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高考作文600字

時(shí)間:2021-05-06 10:29:21 高考 我要投稿

有關(guān)高考作文600字錦集五篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的高考作文600字7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)高考作文600字錦集五篇

高考作文600字 篇1

  當(dāng)歷史的年輪壓過(guò)奧斯威辛,聽(tīng)到的是男人的怒吼與女人的尖叫,看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今,奧斯威辛的天空湛藍(lán)而且透明,一排排高聳的建筑直插云霄,似要打破這里的寧?kù)o。

  難道時(shí)間已將歷史風(fēng)化,堅(jiān)忍的猶太民族已似一笑泯恩仇。沒(méi)有!不但猶太人沒(méi)有忘記那曾經(jīng)的苦難,德國(guó)人民也沒(méi)有忘記。每當(dāng)猶太人紀(jì)念日那天,德國(guó)總理總是跪在營(yíng)前,默默悔過(guò)。男兒跪地驚天動(dòng)地,何況總理,而這又是為什么呢?因?yàn)樗麄儧](méi)有忘記。

  忘記歷史就意味著背叛。任時(shí)間長(zhǎng)河滾滾不息,他們沒(méi)有忘記。猶太人沒(méi)有忘記,因?yàn)樗麄冎乐獝u而后勇,于是在諾貝爾獎(jiǎng)面前,他們經(jīng)常是勝利者。德國(guó)人沒(méi)有忘記,因?yàn)樗麄儼炎蛉盏淖镞^(guò),當(dāng)作今日的教訓(xùn),防止明日的錯(cuò)誤。全世界的人民都不會(huì)忘記,因?yàn)楹推绞俏覀兠恳粋(gè)人的渴望。

  時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化,誰(shuí)都不想讓奧斯威辛的哥特式建筑真正打破世界的寧?kù)o,但這也不會(huì)影響到我們記憶中的傷痕,它只會(huì)作為我們的一個(gè)和平的標(biāo)志,以示警鐘長(zhǎng)鳴。現(xiàn)在猶太民族早已得到了公正的對(duì)待,但他們也未曾將自己的歷史忘掉,即使那是一段令人不堪回首的記憶。

  古人云天地有正氣,雜然賦流行。下則為河岳,上則為日星,于人曰浩然,佩乎塞蒼溟。猶太人正是憑著這一股浩然之氣,將心中的憤怒轉(zhuǎn)化為一股復(fù)興民族的決心。不要以為不聲不語(yǔ)的他們已將歷史忘卻,時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)使有些記憶風(fēng)化,就像葉延濱永遠(yuǎn)不會(huì)將荒野無(wú)燈的感觸忘記一樣,奧斯威辛也永不會(huì)講屈辱的歷史遺忘,即使時(shí)間不斷輪回。

  那天,奧斯威辛警鐘長(zhǎng)鳴;那天,猶太人民飽含熱淚;那天,記憶流經(jīng)這和平的世界;那天,和平在向極端的功力者和道貌岸然的戰(zhàn)爭(zhēng)者宣判:勝利的鐘聲會(huì)在和平者的心中響徹整個(gè)胸膛。

  時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)將奧斯威辛風(fēng)化在記憶底層!

高考作文600字 篇2

  1、投機(jī)取巧

  在語(yǔ)文試卷的作文中常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)令人費(fèi)解的現(xiàn)象:不少考生在寫(xiě)作文時(shí),把試卷的一道閱讀題修改一下意思就照抄下來(lái),最后打分當(dāng)然是只有標(biāo)題的`2分。

  雖然高考改卷是一人一題,但改作文的老師是不會(huì)一時(shí)被蒙混過(guò)關(guān),一旦被發(fā)現(xiàn),代價(jià)是非常慘重的。因此高考改卷老師提醒:在寫(xiě)作文的時(shí)候不要投機(jī)取巧,就算水平再差,隨便寫(xiě)一些符合題意的內(nèi)容,一般拿個(gè)35分左右是沒(méi)問(wèn)題的,這總比得到2分好。

  2、時(shí)間不夠

  有不少往屆高考的考生,作文的開(kāi)頭寫(xiě)得十分精彩,給改卷老師的印象極高。但把考卷往下看的時(shí)候,只寫(xiě)了400字就沒(méi)有了,這明顯是因?yàn)闀r(shí)間不夠,而沒(méi)完成作文。

  這原因是在做作文的時(shí)候就磨磨蹭蹭,平常沒(méi)有時(shí)間限制,所以都能很好地完成,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)隱藏的問(wèn)題。一旦到了高考,問(wèn)題就出來(lái)了———緊趕慢趕,最后還是來(lái)不及做完。這要求我們?cè)谄綍r(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中,要加大時(shí)間的把控效率,要做到在高考的時(shí)候有充足的時(shí)間進(jìn)行答題。

  3、主題不明

  還有不少考生寫(xiě)作文思路不明確,結(jié)構(gòu)混亂,亂喊口號(hào),結(jié)果把文章的主題都掩埋掉了。要知道,高考評(píng)卷是一項(xiàng)任務(wù)重又辛苦的工作,除了要保證評(píng)卷質(zhì)量,還要保證評(píng)卷速度。高考評(píng)卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞,有則得分,無(wú)則扣分。

  這要求我們不要下筆千言,不切主題,把文章的主題思想都掩蓋了。否則,高考改卷老師找不到中心主題思想,會(huì)扣掉文章的一大半分?jǐn)?shù)。

  高考評(píng)卷老師提醒廣大考生在平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練要有一定的答題技巧,養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣,才能在高考中決勝千里!

高考作文600字 篇3

  生活的真諦你駕著馬車(chē)在這崎嶇的路上不停地奔波,馬車(chē)上顛簸著你的美酒與寂寞,你愿意車(chē)子能永遠(yuǎn)不停,然而馬突然頓住了,你定睛一看,路,走到了盡頭。真的沒(méi)有路了?你一陣暈眩,不由自主的,你已淚濕雙目,聲聲抽泣轉(zhuǎn)為號(hào)啕大哭……

  言行,是出人意料的。

  雪花狂翔,玉宇成瑞,好一片雪夜!你不禁來(lái)了興致,于是執(zhí)書(shū)抱酒,踏雪尋友!哦,你是要找山陰郡的王遼么?你迫不及待地登上船連呼要快,船走了。過(guò)了些時(shí)候終于到了他的家門(mén)口。然而,你竟又要掉頭而走,船侍驚詫地轉(zhuǎn)向你,你一臉地坦然:“我本是乘興而來(lái),興致盡了,便回去。”

  思想是出人意料的。

  而我心卻已了然。

  泥路高低不平,阮藉信馬由韁任其前行,只愿轉(zhuǎn)移那抑郁蔓延著的心情。司馬大權(quán)下,你嬉笑怒罵,偃仰嘯歌,世俗的禮法讓你顯得如此不和諧;亂世于你不容;如今天地于你不容。天穹蒼茫,竟也載不下你的孤歌與漂泊。

  于是,你只有身心俱裂地來(lái)一句“窮途之哭”了。馬不識(shí)途,天不知音。這一哭,東風(fēng)嗚咽,孤雁哀鳴,倒也在情理之中了。

  王子猷是個(gè)那么放浪形骸的人,他的興至而歌、興去而悲也是讓人只覺(jué)得可愛(ài)而不覺(jué)頑劣。

  這一個(gè)個(gè)千古的流傳卻已讓人覺(jué)得合乎情、順乎理了。

  生活便是這樣。有許多的出乎意料讓人耐不住揣摩,然而,要結(jié)合其人,結(jié)合其事,細(xì)細(xì)想來(lái),竟成了真哲。

  因?yàn)闆](méi)有一眼看到盡頭的路,即使路很平坦。

  因?yàn)闆](méi)有無(wú)變化的云彩,即使其姿態(tài)看上去都是輕逸而淡白。

  它們展于人、顯于世的情態(tài)往往讓你措手不及。可是,路需要走,方知其中的延綿與悠遠(yuǎn);云需要賞,才能懂其變幻的意韻與神奇。

  生活的意韻悠長(zhǎng),合情合理,其實(shí)都蘊(yùn)于那不可理喻的措手不及,不是嗎?

高考作文600字 篇4

  我們所處的,是一個(gè)正在將“老實(shí)”與“聰明”對(duì)立的時(shí)代。在當(dāng)下社會(huì)中,只要誰(shuí)被貼上了“老實(shí)”的標(biāo)簽,基本就屬于被坑被騙被壓制的地位。即使在相親的場(chǎng)所,誰(shuí)要是貼上這個(gè)標(biāo)簽,基本就只有被滅燈的份。在市行意義上,“老實(shí)”基本與“窩囊”“無(wú)用”“笨拙”等詞語(yǔ)聯(lián)系在一起,成為對(duì)人負(fù)面評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)。

  但“老實(shí)”的前身并非如此,曾幾何時(shí),在社會(huì)上,只要一個(gè)年輕人被夸“老實(shí)”,仿佛胸口就貼上了一個(gè)榮譽(yù)的勛章。彼時(shí)的“老實(shí)”,是“踏實(shí)”“誠(chéng)懇”“守規(guī)矩”的代名詞。在那時(shí)的價(jià)值體系里,這些都是一個(gè)人應(yīng)該具有的美德。我那貧窮的父親,就是用身上這些品質(zhì),贏得了我外公和母親的心,可以說(shuō),我就是“老實(shí)”被善待時(shí)代的受惠者,我因?yàn)槔蠈?shí)不被嫌棄和鄙視,而來(lái)到這個(gè)世界。

  老實(shí)人每天在大地上耕耘,付出的汗水全都撒子大地上,所以老實(shí)人的辛苦大地是最有感觸的,可是老實(shí)人辛辛苦苦勞動(dòng)的成功,往往都被聰明人不勞而獲,這讓大地很氣憤。埋怨神,給老實(shí)人的恩惠太少,給聰明人的恩賜太多,他說(shuō):“神,你未免太偏心了,只讓老實(shí)人付出辛苦,而讓聰明人坐享其成!

  神搖頭說(shuō):“我對(duì)所有人都是一樣的,他們感悟了多少,便得到了多少!

  大地不信,堅(jiān)持說(shuō)是神偏心。

  神只好讓大地找來(lái)一個(gè)老實(shí)人和一個(gè)聰明人做實(shí)驗(yàn),神給他們分別一輛馬車(chē),馬車(chē)上裝滿(mǎn)了食物和金銀財(cái)寶,讓他們用最快的速度到達(dá)終點(diǎn)。

  老實(shí)人和聰明人一起出發(fā)了,老實(shí)人一門(mén)心思快馬揚(yáng)鞭,對(duì)路過(guò)的一切視而不見(jiàn),所以他的馬車(chē)跑的飛快,可因?yàn)檐?chē)速太快,車(chē)上的食物和金銀財(cái)寶掉了都不知道。

  聰明人卻不急,邊走邊游覽身邊的景物,累了就停下來(lái)吃點(diǎn)果子享受金銀財(cái)寶,因?yàn)樗能?chē)速慢,老實(shí)人掉的金銀財(cái)寶都被他撿了去了。

  到了終點(diǎn)的時(shí)候,,明顯是老實(shí)人勝出了,可他丟了車(chē)上的一切。

  大地從此無(wú)話可說(shuō)。

高考作文600字 篇5

  今年的高考英語(yǔ)有什么新動(dòng)向,如何備戰(zhàn)才能獲得高分?在日前由《中國(guó)電腦教育報(bào)》和DEC中恒聯(lián)合舉辦的21世紀(jì)語(yǔ)言與情景教學(xué)高級(jí)專(zhuān)家論壇上,來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等知名學(xué)府和權(quán)威語(yǔ)言教學(xué)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)教育專(zhuān)家透露:今年高考英語(yǔ)將更加突出語(yǔ)言的整體運(yùn)用功能,“情景”考察的比重進(jìn)一步加大,所有題型從聽(tīng)力到書(shū)面表達(dá)無(wú)不是在語(yǔ)境中進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法等單項(xiàng)的考察。專(zhuān)家提醒廣大考生,要徹底丟棄過(guò)去那種死記硬背單詞、生呑活剝語(yǔ)法的“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”式復(fù)習(xí)方法,從整體上把握英語(yǔ),以能力的提高為應(yīng)試的基石,否則難獲高分。

  專(zhuān)家分析說(shuō),近幾年高考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇一般是15道題,其中有10道題是直接在語(yǔ)境中進(jìn)行考察的,只有5道題或者是句子結(jié)構(gòu)分析或者詞義辨析,即使是純結(jié)構(gòu)和辨析題也都包含一定的語(yǔ)境。所以,教師在平時(shí)編題,考生在復(fù)習(xí)時(shí)都應(yīng)該遵從這個(gè)比例配置,把語(yǔ)境題放在主導(dǎo)地位。閱讀理解盡管包含了各種各樣的話題,但是歷屆高考閱讀題細(xì)節(jié)占的比重最大,所謂細(xì)節(jié)其實(shí)就是語(yǔ)境、情景。在聽(tīng)力方面,輸出的信息完全在語(yǔ)境中進(jìn)行。而書(shū)面表達(dá),一般是情景作文,或者開(kāi)放式的情景作文,在一定情景基礎(chǔ)上給學(xué)生更大的思維空間,目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  高考英語(yǔ)向“情景”傾斜的新動(dòng)向也引起了教育產(chǎn)業(yè)一線廠商等多方的關(guān)注。據(jù)悉,以DCE中恒為代表的高科技企業(yè)目前已基于人機(jī)互動(dòng)技術(shù)、多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)三位一體,研發(fā)出了締造英語(yǔ)情景教學(xué)環(huán)境的平臺(tái)型產(chǎn)品,以適應(yīng)市場(chǎng)新的需求。

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