【熱門】初一的老師作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的初一的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一的老師作文 篇1
一頭黝黑的短發(fā)，瘦削的臉龐使骸骨展露無(wú)遺，鼻梁上一副眼鏡給人以莊重的感覺。瘦柴如骨的身軀卻含著無(wú)窮的智慧。這就是我熱愛而尊重的數(shù)學(xué)老師——譚老師。
如果你覺得譚老師是一個(gè)嚴(yán)肅的老師，你就錯(cuò)了。在課堂上，譚老師帶給我們的的是幽默。開學(xué)后一段日子里，我們開始學(xué)習(xí)“有理數(shù)和無(wú)理數(shù)”的課程。當(dāng)同學(xué)們看見譚老師在黑板上寫的課題時(shí)，都在心中畫下了一個(gè)問號(hào)。我搜索枯腸，可是這幾個(gè)陌生的字眼實(shí)在讓我無(wú)從思考。“好了，大家都停下議論吧�！弊T老師拍了拍了手掌說。同學(xué)們立即停下議論，都眼巴巴望著老師，似乎迫不及待地想知道答案。譚老師笑了笑說：“大家討論的很熱烈，難道數(shù)字也分講理和不講理嗎？”同學(xué)們一陣哄笑，似乎這個(gè)理解比枯燥無(wú)味的公式更加有趣。如果你認(rèn)為陶老師只是一個(gè)有幽默感的老師你也錯(cuò)了，關(guān)鍵時(shí)候，譚老師也是會(huì)流露出嚴(yán)父的神態(tài)的。
俗話說得好，粗心乃學(xué)習(xí)第一殺手。偏偏這個(gè)毛病還死纏爛打賴上我了。做數(shù)學(xué)題也不知是中了魔咒還是怎么的，一做就錯(cuò)。譚老師在觀察我數(shù)天后，決定來滅滅我的粗心蟲，于是我就這樣被叫去了辦公室。
“報(bào)告！”我一副悠然樣，心想:"譚老師那么幽默，應(yīng)該讓我訂正訂正就好了吧。"可是，似乎我想錯(cuò)了。譚老師從一堆作業(yè)本中一下就找到了我的作業(yè)本。我心里一陣，老師怎么會(huì)這么快就找到我的作業(yè)本？這時(shí)候，譚l老師說話了：“作為班長(zhǎng)，怎么10題就錯(cuò)了4題呢？”我心里一陣，怎么可能呢？我明明認(rèn)真檢查了好多遍，正當(dāng)我要解釋是，譚老師卻搶了先機(jī)說：”這些錯(cuò)的，你自己看一遍�！拔壹贝俚胤_作業(yè)本。天哪！又不是丟了符號(hào)，要不是看錯(cuò)數(shù)字，這些動(dòng)動(dòng)十二指腸都能對(duì)的事，我居然都錯(cuò)了。我的臉頓時(shí)黑了下來，一下不知該怎么辦。譚老師也收起了慈眉善目，一臉的嚴(yán)肅。似乎都在提醒我這樣的錯(cuò)誤是有多低級(jí)。見我許久不說話，譚老師便展開我的作業(yè)本給我解說起來：“這些錯(cuò)的是沒有掌握嗎？”我心虛的搖了搖頭�！凹热徊皇遣粫�(huì)，那就是太粗心了。如果總是犯一些小錯(cuò)誤，成績(jī)?cè)趺纯赡芴岣吣兀俊蔽覠o(wú)言以為，默默地低下了頭。譚老師見我謹(jǐn)記了錯(cuò)誤，就叫我先回班了。
現(xiàn)在，這種低級(jí)錯(cuò)誤已經(jīng)少乎又少地出現(xiàn)在我的作業(yè)本上了，我很感激和銘記那次錯(cuò)誤帶給我的教訓(xùn)，而更感激的是譚老師。
無(wú)論在課堂上，還是在課后，譚老師都一次次帶我們暢游在數(shù)學(xué)的知識(shí)樂園里，無(wú)論是幽默風(fēng)趣的譚老師，還是嚴(yán)肅認(rèn)真的譚老師，都一次次帶我們撥開難題的面紗，讓我們感受收獲的快樂。這就是我最最熱愛，最最敬重，結(jié)合幽默與神圣一身的譚老師！
初一的老師作文 篇2
我想，“晴天霹靂”總是不鳴則已，一鳴驚人的．或許，這就是我的語(yǔ)文老師——梁老師的風(fēng)范吧！看看梁老師，整天西裝筆挺的，很嚴(yán)肅，但他一笑起來，又給人一種和藹的感覺．
梁老師愛笑，但很多時(shí)侯都是“笑里藏刀”呢！在上課時(shí)，他每一次罵人之前，總是笑瞇瞇地說上兩句，然后再逐個(gè)進(jìn)行“人身攻擊”（不信？問我們班的.搗蛋鬼好了）．
給我們布置作業(yè)以前，梁老師也是先“笑容可掬”地說上一氣，然后說：“既然給你們閱讀課，書柜上的書你想看什么就看什么吧．不過……”然后露出“詭異”的笑容來，“等到我檢查讀書筆記時(shí)，不要只給一兩頁(yè)我看哦．”（全場(chǎng)暈） （笑里藏刀）
嗯，別忘了我的英語(yǔ)老師——曾老師呢！如果說謝老師像“風(fēng)”；梁老師像“雷”的話；那么曾老師就像“雨”呢！ 因?yàn)檠�，曾老師有時(shí)像“溫柔的春雨”，老師只不過２０來歲，上課時(shí)是我們的老師．下課時(shí)就像我們的大姐姐，她總愛和我們打成一片，關(guān)系早以超出了師生范圍．甚至在我們?nèi)ス浣�、照貼紙相時(shí)，都能看見老師的身影…… 但是，曾老師有時(shí)就像“滂渤的夏雨”．每當(dāng)我們成績(jī)不理想或接近期末考時(shí)，老師就回請(qǐng)來她的“左右手”——試卷．磁帶．閱讀．記得在臨近期末考的那段時(shí)間，每到自習(xí)課，曾老師都會(huì)“風(fēng)風(fēng)火火”地趕來，蕭灑地甩下一大疊試卷…… （我們的大姐姐）
初一的老師作文 篇3
“未見其人，先聞墨香”這說的不是別人，而是我的書法老師。
書法老師是個(gè)怎樣的人呢？
鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一齊望向教室門口。須臾，一個(gè)方頭大耳，矮胖結(jié)實(shí)，身上散發(fā)著淡淡的墨香，手里沒有那任何東西的老師擠進(jìn)了門，眨眼功夫就占到了講臺(tái)上。
這是一位與眾不同的老師。一般老師的開場(chǎng)白都是“大家好，我是……”可這位老師居然沒有告訴我們他的姓名。只是站在臺(tái)上啞笑，仿佛每個(gè)器官都在笑，我們只是坐在位上，不禁跟著老師一起啞笑。直到我們有些不耐煩時(shí)，才漸漸收斂了笑容。老師問了一個(gè)小問題：“書法是什么？”答案五花八門，老師搖搖頭說：“書法——就是用——毛筆蘸——墨汁在——宣紙上寫——漢字的——一門藝術(shù)”這句話老師說的很慢，似醞釀了很久的仙露瓊漿流進(jìn)人們的心底。一節(jié)課只告訴我們了一個(gè)深刻的道理：“書法就是用毛筆蘸墨汁在宣紙上寫漢字的一門藝術(shù)�！边@難道不是一位與眾不同的老師嗎？
這是一位風(fēng)趣幽默的老師，但老師的課堂是嚴(yán)肅的。在課下時(shí)，老師經(jīng)常和我們交流，又一次，同學(xué)突然問我：“你為什么長(zhǎng)得那么黑？難道你是黑種人？”我無(wú)言以對(duì)，這時(shí)老師巧妙地回答了一句：“因?yàn)槲也皇前追N人啊�！边@句話巧妙的反駁了同學(xué)的觀點(diǎn)。在課堂上，老師不容得教室里有其它的聲音，課堂變得秩序井然。
只是一位熱愛工作的老師。小小的毛筆在老師手里運(yùn)轉(zhuǎn)自如，好像孫悟空的金箍棒，能大能小，可縮可伸。老師練得一手好字，老師每天堅(jiān)持練習(xí)書法，所以，自然身上有墨香也不為奇了。
老師不僅字寫的令人贊嘆，教學(xué)方法也令人驚嘆不已。老師從來不打罵我們，因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為打罵學(xué)生的老師都不是好老師。老師為了讓全班同學(xué)注意力集中，如果有同學(xué)不看多媒體，老師就會(huì)停止書寫。老師認(rèn)為“看"是最重要的，只有看得多了，才能夠?qū)懙靡皇趾米帧?/p>
這就是我的書法老師，一位與眾不同，風(fēng)趣幽默，熱愛工作的老師，也是一位身上散發(fā)出墨香的老師。
初一的老師作文 篇4
短發(fā)，清爽；身量，苗條。她是個(gè)直爽的女漢子。
教師節(jié)回�？赐�。站在窗外，靜靜地。聲音響亮的她竟也帶上了話筒，話筒擴(kuò)散的聲音分明有些沙啞�？匆蝗汉⒆訃谒磉�，氣氛和諧。已然忘記第一眼見她的場(chǎng)景�，F(xiàn)在想來，定是懷著敬畏又親近的心情吧？
老師的課堂上，是萬(wàn)萬(wàn)沒有人敢講話的。每個(gè)人都是屏息傾聽，一點(diǎn)點(diǎn)小動(dòng)作都會(huì)被老師捕捉在眼底。老師常愛說：“我教了這么多念書，早就練就了眼觀六路、耳聽八方的本領(lǐng)�！崩蠋熒险n是很有激情的。常常是到了重點(diǎn)、關(guān)鍵的問題，我們皺眉，思考，老師就會(huì)興奮地在臺(tái)上擺動(dòng)手臂，嘴里念叨著什么，像是想給我們什么提示。有同學(xué)舉手，老師總算松了口氣，緊接著也是輕輕地嘆息。按照老師的作風(fēng)，是不肯輕易請(qǐng)舉手的學(xué)生的。常常眼睛瞄到這邊，又請(qǐng)了另一邊的同學(xué)。讓人不得不在課上集中十二分的精力。
老師年過四十，帶出了一屆又一屆的學(xué)生。提起以前的學(xué)生，老師就眉飛色舞的，神情里滿是掩蓋不住的得意與驕傲：“我以前的學(xué)生啊，個(gè)個(gè)都是拔尖兒的。招生考試？前十全是我們班的！”這話聽了老師講了一遍又一遍，臨到我們?nèi)⒓涌荚嚂r(shí)。老師一點(diǎn)兒也沒擔(dān)心的神色：“放心吧，隨便考！”結(jié)果一下，我們班就考了四個(gè)全免。老師的臉上，是抑制不住的興奮：“這個(gè)年段，就我們考得最好！聽老師的，各個(gè)學(xué)校的考試，隨便考！”像個(gè)小女孩似的，比我們還高興。
老師整個(gè)人都充滿了活力。記得那年學(xué)校組織長(zhǎng)繩比賽。體育課上，老師親自下來指導(dǎo)我們。跳得好的，老師的嘴角會(huì)微微上揚(yáng)，顯露出欣慰的神情；跳得不好，老師會(huì)輕輕皺了皺眉頭，暗暗記住了這個(gè)同學(xué)。幾輪過后，幾個(gè)跳得并不很熟練同學(xué)，被老師單獨(dú)拉了出來�！澳銈儙讉�(gè)，還不夠好，練，我看著你們練！”老師的方法或許過于強(qiáng)硬了，幾個(gè)女生的眼角已經(jīng)紅了。老師沒有理會(huì)，已經(jīng)甩起了長(zhǎng)繩：“女孩子，連長(zhǎng)繩都跳不過去，還不如男同學(xué)了！”后來的比賽，我們跳了三百多個(gè)，成績(jī)不算最好，卻是超常發(fā)揮。我們笑了，老師也笑了。
老師總讓人覺得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)?shù)弥蠋煹难劬σ獎(jiǎng)邮中g(shù)時(shí)，我們一個(gè)個(gè)的，都愣住了。后來去探望老師，老師的眼睛還包著紗布，臉色蒼白，很虛弱的樣子。平實(shí)的女強(qiáng)人，竟……“最近學(xué)習(xí)還好吧？你們幾個(gè)班干部，老師不在可要好好管理班級(jí)，成績(jī)可不能落下了……”老師拉著我的手絮絮叨叨。能感覺到，她的手上滿是繭子，瘦，且粗糙。后來回到學(xué)校。某一節(jié)自習(xí)課，就聽見有同學(xué)嚷嚷：“周老師來了！”一群人都不敢相信，教室里一下子炸開了鍋。待周老師真的出現(xiàn)在門口了——眼邊的紗布還未摘下。靜了，驟然安靜。呆呆地望著門口的身影�！澳銈冞@些孩子，還是這么讓人放心不下！”老師快步走上了講臺(tái)。濕了。那一刻，眼眶濕了……
月休返校，看到她和一年級(jí)的小朋友處得這么好，心里還是泛起了波瀾。是欣慰？是心疼？亦或還有些羨慕？臨近下課，她看到窗口的我。幾步出了教室，一把擁住了我�！俺踔泻芾郯�？要�；丶铱纯窗 蔽乙詾槲也粫�(huì)哭，可事實(shí)證明我錯(cuò)了。我在她的懷里，哭了，深深的……
真在校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她。
挺直的腰板，不服輸?shù)男愿瘛?/p>
她是我們的老師啊。
初一的老師作文 篇5
學(xué)校：一堂課的地點(diǎn)。
老師和學(xué)生：一堂課的演員。
但是，一堂課，沒有了老師，又會(huì)是如何呢？
那是一次課間，班里突然有人想出了一個(gè)惡作劇，來整整我們班新來的英語(yǔ)費(fèi)老師。她好像才二十多歲，可是，歲月的痕跡卻無(wú)情地在她臉上留下，密密麻麻的雀斑覆蓋了整張臉龐，眼角，嘴角，額頭，幾乎每一處都為皺紋提供了家園，看起來就像四十多歲的人。而且她個(gè)子又矮，或許都不及當(dāng)年的我高。平時(shí)，她又總穿著些不符合自己年齡的衣服，于是，自然而然的，她便成了我們的笑柄。在她的課上，大家明目張膽地說話，做一些與課堂毫無(wú)關(guān)系的事，即使有時(shí)惹得她火冒三丈，他們也依然理直氣壯。
那天，有人更是突發(fā)奇想，把黑板擦放到了黑板的最上面，好讓她夠不著，于是我們就可以看她的笑話。那些干了“壞事”的人在座位上暗暗得意，等待著“好戲”上演。鈴聲終于在大家的迫不及待下響了。
一分鐘，兩分鐘……卻不見那熟悉的身影出現(xiàn)。令人意想不到的是，門打開的剎那，走進(jìn)來的卻是語(yǔ)文吳老師，她告訴我們費(fèi)老師生病了，今天不能來上課了。這時(shí)，不禁有許多人嘆了口氣——因?yàn)闆]有好戲可以看了。
突然，吳老師的目光落到了黑板上面的三個(gè)黑板擦，那三個(gè)醒目而又刺眼的黑板擦。她緩緩轉(zhuǎn)過頭，看向心虛的我們，然后用難以置信的眼光看著我們。那銳利的目光每每掃過一個(gè)人，那個(gè)人便臉漲得通紅。大家都低著頭，默不作聲。吳老師沒有說話，她只是帶著失望的背影靜靜離去了。
那一刻，教室里靜得可怕，沒有人還在笑，也沒有人還在說話，費(fèi)老師的課堂第一次那么安靜，但卻是在她不在的時(shí)候。往日費(fèi)老師對(duì)我們的一幕幕重新展現(xiàn)在我眼前：她微笑著細(xì)心講解，她耐心地指導(dǎo)，她一絲不茍地批作業(yè)，即使我們從來都把她的關(guān)心視而不見，她卻從不介意，不辭辛勞地給我們上課，她一視同仁，好同學(xué)，一些差生她都以同樣的態(tài)度教學(xué)……想著想著，費(fèi)老師居然變得漂亮了起來，我的眼睛有點(diǎn)模糊，看看同桌，也是一副愁眉苦臉后悔的樣子。
從此之后，費(fèi)老師的課上再也沒有了煩人的說話聲，不和諧的動(dòng)作。費(fèi)老師感到欣喜而又詫異，她好奇地問我們?yōu)槭裁�，我們只是笑著說，因?yàn)樵?jīng)有一堂課，你不在。
有些東西，不要等到失去了才知道自己還沒有珍惜過。
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