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我的老師六年級作文

時間:2021-05-15 09:52:28 六年級 我要投稿

【精華】我的老師六年級作文匯編九篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的我的老師六年級作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

我的老師六年級作文 篇1

  在每個人成長的過程中,都有過很多老師。他們會給我們帶來成長的經(jīng)驗和啟迪。

  最近,數(shù)學(xué)老師突發(fā)奇想決定送給同學(xué)們一些生瓜子,讓我們將種子埋在了小小的花盆里,與我們一起成長。很快,幾個星期過去了,可種子卻沒有絲毫動靜,毫無發(fā)芽的跡象。同學(xué)們似乎都等不及了,于是把花盆搬到走廊邊的臺階上。每天澆上一杯水。沒幾天,種子竟然奇跡般地發(fā)芽了,那剛剛透出土面的小芽就像一只小螞蟻,柔弱但卻讓人震撼。大家都沒有想到,一粒小小的瓜子仁,竟捅破了硬硬的瓜子殼,力量是那么的強(qiáng)大。

  小芽在一天一天地長大,挺直的小小枝干抽出了幾片嫩葉,每片葉子都如饑似渴地吮吸著燦爛陽光,自然也不會放過泥土中的一滴水。雖然它不可能長成一棵參天大樹,但也會結(jié)出實實在在的果實。在那幾顆種子中,唯獨它堅強(qiáng)的存活了下來,用自己那小小的身軀,沖破重重阻礙破土而出,給人帶來從未有過的驚喜與感動。

  春天是萬物成長的黃金時期,它抓住這短暫的時光,用堅強(qiáng)和勇敢頑強(qiáng)拼搏,創(chuàng)造它在自己看來最美好的一生。

  也許,這顆種子的夢想并沒有多么宏大,但它只要能夠成為一株果實累累的向日葵,便是自身價值最好的呈現(xiàn)。

  這顆種子,在不經(jīng)意間成為了我精神的啟蒙老師,必將讓我的人生因努力而更加豐富多彩。

我的老師六年級作文 篇2

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近一個月了,而我,當(dāng)然也交到了許多新朋友,其中,老師也幫忙我不少,因此老師,我有話要說。

  老師:謝謝您不厭其煩的教導(dǎo)我功課方面的許多問題,還有交友方面,讓我很快的融入班級,更讓我很快的認(rèn)識同學(xué),真是謝謝老師。

  記得我以前的老師——徐老師功課有時出的不少,但也是為了我們好,而且徐老師是用新奇的教學(xué)來教我們,例如:用word稿紙精靈打作文、用ppt報告上課內(nèi)容等……,而現(xiàn)在我的老師——曾老師功課出的不多,但我也會很盡力完成,不讓老師操心。

  雖然班上有時候會吵吵鬧鬧跟老師討價還價得要聽鬼故事,但我覺得進(jìn)一點上課的進(jìn)度也是應(yīng)該的,不然上不完多麻煩呀,而且同學(xué)也有些愛講話,愛跟老師唱反調(diào),我都覺得他們是長不大的小孩嗎?為什么講了又講,還是聽不懂老師的話?希望這些班上的害群之馬可以改進(jìn),不再惹老師生氣。

  我很高興我轉(zhuǎn)學(xué)到新光小學(xué)遇到了一個好老師,每一天我都很期待明天的上課,所以現(xiàn)在我要好好認(rèn)真讀書,而且老師說的所有金玉良言、做人做事的道理我都會銘記在心,更會程門立雪,希望老師可以平平安安、快快樂樂、心平氣和的教我們到六年級畢業(yè)。

我的老師六年級作文 篇3

  每個人都有自己的老師,生活中的老師,學(xué)校里的老師,甚至還有拜字典為老師的呢!而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。

  它“奔馳”在我的寫字臺前,右前腿在胸前,左前腿剛好夠,著桌面,兩條健壯的后腿有力地向下蹬去,高高揚(yáng)起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛這件精美的工藝品,我給它起名叫“馬不停蹄”。

  夜晚,我困倦地在燈下寫作業(yè),不知怎么老是走神兒。可我抬起頭看見奔馬時,它的眼睛仍然是那么炯炯有神,它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣,它那微微張開的嘴巴,好像在對我說:“要愛惜時間,愛惜每一個瞬間,因為在這一瞬間里,總能看到一點兒,聽到一點兒,想到一點兒!笔前。S富的知識靠一點一滴積累,而積累就要抓緊時間,不能放過每一個寶貴的瞬間,想到這里,我頓時打起了精神,剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。

  黎明,當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時候,它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前,我仿佛受到了一種嚴(yán)厲的指責(zé):一天之計在于晨,應(yīng)趁這大好時光做些有益的事。于是,我利索地穿起衣服,前后不過用了兩三分鐘的時間。我暗暗吃驚:平時我做事總是慢慢騰騰,可今天……疑惑中我一扭頭,喂,是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情,我該稱它一聲老師才對呀。

  自從有了這個老師以后,我學(xué)習(xí)起來更帶勁了,我就像上了弦的發(fā)條一樣,充分利用一點一滴的時間,“奔馬”馱著我在知識的廣闊天地里盡情馳騁,F(xiàn)在,我不僅較好地掌握了課堂知識,而且還有充裕的時間在更廣闊的知識領(lǐng)域里吸取營養(yǎng)。豐富的知識開闊了我的眼界,我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來感到很輕松,覺得自己有了很大進(jìn)步。

  我總是深情地注視著“奔馬”,輕輕地說:“謝謝你,我的老師!”

我的老師六年級作文 篇4

  每個人在小學(xué)生涯中都會有一位最難忘、最敬佩的老師。而我的語文老師就是一位默默無聞、孜孜不倦的好老師。

  我的語文老師有1。7米的個頭,身材偏胖,總是面帶微笑,給人一種慈祥的印象。我們班的語文成績很好。也許是被語文老師上課時,那一個個生動有趣的.小故事吸引了吧!

  還記得有一次上課時,不知老師來了什么雅趣,在講臺上鄭重其事地說: “我們班同學(xué)不打算在我校繼續(xù)上初中的,請舉手!卑嗌洗蟛糠滞瑢W(xué)都舉了手,我清楚地看到老師臉上的笑容僵硬了,緩了一會才開口,對我們說: “哦,我們班里的同學(xué)無論在哪里上,都要好好學(xué)習(xí)!蔽覀兌贾刂氐攸c了點頭。

  我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。我明白了師生之間、同學(xué)之間的情誼是深厚的。不過,世上沒有不散的筵席,這段小學(xué)生活只會成為我心中美好的回憶罷了。

  老師,您如蠟燭,點燃了自己,照亮別人;老師,您如陽光,照亮了我人生中的一段旅程。老師,您如雨露,滋潤了我幼小的心田……

  老師,這兩個字眼是如此的神圣。老師,在我心中,您是偉大的!

  老師,您無私奉獻(xiàn)、誨人不倦的精神令我感動,我將會用更優(yōu)異的成績來回報您。

我的老師六年級作文 篇5

  我的老師叫范愛香。每當(dāng)我想起范老師來,就忍不住哈哈大笑。

  范老師說話可有趣了。有一次,我們班上的一位同學(xué)拿出水瓶來剛喝了三口,便把水倒了,老師說“你倒在地上的水夠地球上一人喝一口了!蹦俏煌瑢W(xué)不好意思的吐了吐舌頭笑了。而且她講課的時候,三分之一的話都說,我家的小萱萱怎么怎么的。把我們?nèi)嗳说亩亲佣夹ν戳?/p>

  老師脾氣好。在進(jìn)行大考、小考、小測試的時候,如果有一位同學(xué)做讀拼音寫漢字題,錯了一個字,范老師就說:“下次不要犯這種低級錯誤了,這是幼兒園小朋友犯的錯誤,要犯就犯高級錯誤呀”

  老師不僅說話逗,留作業(yè)也變了。原來的老師留的作業(yè)堆積如山,現(xiàn)在,范老師留的作業(yè)跟他們可謂天壤之別。我們問她為什么,她說:“改革了,抄那么多作業(yè),記不住也沒有用呀!”。而且,老師有時是聽我們的:有一次,老師中午讓抄讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累,“啊!”,我們異口同聲的拉著嗓子喊。因為讀讀寫寫太多了。老師又忙說:“那別寫讀讀寫寫了!薄耙±蠋熑f歲!”您看,老師聽我們話吧。

  上體育課時,有少部分同學(xué)在教室做作業(yè),老師不僅課上表揚(yáng)我們,還讓我們休息,并且說:“別累壞了,你們還是小學(xué)生呀。”

  過兒童節(jié)了,老師不僅讓我們自己主持節(jié)目,還給我們發(fā)了糖吃。老師真是天底下大大的好老師。因為有史以來過兒童節(jié),老師們沒給我們發(fā)過任何東西。呵,這次破記錄了

  有一次過教師節(jié),同學(xué)們有的送巧克力,有的送親手制作的賀卡,有的送貴重物品。老師謝絕了貴重物品,邊吃巧克力邊說:“真好吃,謝謝你們了!蔽覀兟犃诵睦锩雷套痰,可高興了,F(xiàn)在辦公室的桌子上還貼著賀卡呢。我們學(xué)校如果比哪個辦公室漂亮,非我們老師的辦公室莫屬。

  老師,我愛您!祝您身體健康,萬事如意,教師節(jié)快樂!

我的老師六年級作文 篇6

  在生活中,有滿滿的愛在我身邊圍繞著;在學(xué)校里,有滿滿的關(guān)懷在我心中飛翔著;在家庭里,有滿滿的幸福在全身流著。或許你有很想擁抱某一個人,那是誰呢?是你最崇拜的偶像,是你最敬愛的師長,還是你的家人、朋友?我最想擁抱的一個人,她有如我生命中的船夫,搖著槳,把迷失方向的我拉回正途,她,就是我最敬愛的──徐老師。

  徐老師的笑容就像春陽一般的溫暖,她一笑,全班同學(xué)的嘴角都上揚(yáng)到“十點十分”,因為我們都感受到她笑容散發(fā)出來的幸福。徐老師多才多藝,樣樣精通。我覺得徐老師是個因材施教的好老師,她不會用同一種方式來教育、壓迫學(xué)生,而是考慮每個學(xué)生的個性、程度,用不同方式來開導(dǎo)學(xué)生,有時,上語文課時,徐老師會把它改成閱讀課,只要看完一本書,就能寫回家作業(yè),其實,老師的用意是要讓還沒訂正完的學(xué)生有多一點時 間訂正,放學(xué)后就不用留下來。對我來說,徐老師不但是一位貼心的好老師,更是我最感謝,最想擁抱的人。

  我,多么想用雙手環(huán)抱住徐老師,傳達(dá)我感謝的感覺,因為,徐老師在訓(xùn)練我作文的時候,我常常遇到挫折,徐老師就只說了一句話:“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退!边@ 句話對我當(dāng)頭棒喝,一點,點醒了我,徐老師她沒有責(zé)罵我,就只有給予我關(guān)懷,那種感覺在我心里化了開來,幸福的滋味在我心里一點、一點的擴(kuò)散開來,我感受到了愛與幸福,以及老師給我的關(guān)懷。我的心里,存著對徐老師滿滿的感謝,說不出口的謝謝,一直在我心中積存著,我想要緊緊的抱住徐老師,傳達(dá)我滿滿的 感謝到徐老師的心里,口頭無法表達(dá)的話,全都托付在這個擁抱中,讓徐老師知道,我是有多么的感謝她!

  徐老師,是給予我關(guān)懷的人,也是我最想擁抱的一個人,我,是多么渴望能緊緊地抱住她,把我積存許多的感謝流瀉出來,傳進(jìn)徐老師她的心里,她是我生命中的船夫,是我心底的彩虹,我會一直記著她,到我能擁抱她的那一刻。我想對她說:“徐老師,您是我最想擁抱的人!

我的老師六年級作文 篇7

  我們的劉老師有一張圓圓的臉,短短的頭發(fā),不大不小的眼睛,一個圓圓的鼻子和一張大嘴。

  我們的劉老師十分幽默,在上課時,我們就不會覺得無聊了。有一次,劉老師拿著書個我們上品德課,有一位叫寇興的同學(xué)在下面說話,這回可被劉老師看到了,劉老師立馬說:“寇興!扣十分!”可是寇興過了一會兒之后又在說話,這次又被劉老師抓了個正著,劉老師說:“寇興!扣十分!你是不是有個妹妹叫寇芬?”這句話讓班上的同學(xué)們哄堂大笑,有的同學(xué)借著這個機(jī)會,在下面說話。這回劉老師用書擊打講臺并用低沉的聲音說:“安靜!”我們?nèi)喟察o拉下來。之后,劉老師繼續(xù)上課。

  我們的劉老師不但幽默,對我們的學(xué)習(xí)也很負(fù)責(zé)。劉老師每天都會讓語文課代表吧沒交語文作業(yè)的人,記錄到一小張紙上面交個劉老師,劉老師一般都是在上課時公布名單的,通常下午是最后期限,過了下午如果沒交作業(yè)的話,就會發(fā)生很可怕的事情——給家長打電話。一般像我這樣成績中等的學(xué)生,名單上常常有我的名字,所以我的爸爸常為我的這件事勞累。劉老師發(fā)現(xiàn)了我這個壞毛病之后,就特別關(guān)注我,常常用上管三個人的力氣來管我。一旦發(fā)現(xiàn)我有什么風(fēng)吹草動,就馬上個我爸爸打電話,我雖然討厭劉老師這一點,但是我明白,劉老師用這樣的方式是為了讓我提高。

  我感謝劉老師,因為您為了我而勞累,同時我也喜歡這個風(fēng)趣幽默的劉老師。

我的老師六年級作文 篇8

  我有一位老師,她非常幽默。常常把我們?nèi)喽级旱霉笮。這個老師就是我們班的班主任王老師。

  我們的王老師還是一位名人呢!她自己會創(chuàng)造許多名言警句比如“背好書包我最自信,來到學(xué)校我最開心,來到教室我最安靜,拿起書本我最會學(xué)”……

  此外王老師把我們當(dāng)成她的孩子一樣照顧,比如上次我們的老師把她家里的好吃的東西帶來了學(xué)校。并在他的那一節(jié)課把東西給我們分開吃了,那是二十多塊牛肉干。從那牛肉干里我吃到了愛的味道,那次可是我最難忘的一節(jié)課。

  還有王老師有時還會在課上將一些非常讓人難以判斷的問題,如上節(jié)課他就提出了這樣的一個問題:有一個母親得了一種病,世界上只有藥鋪里的一瓶藥可以救她,可是那個老板黑心把那瓶一百元的藥提價到了一千元,這戶人家買不起,第一天晚上那戶人家的丈夫就來偷藥了,你覺得他應(yīng)該偷么?這個問題我想了一天也沒想出來。

  記得您為了我們上初中時考一個好的學(xué)校,讓我們?nèi)ネ陡。我曾想到王老師在皎潔的月光下,看著我們的一篇又一篇的文章。一次又一次的的修改這內(nèi)容。王老師還害怕我們得不到獎,三番五次的給他們打電話問情況。

  像這樣的老師誰見了會不喜歡呢?

我的老師六年級作文 篇9

  最使我難忘的,是教我小學(xué)五年級的女教師郭文紅老師。

  她教我們十大約三、四十歲吧。圓圓的臉上總是有一副滑在鼻梁中間的淺度數(shù)眼鏡。在我的記憶中,她是一個和藹可親但偶爾嚴(yán)厲的人。

  她從來不會因為我們考試成績而呵斥我們。僅僅有一次,她對我們的考試成績不滿而拉長了臉,那是因為我們扣分的原因都是粗心,但看到我們驚恐的眼神,她卻又笑了,拍著我們的肩膀,讓我們不要氣餒,下次努力,便把我們“趕”走了。我們用感激的心去體會,她愛我們,并沒有要罵我們的意思,那時我們更喜歡她了。

  在上課的時候,她只要一察覺到我們有些疲憊,她就會從她的陳年舊事中調(diào)出些小笑話來激活我們的思維。

  當(dāng)我們上課犯錯時,她不會當(dāng)著全班同學(xué)的面尖刻地批評我們,她會用用她小時候犯的錯事,充滿樂趣地教育我們,她是我見過的唯一一個將自己當(dāng)作反面教材來教育學(xué)生的老師。

  她愛運(yùn)動,并且常常叫上班上的一些同學(xué)一起去鍛煉,直到現(xiàn)在,我還記得我們一起運(yùn)動的樣子。

  像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她,不愿和她在一起呢?就連她改作業(yè)時,我們都愿意從辦公室的門縫里看她。

  前不久,我的腿摔破了。她第一眼看到時,先是為之一怔,盡管她已不是我的數(shù)學(xué)老師,之后她非常仔細(xì)地察看起來,完全了解后,她叮囑我走路要慢一些,千萬不能跑,她看見我的傷口有紅藥水的痕跡,她耐心地告訴我紅藥水不能一直使用,對傷口不好,讓我以后少用一些,然后她讓我趕快回班休息,等我進(jìn)班后,她才進(jìn)了自己班。霎時,我的心中好象被火把照亮了似的,感覺暖洋洋的,她的一番話給了我莫大的安慰,她是多么把人性關(guān)懷放在首位的一位好老師。

  可惜,在我小學(xué)畢業(yè)前,她并沒有把我們教到最后,升入六年級后就不教我們了,雖然現(xiàn)在的老師也很優(yōu)秀,但我還是懷念和她在一起的時光,與郭老師在一起的快樂時光!

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