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初一的老師作文

時(shí)間:2021-05-11 17:20:29 初一 我要投稿

【精選】初一的老師作文匯總6篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的初一的老師作文6篇,歡迎大家分享。

【精選】初一的老師作文匯總6篇

初一的老師作文 篇1

  不知不覺(jué),小學(xué)的六年時(shí)光就這樣匆匆過(guò)去了。迎接我的是新的初中生活。面對(duì)著陌生的生活,我有些恐懼,有些興奮,同時(shí)也有些激動(dòng)。心里有很多疑問(wèn):老師會(huì)很無(wú)聊嗎?課程會(huì)不會(huì)很難呀!但是,自從有了我的數(shù)學(xué)孫老師后,我的恐懼,統(tǒng)統(tǒng)都化為了學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動(dòng)力。他就像一杯溫?zé)岬目Х,讓我回味著不同的味道?/p>

  孫老師就像一杯加了糖的咖啡,甜而不膩。他上課時(shí)特別幽默。他一開(kāi)學(xué)就制定了一個(gè)上課小規(guī)矩——“上課時(shí)不能打哈欠,如果打了就做二十個(gè)俯臥撐”“老師講題時(shí),不能動(dòng)筆改錯(cuò),如果讓孫老師看見(jiàn)你正在寫(xiě)的時(shí)候,就把你的筆乖乖地交給他空空的上衣口袋吧!”這一“招”就叫做“無(wú)中生有”。孫老師用這種幽默的教學(xué)方式來(lái)讓我們?cè)谏险n時(shí)能好好聽(tīng)講,思想不要拋錨。

  正如真正的咖啡是苦澀的,孫老師有時(shí)候?qū)ξ覀兪呛車?yán)厲的。記得有一次,我們?nèi)嗫荚嚩疾惶硐,于是,他就狠狠地把我們收拾一頓并說(shuō):“這些都是基礎(chǔ)題,你們?cè)趺茨苠e(cuò)呢?回去把這一單元的概念全部給我抄兩遍再默寫(xiě)一遍。”唉!嚴(yán)厲的孫老師可真可怕啊!嚇得我是全身發(fā)抖!

  孫老師,自身也是一個(gè)爸爸,有兩個(gè)兒子。他把班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都看成是自己的孩子!他不怕累,不管有任何事情,他都堅(jiān)持給我們上課。雖然平時(shí)孫老師沒(méi)有太多的時(shí)間陪自己的孩子,但是每天孫老師都有充足的精力,照顧,哺育七年級(jí)一班六十多個(gè)孩子,每次活動(dòng)都是那么的充滿活力,充滿激情,很多地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性,這也是孫老師最希望看到的,也是孫老師身上值得我們學(xué)習(xí)的地方。

  記得有一次,孫老師去開(kāi)會(huì),正好我們第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課,孫老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),剛開(kāi)完會(huì)就來(lái)給我們上課。

  我們身邊有許多好老師,他們都把身上最美好,最閃耀的光輝灑向了我們,把甘露般的知識(shí)灑向了我們。在他們陽(yáng)光的照耀下,在他們雨露的滋潤(rùn)下我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。

  孫老師就是這樣無(wú)私奉獻(xiàn)著。他風(fēng)雨無(wú)阻,任何都阻擋不了他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)。

初一的老師作文 篇2

  我們班的老師像走馬燈一樣換來(lái)?yè)Q去,每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),最難忘的要數(shù)新接我們班的于老師、可愛(ài)如姐姐的劉老師和總是認(rèn)認(rèn)真真的李老師。

  于老師

  于老師——黝黑的皮膚、低沉的聲音、粗粗的眉毛、閃亮的眼睛。

  清楚地記得第一節(jié)課時(shí)的情景,于老師在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)了三個(gè)大字“于江龍”,班里頓時(shí)議論起來(lái),于老師眉毛一揚(yáng),用他那威嚴(yán)的眼睛緩緩掃視全班,然后不緊不慢地開(kāi)口了:“我叫于江龍。我這人不喜歡學(xué)生在底下竊竊私語(yǔ),有什么問(wèn)題希望大家能大聲說(shuō)出來(lái)!”就這樣酷酷的于老師第一節(jié)課就震住了那些調(diào)皮鬼,成了我們男生模仿的偶像。

  之后的一周,沒(méi)見(jiàn)于老師出什么招,只飽含激情地范讀一次,就把有些同學(xué)說(shuō)話聲音小的毛病給治好了;只幾場(chǎng)乒乓球賽,就把課間追逐打鬧風(fēng)變成了乒乓熱;那漂亮的書(shū)法更是讓同學(xué)們學(xué)了又學(xué)、練了又練,互相比較著,看誰(shuí)的字更像于老師的字……

  劉老師

  劉老師很年輕、很溫和,上課時(shí),常常會(huì)和我們一起激動(dòng)地討論、一起游戲。同學(xué)受傷了,她會(huì)立刻飛跑過(guò)來(lái),關(guān)切地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,親自送到校醫(yī)室,校醫(yī)說(shuō)了沒(méi)事,她才長(zhǎng)出一口氣,故作生氣地叮囑:“以后一定要小心點(diǎn)!”劉老師還會(huì)準(zhǔn)備很多的小“禮物”獎(jiǎng)勵(lì)給愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步的助人為樂(lè)的同學(xué)……

  也許因?yàn)槟菚r(shí)我們還小,總覺(jué)得更多的時(shí)候她像個(gè)溫柔的大姐姐。

  李老師

  李老師是位認(rèn)真的老師,她有個(gè)口頭禪,就是在講課告一段落之后,都會(huì)問(wèn):“不會(huì)的同學(xué)請(qǐng)舉手!”然后老師又會(huì)為那些同學(xué)認(rèn)真地再講一遍,甚至一遍又一遍。

  教過(guò)我的老師真是各有各的好,讓我講也講不完、說(shuō)也說(shuō)不盡,總而言之吧,他們都有一顆火熱的愛(ài)學(xué)生的心!

初一的老師作文 篇3

  人生如一顆紐扣,從一開(kāi)始就要扣好,而幫助我們扣上紐扣的就是我們?nèi)松械牡谝蝗卫蠋煛改浮?/p>

  半年的時(shí)光,改造摩托車,六年的時(shí)光,利用每年僅二十幾天的假期,帶著自己的父親游覽了將近二十處名勝古跡。累了,就坐在長(zhǎng)椅上相靠休息;渴了,就喝一瓶礦泉水繼續(xù)趕路。但卻沒(méi)有抱怨過(guò)一句,因?yàn)樗囊簧鷱拇藷o(wú)憾。這就是何叔叔帶給我們的故事,讓我感動(dòng)。

  “孝”,古往今來(lái)一直都是具有中華傳統(tǒng)美德的字眼,所謂“孝”,樂(lè)其心不違其志。從何叔叔的行為中,我看到了他為孝所付出的行動(dòng),孝,難道不就是子女對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬么?我想是的,鄭淵潔說(shuō)道:身教比言教重要,父母教會(huì)了他“孝”。我的父母從小要求我做一個(gè)孝順之人,常懷感激之情。

  童年的我,有幾分稚氣和頑皮,一次上街,因?yàn)榭粗辛艘患嘿F的玩具,便要求母親幫我買(mǎi),母親卻早已了解我喜新厭舊的性子,拒絕了我這個(gè)要求。不高興的我竟拉起爺爺?shù)氖峙艿搅顺,買(mǎi)了玩具滿心歡喜地回到了家。但是等待我的卻是……

  “媽媽,我再也不這樣了!”我哭哭啼啼道。媽媽讓我站在墻角思過(guò),并對(duì)我說(shuō):“我并不是吝嗇錢(qián),只是你的習(xí)慣就是喜歡亂買(mǎi)玩具,爺爺年紀(jì)這么大,他自己的收入并不多,我們作為晚輩不去孝敬他,反而亂花他的錢(qián),這應(yīng)該嗎?”

  我似懂非懂地?fù)u了搖頭,心中的委屈也漸漸地消散了。孝順我們的父母,孝敬我們的長(zhǎng)輩,這應(yīng)該就是我作為晚輩的的責(zé)任了吧!從父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝中,我學(xué)會(huì)了對(duì)父母的愛(ài)。

  父母陪伴我們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大,與我們共同生活,在他們的美好歲月中,帶給了我們無(wú)比甜蜜的幸福和愛(ài)。當(dāng)我們傳來(lái)第一聲啼哭,他們收獲了一番歡樂(lè);當(dāng)我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng),他們卻已容顏老去;當(dāng)我們打拼出自己的一番天地時(shí),他們?cè)缫褍婶W斑白了。

  時(shí)間都去哪兒了?生兒養(yǎng)女一輩子,滿腦子都是孩子哭了笑了,轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了。

  愛(ài)父母要及時(shí)表達(dá),一句“我愛(ài)你們”簡(jiǎn)單而又需要勇氣,讓我們?yōu)樽约喝计鹦判,大膽表達(dá)吧!讓我們用愛(ài)去回報(bào)父母,永遠(yuǎn)沉浸在愛(ài)的光環(huán)中,沐浴著愛(ài)的喜悅。

初一的老師作文 篇4

  “志在書(shū)山探寶,心在學(xué)海采珠!边@是先輩鼓勵(lì)我們求知的言語(yǔ),可是,在高科技信息的今天,求知不再限在書(shū)本上了,有比書(shū)本更豐富的內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò),是知識(shí)的寶庫(kù),知識(shí)的海洋。自從我接觸網(wǎng)絡(luò)后,它一下子就成了我親密的“朋友”,不!我們之間不僅僅是朋友,確切地說(shuō),它是一位“特殊的老師”,F(xiàn)在,不管遇到什么疑難的'事,都不用擔(dān)心,我隨時(shí)都會(huì)打開(kāi)電腦上網(wǎng),去請(qǐng)教這位特殊的老師。記得一次,上課文《黃河怎樣變化》之前,老師讓我們找黃河的資料,我回家打開(kāi)電腦,一上網(wǎng),這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料,比書(shū)本上說(shuō)的多好幾倍呢!它做事的神速讓我驚嘆。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,還為我的寫(xiě)作立下了汗馬功勞。沒(méi)有它,我不會(huì)有今天的寫(xiě)作成績(jī),原本怕作文的我,是這位特殊的老師將我?guī)нM(jìn)了《語(yǔ)文原創(chuàng)天地網(wǎng)》的習(xí)作樂(lè)園。在那里,我看見(jiàn)了許多學(xué)生的習(xí)作及與我同齡小朋友的作文,我不由得暗自羨慕,還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引著我。這位特殊的老師還指導(dǎo)我怎么寫(xiě)人、記事……記得第一次,我試著把自己寫(xiě)的文章發(fā)給它,它很快地給我作出了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),提出了寶貴意見(jiàn),還給我登上了習(xí)作文集,小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文,特殊的老師》?吹阶约旱奈恼略诰W(wǎng)上發(fā)表,我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。從那時(shí)起,我慢慢喜歡上了寫(xiě)作,是這位特殊的老師讓我的寫(xiě)作邁出了可喜的一步。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,還不厭其煩地幫我學(xué)習(xí)。只要在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方,我都會(huì)去請(qǐng)教這位特殊的老師,到網(wǎng)上重新打開(kāi)這門(mén)課的課件,認(rèn)真地看起來(lái),網(wǎng)上形象直觀,講課生動(dòng),使我理解更快,記憶更深。其它學(xué)科,也都有指導(dǎo)老師,網(wǎng)上還可以請(qǐng)家教呢!不懂隨時(shí)可以問(wèn)。網(wǎng)上還有其它許許多多的東西,古今中外、天文地理、百科知識(shí)……舉不勝舉。只要我肯學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),那里的知識(shí)真是取之不盡,用之不竭!它給我提供了一個(gè)最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,讓我健康地成長(zhǎng)。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,它還會(huì)讓我愉快地渡過(guò)每一天。只要我有空,它可以帶著我走遍天涯海角,欣賞世界各地的風(fēng)光,參觀名勝古跡……它還會(huì)帶我走進(jìn)大大小小的圖書(shū)館、閱覽室,讓我任意挑選,在書(shū)的海洋里遨游;假如有什么高興與煩惱時(shí),它會(huì)幫我找朋友訴訴苦、聊聊天,互相交流一下;它還會(huì)……

  這位特殊的老師教給我許多課堂里學(xué)不到的知識(shí),給了我無(wú)私的幫助,又帶給我歡樂(lè),我能不喜歡它嗎?現(xiàn)在我已經(jīng)離不開(kāi)它了,它是我生活、學(xué)習(xí)中的一部份。

初一的老師作文 篇5

  學(xué)校舉行讀書(shū)活動(dòng),我買(mǎi)了一本書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》,那天我?guī)Я嘶貙W(xué)校。

  我看完《愛(ài)的教育》后,我很喜歡主人翁卡隆,我就把這個(gè)故事講給了老師聽(tīng),老師聽(tīng)了覺(jué)得很好,也看了一遍,她也很佩服卡隆這個(gè)人物。

  這篇故事講的是一個(gè)叫卡隆的小男孩的故事,他是一個(gè)很善良的人,他是班上個(gè)子最高的人,身體壯壯的,很有力氣,卡隆待人很好,別人笑他,他也不生氣,如果有人找他借東西,他就很大方地借給人家。大家都很喜歡他。每當(dāng)有大孩子欺負(fù)小孩子時(shí),小孩子只要一叫“卡隆”,大孩子就趕忙縮回了手。

  有一次,有幾個(gè)壞孩子打一個(gè)可憐的孩子克羅西,不停地折磨他,還嘲笑他,可憐的克羅西實(shí)在是忍無(wú)可忍,就隨手拿起一個(gè)墨水瓶向幾個(gè)壞孩子扔去,沒(méi)有想到墨水瓶打著了剛進(jìn)門(mén)的老師身上。老師很生氣,克羅西和大家都嚇呆了,結(jié)果卡隆就站了起來(lái)承認(rèn)是自己做的,因?yàn)樗Wo(hù)克羅西,不過(guò)后來(lái)老師還是知道了事實(shí)的真相,批評(píng)了幾個(gè)壞孩子,不過(guò)卡隆還要老師原諒那幾個(gè)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生。

  卡隆還是駝背耐利的保護(hù)者。駝背耐利是個(gè)好學(xué)生,但他的身體不好,起初很多同學(xué)都喜歡嘲笑耐利,卡隆就跳出來(lái)宣布他是耐利的保護(hù)者,如果有誰(shuí)敢欺負(fù)耐利,他就會(huì)一拳揍得誰(shuí)轉(zhuǎn)三圈。從此以后卡隆在生活上都無(wú)微不至地照顧耐利,而耐利就在學(xué)習(xí)上幫助著卡隆。有一天耐利的媽媽專程來(lái)到學(xué)校找到校長(zhǎng)要求見(jiàn)卡隆,見(jiàn)到卡隆,耐利的媽媽一下子抱住他不斷地謝謝他照顧了耐利。并且夸獎(jiǎng)他是一個(gè)勇敢的人,也是一個(gè)高尚的人。

  我很佩服卡隆長(zhǎng)得那么高大、那么善良、那么大方、那么勇敢、那么高尚。我也要努力成為他那樣的人。

  老師說(shuō)只要我努力一定會(huì)成為卡隆那樣的人的。老師還說(shuō)以后有什么還看的書(shū)都要介紹給她看,老師要和我一起進(jìn)步、一起分享讀書(shū)的快樂(lè)。

初一的老師作文 篇6

  課堂一開(kāi)始,我悄悄注意起老師來(lái)。

  這眼睛有特別的地方:亮,特別的明亮。那一對(duì)水汪汪的大眼睛飛快地動(dòng),像閃光的露珠在綠荷上晃,又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里滑。當(dāng)老師的目光過(guò)來(lái),跟我的目光相對(duì)時(shí),我趕緊低下頭來(lái),真的,那目光已經(jīng)照到心底去了。我忽然心頭一震,像起了電影里的日光燈,想起了童話里的寶鏡。

  “好,現(xiàn)在開(kāi)始默寫(xiě)!”老師的話如電擊般讓我猛然一顫。慘了,要默寫(xiě)!現(xiàn)在才反應(yīng)過(guò)來(lái)。完了,昨天忙著背書(shū),單詞還一個(gè)都沒(méi)有記呢!心頭的惡魔跑了出來(lái),還能怎么辦?作弊吧!我想到:就把書(shū)放在抽屜里以防萬(wàn)一吧!于是,我手忙腳亂地翻著書(shū),好容易才翻到那頁(yè)。面對(duì)那一個(gè)個(gè)陌生的單詞,我將書(shū)放入抽屜中。

  看著大部分同學(xué)“刷刷刷”地寫(xiě)著,我頓時(shí)一陣眩暈,只覺(jué)得眼前一黑,頭頂上的空氣不斷向下壓,令人窒息,不敢直視老師的眼睛生怕從目光中暴露出內(nèi)心的不安于恐慌。我茫然了,不經(jīng)意間看看抽屜里的情況。

  此時(shí),耳畔傳來(lái)老師那帶著怒氣的聲音:“你覺(jué)得成績(jī)比誠(chéng)實(shí)更重要嗎?”我漲紅了臉,半天吐不出一句話。頓時(shí),我有種泰山壓頂般的憋氣,悔恨飛也般地?cái)U(kuò)散著,漸漸充滿了全身!0分”老師粗著脖子,青臉說(shuō)道。

  下課后,她找到我單獨(dú)談話。

  “你真的覺(jué)得成績(jī)比誠(chéng)實(shí)更重要嗎?”她重復(fù)到同一個(gè)問(wèn)題。

  我沉默了,不知道該如何作答,但又不想錯(cuò)上加錯(cuò),說(shuō)道:“不是的。”

  老師也十分有耐心的對(duì)我做了許多的思想教育,讓我從此不再犯同樣的錯(cuò)誤。

  這就是我的好老師,如母親的余老師。我終生難忘的余老師,感謝您!

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