初一的老師作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的初一的老師作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一的老師作文 篇1
掬一杯清涼的月光,獻給我最親愛的老師。你看星光,默默燃燒自己發(fā)亮!}記
學(xué)校旁的樹木,年輪一年年的擴增,長大,記錄著失去的光陰。而在它同時長大的林陰中,貯蓄滿了萬千學(xué)子的夢想。
有許多學(xué)校都說“xx學(xué)校是你夢開始的地方”可是,夢畢竟是夢,不是現(xiàn)實。而晨光,是實現(xiàn)夢想的平臺。我想,這夢想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱云老師則是我最感激的老師。他很嚴厲而且不茍言笑,對我們十分嚴格,還制定了許多班規(guī)班紀,張貼在教室的后墻上。望著那一句句教導(dǎo),讓心田仿佛灑下點點甘霖,那不是嚴厲的象征,恰是愛學(xué)生的象征。讀起來,比幼時的兒歌更朗朗上口。
同時,能讓我們“朗朗上口”的早讀,也讓我們感到,朱老師,是一位多么好的老師。
記得有一次早讀,人陸續(xù)的來齊了,可是依然十分散漫,渙散。傳出稀拉的讀書聲,也被喧鬧的嘈雜聲一連吞并了。這時,朱老師出現(xiàn)在窗口,一直注視著我們。沒有批評,也沒有過分的指責(zé),而只是那樣一直凝視著我們。我們覺察到了老師的目光是那樣頗具深意,立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次,我們居然讀的那么齊,又那么的好。
自那一次,我們的早讀都特別的響亮,特別的整齊。也許,這是我們對于老師最好的回報。
還記得有一次考試,我因為前幾次的成功而感到驕傲,便迅速地做起卷子來,聽見耳邊同學(xué)因為難而哀號的聲音,我越發(fā)“囂張”起來:“哼,這都不會……”我心里默默的想著。這時,老師進來了,讓我們停筆,準備交卷。我聽見老師的話,看見老師的目光一直盯著身后的班訓(xùn),我回頭看,!竟然讓我萬分難受的是“勿驕傲”三個字!
那次考試,很糟糕。但是,在我仔細訂正時,發(fā)現(xiàn)很多題我并不是不會,而是它們都萬分可憐的貼上了“驕傲”的標貼。自此,我不再驕傲。
感謝老師,感謝目光,感謝那銘刻于心的“班訓(xùn)”,是那么的高尚與偉大。不由讓我想起“圣潔”這個詞來。
感謝老師,感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴厲,讓我們警醒,鞭策自己。
車子對方向盤抱怨說:“你為什么控制著我?”方向盤說:“如果我不控制你,你就走上歧路了!崩蠋熑绶较虮P,我們?nèi)畿嚒?/p>
親愛的老師,您愿意喝那清涼的“月光茶”嗎?
初一的老師作文 篇2
我有一個愛搶課的班主任,她現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了,有了一個孫女,自從她有了孫女之后開始對我們和藹了,也少搶課了,有時愛對我們開玩笑。
以前,三年級的時候,我們一學(xué)期最多只上了3節(jié)體育課,美術(shù)10節(jié)不到,反正不是主課,她都會去爭奪這節(jié)課的時間,來給我們上語文課,所以我們?nèi)嗟恼Z文都很好,大多數(shù)人都是95分以上,學(xué)習(xí)差的也有85分以上,我不知道她是好還是壞,她不上我們運動,不讓我們畫畫,但卻讓我們的語文成績變得很好我無語了。
現(xiàn)在我們六年級了,我們的班主任開始變的對我們“松”了,但又出現(xiàn)了一個新毛病,“說話不算數(shù)”,這又讓我們失去信心,我們學(xué)校里每周都有評比周冠軍和月冠軍,那次我們沒選上,老師先批評了我們一頓,然后告訴我們,這周如果得了周冠軍,就給我們獎勵,買零食,但一周過去了,我們選上了,她卻沒有再提那件事,我們以為是她忘記了,有可能等下次我們得了月冠軍,她會很高興,會給我們獎勵的,但我們得了月冠軍之后,她表揚了我們,但她卻仍然沒有提獎勵的事,這讓我們對她很失望,從而我們有一半的同學(xué)失去了信心,然而也包括我,所以這周我們沒有得周冠軍,班主任的失信我們非常生氣,我們?nèi)嗳硕枷霌Q一個班主任,這都是全班的心聲。
她,教了我們六年,我們叫了她六年的“張老師”她,雖然有很多的缺點,但對我們有恩,如果沒有她,我就不會有這么好的語文成績,我很感謝這位“嘮叨我們”六年的班主任,她的面容,永遠刻在我的心中。
初一的老師作文 篇3
趙老師三十多歲,中等個兒,短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的,大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎,她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話!每當我取得進步時,她那雙眼睛好像在說:“繼續(xù)努力”每當我一大早來教室打掃衛(wèi)生時,她的眼睛仿佛在說:“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了,她的眼睛就提醒我:“快快專心聽講!”
趙老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計,在所有任課老師當中,趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限,幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林,如魚得水,越發(fā)得意。她講課聲情并茂,且妙趣橫生,一堂課下來,無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個問題時,她喊同學(xué)回答,都要帶上一個修飾語:“我的課代表”“我的小助手”,好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩,她便會來一句“同學(xué)們真棒”,引得我們哈哈大笑。講課時,她喜歡用一些有趣的.手勢跟生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時,她說:“你們記住,地球就像我們小時候玩的玻璃球,說著,她用兩只手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的“地球”,那副模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前,由于學(xué)習(xí)緊張,老師們忙著給我們講解各種試題,臉上整天緊繃繃的,除了倦意,很難找到笑意。但趙老師例外,她仍然帶著一臉微笑走進課堂,讓我們倍感溫暖。
看,這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責(zé)的教師在授業(yè),一位盡職的教師在解惑,一位優(yōu)秀的教師在示范,一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”它在傳遞著真心,真心對待內(nèi)心的良知,真心善待渴求知識的學(xué)子,真心回報家長的重托,真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示,是誠信文明的傳播。
初一的老師作文 篇4
從口頭禪中我們可以了解每個人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會到了她對我們的關(guān)愛。
語文老師——“你們理解了嗎?”
在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無精打采地上著語文課,我也是一樣,在懶蟲的驅(qū)使下,我不禁打了個哈欠。
臺上的語文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,她用手奮力地拍向桌子,教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音,所有人都打了個激靈。
“剛才的文言文翻譯,你們理解了嗎?”語文老師瞪著眼向我們一個一個地掃視過去。
我的背后出了冷汗,心中琢磨著:我剛剛沒有認真聽文言文翻譯,要不然我下課去問一下老師?不,讓老師知道我沒認真聽課,我會嘗到“手撕肉”的味道!
下課了,我硬著頭皮向語文老師走去,心也提到了嗓子眼。
“老師,您能把剛才的文言文翻譯再說一遍嗎?”我對著老師,勉強擠出了一絲微笑,手心已經(jīng)是汗水涔涔了。
老師嘆了一口氣,搖了搖頭,無奈地說:“好吧,再給你講一遍,這次要認真聽,這句話的意思是……”
當老師在講這道題翻譯時,我拉長了耳朵認真聽,像是一棵幼苗,久旱遇甘露,努力地汲取著老師的一份“營養(yǎng)”。
老師講完了之后,拍了拍我的肩:“你理解了嗎?以后上課可不要再開小差,要認真聽講啊……”
我奮力點了點頭,心中無比感激:老師,謝謝您在我精神危機時幫助我,您真是太好了,我向您承諾,在今后上語文課時,我一定認真聽講,思想上不開小差,您放心,我一定會遵守對您的承諾。
“知道了嗎?”這簡單的口頭禪,我明白了語文老師對我們的關(guān)愛,也體會到她那認真嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師,您真是太偉大了!
初一的老師作文 篇5
小學(xué)的老師和初中的老師似乎有些區(qū)別,但都是無私的老師。
就說我的小學(xué)老師吧,她長的高高的,眼睛大大的,眉毛長長的,吃的不胖,長得很好看。她就是我的小學(xué)老師——郝麗娜。我記得第一次見到她的時候,我和她還鬧過一些誤會,現(xiàn)在想起來我還覺得很丟人,那是因為我不小心罵了她一句,結(jié)果我和她差點打起來,但她處處讓著我。所以我第一次見到她的時候覺得她不是一個善良的老師,但是,不久有一件事讓我對她改變了影響。
那是在一次課間,兩名同學(xué)互相打鬧,一名同學(xué)用力過度,把另一名同學(xué)推到墻上,這名同學(xué)當場大腦出血,把老師和同學(xué)們嚇壞了,老師趕忙打急救電話,同學(xué)們也都有力出力。不一會,急救車來了,老師趕忙把受傷的同學(xué)抬到急救車上,然后給受傷同學(xué)的家長打了電話。這是,我已經(jīng)看見老師滿頭大汗也不擦擦,于是我過去給老師擦了擦。老師說,謝謝!這時,讓我改變了對老師的影響。從此,我跟老師的關(guān)系越來越越好。
通過這件事也讓我明白了一個道理,老師是世界上最無私的人。
這就是我小學(xué)最無私的老師。
老師,我愛你!
初一的老師作文 篇6
提起我們的馬老師,全部都豎起了大拇指了。他的教學(xué)的醫(yī)生曾經(jīng)獲得過許許多多的獎?wù)潞酮勁,其中令我記憶最深的還是我們班級為我們的馬老師獲得的“優(yōu)秀教師”!
記得馬老師是5年紀接的我們這個班!馬老師一來就定了一條規(guī)矩:“誰也不許在課堂上不專心,課后任憑你怎么鬧都沒有管你!”記得一次我在馬老師的課堂上鬧了,馬老師一棒給我打來,我這才知道馬老師的這句話果然有效。從此之后再也沒有人在馬老師的課堂上鬧了,只有下課馬老師就陪我們玩,就這樣我們的成績蒸蒸日上!
但是幸福的時光終究會結(jié)束的,我們帶著馬老師的一句話進入的初中生活,這句話就是:“讀書是為了自己將來過好生活,并不是為別人學(xué)習(xí),讀書需要勤哦我們告別了小學(xué)生活。
初一的老師作文 篇7
生活中,人與人之間往往都是相互關(guān)心,幫助的。互相關(guān)愛讓我們的生活變得溫馨,幸福。關(guān)愛可能是下雨天的一把傘,可能是寒風(fēng)中溫暖的手、也可能是病床前的一杯水,關(guān)愛來自親人,來自朋友,有時候也來自陌生人。因為受到各種關(guān)愛,我們才能健康快樂的成長,在這許許多多的關(guān)愛的記憶中,最令我難忘的是我們的班主任陳老師對我的關(guān)心,她的關(guān)愛讓我增強了勇氣,克服了身體的不適,感受到了老師對學(xué)生無私的愛。
記得是今年四月的某天,正上著課,不知怎么著,我覺得心發(fā)慌呼吸有點困難,當時我緊張極了,因為不知道是什么原因造成的,我心里非常害怕,越緊張就越是覺得身體說不出的難受,陳老師發(fā)現(xiàn)了我不大對勁,就問我怎么了,我就告訴了她。她馬上讓我放松,下課了,她把我?guī)У搅宿k公室,給我量體溫,她的動作非常輕,一雙大眼睛靜靜的望著我,雖然呼吸還是不暢,但我心里舒服多了。
我覺得她比媽媽還要溫柔,陳老師還給我把了脈搏,發(fā)現(xiàn)我心跳的有點厲害,就給我媽媽打了電話,媽媽一聽就急了,陳老師又安慰我媽媽說不要緊,沒有發(fā)燒,媽媽說她馬上打的過來,陳老師為了讓我盡快的到醫(yī)院,就牽著我的手,一直把我送到了車站,路上她一直說“別緊張,深呼吸,沒事的!”等了好幾分鐘,媽媽的車到了,陳老師把我的手交到了媽媽的手上。坐在車里,看著陳老師趕著回學(xué)校上課的背影,我的心里真是說不出的感動。
我住進了醫(yī)院,陳老師為了不讓我耽誤學(xué)習(xí),就讓何伶俐把作業(yè)帶給我,而且還特別叮囑她要她給我補課,使我的學(xué)習(xí)沒有掉隊。出院時,醫(yī)生說我的身體問題不是很重,有時候是太緊張造成的呼吸不暢,陳老師針對我的這個情況,經(jīng)常的鼓勵我,讓我放輕松,不要老是想著,她還經(jīng)常給我媽媽通電話,詢問我晚上在家里的身體情況,并且讓我媽媽也不要緊張,在陳老師的鼓勵下,我克服了身體上的毛病,漸漸的,身體恢復(fù)了正常。
父母的關(guān)愛是親情,老師的關(guān)愛里有很多人格的力量。因為陳老師的關(guān)心愛護,我越來越愛我們的學(xué)校,我的同學(xué),我覺得自己很幸福。
初一的老師作文 篇8
剛?cè)氤踔校s摸算來,遇見了十三位新老師,各有各的特點,其中,我印象最深的,就是班主任蔡老師。
蔡老師長相并不突出——胖胖的,不算高的個子,方方正正的臉,看起來憨憨的。
蔡老師最大的特點就是幽默,一些不經(jīng)意的話語常常逗得我們哈哈大笑。例如一次課間,一位同學(xué)拿出一塊月餅,掰成兩塊兒,這時蔡老師正好經(jīng)過,問“你是看見我餓了,特地給我留了一塊嗎?”那同學(xué)指了指邊上的同學(xué),說:“不,我是給他的。”蔡老師聽了,一副失望的表情,說:“你血淋淋的話語已經(jīng)深深地打擊了我的內(nèi)心!闭f罷,大家都忍不住笑了起來。
蔡老師還十分關(guān)心同學(xué)。一天,下課了,我有些疲倦,便趴在桌上發(fā)呆。這時,蔡老師走進教室,說:“汪肖宇,你出來一下。”我愣了一下,心里滿是忐忑不安:是不是我的作業(yè)沒做呀?怎么辦?老師會不會罵我呀?我急得像熱鍋上的螞蟻。就這樣,我走出了教室。走廊上,老師問我:“你今天下午情緒有點兒低落呀,怎么了?跟老師說說。”一瞬間,我心中仿佛洋溢起一股暖流,忙說“我沒事,就是有些累了!辈汤蠋熅驼f“那你得多休息啊!苯又阕屛一厝チ。
現(xiàn)在想起這件事,我仍覺得感動——蔡老師的觀察力是多么敏銳啊,他是多么關(guān)心我們啊!
老師,是春日的薄霧,滋潤我的心靈;老師,是夏日的細雨,撫平我的煩躁;老師,是秋天的清風(fēng),吹散我的迷茫;老師,是冬天的艷陽,溫暖我的人生。
在今天教師節(jié)之際,我祝愿全天下所有的老師節(jié)日快樂!身體健康!工作順利!
初一的老師作文 篇9
那“火眼金睛”本是孫悟空的“專利”,沒想到在我的身邊也有這樣一位能人。要想一睹風(fēng)采,請來我們七7班的英語課堂。
我家施老師的眼力可真不是蓋的。記得那次課上,老師給我們十分鐘時間背單詞,過會兒默寫。說完要求,施老師便頭也不抬地批起作業(yè)來。十分鐘過后,施老師“笑瞇瞇”地對大家說:“我剛發(fā)現(xiàn)堯堯在把今天默寫的內(nèi)容抄在課桌上,堯堯,我說得對嗎?”堯堯被老師那道凌冽的目光盯得不好意思,慚愧地低下了頭,簡直無地自容。
且不說后來之事,光是施老師的眼力就著實讓人佩服。明明沒見她抬頭,而且講臺距堯堯的位置怎么著得有兩米多,施老師還略微有些近視,怎么就被她發(fā)現(xiàn)了呢?想想就令人不寒而栗。
施老師常跟我們說,“眼睛是心靈的窗戶”,看一個人的眼睛就知道他是否在專心致志地上課,對于這一點,我可深有體會。
那天課上,上著上著,我的思緒就漸漸飄到了九霄云外了,眼睛茫然,眼神飄忽不定,不知老師在講什么,只是隨口附和“嗯,嗯……嗯……”突然,我感到一道嚴厲而凌冽的目光向我直射過來,直擊我的心臟,穿透我的靈魂。我心里“咯噔”了一下,收回目光,恰巧對上了施老師那似笑非笑的眼神。我頓感大事不妙,做賊心虛似地朝四處張望了一下,故作鎮(zhèn)定地避開了老師那道犀利的目光。
“陳施妤,你來回答一下這道題!蔽颐H粺o措,在大腦緩慢重啟之后,只好硬著頭皮慢慢地站起來:“嗯……這題應(yīng)該選C?”抬頭望見施老師的眼神,讓人捉摸不透!罢堊险n要專心一點哦!”
我的臉漲得通紅,原來剛剛自己出神的樣子早已被施老師盡收眼底,我的小算盤老師早就明了,真是恨不得找條地縫鉆進去。
何為火眼金睛,尊師已用行動告訴了我。施老師,你這火眼金睛的本領(lǐng),何時傳給爾等?那道時而給予你鼓勵,時而警醒你的目光,已經(jīng)在我的記憶中不可磨滅。
初一的老師作文 篇10
從我記事起,老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛;從小學(xué)老師的慈愛到初中老師的嚴厲……這一切的一切,都圍繞著一個名詞——老師。
步入初中,每個家長和孩子都希望可以分到一個好班。而正所謂一個好班,也就是由好老師領(lǐng)頭的班。七班,是名師方磊老師的班,而在這一個半月的學(xué)習(xí)中,七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成為江西名師,最多的,最重要的原因正是他“教子有方,因材施教!泵鎸Σ煌膶W(xué)生,他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導(dǎo)學(xué)生嚴厲,就拿我自身的一個例子來說吧。有一次,我因調(diào)皮而被罰寫了檢討,本是要在學(xué)校寫完四百字,我卻因家住的較遠而無時間去寫。方老師讓我回家寫,卻提升到了六百字,還需家長簽字。我媽管我很嚴,要是被她看見檢討,不得氣得火冒三丈?可也沒辦法,只好硬著頭皮回家。后果可想而知。
但方老師還有另一面,這一面體現(xiàn)在我的家校本上。
高燒39度,也就是前不久的事。媽媽在家校本上匯報了我的狀況,第二天我在家校本上看到了幾個字:“小心,不要貪涼。”
一圈、一勾、一筆,每個動作都是那么溫暖,字里行間都飽含了對學(xué)生的關(guān)心,照顧。這,難道不就是優(yōu)秀老師的作風(fēng)嗎?
暖心周老師
出國游玩兒,途中必不可少的就是一門語言。而英語,是國際語言,在學(xué)校中應(yīng)好好學(xué)。第一次的英語考試中取得了好成績后,周老師仿佛就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經(jīng)常會點我發(fā)言,課后叫我?guī)退鍪。她待我像孩子一般呵護,而最能體現(xiàn)周老師暖心的一幕,是在第二次考試前。
放學(xué)鈴響后,我開始收拾書包。正準備上樓找同學(xué)時。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發(fā)準備回家,連忙叫住我,說“明天考試咧,回家好好復(fù)習(xí)……”我聽完后,感覺心中頓時充滿了信心,眼眶也被一種水一般的東西潤濕了。
也就一個半月的時間,她卻對我期望這么高!
周老師呀!是一位暖心的老師!
上課時的周老師,更是一副童心未泯的模樣,時而逗我們笑,又立馬轉(zhuǎn)回正題,還給我們玩游戲,讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。
親愛的老師呀!我一定不辜負你們的期望,在初中生活里更加優(yōu)異!
回首過去,唯有師影,能伴我走過一生。
【初一的老師作文錦集10篇】相關(guān)文章: