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【必備】中考優(yōu)秀作文合集9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的中考優(yōu)秀作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
中考優(yōu)秀作文 篇1
在森林的深處,矗立著一所聞名遐邇的學(xué)院———××森林動(dòng)物學(xué)院,那參天大樹(shù),綻放開(kāi)來(lái),好似一把巨傘,遮掩著我們,卻遮掩不住我們的光芒,操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣的喊聲、歡呼聲,這時(shí)的我,只是屏住呼吸,漲紅著臉,拼命地拔著河,心中暗暗打氣:我是活力馬!活力!活力!遠(yuǎn)處又傳來(lái)陣陣加油聲,加油!加油!朝氣蓬勃的我們感染了全世界,我仿佛聽(tīng)到太陽(yáng)公公“咯咯”的笑聲,活力四射的我們,將汗水與青春,揮灑在那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
在充滿(mǎn)活力的歲月中,我品讀了成長(zhǎng)的愉悅,慶賀了探求的欣喜,感受了校園的蓬勃,這一切都如此的歡樂(lè)。沸騰,活力的'青春,活力的我們,譜寫(xiě)了洋溢活力的篇章!在浩瀚的草原上,一匹充滿(mǎn)熱情活力的馬兒在奔跑著,不斷地跑著,草原上留下串串足印,活力的我,留下了活力的印跡!
中考優(yōu)秀作文 篇2
今天去了早市,在人頭攢動(dòng)集市里,我看見(jiàn)一個(gè)人在地上行乞。這樣的人我見(jiàn)得多了,所以沒(méi)太注意他,當(dāng)我轉(zhuǎn)身欲走時(shí)忽然我看見(jiàn)他的手是兩只光禿禿的胳膊。我停下來(lái),久久地站在那兒,我忽然想起一連串關(guān)于手的成語(yǔ),于是手以許多方式呈現(xiàn)在我的面前。手不釋卷,是一只什么樣的手?那是書(shū)生的手。閑暇之時(shí),一杯清茶,一卷在手,盡情閱讀古今中外;足跡踏遍東南西北。是這只手讓你人生愜意,風(fēng)光無(wú)限。手到病除,是一只什么樣的一只手?那是一只醫(yī)生的手,一個(gè)高明醫(yī)生的手,它能給病人解除痛苦。那是一只多么好的手,它能讓病人擺脫病魔的折磨,重獲幸福。那是救人于苦難之中的手啊!順手牽羊,是一只什么樣的手?是骯臟的手?卑鄙的手?貪婪的手?在人不注意的時(shí)候,將人家的財(cái)物據(jù)為己有。陳毅說(shuō):摸伸手,伸手必被捉!那是對(duì)這種人的警告?傊@是一只不光彩的手。一手遮天,是一只什么樣的手?玩弄權(quán)術(shù)的手,霸道的手。人民賦予他權(quán)利,他就憑借手中的權(quán)力,不講民主,獨(dú)斷專(zhuān)行,為所欲為。這樣的人對(duì)上瞞天過(guò)海;對(duì)下魚(yú)肉百姓,真可謂心狠手辣。信手拈來(lái),是一只什么樣的手?那大概是作家的手,從容不迫地書(shū)寫(xiě)著精美的.文字,展示著內(nèi)心的精彩。那是一只美麗的而又富有想象的手;是一只能夠創(chuàng)造精神財(cái)富的手。有手好閑,是一只什么樣的手?是不知道自己的手有什么用途,于是就不知道做些什么了吧!是一只似有似無(wú)的手。心靈手巧,是一只什么樣的手?它也許是一位母親的手,小小的針,密密地縫。繡出一朵希望;織出一片幸福。這時(shí)候我再看一眼那個(gè)行乞人的“手”,心想人有手是多么幸福啊,憑借自己的雙手去勞動(dòng)去創(chuàng)造財(cái)富。這該是多么幸運(yùn)而美妙的事情啊!但讓自己的手,成為什么樣的手呢?這的確還得看人的修養(yǎng)品行。此時(shí),我下意識(shí)地低頭看了看自己的手。
中考優(yōu)秀作文 篇3
秋風(fēng)輕拂江畔,伴隨濃濃秋意飄灑在每一寸土地上。的港灣孕育了這片古老的土地,海絲之路、南海神廟、黃埔軍校至今仍然熠熠生輝。中秋時(shí)節(jié),一輪圓月高掛晴空,秋水反射月的余影,同時(shí)折射出悠悠文化……今夜,正茂。
花燈盞盞環(huán)繞校園,點(diǎn)綴著這片神圣的土地,迷蒙我們的笑眼;鑼鼓聲聲震徹黃埔,敲擊著那些沉睡的文化,喚醒我們的懷念,校園內(nèi)一派盛景,師生同樂(lè),家長(zhǎng)們不亦樂(lè)乎。校園內(nèi)彌漫著中秋團(tuán)圓的氣氛,民俗文化氣息正濃,們一展風(fēng)華……
花燈迷離載文風(fēng)
踏進(jìn)校門(mén),便被那華燈吸引著,走進(jìn)光華的,一縷古樸的玉帶環(huán)系著,閃爍著明亮的火花,校園內(nèi)光彩四溢。淡淡的燭光,淡淡的文風(fēng),卻展示出濃濃的文化氣息;B(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、梅蘭竹菊,爭(zhēng)奇斗艷,相得益彰。花者嬌艷欲滴,鳥(niǎo)則生機(jī)靈動(dòng);蟲(chóng)兒紅裝碧裹,魚(yú)則錦磷銀衣,觀者莫不盛贊作者的細(xì)致巧手。冬梅傲視風(fēng)雪,春蘭清幽典雅,夏竹堅(jiān)韌不拔,秋菊恬淡隱逸,無(wú)不散發(fā)著陣陣幽香……多少文人墨客為之傾倒,小巧的花燈上竟然能承載著千年的文化風(fēng)味,真是佩服作者的獨(dú)具匠心!
花燈,不僅是文化的載體,還是同學(xué)們的智慧化身。簡(jiǎn)單而樸素的紙張,添點(diǎn)七彩的顏色,傾注心深的精心設(shè)計(jì),五彩繽紛,形態(tài)各異的花燈牽連著。同學(xué)們各自展示著自己的巧手制作,細(xì)致玲瓏的花燈在絮絮的言語(yǔ)中,更添華彩。
形態(tài)各異的燈籠,格調(diào)不一的圖畫(huà),無(wú)數(shù)花燈交織為一條現(xiàn)代的絲綢,與那條古樸的玉帶延續(xù)著,溝通著時(shí)代,跨越了年華,化身文化的傳遞著,把文化的火點(diǎn)一直傳遞下去……
金獅狂舞寫(xiě)華章
花燈盞盞,爆竹聲聲,校園內(nèi)隨著一聲清脆的鼓點(diǎn),一對(duì)沉睡的雄獅被喚醒了……急促的鼓點(diǎn),沉重的鑼鳴,雄獅輕捷而雄健的腳步,一身金裝紅帶,震驚四座。濃郁的'民俗之風(fēng)在這一對(duì)金獅上展露無(wú)遺。舞獅時(shí)而在花燈下穿越,時(shí)而俯身探視,時(shí)而獅王爭(zhēng)霸,時(shí)而兩獅互抱。鼓手敲擊著獅鼓,人們隨著鼓聲、鑼聲,不禁若雷鳴般,或許這就是我們心里沉寂已久的熱情,對(duì)民俗文化的淵源,這份流淌在我們血液里的,舞獅迸發(fā)出我們的。鼓聲敲擊著我們的心,我們每一個(gè)細(xì)胞都感受到這種神奇的力量,金獅強(qiáng)健的身姿,凌厲的步伐,正是我們前進(jìn)的動(dòng)力。同學(xué)們的動(dòng)力被煥發(fā)了,隨著鼓聲一起舞動(dòng)起來(lái),圍在金獅旁,好久都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的景致?赡苊袼孜幕瘜(duì)于飛速發(fā)展的社會(huì)腳步慢了,跟不上時(shí)代的節(jié)奏,但是就在今晚,我們會(huì)重拾這份代表著屬于我們的文化,展示著我們對(duì)文化的理解與追求,讓我們的文化部在沉寂!
金獅隨著鼓聲起舞,舞出各種迸發(fā)出青少年的旋律,讓金獅走進(jìn)校園,讓雄獅舞動(dòng)強(qiáng)健的體魄,隨著雄壯的鼓點(diǎn),舞出民間多樣的;舞出學(xué)校朗朗書(shū)聲;舞出學(xué)生心中的花樣年華……拉開(kāi)了晚會(huì)的序幕,同時(shí)也掀起了一個(gè)小高潮。
妙語(yǔ)連珠傳謎燈
文化的傳承不僅寄托在人的巧手中,更在于那古老的象形上。成語(yǔ),便是中華民族文化的濃縮,小小的四字卻包含著諾大的文化背景,對(duì)于古人的創(chuàng)造我們的佩服與贊嘆不可言喻,只能用心聲去表達(dá),此時(shí),一場(chǎng)知識(shí)的戰(zhàn)斗開(kāi)始了。
居左的為初一級(jí)代表,他們雖為新生,但是實(shí)力不亞于任何一支隊(duì)伍;中間的為出二級(jí)代表,他們作為承上啟下的年級(jí),有著自己的優(yōu)勢(shì)。居右的當(dāng)然是我們的大熱門(mén),初三級(jí)的代表,他們個(gè)個(gè)胸有成竹,氣勢(shì)逼人。選手們整裝待發(fā),初一級(jí)的同學(xué)顯露出點(diǎn)點(diǎn)膽怯的神色。周?chē)鷶D滿(mǎn)了吶喊的同學(xué)。
“同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在——開(kāi)始!第一個(gè)一心一意。”彭一丁靈機(jī)一動(dòng),沖在前面,直呼:“異想天開(kāi)!痹览┺D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)腦袋,緊接一個(gè)“開(kāi)天辟地!眳球E也不甘示弱,回敬一個(gè)“地大物博”。比賽開(kāi)始就陷入一邊倒的狀態(tài),初三的同學(xué)占據(jù)著領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)!叭、二、一……”初一的同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及回答,無(wú)奈地抱著頭,撓著頭發(fā),被淘汰了。初二的同學(xué)擦了擦冷汗,立即接上“博大精深”緩過(guò)一截。彭一丁當(dāng)然是這個(gè)項(xiàng)目的佼佼者,曾創(chuàng)下一口氣接146個(gè)成語(yǔ)的他,肯定不會(huì)放過(guò)一絲機(jī)會(huì),“深明大義、義不容辭……”一連接了四五個(gè),初二的同學(xué)根本沒(méi)有翻身的余地,只好低著頭!叭、二、一!”第一局就以初三同學(xué)的大勝結(jié)束了,接下來(lái)的比賽也毫無(wú)懸念,此三子口若懸河,對(duì)手們無(wú)言以對(duì)。
跆拳展英姿
文化不僅屬于單一民族的,而且是屬于世界的。文化不僅是文字,還是技藝的展示。
“傲氣傲笑萬(wàn)重浪,熱血熱勝紅日光……”《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的歌聲震撼整個(gè)校園,同學(xué)們的目光隨即聚焦在一起,一群身穿跆拳道服的同學(xué)出場(chǎng)了。
白色的道袍、黃色的皮膚,留著中國(guó)人的血液,個(gè)個(gè)精神抖擻,正氣凜然。站在舞臺(tái)的四方,一式跆拳太極灑脫有力,一拳、一腿、一招、一式都散發(fā)出英雄的氣概,揮灑出學(xué)生的青春活力,但真正力量的展示才剛出場(chǎng)……
只見(jiàn)兩名男同學(xué)手持木板出現(xiàn)在舞臺(tái)上,其中一名女同學(xué)一招“橫踢”,木板應(yīng)聲而破,斷然分成兩截,臺(tái)下觀眾看得目瞪口呆,實(shí)在佩服。跟著,另一名同學(xué)拿出一塊約半截手指厚的木板,又是一名身子輕盈的女同學(xué),以迅雷不及掩耳之勢(shì)將右腿抬至頭部,以一記“cutdown”破板,可是木板沒(méi)有斷開(kāi),女同學(xué)受力向后退了幾步,場(chǎng)內(nèi)嘩聲一片。但是女同學(xué)不屈不撓,又連續(xù)幾次破板,但是無(wú)功而返,木板毫無(wú)損傷,穩(wěn)穩(wěn)地立在手中。女同學(xué)想再次破板,但可惜右腿已受到強(qiáng)烈的撞擊而痛苦不堪,她揉了揉腳跟,臺(tái)下的觀眾屏住呼吸,靜靜地看著。
“熱勝紅日光……”歌聲達(dá)到了高潮,節(jié)目也進(jìn)入了高潮,她拼盡全力作出一記重踢,觀眾們注視著,但是木板依舊頑強(qiáng),雖然木板未破,觀眾們的掌聲卻響徹了校園。她的腳已經(jīng)紅腫一片,但是她毅然選擇再次嘗試,拼盡全身氣力,將一薄板踢斷,頓時(shí),掌聲若雷鳴般!壓軸出場(chǎng)的男同學(xué)連破三板,技驚四座……全場(chǎng)的氣氛推到高潮。
隨著悠揚(yáng)的歌聲,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的月光曲,承載著文化,飄轉(zhuǎn)在校園之內(nèi),黃埔江畔……
圓月正中,人去,但是心里,文化的余音卻在校園每一個(gè)角落蕩漾,珠江水上,泛起了黃埔人追尋文化的微波,隨著月的余影一直擴(kuò)散……
深信:有中國(guó)人的地方,就有我們的聲音!
中考優(yōu)秀作文 篇4
我是一棵樹(shù),它們也是。
但我和它們不一樣,在這個(gè)茂盛的叢林中,任何植物生長(zhǎng)得都很好,自由自在,呼吸新鮮的空氣,汲取甘甜的雨露,無(wú)需多努力,自然的養(yǎng)分使它們成材。但我不一樣,我要成為最高的那棵樹(shù),不想隱沒(méi)在這茫茫的綠蔭中,不想一生在日升日落中空虛而度。
于是,我努力著,努力地吸收著陽(yáng)光,汲取著水源,努力地生長(zhǎng),向上生長(zhǎng)。其他樹(shù)木勸說(shuō)我,沒(méi)有必要如此辛苦,同大家一起迎風(fēng)舞蹈,聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴叫,不是更好嗎?狂風(fēng)嘲諷我,將我的枝葉吹得連連搖擺,但我毫不動(dòng)搖,只是將根須深扎于地下,依然挺立地站著。因?yàn)槲沂且豢脴?shù),不論遇到怎樣的狂風(fēng)暴雨,我都應(yīng)挺立著,平靜地面對(duì)一切困難;因?yàn)槲沂且豢脴?shù),我有樹(shù)的夢(mèng)想、樹(shù)的尊嚴(yán)。
我被它們嘲笑著、諷刺著,但我仍努力向上生長(zhǎng),我要成為一棵高大的.樹(shù),不是一般高的,而是最高的!陽(yáng)光、雨露、土壤給予我的養(yǎng)分,使我不斷地向上生長(zhǎng)。漸漸地,我可以低下頭來(lái)俯視那些曾經(jīng)嘲笑過(guò)我的樹(shù)木了,但還不夠,還要長(zhǎng)得更高、更大才好。我繼續(xù)努力著,為了我的夢(mèng)想。
春去秋來(lái),四季輪轉(zhuǎn),我現(xiàn)在身披一身翠綠輕紗,高高地立在叢林中。就這么立著,生長(zhǎng)著,突然有一種說(shuō)不出的愉悅。也許,我的夢(mèng)想,正如一朵花含苞待放,即將盛開(kāi)出美麗的花朵。
對(duì)于我來(lái)說(shuō),要么不活,要么活得精彩,活得與眾不同!是的,生命本來(lái)就是多彩的,我要用我的生命創(chuàng)造精彩,締造傳奇!就算有一天,人類(lèi)用鋒利的鋸斧將我砍倒,我的年輪也會(huì)忠實(shí)地記錄著我的一生。就算自然母親將我的生命取走,我也會(huì)讓自然驚嘆。也許很久之后,我所殘存的痕跡會(huì)消失殆盡。但是,我為夢(mèng)想付出過(guò)、努力過(guò),此生無(wú)悔,死而無(wú)憾。聳立在叢林中,我是一棵普通但又不凡的樹(shù)。
中考優(yōu)秀作文 篇5
讀書(shū)真好,她能讓你了解《格列佛游記》中那夢(mèng)幻般的小人國(guó)。
讀書(shū)真好,她能讓你了解《朝花夕拾》中迅哥對(duì)童年的美好回憶。
讀書(shū)真好,她能讓人解《天方夜談》中那些美妙精彩的神話(huà)。
書(shū)中蘊(yùn)含著許多的人生哲理,她可以讓你得到豐富的閱歷、大自然的錦秀山川,可以讓你認(rèn)識(shí)到不同地方的風(fēng)俗人情,可以讓你脫去幾分愚昧與無(wú)知,可以上你遇事多長(zhǎng)幾個(gè)心眼,可以教你如何做人,可以讓你走向成功的道路。這些,正如莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那句話(huà):“愛(ài)書(shū)吧!她是你的智慧的.源泉。”
讀書(shū)真好,她能讓你了解陶潛“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的美好田園生活。
讀書(shū)真好,她能讓你了解柳宗元對(duì)“阡陌交通,雞犬相聞”的美好生活的向往。
讀書(shū)真好,她能讓你了解王維對(duì)“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”壯麗山河的贊美。
讀書(shū)真好,她參讓你了解韋應(yīng)物“春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫”的閑適,自由自在的優(yōu)雅情趣。
培根曾說(shuō)過(guò):知識(shí)就是力量。不錯(cuò),這句話(huà)逐步被印證。21世紀(jì),是一個(gè)信息科技時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)地位也越來(lái)越高。沒(méi)有知識(shí)文化,是很難在社會(huì)上立足,因此趁著現(xiàn)在我們還年輕,一定要努力汲取知識(shí),以便應(yīng)用于生活、工作中。而知識(shí)、智慧的來(lái)歷全都源自書(shū)中,固此有有多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū),才能讓我們了解獲取的知識(shí)。
讀書(shū)真好。
中考優(yōu)秀作文 篇6
我常常在思考:距離是什么?有時(shí)候,兩個(gè)人相離并不遠(yuǎn),但有人會(huì)說(shuō):他們相距很遠(yuǎn);有時(shí)候,兩個(gè)人相隔千山萬(wàn)水,但卻有人說(shuō):他們之間沒(méi)有距離。我搞不懂,我弄不清楚,到底什么是距離?或許距離是一種只可意會(huì)不可言傳的東西吧。
我和爸爸之間似乎存在著一種不可逾越的距離(也許只是我認(rèn)為)。
面對(duì)爸爸,我總是沒(méi)有面對(duì)媽媽時(shí)的那種輕松自如,那種可以展現(xiàn)真實(shí)的自我的感覺(jué)。在媽媽面前,我可以盡情地撒驕,可以不斷地提要求甚至可以和媽媽吵嘴,而在爸爸面前,心的深處好嫌有一種東西拘束著我,讓我變得不自然,變得特別的小心,不敢撒驕不敢提要求,更不用說(shuō)是吵嘴了。我說(shuō)不清楚它是什么,或許它就是所謂的距離感。
如果我和爸爸之間真的存在著距離,那么這種距離為什么會(huì)產(chǎn)生呢?是因?yàn)榘职趾軆?是因?yàn)榘职趾臀沂钱愋?還是因?yàn)榘职植粔驉?ài)我?不,都不是。我想也許是因?yàn)樗恰鞍职帧。是啊,在多?shù)家庭中爸爸總是在扮演著黑臉的角色,總是給予我們嚴(yán)厲的愛(ài),而媽媽?zhuān)苍S是愛(ài)得不夠理智,輕易就能變成溺愛(ài)。這時(shí)候總需要爸爸那嚴(yán)厲的愛(ài)把我們從溺愛(ài)中拉出來(lái)。
爸爸媽媽的愛(ài)的`表達(dá)方式總是截然不同。爸爸的愛(ài)是深沉的,是埋藏在心底的,是不易被發(fā)現(xiàn)的,而媽媽的愛(ài)總是來(lái)得太直接,一點(diǎn)也不遮掩。這兩種愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比,總讓我們覺(jué)得和媽媽是最緊密的,和爸爸卻是有距離的。
和爸爸之間的距離的形成也許是有意的,也許是需要的,那就讓這樣的距離保持下去吧!對(duì)爸爸只要理解足以!
中考優(yōu)秀作文 篇7
大海的平靜讓人思考。這座山的寧?kù)o使人們神圣而莊嚴(yán)。草的寧?kù)o讓人想到生活。寧?kù)o的天空讓人放松和快樂(lè)。安靜,就像天空中的星星,讓嘈雜的人無(wú)所事事地坐下來(lái)計(jì)算心情。安靜就像一顆流星,也是空的,用果實(shí)填滿(mǎn)期待的心。安靜,就像藍(lán)天上的一只鳥(niǎo),讓云跳動(dòng)的心臟以恒定的速度直線(xiàn)移動(dòng)。安靜是生活的意義。
寧?kù)o是心靈的調(diào)味品,它能使失落的心重新燃起希望。一路上,在書(shū)房里,我經(jīng)歷了孤獨(dú)、猶豫,甚至是放棄之墻。曾經(jīng)悲傷就像洪水,蹂躪著過(guò)往的地方,但他可以?xún)A聽(tīng)并停止。因?yàn)楫?dāng)你泛濫時(shí),景會(huì)坐在你身邊,溫柔地告訴你:如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而哭泣,那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星所以,你來(lái)吧!在寧?kù)o的氣氛中,在廣闊的夜空中,放出銳利的目光讓星星進(jìn)入你的眼睛。你會(huì)覺(jué)得你就是那顆星,那顆在無(wú)限邊界布局下閃耀的星。安靜給你帶來(lái)星星和好心情。你心中的火在跳動(dòng)。它表明你還有希望,明天和天空屬于我。
靜,是一種境界,是一種人生的真諦.當(dāng)進(jìn)入你耳朵的是喧嘩,是幾使分貝以上的噪音,你不要悲傷,不要心急,你會(huì)看見(jiàn)在你心中慢慢的有靜出現(xiàn).它就像參禪的大師一樣,用泰山一樣的精神來(lái)填充的的空位置.它會(huì)說(shuō):人的最高境界就是你不去打擾別人,自己也不被別人打擾.當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)語(yǔ)時(shí),你的.心會(huì)像吃了蜂蜜似的.靜,可以伸出坦蕩的胸懷,何以做一回流星,讓你依靠,讓你在他的懷抱中不被打擾.靜的人生有靜的真諦有生命的真諦.
靜,就像上帝,不僅可以使心情愉悅,人生豐富,更讓人感受愛(ài)的偉大.
在他鄉(xiāng)似乎沒(méi)有愛(ài),自己真的沒(méi)有愛(ài)嗎?真的沒(méi)有人關(guān)心嗎?蘆葦用本質(zhì)征服了寒冬,那有心的我們應(yīng)該有愛(ài),當(dāng)慈祥的母親在搖籃旁哼著<<搖籃曲>>時(shí),于是,愛(ài)漸漸浮現(xiàn)在母親的眼簾中.靜,它可以告訴你:愛(ài)是最大的出息.當(dāng)你用愛(ài)的方式感受愛(ài)時(shí),那愛(ài)就可以無(wú)限大.因?yàn),靜,它可以感受到.靜的世界充滿(mǎn)愛(ài).
靜,誰(shuí)都需要,當(dāng)你閉上眼睛,輕輕的傾聽(tīng)這些時(shí),你就會(huì)感覺(jué)到靜的意義,靜的心境.
靜,就像星星,讓你閑坐數(shù)閃爍!
靜,就像流星,讓你期待著愿望!
靜,就像飛鳥(niǎo),讓你穩(wěn)重著前進(jìn)!
中考優(yōu)秀作文 篇8
在茫茫人海中,很榮幸遇見(jiàn)你,這也算得上是一種緣分吧!現(xiàn)在,我來(lái)介紹一下自己,希望能對(duì)你了解我有些幫助。
我是一個(gè)個(gè)子不高的男生,對(duì)此我很自卑。記得著名演員潘長(zhǎng)江曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“個(gè)子雖小,但濃縮的都是精華!边@句話(huà)一直在成長(zhǎng)道路上伴隨著我,幫我樹(shù)立信心,成為我前行的動(dòng)力。讓我自豪的是,我有一頭烏黑的頭發(fā),有一雙機(jī)靈的眼睛,有一個(gè)嗅覺(jué)靈敏的鼻子。
我不像諸葛亮那樣有許多智慧,天文地理全都知曉;我也不像大音樂(lè)家貝多芬那樣精通音樂(lè),創(chuàng)作了許多膾炙人口的音樂(lè)作品;我更不像美國(guó)拳擊手泰森那樣威猛、強(qiáng)壯,傲視拳壇。但年幼的我在學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)穩(wěn)地走,不會(huì)像酒鬼似的,東跌西撞,最后導(dǎo)致掉落萬(wàn)丈“深淵”的`下場(chǎng)。因此,不少人說(shuō)我少年老成。
我是一個(gè)好靜的男孩。每當(dāng)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谕鎲坞p杠時(shí),我總會(huì)投去羨慕的目光,因?yàn)樗麄冏龅姆N種高難度動(dòng)作,我恐怕一輩子也學(xué)不來(lái)。同學(xué)們也曾多次邀請(qǐng)我跟他們一起練,可每當(dāng)他們?cè)诮o我做示范的時(shí)候,我的心里就不由自主地為他們捏把汗,生怕出了什么意外。我看著他們玩得不亦樂(lè)乎,便也去試了試,要么這個(gè)腳亂踢,要么那只手亂抓,自己的手腳似乎在打架,總是無(wú)法協(xié)調(diào)。我因此覺(jué)得自己不適合運(yùn)動(dòng),就不敢再學(xué)了。同學(xué)們都說(shuō)玩雙杠哪有不摔傷的,你怎么能知難而退呢。我聽(tīng)著心里癢癢的,他們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),做什么事都不能知難而退,但一想到摔跤,我就打消了玩雙杠的念頭。
我生活在一個(gè)溫馨的家庭里,爸爸媽媽都疼愛(ài)我,盡管他們有時(shí)望子成龍的心情表現(xiàn)得急切了些,但我依然愛(ài)著他們。他們畢竟是對(duì)我好,所以我一定不會(huì)辜負(fù)他們對(duì)我的期望。
這就是我,一個(gè)沉穩(wěn)文靜的我。
中考優(yōu)秀作文 篇9
今天,又有多少個(gè)新的生命誕生?今天,又有多少個(gè)生命離開(kāi)了這個(gè)世界?今天,有多少人在歡笑,又有多少人在為不幸傷神?走過(guò)今天,走過(guò)彼岸的花開(kāi)。我走過(guò)了我人生中最獨(dú)一無(wú)二的童年,走過(guò)了那兩千多個(gè)日日夜夜。走過(guò)了那兩千多個(gè)今天。而今天,只能站在屬于少年的岸上,回首彼岸永遠(yuǎn)無(wú)法回到的童年。
走過(guò)今天,是的,我就跨進(jìn)了初中的大門(mén)。在這短短的24小時(shí)里,我就完成了六年來(lái)的跨越。就在今天的夢(mèng)里,我還歷歷在目——那童年的趣事,童年的淘氣可愛(ài),那童年的件件高興或快樂(lè)的事。我多么希望今天從現(xiàn)在停止。我不想長(zhǎng)大,我留戀我的童年。走過(guò)今天,我已經(jīng)上初中一個(gè)月了;赝^(guò)往的故事,我好像真的成了一個(gè)少年。我第一次感到走過(guò)今天有多么美好。走過(guò)今天,我從小長(zhǎng)大;走過(guò)今天,我逐漸懂事;走過(guò)今天,我慢慢學(xué)會(huì)了珍惜今天,期盼明天。四千多的日子里,我從呱呱落地的嬰兒成了一個(gè)初長(zhǎng)成的少年,我不能說(shuō)我的'每天都有意義,但我每一天都走過(guò)了,而且是回想起來(lái)感到快樂(lè)地長(zhǎng)大了。我走過(guò)了幼兒園老師的批評(píng),走過(guò)了低年級(jí)數(shù)碼寶貝的陪伴,走過(guò)了酷愛(ài)讀書(shū)的中高年級(jí),走過(guò)了兩屆奧運(yùn)會(huì),親眼見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的變化,是的,我走過(guò)了。我的生活中的一切人與事都可以作證。
當(dāng)我還留戀XX年奧運(yùn)會(huì)的舉辦時(shí),60年大慶已讓全國(guó)人民興奮不已;當(dāng)我還留戀小學(xué)的好朋友時(shí),新的友誼已然建立。一切,都在走過(guò)。我在追尋它們走過(guò)的足跡,無(wú)數(shù)個(gè)今天走過(guò)的足跡?墒牵瑹o(wú)數(shù)個(gè)今天走過(guò)不就成了明天了嗎?生活好像一棵樹(shù),童年是第一次長(zhǎng)葉,那些葉兒都是今天,走過(guò)了今天,就沒(méi)了一片可愛(ài)的葉子,它被珍存到心底了,然后明天就開(kāi)始了。走過(guò)今天,就是迎接明天吧!為了美好的明天,必須走過(guò)今天。不必再為童年而感傷,因?yàn),我的童年已活在了我的心中,昨天收在唯美的回憶中,而我,要珍惜今天。今天的少年時(shí)光,今天的青春年華,就如朝陽(yáng)透過(guò)樹(shù)影的光點(diǎn),就如陽(yáng)光映襯的泡沫,觸手可及,又只能享受一次。用自己今天的努力來(lái)享受今天所帶來(lái)的價(jià)值,明天才不會(huì)后悔,明天才能又無(wú)所顧慮地走過(guò)又一個(gè)美好的今天。
走過(guò)今天,不是生活在回憶中;走過(guò)今天,是向理想又靠近了一步;走過(guò)今天,是珍愛(ài)生活;走過(guò)今天,是與昨天完美地劃上句號(hào),是與明天劃上一個(gè)問(wèn)號(hào)和一個(gè)感嘆號(hào);走過(guò)今天,就是走進(jìn)美好的明天;走過(guò)今天,就是尋找屬于自己的美麗年華!
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