然楊瀾居住新集農(nóng)村,家庭也困難,但她和同學(xué)一樣獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心,可誰(shuí)知道,這份愛(ài)心是她星期天買《南京晨報(bào)》《揚(yáng)子晚報(bào)》一點(diǎn)點(diǎn)賺來(lái)的。在我們小區(qū),有一位性格開(kāi)朗的老人,花白的頭發(fā),戴著一副黑框老花鏡,見(jiàn)了人總是笑呵呵的。老人樂(lè)于助人,誰(shuí)家有困難了,總能見(jiàn)到老人的身影。當(dāng)別人對(duì)他說(shuō)“謝謝”,老人總是擺擺手說(shuō):“這有什么可謝的,舉手之勞而已。”

  有一次,小區(qū)22棟508室的孩子在小區(qū)草坪踢足球而突發(fā)病,家長(zhǎng)都在上班。老人看到了,心急如焚,連忙叫來(lái)了救護(hù)車把孩子送進(jìn)了急救室,并且為孩子墊付了醫(yī)藥費(fèi)。當(dāng)家長(zhǎng)火急火燎趕到時(shí),老人語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō):“做家長(zhǎng)的可一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé),要看好孩子,特別是你們的孩子,身體不好,更要加倍看護(hù),萬(wàn)一發(fā)病,你們有不在,不就完了嗎?今天是我正巧碰上,要不然后果不堪設(shè)想。骸奔议L(zhǎng)慚愧地低下頭說(shuō):“是,是,是。我們以后不會(huì)讓他一個(gè)人在家了。謝謝老伯。”孩子出院后老人依然關(guān)心著那個(gè)孩子,經(jīng)常去看望那個(gè)孩子,還經(jīng)常送去很多吃的、喝的!皩W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”,“我們都是東北人,我們都是活雷鋒……”每當(dāng)我聽(tīng)到這些熟悉的歌,我心中無(wú)比激動(dòng),無(wú)比溫暖。我眼前浮現(xiàn)出的雷鋒之花正在天涯海角哧哧開(kāi)放

高一作文 篇3

  言傳身教是古人教育子女的一種體現(xiàn),一個(gè)人的行為修養(yǎng)可以看出這個(gè)家庭的家教,小孩子還小的時(shí)候,看到大人做什么,小孩子也會(huì)跟著學(xué),這是最明顯的言傳身教,6歲的女童跟著家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路,作為女童卻突然折返,結(jié)果被超速的汽車給撞飛了,經(jīng)過(guò)搶救無(wú)效身亡啊,這件悲劇的發(fā)生讓我們感到痛心,這就是所謂的言傳身教。

  回想中國(guó)式過(guò)馬路,中國(guó)人民的交通意識(shí)客觀觀念不強(qiáng),對(duì)于警方的認(rèn)定也不是不可否認(rèn)的,雙方都有責(zé)任人民素質(zhì),低是國(guó)家做的不好嗎?顯然是沒(méi)有的,6歲女童折返就告訴我們,她可能有一點(diǎn)交通意識(shí),家長(zhǎng)可能沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤,但是這個(gè)女孩她意識(shí)到了想要回去,但是家長(zhǎng)卻只忙著趕路,連手都沒(méi)有牽住小女孩,結(jié)果卻發(fā)生了這場(chǎng)悲劇,小女孩都知道不能走沒(méi)有斑馬線的路,而家長(zhǎng)認(rèn)為做這件事不會(huì)與小女孩有什么影響,于是警惕性下降,監(jiān)管不到位,釀成這悲劇。 可見(jiàn)言傳身教有不好的一面,長(zhǎng)輩所做的事,晚輩或多或少都會(huì)去學(xué)習(xí),所以做家長(zhǎng)的一定要知道,什么事情在小孩子面前表現(xiàn)出來(lái)有利,什么事情在小孩子面前表示出來(lái),會(huì)有不好的影響,這是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該做到的,也是監(jiān)護(hù)人應(yīng)該做到的。

  言傳身教,在家族中最能體現(xiàn)家族的興盛與言傳身教有密切的關(guān)系,家族的族規(guī)是幾代家族中保留下來(lái)并,用來(lái)教育下一代的人的,人們?cè)诩易逡?guī)矩的警示下生活將言傳身教發(fā)揮到極致,這是比較好的一種做法,但是留下來(lái)的是不好的規(guī)則則要變通,把不好的規(guī)則交給后人,那只會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò),大錯(cuò)特錯(cuò),只有把好的地方發(fā)揮到極致,不好的地方取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能更好的生存于這個(gè)世界上。

  公民應(yīng)該樹(shù)立起法律意識(shí),提高個(gè)人的素質(zhì),讓自己懂得沒(méi)有規(guī)則不成方圓的這句話,又有一個(gè)故事,一個(gè)人為了逃票,一個(gè)人冒然闖進(jìn)動(dòng)物園,結(jié)果不知道那里卻是老虎的家,誰(shuí)也沒(méi)想到,那里會(huì)是老虎的洞穴,結(jié)果又一樁慘劇發(fā)生了,為了逃票的那個(gè)人被老虎狠狠的吃了,動(dòng)物園的管理者也沒(méi)有辦法,只好槍殺了老虎,這件故事告訴我們不要懷有僥幸心理,為了錢連命都丟了,這值嗎? 言傳身教是現(xiàn)今人們應(yīng)該重視的問(wèn)題,大人們教得好,可以幫助孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng),甚至可以避免一些悲劇的發(fā)生,家庭素質(zhì)也更強(qiáng)大,人們要是把不好的發(fā)生在自己身上,又被孩子們看到了,天真爛漫的孩子們是會(huì)學(xué)習(xí)的,而且現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),不好的地方學(xué)到了就很難改掉了這是一個(gè)家庭素質(zhì)的體現(xiàn),用的不好就會(huì)有巨大的后果。

  所以父母是孩子們的第一任老師,應(yīng)該重視言傳身教,把好的交給孩子們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短。

高一作文 篇4

  期中測(cè)試快到了,同學(xué)們?cè)诰o張地學(xué)習(xí)著,只有自信充足的我,沒(méi)有把測(cè)試當(dāng)作一回事,照常玩樂(lè)。

  那天吃過(guò)晚餐后,我對(duì)父親說(shuō):“父親,今天思想課;,我們學(xué)習(xí)了怎樣從多方位去思考問(wèn)題。父親聽(tīng)了,靈機(jī)一動(dòng):“凌英衛(wèi),父親正在遇到一個(gè)問(wèn)題,你可以幫我解決下嗎?

  我滿口答應(yīng)(可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到這是父親設(shè)的“圈套”。。!拔覀兩习嗟牡胤接袀(gè)保安上班時(shí)睡覺(jué)了,我有幾個(gè)方法處罰他。"父親不慌不忙地講道“第一個(gè)方法是扣他薪金;第二種是讓他去觀測(cè)別的同事上班時(shí)有沒(méi)有睡覺(jué);第三個(gè)是反省書(shū)!薄皯(yīng)該罰他寫五千字的反。∥覄倓傉f(shuō)完,父親飛快就說(shuō):“行啊,若是你這一回期中測(cè)試沒(méi)有考好,也罰你寫五千字的反省。

 。⒑。“我滿口答應(yīng)了父親。哎,由于過(guò)份自信,還有粗心浮氣,我的英語(yǔ)竟然只考了70多分。

  就這樣,我掉進(jìn)了父親的“圈套”。從此以后,我再不敢狂妄自大了,這一回處罰寫五千字的事,也讓我“記事”了。

高一作文 篇5

  夕陽(yáng)的余暉斜斜地照在你疲憊的身上,影子被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng),你在想今天不及格的物理成績(jī)?cè)趺聪蚰赣H匯報(bào),轉(zhuǎn)念間你又為歷史老師的表?yè)P(yáng)揚(yáng)起沉重的嘴角……

  每個(gè)人都有對(duì)前途迷茫的時(shí)候,面對(duì)關(guān)于前途的一道道選擇題,你會(huì)盲目的跟風(fēng)還是選擇適合自己的呢?發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自己的不足。其實(shí)每個(gè)人都可以是自己的伯樂(lè)。就像農(nóng)夫會(huì)知道什么土地種什么作物一樣自然。

  “因材施教”,這是一個(gè)大家普遍接受的思想。成功需要汗水,需要付出,但更需要對(duì)主體的客觀分析,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能更好的發(fā)展自我,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。最近,大家都在關(guān)心文理分科的事,實(shí)際上我們每個(gè)人都在想自己可以十全十美,科科齊步發(fā)展,但每個(gè)人的先天條件不同,個(gè)人愛(ài)好不同,目標(biāo)和愿望不同,便不得不改變自己的初衷了。如果讓熱愛(ài)文科,醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理化學(xué)艱澀難懂的公式中;讓精于推理,潛心于幾何代數(shù)的理性少年整天吟誦散文詩(shī)歌,沉埋于枯燥乏味的史書(shū),這會(huì)是多愚蠢的做法,這就好比土壤種錯(cuò)作物只會(huì)在豐收之季絕收一樣。

  詩(shī)人夸西莫多曾說(shuō)過(guò):“我沒(méi)有蘆葦?shù)睦w柔,我只有綠葉的閃亮,我有一片綠蔭,便可以展示靈魂的專長(zhǎng)!庇纱丝闯觯l(fā)展自我的前提還是要找到自己的特長(zhǎng)。李煜雖有“春花秋月何時(shí)了”的詩(shī)才,卻只能留得“人生長(zhǎng)恨水向東”的遺恨,因?yàn)檫@個(gè)失敗的帝王本不屬于政壇而屬于詩(shī)壇。俞敏洪在默默為室友打開(kāi)水的時(shí)候,有誰(shuí)會(huì)想到默默無(wú)聞的他如今卻是新東方的創(chuàng)始人?特長(zhǎng)發(fā)展得好的人,有大作為;特長(zhǎng)發(fā)展得一般的人有小作為;而忽視特長(zhǎng)的人,只能平凡的過(guò)一輩子?`住人羽翼的往往是對(duì)弱點(diǎn)的顧慮和對(duì)優(yōu)點(diǎn)的忽視。

  天生我材必有用,認(rèn)清自己的材質(zhì),做自己的伯樂(lè)。這樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性和特長(zhǎng),成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”,而不是淹沒(méi)在社會(huì)洪流中的一顆水珠。

高一作文 篇6

  陽(yáng)光無(wú)處不在,它在埃菲爾鐵塔前舞蹈,它在珠穆朗瑪峰上攀登,它在萬(wàn)里長(zhǎng)城上游覽;它照耀尼羅河,它親吻自由女神,它在《詩(shī)經(jīng)》中被傳唱,它在20xx年奧運(yùn)火炬上閃爍,它在美妙的歌聲中跳躍……陽(yáng)光是幸福,是純凈,是溫馨,是柔情,是幻想……誰(shuí)能拒絕陽(yáng)光來(lái)到這世上呢?凡高受盡生活之黑暗,他渴望陽(yáng)光,那被陽(yáng)光燃燒的《向日葵》熱烈激情。所以“為了迎接陽(yáng)光,我來(lái)到這世上”令人感動(dòng)一生一世。每個(gè)人心中都有一個(gè)小小的世界,都有藍(lán)天和白云,大家都面對(duì)晴空萬(wàn)里。你是否想過(guò),那些身體有缺陷的人,他們過(guò)得比常人更精彩。海倫·凱勒、霍金、張海迪……在他們面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)時(shí),他們能戰(zhàn)勝了心中的低谷,走上了光明的軌跡,他們相信與幸福會(huì)有相交的一天。這都是一些苦命的成功人士。我一直有一個(gè)問(wèn)題縈繞,沒(méi)有傷痕累累的心靈,他可以感受人間的美好嗎?也許無(wú)論是否受過(guò)傷害,一個(gè)善良的靈魂和一顆渴望陽(yáng)光的心,可以敏銳地捕捉到陽(yáng)光,他的世界將會(huì)光明。捧一捧水,整個(gè)陽(yáng)光便會(huì)在手掌里,魅力四射,誰(shuí)能拒絕?我們的呼吸,我們的靈魂,都在接受陽(yáng)光,但這些陽(yáng)光也感染了我們的心,讓生活變得格外絢麗,世界變得格外光明,難道你不想化為一縷陽(yáng)光嗎?暖暖的,那么祈禱吧!普魯斯特在《追憶似水年華》中寫道:我在火車站里見(jiàn)到一位賣牛奶的姑娘......是光,映紅了她的臉龐,她的臉比粉紅的天空還要鮮艷.....猶如可以固定在那里的一輪紅日,我簡(jiǎn)直無(wú)法將目光從她的面龐上移開(kāi)......普魯斯特,他看到了姑娘內(nèi)心深處的陽(yáng)光、幸福、純潔、溫馨、柔情......這樣的精神生活,這樣的.心理空間,實(shí)在是太有魅力了。即使受盡折磨的尼采,到了晚年,還依然懷念著年輕時(shí)代那些充滿信任、歡樂(lè)、閃爍著崇高的思想異彩的陽(yáng)光。那些最深沉的幸福的陽(yáng)光,那些最深刻博大的靈魂,幾乎都是既能讓他體驗(yàn)人性之曖昧,又能充分體驗(yàn)陽(yáng)光之溫暖。不管心靈有沒(méi)有受過(guò)傷害,它只是一顆未升起的太陽(yáng),它不僅要靠自己去沐浴陽(yáng)光,也要成為自己心中的那個(gè)太陽(yáng)。一顆純凈的心被照耀著,由黑暗而光明,由痛過(guò)而幸福,這是一個(gè)內(nèi)心掙扎的過(guò)程。我相信自己,你們呢?如果你的心中有太陽(yáng),這世間將美好;如果你的心中有太陽(yáng),這世界將光明。追求心中的太陽(yáng)吧!

高一作文 篇7

  “聽(tīng)說(shuō),我們的博愛(ài)小學(xué)要推倒重建了!”“是啊,聽(tīng)說(shuō)新建的學(xué)校號(hào)稱‘圖書(shū)館中的校園’呢!”不知啥時(shí)候,新校園的建設(shè)成了老校園里的熱門話題。我隨著這輪“校園風(fēng)波”,也沉浸在我的“校園暢想曲”中……

  當(dāng)我們來(lái)到新校園時(shí),簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛:足足是老校園的一倍大!來(lái)到學(xué)校的大門前,自動(dòng)門緩緩地打開(kāi)。首先映入眼簾的是一座巨大的立體雕塑:一只手捧著一本書(shū),書(shū)上寫著“博愛(ài)”兩字,仿佛在提醒每個(gè)博愛(ài)學(xué)子,在求知的道路上要永不停息地探索、鉆研。

  走過(guò)雕塑,三座十分大氣的現(xiàn)代化教學(xué)樓呈現(xiàn)在我的眼前。每幢有六層樓,每層有五個(gè)教室,外加一個(gè)老師辦公室。這樣,一來(lái)可以方便老師辦公,二來(lái)可以方便學(xué)生及時(shí)請(qǐng)教老師。每層的樓梯真奇特,因?yàn)闃翘葸吷嫌幸粋(gè)伸縮式滑道,一旦發(fā)生緊急情況,它可以讓我們最快速度逃生。

  書(shū)香校園、書(shū)香校園,沒(méi)有書(shū),哪來(lái)書(shū)香呢?每幢教學(xué)樓的天橋過(guò)道處、小花園的轉(zhuǎn)角、操場(chǎng)的邊緣角落,都能見(jiàn)到流動(dòng)圖書(shū)館的身影。這些書(shū)可都是精華。瞧,有歷史專柜、文學(xué)專柜、科學(xué)專柜……下課了,常常會(huì)看到幾個(gè)同學(xué)聚在一起,或輕聲討論,或會(huì)心一笑……

  走進(jìn)我們的教室,給人的第一感受就是寬敞、明亮!四處的墻壁也是用特殊材料制成的,它可以根據(jù)環(huán)境而改變顏色:下課了,墻就變成了綠色,可以讓同學(xué)們休息一下疲勞的大腦;上課了,墻壁又變成了藍(lán)色,可以讓同學(xué)們迅速進(jìn)入到專注的學(xué)習(xí)狀態(tài);如果教室光線不好,它還會(huì)變成白色,從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。在前面墻壁正中,有一個(gè)與黑板同樣大小的智能顯示屏,那就是“電子黑板”,只要老師根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容用U盤輸入,內(nèi)容就會(huì)自動(dòng)呈現(xiàn),并根據(jù)課堂的進(jìn)度隨之變化。怎么樣,是不是很酷?

  一個(gè)充滿活力的校園,操場(chǎng)是必須的。未來(lái)校園的操場(chǎng)有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、田徑跑道和游泳池四部分構(gòu)成。足球場(chǎng)在中央,游泳池在足球場(chǎng)下面的地下室里,田徑跑道環(huán)繞著足球場(chǎng),而籃球場(chǎng)就在跑道的外面。下課了,這兒將是孩子們的樂(lè)園。到處是同學(xué)們運(yùn)動(dòng)的身影,到處是同學(xué)們歡快的笑聲……

  或許,暢想不只是夢(mèng)想;或許,未來(lái)很快就會(huì)到來(lái);或許,那座嶄新的博愛(ài)小學(xué)就在我們前面不遠(yuǎn)處……

高一作文 篇8

  六月的夏風(fēng)吹來(lái)了中考的訊息,七月的燥熱熾痛了眉間的汗珠,八月的知了歌唱著輕松的序曲,九月的校歌承載著少年的夢(mèng)……

  幾個(gè)月之后,從對(duì)高中生活心懷向往對(duì)開(kāi)始習(xí)慣這種緊張而又充實(shí)的生活,心底仍道不明白這種看似特殊的滋味,用再多的言語(yǔ)都難以表達(dá),可能只有真正經(jīng)歷過(guò)才懂汗水并不苦澀。

  就像大人們所說(shuō)的那樣,唯有經(jīng)歷過(guò)苦痛,才知珍貴。

  在開(kāi)始上課前,按照歷來(lái)的規(guī)定,我們新高一展開(kāi)了為期不長(zhǎng)的軍訓(xùn),僅僅九天卻有些許收獲。從小到大我仍堅(jiān)信,各種經(jīng)歷或是各種苦難都有命中注定的原因。作為人生挑戰(zhàn)者的我們,絕不能輕言放棄。軍訓(xùn)雖苦,雖頭頂驕陽(yáng)烈日,但當(dāng)會(huì)操的那天,我們意氣風(fēng)發(fā)說(shuō)明了我們用于戰(zhàn)勝一切的決心與信心。高中,就像一扇金色鑲金的大門,我們?nèi)艉闷鎰t必須找到那把鑰匙;蛟S那金色大門里滿是金銀珠寶、名貴首飾;或許那金色大門里空空如也;也或許那扇大門后是通往夢(mèng)想大門的鎖匙……人生有太多種可能,我們像初生牛犢,唯一能做的便是嘗試。

  高中生活已然度過(guò)了一周,時(shí)光若手指縫間的粒粒細(xì)沙,越是緊握越是加速流逝。仿佛自己剛步入初中般的無(wú)知、青澀,那么步入高中的自己又是用什么樣的形容詞來(lái)描述呢?

  無(wú)論是同學(xué)、老師、課程、作業(yè)或者是作息時(shí)間表,都在發(fā)生應(yīng)該的改變。至少放學(xué)后不再嬉戲聊天;老師似乎也沒(méi)有初中老師愛(ài)嘮叨,沒(méi)有初中老師那么嚴(yán);課程不再像以前那么易懂,知識(shí)點(diǎn)不再一點(diǎn)撥就大徹大悟;作業(yè)很難在放學(xué)之前完成,大部分作業(yè)只能耗費(fèi)唯一的晚自習(xí)時(shí)光;一般結(jié)束晚自習(xí)之后就沒(méi)有太多的經(jīng)歷做其他感興趣的事,一天一天地,如此充實(shí)而又忙碌,時(shí)而開(kāi)心,時(shí)而困苦。

  老師說(shuō),從一進(jìn)校,就該有關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想。對(duì)未來(lái)我總是迷茫,但也總是向往。三年如此短暫,就這么決定了我一生的軌跡,健步如飛或者是步履蹣跚。三年后,我將帶著高中的回憶和青春無(wú)悔離開(kāi)這里。離別不該是感傷的,好的時(shí)候,離別是為了遇見(jiàn)那個(gè)最好的自己。

  不管怎樣,人總是要有夢(mèng)想的,心若沒(méi)有棲息的地方,到哪里都是流浪,F(xiàn)在雖苦,雖難以戰(zhàn)勝困意,但只有被火燒過(guò),方能出現(xiàn)鳳凰。可能現(xiàn)在我們認(rèn)為苦不堪言,但這只能說(shuō)明我們累了,因?yàn)槲覀冊(cè)谧摺掀侣罚?/p>

  任何人在任何時(shí)候都可能會(huì)失敗,就算飛不到成功的彼岸,也會(huì)是最好的自己。即使努力也是徒勞無(wú)功,也不枉我曾努力過(guò)、熱血過(guò)、青春過(guò)。

高一作文 篇9

  生命的途中,有鮮花,也有淚水。有美好的風(fēng)景,也有作嘔的地方。人的一生不可能會(huì)善始善終,也不可能會(huì)飽受折磨。學(xué)會(huì)從另一個(gè)角度去欣賞他們,便會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線。

  學(xué)會(huì)欣賞,欣賞亮麗的風(fēng)景。人的成功是美好的,讓人心曠神怡。當(dāng)你落寞時(shí),向后看看你的成功,會(huì)燃起男子漢的心,熊邁豪氣的威風(fēng)重振。當(dāng)你欣賞祖國(guó)的壯美山河時(shí),會(huì)不會(huì)想到你的成功經(jīng)歷呢?

  學(xué)會(huì)欣賞,欣賞灰暗的寂寞。一個(gè)人的寂寞很可怕,但可以另外去理解它。人過(guò)于熱鬧了,倒不如清幽一些。陶冶情操,鍛煉心智,變得清高,不在遜于古代各朝名門詩(shī)人,做出一種寂寞是金的模樣。

  學(xué)會(huì)欣賞,欣賞失敗的痛苦。我們重重的跌倒在地,四周黑暗,譏笑一片,不必恐懼,那是妖魔考驗(yàn)?zāi)愕膱?jiān)貞。那是你的膽小一面,你只需要去戰(zhàn)勝失敗,從中吸取經(jīng)驗(yàn)精華,不被他打敗,要能學(xué)會(huì)欣賞光輝上得一個(gè)污點(diǎn)。

  學(xué)會(huì)欣賞,欣賞他人的嘲諷。別人對(duì)你的譏嘲,不是嫉妒,便是看低。你可以看為他們用強(qiáng)烈的危機(jī)感去打壓你,讓你喘不過(guò)氣,確實(shí)讓你擁有了超強(qiáng)的忍耐力,學(xué)會(huì)掙扎和反抗。能夠如此想,是對(duì)自己的一種精神幫助,也是對(duì)別人的一種理解。

  學(xué)會(huì)欣賞,欣賞沿途的一切。只有學(xué)會(huì)欣賞一切,你的生活不會(huì)那么空虛。欣賞會(huì)讓你廣交群友,和別人一同欣賞各種努力和失敗,會(huì)讓我們有更深的生活體驗(yàn)與感悟。欣賞人生,讓歡笑代替之前的不諳世事和惆悵吧。學(xué)會(huì)看人生,從各個(gè)方面去觀察理解他,你總有一天會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn),之前所有的不愉快是你不懂得去看看他。我想說(shuō),天地間所有事物皆有善惡,但我們可以看得卻是所有善惡的所有事。一旦你種下了種子,果實(shí)就決定了他的善惡,但結(jié)果長(zhǎng)成熟了,你可以學(xué)著因果之間奇妙的連證關(guān)系,讓人久久思索。

  學(xué)會(huì)欣賞,你會(huì)活出你獨(dú)有的精彩的。

高一作文 篇10

  人,不要總等到失去后才懂得珍惜。

  ——題記

  我做了一個(gè)夢(mèng)……

  夢(mèng)說(shuō)—

  我坐在一個(gè)很大的房間里,光線很暗,隱約地可以看見(jiàn)四周有很多老照片,模糊的,我看不清,但那似乎都是一個(gè)人的故事。我努力地走近,走近……

  我說(shuō)—

  那定是某人的過(guò)去,那人懷念他的過(guò)去,懷念那些曾陪伴過(guò)他的人,懷念那些回不到的過(guò)去。也許他也是想借著還念過(guò)去來(lái)珍惜現(xiàn)在,這樣的某某又何止他一人呢,人們懷念的永遠(yuǎn)是回不到的過(guò)去,珍惜的時(shí)刻永遠(yuǎn)在未來(lái)。懷念,懷念……珍惜,珍惜……

  夢(mèng)說(shuō)—

  這時(shí)候,陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑了進(jìn)來(lái),一張照片被點(diǎn)亮了。我看到的是一張哭泣的臉被幾張微笑的臉包圍著,連淚水都閃著幸福的光。我輕撫照片上的眼淚,就這樣撫著,撫著……

  我說(shuō)—

  隨著時(shí)間的流逝,很多東西也都消失不見(jiàn)了。時(shí)間帶走了太多的東西,但它也留下了真的東西。還記得么,小學(xué)的時(shí)候,你一哭,全班同學(xué)都來(lái)問(wèn)你怎么了。初中了,你哭的時(shí)候,看見(jiàn)的身影只有好朋友了。高中,便學(xué)會(huì)了一人承受,獨(dú)自流淚?蘖艘院螅可以繼續(xù)微笑。我懷念曾經(jīng)單純的日子,便學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。孤獨(dú),給了人思考的時(shí)間。

  我開(kāi)始珍惜身旁所有的人,因?yàn)槲也恢裁磿r(shí)候,他們也有可能會(huì)離我而去。長(zhǎng)大,就是一個(gè)不斷學(xué)會(huì)如何珍惜的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,總會(huì)有失去,但那些失去的只是不屬于你的。而那些經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn),留下來(lái)的,才是屬于你的,才是你應(yīng)該珍惜的。珍惜,珍惜……

  夢(mèng)說(shuō)—

  時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)的溜走,那束光也在照片上一點(diǎn)點(diǎn)移動(dòng)。等我回過(guò)神來(lái),看到的還是那個(gè)剛剛哭泣的孩子,他長(zhǎng)大了,變了很多,唯一沒(méi)變的還是那張哭泣的臉。不過(guò)這次,他是對(duì)著生日蛋糕,在閉眼吹蠟燭時(shí),看到眼角有晶瑩的淚珠在閃動(dòng)。遺憾的是,那似乎是他一個(gè)人過(guò)著生日。吹著蠟燭,許愿,許愿……

  我說(shuō)—

  最美好的就是跟愛(ài)的人在一起過(guò)生日了,接受著愛(ài)的祝福,許愿,許愿……可是,當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候,我已經(jīng)高中了。高中,意味著住校,意味著跟父母待在一起的時(shí)間變少了,這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),初中時(shí)期的我有多么的討厭,我曾跟我的父母吵過(guò)架,吼過(guò)他們,傷了他們,而我自己又何曾不受傷呢。珍惜和家人在一起的日子,珍惜,珍惜……

  夢(mèng)說(shuō)—

  那束光,照在了我臉上。我逆著光看過(guò)去,似乎看到了自己的未來(lái)?粗,看著…

  我說(shuō)—

  夢(mèng)醒了,光散了。那個(gè)孩子,不再哭泣了。因?yàn),他沒(méi)時(shí)間去懷念回不到的過(guò)去。他有更重要的事要去做。他要學(xué)會(huì)珍惜。

  我似乎聽(tīng)到他說(shuō),不要等到失去,才懂得珍惜。

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