關于五年級的作文合集五篇
在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
人人都有一個家，我也不例外。
現在讓我來帶你們參觀我的家吧！進門之后便是客廳，我很喜歡在鵝黃的燈光下，一家人坐在沙發(fā)上談天說地的幸福時光。我認為這小小的客廳充滿了愛的味道。轉身向右走去，是一張黑色的餐桌，旁邊整齊地擺放著四張椅子。每天中午，都能從這聞到撲鼻的飯香，也會看到母親額頭上辛勤的汗水。向前走，是小小的廚房，媽媽每天都從這里變魔術似的變出好吃的�；氐娇蛷d，向左看，是我們家四口人的三間臥室以及洗手間。爸爸媽媽他們的房間有美麗的花紋壁紙，每到周末，作業(yè)做完后，我就可以在他們房間里看看電視，玩玩電腦。姐姐的房間以粉色為主，里面有一個大書櫥，擺放了許多課外書籍。這兒是姐姐學習和休息的地方。最后來看看我的小房間吧！里面雖然只有一張床與書桌，但是我很喜歡我的小天地。別看我書桌小，它可是是每天晚上我與作業(yè)“戰(zhàn)斗”的地方，當然有時我會在這兒閱讀課外書，學到了許多知識。
我的家不大，沒有什么華麗的裝飾，但我很喜歡這里。因為在這，有我們一家四口所度過的歡樂而美好的生活，我很愛這個屬于我的“港灣”！
五年級的作文 篇2
小時候，我非常喜歡下雨，每次下雨，我都會央求媽媽出去賞雨，可媽媽不肯，我只能趴在窗前，看著無數的小雨滴無憂無慮地灑向大地。
一個星期天，是個雨天，媽媽終于有空去帶我出去玩玩，我非常高興。媽媽為我打著傘，我在傘下蹦蹦跳跳，看著小雨滴就像五顏六色的音符，我真想看看藍天，可是，剛一抬頭，看見的卻不是藍天，看見的是一把向我傾斜的傘，我對媽媽說：“媽媽，你把傘打歪了。”媽媽說：“媽媽沒打歪，只是你個子太矮了，看起來是歪的，等你長高了，傘就正當了�！敝钡交丶�，看見媽媽脫下的大衣才知道，媽媽是故意把傘打歪的。
現在，我還是喜歡雨天，但是，現在不是媽媽為我打傘，而是我為媽媽打傘，我為媽媽打傘時，和以前媽媽為我打傘時一樣，我把傘傾斜向媽媽這邊，媽媽說：“別淋著你，別把傘打歪歪了�！蔽覒骸班�，嗯。”可傘仍然不動，回到家，媽媽見我衣服濕了，趕緊讓我去洗個熱水澡，又給我煮來一碗姜湯，我一“碗”下肚，一股暖流立刻從我心里涌了出來。我似乎感覺這碗姜湯有許許多多種味道，但是，最特殊、最濃烈的一種是——愛。
五年級的作文 篇3
這是一個快樂的森林，它有一個好聽的名字，叫快活森林。森林里住著一群善良活潑可愛的小動物，他們快樂的生活著。
這一年，森林之王獅子，為了選出能夠進入神奇之門的勇士，召開了三年一度的勇士武林大會。獅王讓它的助理狐貍發(fā)傳單——紅楓葉。報名的動物多極了，有跳跳鼠，蹦蹦兔，快樂虎等動物�！奥犨M去過的動物們說，打開神奇之門，里面有一位可怕的老巫婆向他撲來，還有一片黑色的森林呢�！薄翱墒俏衣犆利愅霉霉谜f，它進去后，有一位和藹可親的老公公，那里的景色課漂亮了，還有能摸得見彩虹。
武林大會還沒開始，就來了一位不速之客——狼。只見它迅速跑到神奇之門前，道：“師父徒兒不孝，沒能夠殺了他，請師父責罰�！遍T，慢慢打開了，說：“失敗乃成功之母，你已經盡力了。”
在場的所有人都若有所思，只有這匹狼，沉默了。
五年級的作文 篇4
我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭發(fā)比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著AB兩面，跟川劇變臉似的，AB面交替登場。
在A面狀態(tài)下的吳老師十分嚴肅，眼睛里會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發(fā)生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏云，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重復啰嗦，每一個字，每一個停頓，好像都是寫過稿子的句句真理。有時，吳老師聲音感覺已經高到了1000分貝，表達著對我們的忍無可忍。
在B面狀態(tài)下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩游戲，就像一只溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發(fā)現吳老師有白頭發(fā)，她抄起一把剪刀，一下子沖了過去，一手緊捏著白頭發(fā)，另一只手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭發(fā)拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優(yōu)秀作文的時候，吳老師也會發(fā)自內心的笑。她會跟著作文情節(jié)的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰后合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
五年級的作文 篇5
最近學校有什么新鮮事？
對于天天忙于學習的我們來說，當然是體育比賽了！
比賽，調節(jié)著我們的學習生活，是我們枯燥學習的點綴。同時，也增加我們團體的凝聚力。
隨著下午上課鈴的打響，激動人心的時刻就要來臨。
先從一班開始，跳小繩，雙搖，盤踢毽子的同學們陸續(xù)上場了，看他們矯健的身影，不俗的技術，我開始為我們班擔心，心情也慢慢的沉重起來。
校園里到處是同學們的加油聲和歡聲笑語，和我的期待的心情形成了鮮明對比。
其他幾個班，我也觀察和比較著，感覺三班和四班應該是我們最大的敵對手，因為他們所具有的沉著，冷靜，是我們八班所缺乏的。
終于輪到我們班了，觀察踢毽子和小繩雙搖的`我，驟然發(fā)現我們的巨大問題——驕傲和緊張輕敵——為什么？因為驕傲容易自滿，緊張容易失敗，輕敵容易忽略對方優(yōu)勢……看著分數平平的我班，我如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
不過，一個消息讓我們這群在“熱鍋”上的“螞蟻”有了絕處逢生的希望——跳大繩的開始！
同學們一聽跳大繩開始了，高興的一蹦三尺高！跳大繩是我們班自“古”以來的強項，現在看來，跳大繩的同學們精神抖擻，做好了比賽的準備，那么，我們班進入前三名也不是沒有可能的�。�
“噓——”開始！
“加油！加油！一定不能輸！”同學們使勁兒的助威著、吶喊著，跳大繩同學的動作也越來越協(xié)調、越來越連貫了！隨著同學們出色的表現，我們班的分數也慢慢回升！
可就在這個回升分數節(jié)骨眼兒上……！
……斷繩了！有同學銜接不上，后面的的同學都被這突如其來的變故嚇呆了，就像本來拼好的拼圖被打亂了順序，隊伍頓時亂作一團，我的心好像被一只隱形的大手揪緊了……
幸好，有一位同學反應迅速，帶頭起跳，其他的同學也從驚嚇中恢復了以往的精神充沛，開始跟著跳了起來……
“噓——”
比賽結束了，我也松了一口氣。
哦！這是一場多么有趣的比賽！我們從中彌補了不足，增加了團結心，也是激勵我們以后做得更好，難道不是嗎？
吃一塹，長一智，那輕敵、驕傲緊張下降了我們的一些分數，相信這次錯誤，絕不會再下次同樣的比賽中犯兩次！
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