【必備】我的老師六年級(jí)作文四篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的我的老師六年級(jí)作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
我們的李老師不僅活力四射,她還上天入地,十八般武藝樣樣精通。特別是李老師有一雙千里眼和順風(fēng)耳。如果被她抓住,那個(gè)人將插翅難逃了。
李老師的身高有一米六左右,頭發(fā)烏黑烏黑的,一雙濃濃的眉毛下面有一雙明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一張會(huì)說話的嘴巴。李老師喜歡穿高跟鞋,走路時(shí)會(huì)發(fā)出“咯噔咯噔”的聲音,顯的十分有活力。
李老師真是名副其實(shí)的千里眼呀!不信,你瞧,有一次考試,我的前桌正在向他的同桌發(fā)出求救信號(hào),原來他的一道題不會(huì)做了。但是李老師正在監(jiān)考中,他必須躲過李老師那雙銳利的眼睛。他看李老師正看向別的地方,他準(zhǔn)備用那“陰陽指”一彈,把那小紙條彈到他同桌的桌上去。就在他內(nèi)力準(zhǔn)備好要發(fā)射時(shí),老師突然一扭頭正看向他,嚇的他臉色蒼白,趕緊收回自己的陰陽指和小紙條。他在苦苦地等待著。過了半小時(shí),他終于等到了時(shí)機(jī)。他又伸出了“陰陽指”一彈,就把小紙團(tuán)彈了過去,他以為自己做的“天衣無縫”,但是他怎么也沒想到自己還是沒有躲過老師的法眼。就在他得意洋洋之時(shí),老師走了過來,把小紙團(tuán)搶了過來說:“好你個(gè)小子,好的不學(xué),學(xué)壞的。下次不準(zhǔn)抄襲了,知道了嗎?”只見前桌的臉紅彤彤的,用細(xì)小的聲音說:“知道了”。
李老師的千里眼是厲害,但更厲害的是那雙順風(fēng)耳。
有一天,正在上課,我們都在專心致志的聽講。只是講到一半的時(shí)候停下來給我們講起了上課的規(guī)矩。聽著聽著我就和同桌說起話來,老師講的什么我都沒聽進(jìn)去。李老師聽到我們倆在說話,眼睛一瞪,惡狠狠地說:“朱浩然站起來,說說我剛才講的什么?”我什么都沒有聽到,根本回答不上來,后來站了一堂課。我心里想:以后不能在課堂上亂說話了。
我的李老師就是這樣的人。就是這樣能上天入地,十八般武藝樣樣精通的人。我喜歡我們的李老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇2
在我的課外班有一位班主任她就是王老師,她帶著一副眼鏡,矮矮的,瘦瘦的,小眼睛,小嘴巴,長得并不漂亮,但穿得干凈,整齊。在我心中她是最好的老師。
在暑假期間我要在那個(gè)課外班上呆一天,上午上奧數(shù),下午上語文和英語,有一次上奧數(shù)課,奧數(shù)老師讓我回答問題,可偏偏我就不會(huì)那道題,我難過的坐了下來,下課班主任王老師認(rèn)真的給我講了那道題。還有一次,媽媽送到我去學(xué)校我就非常不舒服,我強(qiáng)忍著沒和媽媽說,因?yàn)槲也幌肼湎旅恳惶谜n,上課了,我無精打采,王老師看出了我的不對(duì)勁,因?yàn)槲移綍r(shí)上課非常積極,可今天一直半趴在桌上,鈴聲響了,王老師走到我身邊問我:“劉芷含,你怎么了?是不舒服嗎?”“是!蔽倚÷暤恼f。王老師說:“那你為什么不早點(diǎn)告訴我?”我——不想落下課!澳阆轮軄砦医棠!蓖趵蠋熀吞@可親的說。王老師摸了摸我的額頭說:“這么燙!快,我?guī)闳メt(yī)務(wù)室!蔽冶焕蠋煄У搅苏n外班的醫(yī)務(wù)室,再冷箱里拿出了涼毛巾,敷在了我的頭上讓后給我媽媽打了電話,我的溫度降下去了一點(diǎn),媽媽也來了,王老師把我的病情告訴了我媽媽。王老師那嚴(yán)肅的眼神變得和藹可親。
王老師就像媽媽一樣關(guān)心我,老師像春蠶,像園丁,像陽光。我最喜歡的老師就是王老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
曾幾何時(shí),我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué),曾幾何時(shí),我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級(jí)時(shí)遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她,提高了我的邏輯思維能力,是她,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的`興趣,還有一種競爭向上的心理。
老師姓李,單名一個(gè)“娜”字。脾氣時(shí)而火爆,時(shí)而溫柔,上課時(shí)臉拉得如“長白山”,下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學(xué)課,李老師反復(fù)地講解后,看到仍一臉迷茫的我們,生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔,可憐那粉筆剎那間骨斷筋折,足見李老師的力度。她火冒三丈地說:“你們不會(huì),還不認(rèn)真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了,咱們都講三節(jié)課了!你們?cè)趺椿厥掳?道理你們都懂,怎么就不知道如何去做,哼!還想考好學(xué)校,照這樣下去,小學(xué)都上不下來……”這時(shí)的李老師簡直像個(gè)生氣的孩子,足足瞪了我們好幾秒鐘,威懾力還是很大的,待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無聲時(shí),方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆,繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆,下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時(shí),她的臉便笑成了一朵花:“嗯,對(duì)了,這回會(huì)了嗎?”我連忙回答道:“會(huì)了!崩罾蠋煹男Ω訝N爛了:“好了,你真棒,出去玩去吧!”我馬上如釋負(fù)重、心花怒放地“飛”了出去。
那天,萬里無云,可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題,李老師耐心地為我講解著:“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀,那為什么不是蘋果呢?因?yàn)樘O果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來,總認(rèn)為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室,師生倆旁若無人地爭執(zhí)著,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了,我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說:“下午我再給你講,你回去也好好地想一想,把這些問題琢磨透,然后我再給你講講這一種題的特點(diǎn),再練習(xí)一些基本題,夯實(shí)一下基礎(chǔ),再深入研究……”
在李老師嚴(yán)厲而又耐心的指導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學(xué)課,也愛上了李老師的“兩面派”性格,嚴(yán)師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多,但我對(duì)她的愛也越來越深。
我的老師六年級(jí)作文 篇4
我有一位知識(shí)淵博,對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師,她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情,她為教育事業(yè)盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——?jiǎng)⒌侠蠋煛?/p>
記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,非常膽小,對(duì)劉老師十分陌生,老師上課提問題時(shí),我?guī)缀鯖]舉過手,只是低著頭一邊默默的思考,一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我!皠ⅰ崩蠋熐『命c(diǎn)到我的名字,那時(shí)我嚇得心怦怦直跳,生怕自己回答錯(cuò)誤,鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來,吞吞吐吐地回答老師提出的問題,聲音小得像蚊子哼似的。
但老師沒有批評(píng)我,反而還親切的對(duì)我說:“回答得完全正確,如果聲音再響亮些,就更好了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流,流遍了全身。從那以后,對(duì)老師提出的問題,只要我知道的,我都能積極的舉手回答,后來我發(fā)言也不吞吞吐吐的了,而且聲音響亮,老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
劉老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們,而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次,董芳含同學(xué)沒交作業(yè),但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí),老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名,而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室,給他講了許多道理,她看著老師溫情的目光,聽著老師那諄諄的教誨。從那以后,董芳含同學(xué)再也沒犯過同樣的錯(cuò)誤。
劉老師,您是辛苦的園丁,為我們“修枝剪葉”,為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷,您費(fèi)盡了心思。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績來報(bào)答您的。
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