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高二優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-05-10 09:01:51 高二 我要投稿

【熱門(mén)】高二優(yōu)秀作文集錦3篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的高二優(yōu)秀作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【熱門(mén)】高二優(yōu)秀作文集錦3篇

高二優(yōu)秀作文 篇1

  不知從何時(shí)開(kāi)始,人人都疲于奔命,人們步履匆匆,連漫無(wú)目的的人都能被人流裹挾著前進(jìn);不知從何時(shí)開(kāi)始,人人都開(kāi)始生活在恐懼當(dāng)中:商賈害怕朝不保夕,官宦害怕東窗事發(fā),我們學(xué)生也害怕跟不上時(shí)代的步伐……于是,我們開(kāi)始思索:這樣的生活真的是我想要的嗎?

  阿久悠發(fā)出了理智的聲音:“不惹眼,不鬧騰,也不勉強(qiáng)自己,做一個(gè)落后于時(shí)代的人,凝視人心!

  誠(chéng)然,新鮮的事物層出不窮,不進(jìn)則退的警示還在耳邊回響,但是我卻對(duì)阿久悠的話沒(méi)有絲毫的質(zhì)疑。紀(jì)伯倫說(shuō):“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn),以至于我們忘記了為什么出發(fā)。”那么我愿意如王躍文所說(shuō):“停下來(lái),甚至往回走,看看狂奔的人們,丟失了什么!蔽以敢庾鲆粋(gè)落后于時(shí)代的人。

  做一個(gè)落后于時(shí)代的人,我愿意為自己保留不知情權(quán)。

  報(bào)紙一翻,網(wǎng)絡(luò)一開(kāi),全球資訊便如潮水般涌來(lái)。打著全球、國(guó)際招牌的媒體不計(jì)其數(shù),內(nèi)容也是包羅萬(wàn)象,殊不知當(dāng)我們?cè)跓o(wú)限制的滿足知情權(quán)的同時(shí),不知情權(quán)已被泛濫的信息攻擊得體無(wú)完膚。當(dāng)我不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)信息的真?zhèn)螘r(shí),當(dāng)人們改變?cè)掝}的周期一再縮短,短到我已無(wú)暇插上一嘴時(shí),我選擇落后于這個(gè)花花綠綠的時(shí)代,我選擇為自己保留那份不可或缺的不知情權(quán)。我選擇放下那塊神奇的玻璃,重新拾起閱讀的習(xí)慣,感受昔日厚實(shí)沉重的文字帶給人們心靈的震撼。

  做一個(gè)落后于時(shí)代的人,我不愿勉強(qiáng)自己迎合大眾的品味。

  眼下的娛樂(lè)節(jié)目除了“惹眼”,便是“鬧騰”,這種泥沙俱下的娛樂(lè)方式除了滿足人們的獵奇心理,使人們變得日益重口味之外,并不能帶給人們真正的娛樂(lè)。這是個(gè)全民娛樂(lè)的`時(shí)代,這是個(gè)娛樂(lè)至死的時(shí)代。我們耳邊充斥著電子與搖滾,音樂(lè)不再是以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)為旨?xì)w,更多的時(shí)候,音樂(lè)人是在炫技甚至在雜耍。我是個(gè)落后于時(shí)代的人,我不明白為何一夜之間那些所謂的音樂(lè)人會(huì)如此奪人眼球!當(dāng)我在聽(tīng)三毛作詞的“每個(gè)人心里一畝田,每個(gè)人心里一個(gè)夢(mèng)”時(shí),當(dāng)今樂(lè)壇上又出現(xiàn)了幾個(gè)造型出位或講故事時(shí)聲情并茂的新人。既然如此,我便不愿再勉強(qiáng)自己,于是我選擇做一個(gè)落后于時(shí)代的人。

  當(dāng)所有人都在時(shí)間的長(zhǎng)廊中疾馳而過(guò),臨近終點(diǎn)才開(kāi)始回憶沿途錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景時(shí),我愿意慢下來(lái),做一個(gè)落后于時(shí)代的人。我寧愿在旅途中逗留,也不愿回頭時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己從不曾留意路邊的風(fēng)景。

高二優(yōu)秀作文 篇2

  葡萄牙一兼職畫(huà)家依靠直覺(jué)作畫(huà);達(dá)芬奇依靠視覺(jué)繪畫(huà);水墨畫(huà)家趙奇相信,繪畫(huà)依靠的是感覺(jué)而不是理論。我認(rèn)為,繪畫(huà)本身就是我的依靠,讓我的心變得寧?kù)o。

  心中所想?yún)s總會(huì)與眼前所見(jiàn)的不同,當(dāng)我們把眼前所見(jiàn)賦予了自己的思想和感情,便成為藝術(shù),正如畫(huà)家的作品中表現(xiàn)的景物都如一場(chǎng)戲般,它的高潮是每一筆留下的感情,就像那些超現(xiàn)實(shí)主義的繪畫(huà)中,往往能反映出一個(gè)時(shí)代的靈魂。記得海泉老師在一次選秀節(jié)目中評(píng)價(jià)給那些選手的一句話:唱歌要"過(guò)嗓""過(guò)腦"和"過(guò)心".繪畫(huà)亦如此,我們用畫(huà)筆支撐起心與畫(huà)的橋梁,然而一些人走過(guò)去,卻不一定能找到繪畫(huà)的真諦,也許我也在這里徘徊了很久,那些標(biāo)著"藝考素描考試范畫(huà)"的參考書(shū),好似你的技巧總會(huì)在畫(huà)中顯的格格不入。在一次寫(xiě)生課上,老師講述了曾經(jīng)的一段經(jīng)歷,什么是寫(xiě)生!為什么要寫(xiě)生,倘若一臺(tái)相機(jī)能代替化作,那還需要繪畫(huà)嗎?我們絕不能將景物"移動(dòng)"在畫(huà)紙上,當(dāng)我們畫(huà)到某一景物而有感時(shí),必定是帶著自己的想法和感觸。

  我想,這就是繪畫(huà)中的"過(guò)腦"吧,勾劃的是景更是情,沉淀出的作品才能打動(dòng)人心,繪出的藝術(shù),畫(huà)出的感情,這樣的感情總會(huì)與我的生活相遇,像吸鐵石般緊抓著我的心。

  "打光畫(huà)吧?"畫(huà)室中常聽(tīng)到這樣的話,那樣,只好淡淡一笑,"自然光更美"我總說(shuō),我不會(huì)創(chuàng)作,但我喜歡"品"畫(huà),與那些藝術(shù)家的畫(huà)作交結(jié)在一起,是敬畏,更是摯友般的交談,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)空間,一個(gè)只有懂得藝術(shù)的靈魂的生源地,在一種詮釋了超現(xiàn)實(shí)的空間表達(dá)中洗禮了心中所有的雜質(zhì),往往大師筆下的一景一物,都在用心靈,用生命去釋放對(duì)藝術(shù)的理解,所有,當(dāng)我經(jīng)歷了這般精神和心靈的沖擊時(shí),猛地渴望著甩出一筆,跟著心的感覺(jué),甩出一筆不帶畫(huà)技的作品,不論是豁達(dá)還是細(xì)膩,但這就是依靠,放下那些技巧,就是放下腳下的絆腳石,用心繪畫(huà),是用心與自己的感情相遇,那些不帶任何雜質(zhì)的情感,汩汩流入心中,這就是"過(guò)心"吧,是我本身就依靠著你,依靠著你給我的單純的感動(dòng),讓我的心寧?kù)o,再寧?kù)o。

  也許藝術(shù)就是這樣,是心與畫(huà)的依靠為我打開(kāi)一扇窗,不斷的輸出我的感情,也在傳遞更廣闊的視野,讓我找到了源于藝術(shù)中最本真的依靠。

高二優(yōu)秀作文 篇3

  一天中午,我在辦公室里面批改作業(yè),“報(bào)告”,一個(gè)男生的聲音打斷了我的思路,我點(diǎn)頭示意他進(jìn)來(lái)。

  經(jīng)過(guò)交談,這個(gè)男生是七年級(jí)的同學(xué),我打量了一下,他皮膚黑黑的,一雙有神的眼睛在注視著我,從他的眼神可以看出,他顯得有些害羞。“你是彭老師嗎?”這個(gè)有些黝黑的同學(xué)問(wèn)我。

  “是的,你有事嗎?”

  “我叫羅玉環(huán),我是來(lái)投稿的!蔽医兴畔,他就把稿件放到我的辦公桌上走了。我也沒(méi)有太注意他寫(xiě)的文章,把他的稿件收起來(lái)后,繼續(xù)改我的作業(yè)。

  羅玉環(huán)給我留下印象比較深是他的第二次投稿時(shí)的情形。

  大約過(guò)了一個(gè)多星期,他又來(lái)了,跟上次一樣,也說(shuō)是為投稿而來(lái)。這次他交的稿件不像上次那樣用手寫(xiě)的,而是打印好的稿件,看他活潑可愛(ài)的樣子,我就讓他做?耐ㄓ崋T。因?yàn)閷W(xué)校里面的大多通訊員都不主動(dòng)、積極。

  “玉環(huán),你的電話是多少?”為了方便以后的聯(lián)系,我就問(wèn)了他的電話號(hào)碼。

  “我家沒(méi)有電話!笨跉夂苁菆(jiān)定,似乎是已經(jīng)準(zhǔn)好回答我的問(wèn)題一樣。

  “沒(méi)有電話?”我顯得有些生氣地問(wèn)道,以為他一定是在騙我,小小年紀(jì)就愛(ài)捉弄人!澳悄愕母寮窃趺椿厥拢侩娔X都有,你騙誰(shuí)啊?”我沒(méi)好氣地說(shuō)。

  “我的稿子是叫人家?guī)臀掖蛴〉,花了三塊錢(qián)!彼稽c(diǎn)都不拘束,眼睛一閃一閃的,一副信心十足而且很自豪的樣子。

  “哦,原來(lái)是這樣,那我就是錯(cuò)怪你了,以后你幫我多收一些稿件吧。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,高興的心情盡顯于臉上。

  “彭老師,我想把這稿件在《河城?飞习l(fā)表!彼煺娴卣f(shuō)道,眼光里充滿了期待。

  “為什么?你怎么知道學(xué)校有??”因?yàn)樗橇昙?jí)剛剛上來(lái)的,我感到有些好奇。《河城?肥潜拘5目铮〉臄(shù)量非常有限,就學(xué)校里面都不是有很多人有這份刊物,外人更不用說(shuō)了。

  他要求投稿,我還以為他是看了我主編的河田鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的刊物《螺河文苑》后,要求在那里發(fā)表的(我曾任刊物主編)。

  “你上次不是講了嗎?”他覺(jué)得我有些健忘,語(yǔ)氣里面有些責(zé)怪我的意思。

  這時(shí)我才想起幾天前對(duì)寫(xiě)作有興趣的同學(xué)為籌集稿件臨時(shí)開(kāi)了一個(gè)會(huì)議。

  “為什么?”我吃驚地問(wèn)道。

  “我原來(lái)是在某小學(xué)讀過(guò),學(xué)校里有《螺河文苑》,我在學(xué)?催^(guò)。”

  “你怎么會(huì)看過(guò)?你以前投過(guò)稿件嗎?或者學(xué)校里面有張貼刊物嗎?”語(yǔ)句里面我充滿了關(guān)切,因?yàn)椴还苣膫(gè)答案,多少對(duì)我都會(huì)有點(diǎn)安慰,最少是對(duì)我的工作的肯定。

  “沒(méi)有,有一次我看見(jiàn)了我的校長(zhǎng),拿著一份報(bào)紙?jiān)诳,他隨便地看了一下就把報(bào)紙丟到了地上!薄翱粗厣系膱(bào)紙,我感到很是好奇,就撿起了那張報(bào)紙看了,那份報(bào)紙真的很好。就是那次,我才知道有這么一份報(bào)紙叫做《螺河文苑》,那個(gè)校長(zhǎng)太不像話了,根本就不看《螺河文苑》,我認(rèn)為《河城?窌(huì)有更多人關(guān)注”。他天真地說(shuō)著。

  聽(tīng)他這么一說(shuō),我心里很不是滋味,沒(méi)有想到我花了那么多時(shí)間去修改、收集、編輯的《螺河文苑》在那個(gè)校長(zhǎng)手里居然是那樣的下場(chǎng)。

  難怪那些小學(xué)的稿件會(huì)遲遲沒(méi)有交上來(lái),原來(lái)是這么回事!

  記得一個(gè)朋友說(shuō)過(guò),也許一個(gè)孩子的一次作品發(fā)表,可能會(huì)給孩子一生的回憶,甚至?xí)绊懙剿囊惠呑印,F(xiàn)在有平臺(tái)可以給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的一個(gè)機(jī)會(huì)了,有人卻不當(dāng)回事。

  收稿件僅僅是件麻煩的事嗎?

  玉環(huán)是好樣的。通過(guò)這事,我希望有一個(gè)可以給孩子更多發(fā)表文章的平臺(tái),渴望著有更多像玉環(huán)這樣的文學(xué)愛(ài)好者關(guān)注、支持陸河文學(xué)事業(yè)的繁榮與發(fā)展。

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