【熱門】七年級單元作文合集10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的七年級單元作文10篇,歡迎大家分享。
七年級單元作文 篇1
J.R洛厄爾曾說過:“最好的學(xué)府就是母親的膝頭。”但丁也說過:“世界上有一種最美的聲音,那便是母親的呼喚!
母親,一個只懂得為兒女付出,而不求回報的人;母親,一個為了兒女可以不顧自己的人;母親,一個偉大而又神圣的稱呼。她用自己的愛溫暖著幼小的心靈,小心翼翼……
一篇《永遠流行的母愛》,寫出了母親的偉大。永遠流行的,不是文中的絲巾,而是那看不見的母愛。一條絲巾,詮釋了母親博大精深的真諦。
孩子,是母親身上掉下的一塊肉,是母親的寶。在母親眼里,孩子總是那么小,那么叫人擔心。
年幼的我們,也許還不懂得許多,但一定要懂得的,是母親給予的愛,那默默的愛。一個人,最應(yīng)該回報的,也該是自己的母親。母親為兒女付出的,是兒女一輩子都回報不了的。
你可曾知道母親生兒女時的痛苦;你可知道,母親為孩子的不懂事含淚了多少次;你可知道,她心酸了多少次?為的是什么?是兒女的圖報嗎?不是的,她不為圖報,她為的是自己的兒女的將來。
當母親那雙手一日日地皺起來了;當母親那臉一日日地老起來了;當母親那一頭黑發(fā)一日日白起來了;你能想到什么?你知道那白發(fā)中有幾根是拜你所賜呢?
七年級單元作文 篇2
學(xué)習(xí)語文是一種心靈的享受,享受它那優(yōu)美的句子,陶冶我們的情朝操;享受它那豐富的知識,擴展我們的視野。生活中也容入語文的旋律,在生活中不斷發(fā)覺新的事物,感受自然的變化,聆聽鳥兒的歌聲,望著寬闊美麗的天空而展望未來,著就是語文中所說的三步曲:感聞思,三步曲,它為生活增添了不少味道。
語文就像一棵結(jié)滿不同果實的樹,而生活就是籃筐。然而我們得通過智慧,努力,堅持,才能摘下一個果實。果實是永遠也摘不完的,因為每個果實就是一知識,知識是就宛如宇宙。學(xué)習(xí)語文就仿佛再宇宙中遨游,而生活則是我們掌握了新的知識落腳點。
語文是生活的代言人。生活中的每一件商品,都有一個屬于它們的名稱,這是語文給它的一個稱號,目的是為了使它們與別的商品混淆。店名,招牌,路標等等,這都是語文的語言?上攵绻钪袥]有了語文,世界將回一片混亂。
快樂的語文,培養(yǎng)了快樂的生活。
懂得了品味生活,就掌握了語文的知識。
語文與生活互相依賴,互相聯(lián)系,誰也離不開誰!
七年級單元作文 篇3
我個子不高,至今都沒有長到一米五十;我相貌平平是一張大眾臉。我的眼睛雖然不大,但是透著謙虛.平和.寧靜。
我是一個熱愛讀書的女孩。我喜歡在夕陽的火紅余暉下讀書,讓我體會到時間的流逝;我喜歡在冬日的朔雪中讀書,這使我的心中更加沉靜,好像雪可以把我的心靈擦凈似的,在這個世界中,我沉酔于“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來,小園香徑獨徘徊”的孤寂;我留戀于“古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”的寂寥;我深深被“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”的無奈所吸引.....
我是一個不愿意屈服困難的女孩。當困難來臨之際,我不會當逃兵,躲避那些個考驗我的過程。每一次困難來臨時,就是在一次又一次磨練我的心智。在疼痛中蛻變,我將會有一對獨一無二的翅膀;如果我在蠶繭中等待,那我將永遠也無法看到屬于我的藍天,錯過時機,我將永遠也掙脫不了困難的束縛,但是只要經(jīng)過一個個困難后,我將變成絢麗多姿.舉世無雙的美蝶!
我是一個樂觀開朗的女孩。笑容可以讓人心中感到舒暢。在“愁云”布滿我的臉上時,我會用笑容將它驅(qū)逐;在困難想我宣戰(zhàn)時,我將用樂觀的力量講它擊退。人的一生不過幾十年,為什么不快快樂樂的度過呢?讓自己快樂,是一種心態(tài);讓別人快樂是一種感染;讓世界快樂是一種本事。我要做一個有“本事”的人!
這就是一個愛讀書、不屈服困難、樂觀開朗的我。
七年級單元作文 篇4
長期以來,一些人就一直叫囂是“神”創(chuàng)造了人類,并無限夸大“神”的力量,認為“神”是無處不在,無所不能的。隨著科學(xué)的發(fā)展與發(fā)現(xiàn),雖然對人類起源問題的研究還沒有一個定論,但人類起源的一個個假說本身就是對“神創(chuàng)論”的徹底否定。所以說“神創(chuàng)論”可以休矣。
為什么“神創(chuàng)論”必須休矣。
第一,這是因為上帝創(chuàng)造人的觀點,已經(jīng)被現(xiàn)代科學(xué)徹底批判了,因為它是宗教的,因為它是唯心的。正統(tǒng)思想認為,神是原始人憑空想象出來的,既然沒有神,那么神造人的說法當然是無源之水,無本之木,純屬無稽之談。
第二,許多人類起源的解說的出現(xiàn),其本身就是對上帝造人學(xué)說的否定。
、龠_爾文的“進化論”學(xué)說。達爾文認為物種的形成及其適應(yīng)性和多樣性的主要原因在于自然選擇,生物為適應(yīng)自然環(huán)境和彼此競爭而不斷發(fā)生變異。適于生存的變異,通過遺傳而逐代加強,反之則被淘汰。歸納起來就是:物競天擇,適者生存,優(yōu)勝劣汰。達爾文的這套學(xué)說,奠定了進化生物學(xué)的基礎(chǔ)。他還將進化論用于人類發(fā)展的思考,闡明了人類在動物界的位置及其由動物進化而來的依據(jù),得出了人類起源于古猿的結(jié)論。達爾文在《物種起源》中提出人類起源于古猿的理論,經(jīng)過一番激烈的學(xué)術(shù)和宗教的大動蕩、大爭論后,漸漸被科學(xué)界所接受。在以后的歲月里,古生物學(xué)家通過對古生物化石的研究,在達爾文學(xué)說的基礎(chǔ)上,形成了現(xiàn)代人類起源說。他們認為,人類是古猿經(jīng)過數(shù)百萬年的漫長歲月,在萬物更迭交替變化中逐漸進化而來的。這一理論,從其他學(xué)科,比如胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)、現(xiàn)代生物學(xué)及生物化學(xué)等學(xué)科中尋找到了證據(jù)。根據(jù)這些證據(jù),人們推測地球生物進化的總模式是:無脊椎動物——脊椎動物——哺乳動物——靈長類動物——猿猴類動物——人類。馬克思十分欣賞達爾文的進化論,同時認為,在由猿到人的進化中勞動起了決定性的作用。達爾文的“進化論”學(xué)說,承認了物質(zhì)是第一性的,意識是第二性的。進而從根本上否定了“神創(chuàng)論”學(xué)說。
、谌祟惼鹪从谕庑侨说募僬f。由于達爾文的人類起源學(xué)說不能盡善盡美,不能解釋人們心中的疑問,諸如我們?yōu)槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)正在進化的其他猿類呢?或者說我們?yōu)槭裁粗两駴]有發(fā)現(xiàn)其他猿類進化成人的趨勢?為什么地球上只有人類的進化獲得了如此速度?因而這套學(xué)說遭到世界上許多人的懷疑,尤其是近十幾年來,來自科學(xué)界的批判就有很多,反達爾文者找到了越來越多的證據(jù),包括化石、人種、自然環(huán)境、基因等證據(jù)。隨著世界范圍內(nèi)對人類起源的討論的逐漸火熱,人們又從不同的角度對人類的起源提出了新的假說。人類起源于外星人的假設(shè),是近幾年來,由西方科學(xué)家馬蒂斯提出來的,其根據(jù)是在圣地亞哥發(fā)現(xiàn)的一個頭骨化石。他研究了這個頭蓋骨后認為,這具頭蓋骨所代表的人種,其智力要遠遠高于我們今天的人類,從而推測這是一個外星人的遺骨,進而提出人類祖先是外星人的假說。他是這樣來描繪這一假設(shè)的:大約在5萬年前,從宇宙的深處來了一群外星人,他們具有高度的智慧。當他們發(fā)現(xiàn)地球引力環(huán)境不適合他們居住時,他們就選擇了地球智力較高的雌猿進行雜交,生產(chǎn)下的后代就是人類,因此,外星人是人類的祖先。
七年級單元作文 篇5
一、教材作文訓(xùn)練序列解讀
初中教材(人教版)以“成長”為總主題,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中循序漸進的認識自我,認識世界,形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元,可分為五種題材類型:我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個梯級,隨著學(xué)習(xí)的進展,螺旋式深入,并不斷互相融合,向總主題靠攏。
第一板塊:正確對待自己。自己包括:自己的過去、現(xiàn)在、未來;自己的生理、心理;自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級:認識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己。超越自己,發(fā)展自己。實現(xiàn)自己,做最好的自己。
第二板塊:正確對待他人和集體。他人包括:家庭、學(xué)校、社會、歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級:欣賞他人,追求人性美、人格美、道德美。體會人間的真情:愛,善良,寬容,真誠,感恩。與人群和諧相處,有民族、國家、人類共同的合作情感。
第三板塊:正確對待人類文化。文化包括:科學(xué),藝術(shù),文學(xué),歷史,政治,民俗等等。主題梯級:好奇,尊重,敬佩,欣賞,熱愛。研究,探索,學(xué)習(xí),繼承。發(fā)展,發(fā)揚,創(chuàng)新。
第四板塊:正確對待自然。自然包括:生物,非生物;自然規(guī)律,自然景色,自然現(xiàn)象等等。主題梯級:好奇,探索,親近,研究。熱愛,欣賞,追求美好。敬畏,尊重,保護,善待自然,與之和諧相處。
第五板塊:正確對待未知世界。未知世界包括:人類所未涉足的領(lǐng)域,自己所不熟悉的科學(xué)、文化和自然領(lǐng)域。主題梯級:充滿好奇,興趣。大膽想象,推測。勇敢探索,富有熱情。
二、七年級上學(xué)期作文訓(xùn)練目標設(shè)定
七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓(xùn)練重點,并對第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊,這一板塊要著重激發(fā)學(xué)生的自我意識,引導(dǎo)學(xué)生開始認識自我,思考自己的人生,正確對待自己的人生。
學(xué)習(xí)的深入程度已達到所有三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊,是正確對待自然。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注親人,感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。
作為初中起始年級的第一學(xué)期,七年級上冊作文訓(xùn)練的目標,除重點引導(dǎo)學(xué)生認識單元主題,初步學(xué)習(xí)寫一般記敘文,練習(xí)表達的完整、生動、具體外,應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣,幫助其培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點:
首先,重視點評展示,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的機會,重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點,使學(xué)生獲得共鳴和肯定。
其次,重在習(xí)慣培養(yǎng),不打無準備之仗。大小作文分工不同:小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合,穿插在單元閱讀教學(xué)中,充分汲取課文中的營養(yǎng),可深化單元主題,也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)選擇,可局部改寫,也可獨立借鑒。
篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排,一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束后,一般為小話題作文,區(qū)別于中考話題作文,在話題上設(shè)定選材范圍,起到深化單元主題,綜合體現(xiàn)單元學(xué)習(xí)成果的作用。
三、七年級上學(xué)期單元作文計劃
第一單元
本單元選文以人生為主題,著重揭示生命規(guī)律和人生哲理,抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對人生挫折,樹立積極樂觀豁達的人生態(tài)度。
文體有詩歌,有散文,寫作手法上都能以小見大,從現(xiàn)象到本質(zhì),通過親身經(jīng)歷的小事,我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
寫作訓(xùn)練意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗,想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。
小作文:
1、局部訓(xùn)練(同題材改寫):選擇《童趣》中你喜歡的場景,融入自己的感受,創(chuàng)造性地改寫。如:“觀蚊成鶴”可改為“我真的看見了一群白鶴--”
2、局部訓(xùn)練(同主題仿寫):借鑒《在山的那邊》的象征手法,另外選擇意象,寫一首詩。(例:在河的那邊,是岸嗎?/是的!人們啊,請相信--/在不停地闖過無數(shù)的暗礁之后/在一次次地戰(zhàn)勝驚濤之后/你終會渡過生活的激流/而在這激流的那邊,就是岸啊/是一個如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前--)
3、整體借鑒:《走一步,再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善于觀察,思考,想像,一切有生命的東西,自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)歷,觀察一種小生命,用以小見大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。
綜合性學(xué)習(xí),根據(jù)新生入學(xué)的情境,以自我介紹為主題。
大作文:以“這就是我”為副標題作文。題目舉例:我是一個
的男(女)孩、我為我驕傲(臺燈下的自我欣賞)、我的病歷診斷書(臺燈下的自我解剖)、解說指導(dǎo):正確地面對自己的人生,首先應(yīng)正確地認識自己,發(fā)現(xiàn)自己,欣賞自己,才能超越自己,發(fā)展自己,從而實現(xiàn)自己。我思故我在。要求:選擇最能體現(xiàn)自己的精神世界、個性特征的材料來寫。欣賞自己的長處,正確地看待自己的不足。學(xué)習(xí)用生動的人物描寫來突出主題。
第二單元
本單元仍以人生為主題元素,側(cè)重于理想和信念,目的是引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考自己的人生意義,追求崇高的生命價值。結(jié)合閱讀教學(xué),單元主題屬于第一板塊,感悟崇高的道德美,思考自己的人生。
小作文:
1、局部訓(xùn)練(同題改寫):《理想》仿寫,將理想比做其他具體意象,加深對理想的認識,鍛煉想象力。如:理想是橋梁……
2、自主借鑒:借鑒《行道樹》一文象征手法,抒情意象,抒發(fā)自己的人生理想。寫詩如:“假如我是一棵樹,我要生長在--”
3、自主談感受:借助《短文兩篇》《我的信念》《論語十則》中優(yōu)秀人物的感悟來思考自己的人生,這些感悟內(nèi)容大都比較深刻,可請學(xué)生就其中一點談?wù)劯邢耄问阶杂伞?/p>
綜合性學(xué)習(xí),以“漫游語文世界”為主題,引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象,屬于第三板塊的主題。
大作文:以“ 里的語文”為題作文。如:城市建設(shè)里的語文、廣告宣傳里的語文、校園里的語文。解說指導(dǎo):在綜合活動中多角度觀察生活,搜集資料,感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,認識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
第三單元
這個單元主題屬第四板塊訓(xùn)練范圍,描繪自然,欣賞自然。所選五篇文章,均出自名家之手,都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章。目的是激發(fā)孩子們熱愛自然,熱愛美。意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意,是很好的寫景范文。
小作文:
1、局部訓(xùn)練(同題材改寫):改寫《古代詩歌四首》,加入自己的想象、創(chuàng)造將《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》擴寫成一篇小散文。要求恰當使用多種修辭手法,從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手,融入情感。
2、謀篇借鑒:學(xué)習(xí)《春》《濟南的冬天》,選擇校園最有特色之處,按一定的順序描寫校園景色。3、寫法新體驗:以“我真的變成了(一棵樹、一片云、一滴水、一座山)”為起始句寫片段。抓住某一景物特點,融入情感,展開想象,由外而內(nèi),細膩地描寫,享受與自然融為一體的感受。
綜合性學(xué)習(xí):“感受自然”。
大作文:“這里風(fēng)景獨好”,在觀察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實中自己過的美景。解說指導(dǎo):①情深萬象皆深,心美萬物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無窮的魅力,寫作時要融入自己的想象和情感,將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點、美點來寫。③有整體有局部,按照一定順序。④運用恰當?shù)男揶o、句式來突出景物特點。
第四單元
這個單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進行科學(xué)探索。目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神和探索求知世界的興趣。
本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高,寫作訓(xùn)練的目的應(yīng)放在運用科學(xué)知識對進行科學(xué)的推測,大膽合理的想象。
小作文:1、自主借鑒:介紹自己喜歡的一種動物。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《綠色蟈蟈》中將科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的對待動物的態(tài)度和寫法。2、獨立探究:“復(fù)原遠古 世界”(恐龍、猛犸、鳥類、魚類)。
解說指導(dǎo):學(xué)習(xí)《化石吟》后,選擇你所感興趣的一種遠古生物,在你所了解到的相關(guān)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上,展開想象,復(fù)原出他們生活狀況。要求:寫出完整的整故事,寫出生動的細節(jié)。
大作文:在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學(xué)習(xí)“探索月球奧秘”的基礎(chǔ)上進行。以“我和月球”為話題作文(如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專家)。解說指導(dǎo):①在符合題目要求的前提下,運用自己所了解的月球知識,展開聯(lián)想和想象,寫故事新編,寫科幻小說。②根據(jù)表達的中心,選擇適當?shù)谋磉_方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
第五單元
本單元應(yīng)屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題,反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導(dǎo)學(xué)生體會親情,理解家人,關(guān)心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關(guān)系。選文中有許多生動的人物描寫。
小作文:1、局部訓(xùn)練:模仿《散步》《金色花》《荷葉·母親》的象征手法,展開想象,借助一個事物,寫一首詩,表達以父母的理解、關(guān)心。2、自主借鑒:學(xué)習(xí)《風(fēng)箏》《羚羊木雕》后,作文:給 的一封信(爸爸、媽媽)。表達以家人的歉意、感謝等情感。化解矛盾,智慧地處理與家人的爭執(zhí)。要求學(xué)習(xí)課文通過人物描寫來表達自己的情感傾向和對事件的態(tài)度。
綜合性學(xué)習(xí)“我愛我家”。在綜合性學(xué)習(xí)中,通過觀察、采訪了解父母的過去、現(xiàn)狀、未來、煩惱、歡樂、愿望。
大作文:請以“咀嚼親情”為話題,寫一篇文章。解說指導(dǎo):父母的呵護需要咀嚼,你才能體味到其中的甜蜜;“媽媽的嘮叨”需要咀嚼,你才能體味到其中包含的期望與關(guān)切;咀嚼“老照片”或“我家的一件珍品”,從中體會家的溫馨與光榮。
要求:①圍繞一事一物寫一篇作文,以小見大,具體生動。②融入真情實感,能體現(xiàn)親情可貴。③敘事完整,能以生動的人物描寫、細節(jié)描寫突出主題。
第六單元
本單元選文有許多經(jīng)典童話、神話、寓言作品,主題表現(xiàn)對虛偽、愚蠢、昏庸、黑暗等假惡丑的人性諷刺揭露,對勤勞、真誠、善良的人格的推崇,對光明、自由、幸福美好生活的追求。對人與人之間的愛與溫暖的呼喚,繼續(xù)幫助孩子形成真善美的`健康人格,屬第一板塊主題。所選課文共同點是通過虛構(gòu)的故事和景象曲折地反映現(xiàn)實,表現(xiàn)主題。本單元選文是培養(yǎng)學(xué)生謀篇布局、想象與聯(lián)想能力的范本。
小作文:
1、自主借鑒:在準確把握地基礎(chǔ)上,寫“皇帝新裝續(xù)集”“女媧造人之后”,要求想象合理,與原文主題一致,人物性格保持一致,寫出細節(jié),與原作語言風(fēng)格一致。
2、自主借鑒:創(chuàng)作一則以“團結(jié)(誠信、謙虛)”為主題的寓言。
綜合性學(xué)習(xí)為“追尋人類起源”,主題可歸為第五板塊,人類文化,探索未知領(lǐng)域。為使作文訓(xùn)練更有意義,也可縮小并明確為第三板塊:我與神話。
大作文:以“人類起源神話的魅力”為話題作文。或就某篇神話寫出讀后感。或借鑒經(jīng)典神話,自創(chuàng)一篇人類起源的神話。
解說指導(dǎo):設(shè)題目的是引導(dǎo)學(xué)生對這一主題的神話有所研究。在綜合學(xué)習(xí)搜集資料,參加討論集思廣益之后,對人類起源的神話有所研究的基礎(chǔ)上,或?qū)懷芯繄蟾,用自己的語言加以表述;蛱岢鲎约旱挠^點,逐一分析舉例論證。
七年級單元作文 篇6
“叮鈴鈴……”,伴隨著下課鈴響,我看看手表,又到我們放學(xué)的時間了,時間又把我拉回到幾年前的那一天。
那是一次數(shù)學(xué)考試,試卷一發(fā)下來,我迅速的掃描了一遍,題目太簡單啦,我高興地樂開了花,這次回家看媽媽還說我每次都是九十幾分不,一定要給她看看,我也是能考一百的人嘞,想想心里都美滋滋滴。我迅速的開始了答題,考試進行了一半,我已經(jīng)完成試卷,開始坐在座位上開始哼著小曲兒了。
下午上學(xué),我滿懷期待的等著老師分發(fā)試卷,心里對自己的成績充滿了期許!岸寄盍藥讉一百了,怎么還沒有我啊”,我不僅焦急起來。那沒有一百至少應(yīng)該有九十九吧。正當我想象著我考了九十九分老師那贊許的眼光時,一個聲音響了起來:“楊仕綺,七十一分,今天晚上讓你媽媽給我打個電話,解釋一下這次怎么考的這么差!崩蠋煹脑挭q如晴天霹靂,把我拉回了現(xiàn)實,看著眼前一片狼藉的試卷,我的鼻子一酸,大聲哭了起來。
下課鈴響了,怎么這么快都放學(xué)了?我該怎樣開口跟媽媽說?當天空露出最后一抹晚霞時,我仍在學(xué)校與家之間游蕩。我的步伐越來越沉重,直到那條熟悉的小路逐漸昏黃,路上的人也越來越少了,我仍然沒有勇氣回家。
望著周圍的一切,只覺得它們已不如平時般美麗,余輝是那么的刺眼,空氣是那么的干燥,鳥叫聲是多么的聒噪,連路邊的小草小花也不再可愛,我甚至都能感覺到它們也在嘲笑我“嘿嘿,驕傲吧,才考了那么點分,多丟臉吶。”我無力地垂著頭,像一個被霜打了的茄子。
天快黑了,我徘徊到家門口,手放在半空中,又無力的放下來,不知道要不要敲門。正當我猶豫不決時,門突然打開了,媽媽焦急的說:“我正要出去找你呢,今天怎么回來的這么晚?”我更委屈了,一下子沖進了媽媽的懷抱,嚎啕大哭起來!澳阍趺戳撕⒆,哭什么呀,是在學(xué)校遇到了什么事嗎?”媽媽著急地問道!皨寢,對…對不起……我這次考試只考了……七十一分。”我抽噎著說道。“哦,沒事兒,嚇死媽媽了!走我們進屋說!薄耙淮螞]考好我不會怪你,但你一定要找原因,吸取教訓(xùn),爭取下次不犯同樣的錯誤好嗎?”“嗯,但是媽媽,老師還讓你給她打電話!蔽液ε碌卣f!芭,沒事,你去寫作業(yè)吧,我這就打!辈㈨槺憬o我沖了杯熱牛奶。我喝著牛奶寫著作業(yè),陣陣暖流涌上心頭,第一件事就是把考試總結(jié)先寫好,提醒著自己不要再犯同樣的錯誤。
這次晚回家的經(jīng)歷,不僅讓我感受到媽媽對我的愛是那么的寬容,同時也告訴我,學(xué)習(xí)態(tài)度一定要端正,不能浮躁,不能驕傲自滿,否則就不會有你想要的結(jié)果。
七年級單元作文 篇7
我愛我的家,家里有歡笑,快樂,溫馨。
——題記
周末“懶豬”
“起床了——”媽 媽用無比尖銳的聲音叫醒了我,我起床了,望望窗外,說了一句:“汗,才五點呢!讓我再睡一覺,今天是周六,用得著這么早起嗎?”老媽說:“正因為是周六,你才要早起,你要知道早起的鳥兒有蟲吃,笨鳥先飛么知不知道,不知道我再說一遍……”“好好好,算你狠!”我受不了老媽的嘮叨,只好乖乖起床,懶洋洋地穿衣服,拖起我那“永久”牌自行車走了,唉!又要花一大把錢去修理那除了鈴鐺不響其它都響的老家伙,悲劇人生,悲慘世界啊——
背書記
“來,今天背書”老媽給我下了指令,生平我最怕背書,一聽背書,當場死亡,我想想,有招了,不信背書不過關(guān)。不是說要背《山市》嗎,我就玩玩老媽。我先速背前面“奐山山市,邑八景之一也……”到“以億萬計”這里,然后大聲地背,越清晰越好,然后背到“不可計其層次矣!本吐曇舻,然后“漸如高舍,漸如常樓,高舍,常樓,高舍,常樓……”自己都不曉得在背什么了。媽 媽只好亮出通關(guān)令牌:“這次算你過關(guān),不次聲音大點!庇嬛\成功。
電腦大作戰(zhàn)
“今天運氣不錯,父母出差一個月,家里事物歸我管,我最喜歡打電腦,電腦電腦我來了,飛車地下盡我能。”我哼著自編的小曲飛快跑回家,遂鞋不換,衣不脫,直進房間,抄起電腦耍子去耶!打了一會,外頭門鈴響,無奈,只好關(guān)上愛機,去開門,“你好我是×××公司的推銷員,向你推銷×××產(chǎn)品。”“謝謝,我不要。”呼,虛驚一場,繼續(xù)玩我的電腦,不一會QQ上有個人頭像閃動,說:“該寫作業(yè)啦!眘hit!談了這么久,竟沒發(fā)現(xiàn)這是我父母,無奈,刪了這個“朋友”,關(guān)上愛機,速度寫作業(yè),寫完,洗了個澡,繼續(xù)玩電腦,可是,我發(fā)現(xiàn)老爸也在上,怎么辦呢?看我的,隱了他們,可是遲了,電話已打來,無奈,只有去睡覺。
我們一家是個和睦溫馨家,這家總帶給我更多的歡笑。我愛我家。
——后記
七年級單元作文 篇8
樂音飄飄,繞上了我的指尖,化作了縷縷溫柔,雅而不俗。 ——題記
是夜,終會靜謐的。我斜靠在床沿邊,席坐于地板上,仰望著明月應(yīng)有的地方?上,只有蒙蒙的霧,覆蓋了整片天際。
耳畔流轉(zhuǎn)著來自窗外的蟲兒獨特的鳴叫,演繹著它們專有的樂聲。美妙的聲音此起彼伏,這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。
周圍的一切似乎都變得涼了起來,蟲兒漸漸掩飾著自己的樂聲,我明白,一場甘霖即將到來。
我是愛雨的,我喜歡雨沙沙,淅淅,嘩嘩,嘀嗒,還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象,徜徉于長廊古道,看盡人世間的迷茫,品味它獨特的韻味,聆聽它所帶來的樂音。
果然,外邊有了雨水親吻大地的聲音。我快步走到了窗前,伏在沿上。開始,雨兒像害羞的少女,不諳世事,來得緩慢而平淡。緊接著,她的膽大了起來,在四處留下了她的足跡,激烈而豪放。黃花
因她甘愿落地,化作春泥更護花,柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸,仿佛在訴說著悄悄話,傳進了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲,我沉迷于中。
雨兒落入了池塘,點出了一個又一個波紋,向四處蔓延,叮咚,叮咚···在一次地飄進了我的耳里,編成了樂曲,我命為:散墨。
雨兒找來了風(fēng)兒,風(fēng)兒搖曳起了柳條,如婀娜多姿的少女,在伴隨著雨兒帶來的樂音,舞著長袖,構(gòu)成了一段舞。我命名為:碎花。
雨漸漸放低了自己的音量,風(fēng)兒也放緩了步伐,最后,只有微妙的聲音響起,曲到了末,進入了尾···
輕吟,散墨,碎花構(gòu)成了一首歌,一曲舞,銘刻在了我的心里,它來自自然,自然之聲,我視為一首歌。
一曲終了,舞袖霓裳。
七年級單元作文 篇9
今天晚自習(xí)之前,我爸爸來到我們班的窗口,問我在吃什么。說完,他望了望,看見我當時正在吃方便面。就告訴我說:吃方便面不好。下次不要吃了。我當時含含糊糊的答應(yīng)了,但是當時我已經(jīng)料到爸爸晚上會說這件事情了。
晚上,我剛剛來到家,爸爸就開始問我吃方便面有沒有吃飽。我當時心里想:隨便說一些吧這件事情搪塞過去就行了,于是我就隨口一說:“是我從垃圾桶旁找到的!卑职謫栁覟槭裁串敃r嘴一直在動。我回答說:“那是我騙我們班同學(xué)把它吃掉的!焙髞,在爸爸媽媽再三的追問下,我覺得自己的辯解也越來越離譜。這時想到了一句名言“給自己辯護的人,告發(fā)了他自己!庇谑,我說出了真話:“是我們班同學(xué)給我的吃的。不是我從垃圾桶旁邊撿到的。”爸爸見我說出了實話,就對我說:“說謊會使一個人失去信任。現(xiàn)在說了一次謊,如果不及時糾正的話,長大就會講出更多更大的謊來,用一個謊言去掩蓋另一個謊言,惡性循環(huán)。人心也變的真假不分了。”這是我才意識到說一個小小的謊言,竟然可以發(fā)展到這樣的一個地步。
爸爸還給我講了一關(guān)于說謊的故事:有一個放羊娃,在放羊的時候顯得無聊,就對著山上正在干活的人們大喊:“狼來了,狼來了!”人們聽到了他的喊聲,趕緊跑來了,第二次也是這樣。到了第三次,狼真的來了。這時,他在對著山上喊“狼來了”人們都以為他是在欺騙別人,就沒有下來。結(jié)果他的羊全部被吃光了。
的確,每一個人都犯過錯誤。但是重要的是你敢不敢去承認。言而必有信,期而必當,天下之高行也。我們要做一個誠實守信的人,有過甘當。歪了的小樹可以拉正;長到比人高時,許多人也可將其糾正。但是一旦長成了參天大樹,想拉都拉不正了,因為,在他的心里,早已扎下了“不可磨滅”的根。
幸虧現(xiàn)在還來得及,及時糾正,也可以“長得筆直”。我要糾正這個錯誤,做一個言而有信的人,以后,我不管犯了什么樣的錯誤,都要敢作敢當,這樣,才是一個男子漢的性格。
七年級單元作文 篇10
大家好,我的名字叫郭XX。我是一個剛剛邁入幸福學(xué)大門的初一新生,與眾多新生一樣,我?guī)е錆M好奇和有著強烈求知欲望的心來到了中學(xué)。想必大家對我還不是很熟悉吧!下面我就給大家做一下自我介紹
我的愛好也很普通,我愛好體育足球是我的最愛因為,從小我就喜歡踢足球、堅持不懈地去做一件事,就算遇上再大的困難,我也會繼續(xù)。我剛開始學(xué)英語的時候,對英語真得可以說是七竅通了六竅‐‐一竅不通。那時我已經(jīng)三年級了,看著同學(xué)們在考試的時候總是能拿到理想的分數(shù),我卻不可以,心里真得很不是滋味。也就是在這時候,我在心里暗暗里下決心:我一定要趕上我們班同學(xué),爭取超越他們!從那以后,每天晚上都做練習(xí)……就這樣,憑著我對英語的執(zhí)著,我的英語成績慢慢的提高了,這使得我別提有多高興了!在我六年級的期末考試中取得了比以前進步的分數(shù)!同樣,這也印證了中國的一句古話:世上無難事,只怕有心人! 沒有一個人是完美的,當然我也許多缺點。但其中最&ldqu;致命&rdqu;的還是我非常的馬虎。這個缺點已經(jīng)伴隨了我六年了,我真得很想改掉它?墒,我怎么努力也無濟于事,總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯誤。我真的希望我可以改掉這個缺點,還是那句老話:世上無難事,只怕有心人!我相信,總有一天我會有我的優(yōu)點戰(zhàn)勝我致命的缺點。
你們認識我了嗎?這就是我,一個相貌平平的我,一個堅持不懈地我,一個馬虎的我
這就是我 。
【【熱門】七年級單元作文合集10篇】相關(guān)文章: