【實(shí)用】高三作文集合四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的高三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三作文 篇1
1990年到現(xiàn)在近30年了。我記得當(dāng)時(shí)我在五年級(jí)的時(shí)候，也是要縮寫《草船借箭》。
我在一本書上閱讀了《草船借箭》的故事，文章中有一句話對(duì)我的印象特別深——如此這般說了一番。
呦呵！這種埋伏筆的手法不錯(cuò)，我要用上一用！
當(dāng)然了，這也就是現(xiàn)在知道怎么回事，當(dāng)時(shí)讀書少，哪里懂得那么多的語文技巧呢？
我特別興奮，就把這個(gè)故事原封不動(dòng)地謄寫到了幾張白紙上。我把這幾張白紙藏在書包的最下頭。就等著我的語文老師，最美麗的閆蓉莉老師布置寫作文了！
我的心里非常想超過馮琦，我們班的那個(gè)北京人，他的作文就經(jīng)常在班里被當(dāng)成范文來讀，還有一個(gè)王成。
他們寫和面，水多加面，面多倒水，我沒活過面；他們寫跟爸爸下象棋，險(xiǎn)象環(huán)生，我不會(huì)下象棋，我只跟爸爸跳過跳棋；他們寫割韭菜把麥苗割了，我沒有那樣的體驗(yàn)。
那是一個(gè)以概括中心思想、分段、分層、概括段落大意和概括層意為中心內(nèi)容的語文學(xué)習(xí)時(shí)代，他們的作文就已經(jīng)在全班被朗讀了，他們真的很是榮耀。他們?cè)谖业难劾锞褪谴笥^園里的姑娘們，而我最恰當(dāng)?shù)慕巧褪莿⒗牙选?/p>
在整個(gè)小學(xué)階段，一直到五年級(jí)我的記憶都很稀少，但是都很清晰：背誦課文“秋天來了，天氣涼了，一群大雁往南飛”；早起在院子里朗讀《小貓釣魚》、《烏鴉喝水》；公開課《南轅北轍》、《拔苗助長(zhǎng)》、《掩耳盜鈴》；跟謝濤比賽抄寫《神筆馬良》；一到冬天就想起《賣火柴的小女孩》；五年級(jí)的《伏爾加河上的纖夫》和《鸕鶿》。
你說，在那樣的文化氛圍里，我能善罷甘休嗎？當(dāng)然不能！
我也要有屬于自己的榮光！
屬于我自己的語文記憶里，一共也就三四件事情，當(dāng)著全班的面講述《后羿射日》的故事；老師夸我語文筆記寫得好。這算是比較光榮的了。
作文記憶有兩次，但都是糗事：一次是續(xù)寫，我寫道男主人公多年后發(fā)型保持不變，閆蓉莉老師委婉地批評(píng)了我；另外一次就是縮寫《草船借箭》。
我藏好了提前謄寫的內(nèi)容。閆老師一布置，我就開始寫。
我是第一個(gè)寫完的，閆老師就開心地拿過去閱讀。閆老師的笑容是那么的美麗，以至于我此刻都能想起來。她的眼鏡是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子的標(biāo)準(zhǔn)眼鏡，她的發(fā)型像金魚。
看著看著，閆老師的笑容凝固了，她和善地對(duì)我說：“你把縮寫寫成了擴(kuò)寫，雖然你的那一句話用得好！”
閆老師說的“那一句話”就是我喜歡的那句——如此這般說了一番。
高三作文 篇2
它，浸入泥土，不知不覺地松軟。霧與雨，連成簾兒，在輕飄。雨中的風(fēng)，吹過鈴兒，清脆的弦兒，蕩漾，蕩漾著。
當(dāng)一滴雨珠，同流星劃過屬于它的透明天空，一片靜。土氣的.雞鴨，也被洗滌得前衛(wèi)。它同其它雨珠凝聚，加大馬力，向前滑去，一顆一道痕，如淚水般擦凈雙眼。
天是淡的，是灰的，安謐得讓人顫抖。
滴在農(nóng)田里，為了喚醒今年的豐收。滴在公路上，執(zhí)意與清潔工一同清洗。滴在雨傘外，走過的永遠(yuǎn)是不濕的路。
雨中的誰，會(huì)伏在窗口癡想，聆聽夢(mèng)里的音樂;雨中的誰，會(huì)在燈下書寫，表達(dá)對(duì)家人的眷戀;雨中的誰，會(huì)同雨聲奏響清澈，渲染陽光。
山是霧蒙蒙的。霧是輕紗般縈繞在山的耳邊，對(duì)它輕語，對(duì)它表情。樹，趁此時(shí)多儲(chǔ)備些雨水，讓自己更強(qiáng)健。葉子被砸著，卻很安適，葉脈譜寫著營(yíng)養(yǎng)，譜寫著親近。露珠兒總是想在葉子上多躺一會(huì)兒，卻被后來的露珠們趕了下去。明,只能這樣描述了,每一片被洗過的葉子都綠得刺眼。透明的，映出生機(jī);不透明的，本質(zhì)樸實(shí)。華麗而高貴的花呀，你們?yōu)楹我谶@里開放，清秀脫俗，每一朵勝過每一朵。瓣瓣都是粉的，飽滿得可愛。邊緣，還有點(diǎn)蕾絲般粉色花紋，越到中間，粉色越隱約，最后竟變成一點(diǎn)白。
水是亮瑩瑩的。像是無數(shù)顆鉆石，珍珠，被大地放在水中，透出光芒。水里的紋路，石頭鋪出的水中小路，依稀可見。一波波，一股股，如熱浪般緩緩流動(dòng)。那雨滴，激起的一圈圈漣漪，慢慢向外延伸，直至消失。天上落下的，樹尖掉下的，動(dòng)物們抖擻身子甩下的，盡為水吞。描述它，唯一是清了，被貯滿新的雨滴的小池，都是花般地開放。魚兒們，都藏哪兒去了，大家都快出來吧，快來欣賞這花兒般的美景。
鳥兒們甩甩胳膊，將多余的卻美麗的雨滴灌溉給大樹。
琴身飄揚(yáng)，千里之外;芬芳滿天，悠揚(yáng)滿地。點(diǎn)點(diǎn)，滴滴，同雨滴一起奔放，一同歡歌。篝火雖不能燃起，卻在雨水中舞動(dòng)，活力的它們啊，生命多姿多彩。
人們呢?書桌旁，有一個(gè)影子在翻開書本，翻開希望。剛復(fù)明的人們，做在窗旁，用孩子般驚訝地眼光盯著，瞧著，不時(shí)地對(duì)著家人輕聲地大吼。鄉(xiāng)下的孩子們，頭上戴著草帽，不約而同地。泥漿中多了幾雙小腳丫，水中多了幾張笑臉兒。電視聲大起來了，躺在沙發(fā)上的人多了。他們應(yīng)該邊聽《仙境》，邊欣賞雨景，邊想著些兒時(shí)的苦樂。
我呢，使用一支黑色的筆，靜靜地記錄下這一切，聆聽自然之音樂。
下雨天，真好。
高三作文 篇3
三年修學(xué)期滿，我就要接受高考的考驗(yàn)，接受高考的洗禮。
三年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝。
所以，我要從現(xiàn)在開始，為我的高考做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取一切努力的機(jī)會(huì)。
都說“堅(jiān)持就是勝利”“努力就能成功”“機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”那么，從現(xiàn)在起，我就要想著高考的目標(biāo)迸進(jìn)，做一個(gè)有準(zhǔn)備的人。
高一這一年是打基礎(chǔ)的一年，我要做到上課認(rèn)真聽講，積極自覺完成作業(yè)，有不懂的問題就問，送東陽馬生序中作者不就是不恥下問嗎？
高二是把知識(shí)面拓寬的一年，學(xué)習(xí)的任務(wù)重了，知識(shí)要點(diǎn)多了，更需要我的堅(jiān)持，緊抓基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)面，提高能力，我相信我會(huì)有所提高的。
高三最忙碌，面臨沖刺，心理上，身體上，都面臨透支的邊緣。因此，我要在學(xué)習(xí)好的同時(shí)，合理安排作息時(shí)間，身體是革命的本錢。身體健康最重要。
我想通過我的努力，高中三年會(huì)很充實(shí)。
在各科的學(xué)習(xí)中，語文最重要的是功底，每天不必要花太多時(shí)間，但我會(huì)注重課堂效率，按老師要求做。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要把公式概念理解清楚，輔以適量的習(xí)題練習(xí)。理解和把握基礎(chǔ)是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩大法寶
認(rèn)真學(xué)，而且盡最大努力拿高分。在數(shù)學(xué)上花的精力是比較多的。我會(huì)在認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)后，總結(jié)一下所遇到的有代表性的題目和自己出錯(cuò)過的題目，寫在一個(gè)本子上，把步驟和精華都寫出來，每次考試之前看看。英語我會(huì)注重詞匯積累和運(yùn)用，還有要加強(qiáng)語法學(xué)習(xí)。多背詞組句型，有時(shí)間和能力時(shí)，在拓展詞匯，多做一些閱讀，或經(jīng)常抄寫一些優(yōu)美的英語短文。
其他科目，我也會(huì)盡自己全力去認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，堅(jiān)持下去，實(shí)現(xiàn)我的理想。
高三作文 篇4
太陽高掛在空中，操楊邊的樹熱得直冒煙，那片片綠葉就像一張張干渴的嘴巴。一節(jié)體育課下來，我汗流浹背。同學(xué)們回到教室，擠在電扇下，一邊吹著涼風(fēng)，一邊喝著美美飲料。我獨(dú)自坐在座位上，強(qiáng)自安撫著老提抗議的嗓子，都怪我這記性，媽媽昨晚就替我灌好的水，早上出門時(shí)又給忘了，自己都記不清是多少回了。到小賣部買吧，錢包已赤字多時(shí)，唉，還忍著吧。
正懊惱間，眼前忽地鉆出一杯正噴著涼氣的可樂，我不由瞪大眼睛。“喝吧！”“可你呢？”“我嘛，還有呢�！薄澳�，那就謝謝了！”“沒事兒！朋友嘛，就應(yīng)該互相幫助嘛！”我忙插進(jìn)吸管，猛吸一口，啊，一股涼意直奔心底，那可真叫一個(gè)——爽！
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