實(shí)用的高考作文600字匯總十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的高考作文600字10篇，希望能夠幫助到大家。
高考作文600字 篇1
“凌晨四點(diǎn)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。”川端康成這樣寫道，海棠本來(lái)便是日夜開放，為何凌晨四點(diǎn)起來(lái)便可以產(chǎn)生到別樣的美感呢？那便是因?yàn)榘滋炖锖Ｌ幕◤氐兹谌肓宋覀兊纳睿覀兟裰^，或?qū)W習(xí)，或工作，那近在咫尺的美卻悄然溜遠(yuǎn)。而當(dāng)我們退一步，保留那與海棠花的距離，便會(huì)如川端康成一般領(lǐng)略到不一樣的美麗。
距離為何產(chǎn)生美呢？大概是由于距離讓人可以宏觀地把握事物，更重要的是距離帶來(lái)了未知的神秘，引發(fā)了人們的美好幻想。
在美國(guó)登月之前，中國(guó)早已流傳著嫦娥奔月等關(guān)于月亮的美麗的傳說(shuō)。然而，當(dāng)宇航員帶回來(lái)幾塊冰冷的石頭，發(fā)回幾幅月球“滿目瘡痍”的圖片，童話、傳說(shuō)便不復(fù)存在了。從此，人們說(shuō)起月亮，腦海中只會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)荒涼的大球，而不再有玉兔，廣寒宮與吳剛了。
遠(yuǎn)觀月亮，人們產(chǎn)生了美好的遐想；近觀月球，人們得到的卻只有幾塊冰冷的石頭。這便是距離的奇妙作用吧。
那么在我們的生活中又如何去退出來(lái)去體會(huì)被忽略的美呢？
人是不可能說(shuō)突然集體移民月球，在月球遠(yuǎn)望家園。然后去感受什么不同的美麗。此處距離便是心靈的距離。在物欲橫流的社會(huì)人們的心靈總被功名利祿緊緊裹住，以致無(wú)法體會(huì)身邊的美。所以我們要與功利保持距離。
當(dāng)我們不再為考試的分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)書本中的知識(shí)是如此有趣；當(dāng)我們放慢上班、上學(xué)的腳步時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)街邊蒼翠的大樹多么富有活力。生活中處處皆詩(shī)意。人們?nèi)狈Φ谋闶沁m宜的距離。
當(dāng)我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天空，是給了我翱翔的渴望的天空；大地，是承載著萬(wàn)物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。
讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會(huì)紛紛呈現(xiàn)。
高考作文600字 篇2
材料內(nèi)容：一只老鷹從峰頂俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好��！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。
一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，抓住一只小羊的背上，想抓住小羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子見了，問(wèn)這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥�！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛��！”
與去年的命題作文不同，今年作文采用的是材料作文的形式。岑學(xué)貴認(rèn)為，今年作文的難度在一定程度上有些提高，但這是符合發(fā)展的。首先，今年作文題體現(xiàn)了公平性原則，材料讓所有學(xué)生都有話說(shuō)；其次，體現(xiàn)了開放性原則，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，考生可以根據(jù)自己特長(zhǎng)，選擇擅長(zhǎng)的文體，可以是寓言，也可以是故事沙龍、議論文、記敘文，立意可以贊揚(yáng)、可以否定、也可以一分為二；體現(xiàn)了選拔功能原則，因?yàn)樵掝}可以自己選擇，但是并不表示誰(shuí)都可能寫好，因?yàn)椴牧献魑牟煌谠掝}作文，后者已經(jīng)把立意表明得較清楚，而前者需要學(xué)生在全面了解材料的基礎(chǔ)上自行立意，所以這會(huì)在一定程度上令一些考生無(wú)所適從。
鄭應(yīng)認(rèn)為，今年采用材料作文倒是在意料之外，不過(guò)與傳統(tǒng)的材料作文不同的是，今年把材料作文的特點(diǎn)和話題作文的特點(diǎn)相結(jié)合，摒棄了材料作文要求抓主旨、抓最佳選題的限制，加入話題作文的一個(gè)話題盡情展開的好處，讓學(xué)生自由地寫、自由發(fā)揮，同時(shí)又不過(guò)分散亂。取材作文的限制性加上話題作文的開放性，倒頗有一番“舊瓶裝新酒”的意味。
高考作文600字 篇3
時(shí)間就像一條永不停歇的小河，靜靜地、悄悄地從人們身旁流過(guò)，不知不覺中，我們送走了威猛的金虎，迎來(lái)了可愛的玉兔，一年又過(guò)去了，我們迎來(lái)了一個(gè)新的歲月。
老家的新房子起好了，所以今年我在奶奶家過(guò)春節(jié)。在那我沒(méi)有伙伴，到了晚上沒(méi)有人陪我玩，只能坐在電視機(jī)前看電視，這時(shí)我不禁想起了在外婆家時(shí)的情景：除夕之夜，外婆那會(huì)非常熱鬧。每幢樓的門口都貼上了春聯(lián)；家家戶戶的門窗里都飄出年夜飯的香味；朋友們穿著新衣服，在院子里盡情地追逐著、嬉鬧著，還在一起放著各種各樣的煙花和鞭炮。而現(xiàn)在呢，在這我沒(méi)有認(rèn)識(shí)的人，就算有，晚上這里也沒(méi)一個(gè)人出來(lái)玩。新房子很大，又靜悄悄的，非常冷清，一點(diǎn)也不熱鬧，電視節(jié)目也只有小品好看一些。不知不覺，十二點(diǎn)了，那么無(wú)聊，我準(zhǔn)備和爸爸放完鞭炮，守完歲就去睡了。我上到樓頂，突然家家戶戶都響起了鞭炮聲，頓時(shí)煙花四起。在外婆家周圍都是高樓大廈， 擋住了煙花根本看不見，而農(nóng)村呢都是些平房，高的也只有四五層，而且又比較空曠，看煙花看得很清楚，我從來(lái)沒(méi)有看過(guò)如此之美的景象。我站立之處成了看煙花的好地方，誰(shuí)能說(shuō)這不是天地給我的恩澤?煙花永不停歇的綻放著，這家放完了，那家又開始，那家放完了又到另一家，此起彼伏。煙花五顏六色、璀璨奪目，有的像花開一樣向外散開；有的像球一樣炸開；還有的像流星一樣朝我飛來(lái)，好像要濺到我一樣。煙花放了好久才停下來(lái)，我算了算，這“花”足足綻放了四十分鐘之久。
在這迎接新年的鞭炮禮花聲中我慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。雖然今天沒(méi)有朋友陪我玩，但卻是我有史以來(lái)過(guò)得最開心的一個(gè)除夕之夜了！去年金虎使我們生龍活虎，今年玉兔將讓我們輕松愉悅。在這里我祝大家新春快樂(lè)，鼠年吉祥！
高考作文600字 篇4
嘗聞一說(shuō)曰：鷹鷲之屬，本為同族，其名曰隼，日獵于蒼野之間。歲逢大旱，草木盡枯，獐兔競(jìng)死，群隼枵腹�；虿n穹，徙鴻蒙，求索于重巒之巔；或斂翅羽，撲塵埃，偏安于腐尸殍肉。則前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。
余聞此而有言曰：大旱之歲，乃隼族轉(zhuǎn)折之秋也。逢此時(shí)，志不同則前途殊也。歸屬若何，唯志所謀。
夫天地萬(wàn)物，轉(zhuǎn)折之奧非僅此一案，廣袤乾坤，何處不有。君曾見清泉流塞于大石者乎？此泉之轉(zhuǎn)也。擇退者，蔽于石陰，遁于林洼，而不名于世，久之腐臭；擇進(jìn)者，遇阻無(wú)畏，旋而復(fù)擊百萬(wàn)遭，竟成深谷疾流而遏舟舸。君亦見清風(fēng)之阻于絕壁者乎？此風(fēng)之轉(zhuǎn)也。擇趨避者，散于群巒外，須臾而無(wú)形，頃刻而泯滅；擇挺進(jìn)者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。然則物之形貌，每決于何擇于轉(zhuǎn)折也。
而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于轉(zhuǎn)折也。百里奚之舉，孫叔敖之仕，皆自其不輟于逆境之苦。而史遷之心，篤大志而不易，遭酷刑而不餒，于大辱之重折下毅然擇生，終有絕唱之史、無(wú)韻之騷，令后世文客撫卷喟嘆。亦有武侯之志，承先帝之德，盡報(bào)國(guó)之忠，劍指中原，不勝不休。雖夭大計(jì)于街亭，義不擇退，再四出師，終塑盡瘁之名，而得千古慨嘆。
由此觀之，轉(zhuǎn)折者，多為困阻也。唯懷大志不言敗者，可轉(zhuǎn)而為人杰。其逢小挫輒逡巡而返者，茫茫千載之間不可計(jì)數(shù)，而留其名者未之有也！
乃知驊騮騁于浩野，必有跌撲塵泥者，擇偃志者死，擇奮起者得利足；猿猱攀于絕壁，必有失手折臂者，擇灰心者亡，擇拼搏者得神技。人必有躓踣于疾風(fēng)驟雨者，擇茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而后登坦途，沐清風(fēng)。不為斗米折腰，陶潛擇歸隱，棄榮華，于是《歸去來(lái)兮》傳誦千古；臨刀戟而不屈，文天祥擇死國(guó)，棄官爵，乃有灼目丹心永耀汗青。
余由是嘆曰：適轉(zhuǎn)折之地，擇何方而往，人各有愿，未可強(qiáng)加；然播義于四海，流芳于后世，則非不畏困險(xiǎn)、篤志憤發(fā)者莫屬也！
高考作文600字 篇5
躺在那平實(shí)的田地，周圍不時(shí)飄來(lái)陣泥土的芬芳，那不同于花兒的嬌柔；不同于小草的清爽。只是屬于它自己的樸實(shí)，像父愛那般深沉。忽而想起了蔣介石帶走的那一捧蘊(yùn)涵著祖國(guó)氣息的泥土，他是否日日夜夜都在受著眷戀祖國(guó)的煎熬呢？他的子孫后代是否也在同樣的凝視著那捧遠(yuǎn)離祖國(guó)母親懷抱的泥土而期盼著回歸祖國(guó)大地呢？
泥土啊！祖國(guó)的土地，是你孕育了黃皮膚的中國(guó)人，是你親眼見證了中華民族五千年的燦爛文明，是你承載了數(shù)十億的中國(guó)人，平凡的你是多么偉大��！
上古時(shí)代的女媧就是用你繁衍出了千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子孫，您是我們的母親，把我們撫養(yǎng)成人，您也是我們的父親，教導(dǎo)我們?cè)鯓釉谶@個(gè)世界立足，您是我們的父母，默默為我們奉獻(xiàn)，讓全世界的人瞻仰我們，讓擁有五千年璀璨文化的我們可以自豪的手：”我是中國(guó)人！”然而如今的一切是多么來(lái)之不易啊！僅是著一句話就需要多少生命的付出呀！您的兒女走上歧路，給您丟臉了，讓您傷心了。那段恥辱的歷史永遠(yuǎn)是所有中國(guó)人心中的痛，抹不去傷痕。我們?cè)诟瘮o(wú)能的官員中哭泣著；曾在帝國(guó)主義聯(lián)合的欺壓下茍延殘喘的熬日子。那是多么不堪回首的往事呀！然而，您并沒(méi)有拋棄我們，放棄我們這些不孝的子女門，那英勇無(wú)畏的革命者就是您的賜予吧，他們?yōu)榱宋覀兌艞壸约旱膶氋F生命，讓自己的血淚為我們打下了一片屬于我們自己的天空，我們自己的世界！如今的幸福是他們用生命作為代價(jià)換回來(lái)的，我們不應(yīng)該好好珍惜嗎？
難道這一條條無(wú)怨無(wú)悔的生命換來(lái)的就是如今我們?cè)诮诸^醉生夢(mèng)死，寧可在家庭條件寬裕的情況下出去打工，也不愿回到那被他視為地獄的學(xué)校嗎？在天上靜靜看著我們的英雄們此刻是否悲憤交加呢？那樸實(shí)的泥土是否也在輕聲嘆息？我們既然幸運(yùn)的來(lái)到這個(gè)世界，就不要輕易放棄這份來(lái)之不易，不要給家庭增添痛苦。陰郁，不要給社會(huì)惹來(lái)麻煩，因?yàn)槟愕某錾沁@個(gè)世界的幸運(yùn)，不要讓你的存在成為這個(gè)世界的悲哀，既生于地，則無(wú)愧于心！
高考作文600字 篇6
平凡與特殊具有相對(duì)性。偉人對(duì)于人類社會(huì)而言他們是特殊的，但是對(duì)于浩瀚的宇宙而言他們也許只是一瞬間的星光，甚至什么都不是，他們變的渺小而平凡；我們大多數(shù)平凡的人，當(dāng)然相對(duì)于人類社會(huì)而言的，然而如果相對(duì)與一個(gè)家庭而言，你是家庭的一員，有獨(dú)特的角色，相對(duì)你的親人朋友你是特殊的。
多少人想一躍成為特殊的人，但又不甘遺臭萬(wàn)年，于是便幻想成就豐功偉業(yè)。然而他們并不了解偉人是用什么筑造的。
孔子是偉人。孔子出生在貴族，他不甘平凡，創(chuàng)建了儒學(xué)。從此孔子到處漂泊傳教，放棄了舒適是生活把自己折磨的體無(wú)完膚，為了什么？為了傳教，為了創(chuàng)一番豐功偉業(yè)。最終憑著永不放棄的決心他成功了，成了特殊的人。
司馬遷是偉人。受了宮刑的他會(huì)有多少人譏笑他重重地打擊他的自尊；被囚禁在牢里，他的生活里沒(méi)有色彩沒(méi)有自由，只有黑暗，只有痛苦。然而著特殊的人卻剛強(qiáng)地站了起來(lái)完成了《史記》。
牛頓是偉人。蘋果樹下的牛頓因?yàn)橐活w落地的果子啟發(fā)了偉大的設(shè)想。在他人眼中一個(gè)落地的果子是再平凡不過(guò)的了，但是特殊的人總能發(fā)現(xiàn)他們才能發(fā)現(xiàn)的東西。牛頓經(jīng)過(guò)努力提出了“萬(wàn)有引力”。
可見為人并不是每個(gè)人都可以當(dāng)。如果沒(méi)有堅(jiān)定的決心，沒(méi)有忍辱負(fù)重的堅(jiān)決，滅有細(xì)膩的心如何成就一番偉業(yè)呢？“物以稀為貴”能成為偉人的畢竟只是少數(shù)，如果每個(gè)人都是偉人那么何來(lái)的“偉大”，何來(lái)的與眾不同，何來(lái)的可望不可及呢？
我和明白這一點(diǎn)，所以我甘愿做個(gè)平凡的人，用平凡的一生，平常的心，平凡的精彩繪出一副多彩的人生圖畫。
有時(shí)我們不必大平凡和特殊看的太重，我甘愿做個(gè)平凡人，用平凡的一生，平常的心，平凡的精彩繪出多彩的人生！
高考作文600字 篇7
1、命題性質(zhì)：關(guān)系命題。要講清感動(dòng)與出發(fā)的關(guān)系。
2、主語(yǔ)的補(bǔ)足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群體、特定的事情。
3、感動(dòng)與出發(fā)的關(guān)系。感動(dòng)是前提，出發(fā)是結(jié)果；感動(dòng)是內(nèi)在的，出發(fā)主要是外在的。
4、詞語(yǔ)的推敲：感動(dòng)是感悟的，也可以是外在引起的。出發(fā)，可以是觀念的出發(fā)，觀察、處理問(wèn)題的方法方式的出發(fā)，也可以是行動(dòng)的出發(fā)�；貓�(bào)社會(huì)、關(guān)愛他人、立足本職、健康心理都是它的內(nèi)涵。帶著，有時(shí)時(shí)提醒、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)的意思。
5、感動(dòng)與出發(fā)的內(nèi)容比例。學(xué)生可能認(rèn)為出發(fā)是個(gè)起始性的詞語(yǔ)，因而這方面的內(nèi)容少得可憐，大部分內(nèi)容放在感動(dòng)上，比例失調(diào)。最保險(xiǎn)的辦法是感動(dòng)和出發(fā)交替出現(xiàn)，融為一體，互相作用。其實(shí)，出發(fā)在這里已經(jīng)是行動(dòng)的代名詞，包括了行動(dòng)的過(guò)程。
6、定勢(shì)思維的干擾。平時(shí)寫慣了“感恩”之類的話題，結(jié)果不動(dòng)腦筋，生搬硬套。沒(méi)有把重點(diǎn)放在出發(fā)上，偏題了，也偏離了出題者的意圖。因?yàn)槿祟惾魏嗡枷氲慕Y(jié)果在于行動(dòng)。
7、表達(dá)方式，最好是敘述、議論、抒情有機(jī)結(jié)合的散文，議論文次之，說(shuō)明文難度較大。
8、思維方法——收放結(jié)合。放，就是聯(lián)想。聯(lián)想人：家人、友人、師生、各行各業(yè)的人；熟人、陌生人；領(lǐng)導(dǎo)、群眾；健全的人、殘疾人；偉人、凡人；古人、今人；中國(guó)人、外國(guó)人；大人、孩子；男人、女人……。聯(lián)想事：雪災(zāi)、奧運(yùn)、震災(zāi)、一件平平常常、普普通通卻令人感動(dòng)的小事……聯(lián)想物：天地萬(wàn)物為我所用，供我生存，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海，回歸一個(gè)中心，否則就是一堆磚石的堆積，不等于一座精美的樓房。
9、超凡脫俗難。雪災(zāi)、震災(zāi)可寫，寫的人肯定多，但是寫出新意難，如何以小見大或另辟蹊徑，那就要?jiǎng)觿?dòng)腦瓜了。
高考作文600字 篇8
珈倫穿上美麗的紅舞鞋，一個(gè)老兵看到了，說(shuō)：“哦，多么美麗的紅舞鞋�。 辩靷愄教�，男女老少都贊美道：“多么漂亮的紅舞鞋�。 辩靷愅榈匚柚�
我放下手中的《紅舞鞋》，思緒飛到了那個(gè)下午……
班主任將我叫到了辦公室：“馬上就要高考了，你也很久沒(méi)有練過(guò)筆了，那么這次市里征文你就不要去了，讓小青去怎么樣？”
倔強(qiáng)的淚水在我眼中打轉(zhuǎn)，我怎么可以放棄本該屬于我的那份榮耀。我是一個(gè)早慧的孩子，成績(jī)一向優(yōu)秀，琴棋書畫又多少有些涉獵。
我是從小在贊揚(yáng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，榮譽(yù)一直圍繞著我，我拒絕與任何人交朋友，我不屑所謂的友誼。隨著高中生活的到來(lái)，我僅剩下唯一的作文可以驕傲，現(xiàn)在我又怎么放棄？我不放棄！
……珈倫瘋狂地跳著，她想脫下紅舞鞋，可鞋已經(jīng)長(zhǎng)到腳上了，她只好一直舞下去……
在沒(méi)有朋友的日子里，再?zèng)]有鮮花與掌聲，要我怎樣活下去？于是，我參加了征文，而悲慘的是，我名落孫山，小青卻奪得了桂冠。第二天，我失魂落魄地走進(jìn)校門，路過(guò)光榮榜時(shí)，我耷拉著腦袋，不愿正視那悲痛和悲哀，這時(shí)，小青走來(lái)：“沒(méi)什么的，我相信你可以重新振作�！闭f(shuō)得輕松，你不是我�。�
……珈倫沒(méi)命地跳，她舞進(jìn)了森林，黑幕下，那個(gè)老兵看著她說(shuō)：“多么美的鞋子�。 辩靷愄纯嗔耍骸扒笄竽�，請(qǐng)砍去我的雙腳吧……”
我嚇出了一身冷汗，望著這本老師才送我的《紅舞鞋》，我終于明白了，是脫掉我的“紅舞鞋”的時(shí)候了，在“紅舞鞋”與“雙腳”中，我寧愿選擇“雙腳”，選擇可以踏實(shí)地闖出一片天地，可以走出大好河山的“雙腳”。我不再矛盾無(wú)措，舍棄掉以前的榮譽(yù)，抹去籠罩在心中的光環(huán)，我還是我，一個(gè)平凡而普通的丫頭。
走過(guò)光榮榜，我昂首挺胸，望著遠(yuǎn)方太陽(yáng)，我微笑了。
是啊，榮譽(yù)已是往事，我又何苦被它束縛？與不實(shí)際的“紅舞鞋”說(shuō)GOODBYE吧！成功在向你招手！
高考作文600字 篇9
童年是五彩繽紛的，就像海邊漂亮的貝殼;童年是無(wú)憂無(wú)慮的，就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。說(shuō)起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。
記得我五歲那年，有一天，媽媽洗衣服時(shí)不知往水里倒了些什么，只搓揉了幾下，盆里便冒出了厚厚的白泡泡。我覺得很好玩，我的兩只小手伸進(jìn)水里，不停地拍打，還把泡沫抓起來(lái)，放在水里，兩只手頓時(shí)成了“泡泡手”。泡泡在手上一個(gè)個(gè)堆在一起，輕輕柔柔的，真好玩。媽媽讓我玩一會(huì)兒。兩手用力一拍，白沫濺得周圍都是。有的碰在地上撞碎了，有的飛了起來(lái)，帶著色彩，我便滿屋子追著泡泡跑，不料一腳把洗衣盆里的.水踩撒了一地。媽媽說(shuō)我是個(gè)小淘氣，不準(zhǔn)我再玩。
又過(guò)了幾天，媽媽出門了，只有我一個(gè)人在家。我玩了一會(huì)娃娃覺得很無(wú)聊，就想起了玩白泡泡的事，可我不會(huì)洗衣服，該怎么辦呢?無(wú)意中，我看見柜子上蓋電話的花絹布。對(duì)，洗它。我把花絹布放進(jìn)水盆里，一洗，沒(méi)有泡泡，再洗還是沒(méi)有。噢，我想起了媽媽洗的時(shí)候是撒了些的，我到處找，從衛(wèi)生間找到廚房，又從廚房找到床下，翻箱倒柜，終于在冰箱旁的木桶里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)透明的袋子，里面裝的全是，我趕緊抓一把放在水盆里的花絹布上，學(xué)著媽媽的樣子搓揉起來(lái)，嘴里還不停得喊著：“玩泡泡嘍……”咦?怎么不冒白泡泡?手里黏糊糊的，和花絹布黏在了一起，連手指縫也快被黏住了。我忙往花絹布上擦，可越擦越黏。我急了，把小手往臉上一抹，頓時(shí)，臉上也變得黏糊糊的，我嚇得哭了起來(lái)。
這是，媽媽回來(lái)了，看見我的樣子，用手指捏了捏粘在我臉上的東西，又找到我剛才抓的地方，問(wèn)：“你是不是用了這里的?”“嗯!”我連連點(diǎn)頭�！肮�!”媽媽笑得前俯后仰，“你真是個(gè)小淘氣!這是媽媽蒸饅頭用的面粉。洗衣服要用洗衣粉，這樣才能冒出你愛玩的白泡泡來(lái)�！�
“面粉?洗衣粉?不都是白色的嗎?”我一時(shí)傻了眼。
童年的趣事就像天上的星星一樣常在我心頭閃爍。
高考作文600字 篇10
傲視蒼穹的雄鷹愛他的小鷹，但她又為小鷹不能展翅翱翔而憂：綠蔭遮天的大樹愛他的小樹，但她又為小樹不能茁壯成長(zhǎng)而憂；雄心壯志的赤子愛他的祖國(guó)，但他又為不能為祖國(guó)奉獻(xiàn)自我而憂。是啊，每當(dāng)我們產(chǎn)生愛時(shí)，又不由自主的產(chǎn)生一份憂愁，憂與愛總是這樣在我們?nèi)松腥チ�，總是讓我們�(cè)趹n與愛的海洋里含著苦水快樂(lè)的游翔。
憂是愛的表現(xiàn)�！队巫右鳌分械拇饶该鎸�(duì)即將遠(yuǎn)游的游子憂愁無(wú)比，擔(dān)心游子在外的生活，這不就是母愛純真的表現(xiàn)嗎？詩(shī)人艾青說(shuō)過(guò)“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覑圻@片土地愛得深沉”，詩(shī)人面對(duì)故土，面對(duì)祖國(guó)不禁流下了愛的淚水，不禁的憂于這片生他養(yǎng)他的熱土，就是他對(duì)此愛的流露啊。每一次我們憂愁眼前，憂愁生活是，不正是對(duì)生活的無(wú)比熱愛嗎？如果我們不熱愛生活，就不會(huì)對(duì)它有一絲的憂愁，而是游戲人生，得過(guò)且過(guò)，終將碌碌為無(wú)。憂與愛總是這樣在人生中閃爍，我們的生活也因由憂與愛而熠熠閃光。
愛是憂的力量。還記得那些閨中怨婦給我們獻(xiàn)上額一篇篇楚楚動(dòng)人的詩(shī)篇嗎？她們對(duì)遠(yuǎn)方征戰(zhàn)的丈夫的憂愁，不就是基于彼此的相愛嗎？西漢大將霍去病整日為匈奴戰(zhàn)事憂愁，為守護(hù)邊疆而整日苦苦思索，不正是出于他對(duì)祖國(guó)，對(duì)人們的愛嗎？每當(dāng)我們?yōu)閲?guó)家的不順利而百感交愁時(shí)，為我國(guó)的發(fā)展而擔(dān)憂時(shí)，是我們對(duì)國(guó)家的熱愛所產(chǎn)生的力量，也是這股力量推動(dòng)祖國(guó)繁榮發(fā)展。在憂愁的河流里，愛得力量才是它的中流砥柱。就這樣憂與愛在人生的舞臺(tái)上，上演著一段又一段又歡樂(lè)又悲傷的歌曲，讓人生就此不凡。
憂是向遠(yuǎn)方游翔的小船，愛是給予它力量的船槳；憂是漫山遍野的紅杉，愛是給予它自信的根基；憂是芳香四溢的鮮花，愛是給予它自信的陽(yáng)光。
生活中，有父母對(duì)我們的憂，老師對(duì)我們的憂，社會(huì)對(duì)我們的憂……而這正是給予我們的愛，我們要用愛的力量，回報(bào)父母，老師，社會(huì)，和所有因我們而憂的人。
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