【熱門】我的八年級(jí)作文9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的八年級(jí)作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
我的八年級(jí)作文 篇1
”溫暖的食譜都在她心里面,有空就多握著她的手,把手牽著一起夢(mèng)游”周杰倫柔美的聲音一次又一次在我耳中回蕩,使我回憶起媽媽給我的溫暖。這就是我最喜愛(ài)的一首歌—《聽媽媽的話》。
這首歌的作曲者、演唱者都是周杰倫。周杰倫是在□臺(tái)北市的一個(gè)單親家庭長(zhǎng)大的,母親是個(gè)中學(xué)老師,父親在他年幼時(shí)和媽媽離了婚。正因如此,母親把所有希望都寄托在他身上,并開始培養(yǎng)他學(xué)鋼琴,經(jīng)過(guò)重重困難,周杰倫沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望,成為一名家喻戶曉的歌手。他寫的這首《聽媽媽的話》是為了感謝母親的養(yǎng)育之恩。這首歌是我在網(wǎng)上查資料時(shí)偶爾聽到的,一時(shí)好奇所以重復(fù)聽了幾遍,覺(jué)得很感動(dòng)。其中令我感觸最深的一句歌詞是:我會(huì)用功讀書,用功讀書怎么會(huì)從我嘴巴說(shuō)出。不想你輸,所以要叫你用功讀書。
其實(shí)我覺(jué)得沒(méi)錯(cuò),每個(gè)媽媽都會(huì)鼓勵(lì)兒女用功讀書,并且監(jiān)督著兒女學(xué)習(xí)。有些同學(xué)或許不解,看著窗外的小朋友歡快地玩耍著,自己卻在窗里學(xué)習(xí),也許會(huì)鬧著出去吧!但是,我們也要懂得媽媽的苦心,監(jiān)督我們學(xué)習(xí),是為了讓我們將來(lái)成為有用的人。所以,請(qǐng)不要抱怨,不要辜負(fù)媽媽的期望,好好努力吧!“聽媽媽的話,別讓她受傷,想快快長(zhǎng)大,才能保護(hù)她。美麗的白發(fā),幸福中發(fā)芽,天使的魔法,溫暖中慈祥”
每當(dāng)聽到這首《聽媽媽的話》,一股暖流便流入我的心田。
我的八年級(jí)作文 篇2
優(yōu)秀作為一種品質(zhì),當(dāng)然離不開客觀壞境,但真正優(yōu)秀的人懂得:命運(yùn)只有把握在自己手里,才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好,而把自己的所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀原因,但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得:環(huán)境創(chuàng)造人,人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)自己的人,把成功的公路歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候,往往吧原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總說(shuō)自己不行,認(rèn)為自己無(wú)知;平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白。要粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái),世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。
優(yōu)秀是一種酵母,吧它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的或:優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證,平庸是平庸者得墓志銘。
讀完這些,你有感悟么?雖然不知道你們有沒(méi),但我有,而且很多。我想:自己就是那平庸的人。總想著如何讓別人知道自己優(yōu)異,面對(duì)失敗,我只會(huì)說(shuō)“失誤,失誤,純屬失誤?蛇@真的是失誤這么簡(jiǎn)單么?在學(xué)校,也許表面上我十分努力,可在家里又何時(shí)翻動(dòng)過(guò)書本?每天都背著個(gè)書包上學(xué)-回家-上學(xué)。卻從來(lái)沒(méi)有翻過(guò)書包里的書,別人都也許以為我是好學(xué)生,這么自覺(jué)...周末放假,經(jīng)!皾M載而歸”,到了周日晚修,卻原封不動(dòng)的背回學(xué)校,真的好慚愧...我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō):加油,下星期開始不玩電腦了,一天復(fù)習(xí)5個(gè)小時(shí)!每次都是那么的有計(jì)劃,到頭來(lái)卻依然坐在電腦旁邊...
有時(shí),我好討厭自己,總是那么的狂妄自大、目中無(wú)人,卻從不悔改...人前,顯得自己很有禮貌,可背后卻什么粗口都能說(shuō)出來(lái)...想我一屆平庸之人,卻如此狂妄,連平庸都談不上我吧...從前,我信心滿滿的走進(jìn)初中的校園,如今卻是如此的不堪,真應(yīng)該好好檢討了......是繼續(xù)沉淪,還是奮起?是讓優(yōu)秀成為我的通行證?還是讓平庸作為我的墓志銘?我彷徨著。有點(diǎn)害怕,怕即使自己努力了,也一樣輸給別人,使自己的汗水付諸東流,可這樣就該一直用“沒(méi)努力”來(lái)掩飾自己的失敗么??也許,我真的這么無(wú)能;也許,昔日的“數(shù)學(xué)天才”真的成為一屆平庸,甚至早已埋沒(méi)....
我的八年級(jí)作文 篇3
很早之前,我看過(guò)一句話:成熟不看年齡,而看肩上所能承受的重量,其實(shí)我想補(bǔ)一下,也看你是否懂得在合適的地方做合適的事——這是我所銘記的一個(gè)道理,我以自己的經(jīng)歷,詮釋這一點(diǎn)。
那是在初一下學(xué)期的時(shí)候,我的生活有了些轉(zhuǎn)變,上學(xué)期是十分尋常得過(guò)去了,我總是覺(jué)得生活應(yīng)該多一點(diǎn)樂(lè)趣,于是我重拾起在小學(xué)時(shí)的小說(shuō),開始了地下的小說(shuō)閱讀的工作,各種刺激的畫面在我腦中成型,一次次的挑燈夜讀,一次次的上課走神,一次次的疲憊欲睡,都進(jìn)入了我的生活,我記得有幾次,我都不斷的被老師提醒上課走神——整個(gè)人都?jí)牡舻臉幼印?/p>
我始終沒(méi)有意識(shí)到這種行為的惡劣性,卻一直沉淪在一個(gè)個(gè)修仙、修煉的世界,沒(méi)有一點(diǎn)想要重返于“正常世界”的想法。所謂是“不見棺材不掉淚”,我是狠狠的嘗到了那一種痛苦。
在期末考試中,在必須要花精力去記住的政治上,我真的是沒(méi)法堅(jiān)持下去:一問(wèn)三不知,只好憑借那模糊的記憶去湊答案,以至于我連時(shí)間都不夠;在數(shù)學(xué)上,我也是因困意而慘然“失荊州”,至今,我還清晰地記得當(dāng)時(shí)我的昏昏然的感覺(jué):我做著做著就忍不住呆一下,“兩眼迷離”,這是我對(duì)我當(dāng)時(shí)的感覺(jué);而其他科的成績(jī)也不滿意。這就是一種愚蠢。
當(dāng)我對(duì)父母說(shuō)出各種理由的時(shí)候,我都不禁臉紅,我還記得我對(duì)父母說(shuō),“數(shù)學(xué)那些題目太簡(jiǎn)單了,我做著做著都要睡了的感覺(jué)”,“政治記得太麻煩,很無(wú)聊,那些都沒(méi)時(shí)間記”。成績(jī)?nèi)缂獾兑话愦倘肓宋业男,我意識(shí)到了,以“血的代價(jià)”,領(lǐng)悟到了,真正的長(zhǎng)大,其實(shí)就是做自己該做的,這,就是長(zhǎng)大。
而在學(xué)校,我應(yīng)該努力學(xué)習(xí),而不是這般虛度光陰;在家中,我應(yīng)該做好作業(yè)、孝順父母,而不是只想著玩電子游戲;在外面玩時(shí),我們不但要玩得痛快,還要顧及自己的學(xué)校,甚至國(guó)家;工作時(shí),我們也要兢兢業(yè)業(yè)、努力刻苦——這才是真正的“長(zhǎng)大”,真正的“成熟”。
就在這一刻,我長(zhǎng)大了:我在每當(dāng)想要做一些與場(chǎng)地不相干的事的時(shí)候,我便對(duì)我自己說(shuō):請(qǐng)記住,你不再年幼。
我的八年級(jí)作文 篇4
十三年前的夏季,我從生命的起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)了蹣跚學(xué)步的幼年,快樂(lè)多夢(mèng)的童年,又走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年。一路上,越過(guò)了多少溝壑,我卻發(fā)現(xiàn)左手緊握著的,是父親寬厚溫暖的手掌,右手緊握著的,是母親修長(zhǎng)柔軟的指尖。
過(guò)去的十三年,我是緊緊握著爸爸媽媽的手才能勇敢地走到今天,放開他們的手,我還敢往下走嗎?
5歲那年的我,還在幼兒園上中班,那個(gè)夏天,我第一次高燒不退而不得不去醫(yī)院掛水。面對(duì)帶著口罩,手握注射器的護(hù)士阿姨,我感到莫名的恐懼。我用盡全力推開護(hù)士,搖搖晃晃地往外沖。媽媽跟上了我,輕輕拍了拍我的肩。我一邊抹著眼淚一邊轉(zhuǎn)過(guò)身,媽媽用柔軟的手擦干了我臉上的淚痕,微笑著向我伸出另一只手。我盯著媽媽的手心,又看了看自己的小手,兩只受傷的手紋竟如此的相似。我毫不猶豫地把小手放在了媽媽的手上,媽媽微微握得緊了些,我卻體會(huì)到一種安全感。我知道,只要我抓著媽媽的手,我什么都不會(huì)害怕。當(dāng)針頭進(jìn)入我的血管時(shí),我顫了顫身子,只是爸爸走上前緊緊握住我的另一只手,把我擁入懷抱。那一刻,我感到滿足。
從此我也用盡全力抓住爸爸媽媽的手,一刻也不曾放開,就這樣走在生命的幽徑上,沿途采擷著多姿的花兒,又走過(guò)了五個(gè)夏季。
那仍是一個(gè)酷熱的夏天,當(dāng)我從學(xué)校對(duì)面的汽車站臺(tái)走向?qū)W校時(shí),一輛疾駛而來(lái)的卡車在我面前一晃而過(guò),只不過(guò)一秒鐘的時(shí)間,卻似乎過(guò)了幾十個(gè)世紀(jì)。我的頭腦剎那間一片空白,手中的水杯已滾落在瀝青的馬路上。氣溫異常得高,地面散發(fā)出一股刺鼻的味道。胸口隱隱作痛,好像有什么在撕裂著我的身體,一股稠黏的液體滲透了衣服。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái),拾起地上的水杯,一步一步往學(xué)校走去。我踉蹌著闖進(jìn)校醫(yī)室,里面寂靜著,空無(wú)一人。我無(wú)力地坐下了。疼痛逐漸止住,我用醫(yī)藥棉小心翼翼地拭凈了血跡,只好回到教室。坐在座位上,我忽然想起了媽媽的手,那雙溫柔的手。我不知道是如何熬過(guò)那個(gè)下午的,只記得媽媽帶著焦急和欣慰的眼神。
從那時(shí)開始,我才知道,放開爸爸媽媽的手,我也可以走下去。
我過(guò)去的十三年中,是爸爸媽媽用手撐出一片藍(lán)天,用手扶我走過(guò)了十三個(gè)春夏秋冬?墒鞘臍q的我終于明白,鷹的翅膀硬了,羽翼豐滿了,應(yīng)該自己飛入云霄。受傷時(shí),我會(huì)勇敢地安撫地自己受驚的心;跌倒時(shí),我會(huì)用手拍去身上的塵土,頑強(qiáng)地站起來(lái)。放開了爸爸媽媽的手,我會(huì)一路走下去,走到海闊天空。然后,我會(huì)像當(dāng)初爸爸媽媽握著我的手一樣,牽著他們的手,一起走進(jìn)明媚的春天。
指導(dǎo)教師:蔡瑩
回顧過(guò)去,一直生活在父母的羽翼之下,正是他們的相手協(xié)扶,“我”才能邁著堅(jiān)實(shí)的腳步,走向生命的另一個(gè)輝煌!
我的八年級(jí)作文 篇5
長(zhǎng)大后,
該是離開的時(shí)候,
卻有了對(duì)您的依賴。
您繼續(xù)對(duì)我關(guān)懷,
帶著細(xì)膩如水的愛(ài)。
我陪您看著流星,
看流星劃破天際。
在它到來(lái)的一瞬間,
我默默許下心愿:
您是我永遠(yuǎn)的港灣。
我的八年級(jí)作文 篇6
有人說(shuō)老師是天上的使者用一顆熾熱的心來(lái)教育我們的。每個(gè)人的老師其實(shí)都一樣,都是為了讓我們成為一個(gè)有用的人。上學(xué)的日子太艱苦,老師對(duì)我們的教誨我們根本不明白。其實(shí)每個(gè)人都一樣,都不是完美的。老師就是我們彌樸缺點(diǎn)的鑰匙。
我的老師和其他的老師差不多都是為了孩子們費(fèi)心費(fèi)神費(fèi)力我們對(duì)老師像仇人一樣見了他就怕。其實(shí)所有老師的心是很好的,只是我們不理解而已。初中的三年已經(jīng)過(guò)去了,老師對(duì)我們的教誨還是很大。老師在這三年中我不只換過(guò)一次但他們的想法是相同的就是為了把我們教育好。
我其中有一個(gè)老師對(duì)我教誨非常的大,他的老媽媽有病了,可是他為了我們不落下課程毅然的教了我們一天,老師多么偉大啊。其實(shí)老師并不可怕,只要我們?yōu)樗麄兓蚴撬麄兊穆殬I(yè)想想就會(huì)知道老師的壓力其實(shí)有多大。
我上學(xué)的時(shí)候是很厭學(xué)的老師不只一次找過(guò)我可我就是不聽,一晃一年過(guò)去了我已從一個(gè)學(xué)生換成了默不知名的小人物。如果我對(duì)老師的話稍微聽進(jìn)去那么一點(diǎn)點(diǎn)也不會(huì)搓學(xué)也不會(huì)為之后悔。大人們的話很對(duì)不要在失去之后才知道珍貴。老師是善良的我們要用一顆感恩的心去體會(huì)他們,不要失去了才知道。
在安靜的夜晚我想起了我的老師,我要謝謝他,是他把知識(shí)帶給我,雖然我們相聚的機(jī)會(huì)很少,但“一日為師,終身為父”他永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師!
我的八年級(jí)作文 篇7
清晨,我看著路上成群結(jié)伴的'伙伴,讓我不禁一件想起了我學(xué)校的伙伴。雖然我不知道他們?cè)诟蓡幔覀冃闹卸荚谒寄钪麄。自從我們小學(xué)畢業(yè)來(lái)我們各奔東西,都踏上了艱辛求學(xué)的道路,尋找著自己的方向,為了未來(lái)拼搏著,奮斗著。
小學(xué)——充滿我的歡聲笑語(yǔ),他帶給我無(wú)窮的歡樂(lè)。曾經(jīng),我有一位朋友,學(xué)習(xí)挺好,但也喜歡動(dòng)歪才,每當(dāng)我東西壞了,他都會(huì)幫我修好。但是他也經(jīng)常弄壞我的東西,我就是不想罵他,我想這就是友誼的最高境界吧!
青春的我們很愛(ài)張揚(yáng),愛(ài)在風(fēng)中大笑,因?yàn)槲覀冇谢盍,有朝氣。太過(guò)張揚(yáng)的我使我們錯(cuò)過(guò)了珍貴的東西。好朋友相繼離開,丟下一句話便轉(zhuǎn)身離去,我心中想著:你便不再是我的朋友。誰(shuí)都不肯低頭,恐折了自己的傲骨。我不干,拼我的一切去學(xué)習(xí),只為超過(guò)他,滿足我邪惡的虛榮心。我真沒(méi)辜負(fù)自己,我握著我的成績(jī)單。唯獨(dú)沒(méi)有勝過(guò)他的得意,原來(lái)時(shí)間真能改變一切,當(dāng)時(shí)只是青春的狂傲罷了。
還記得考試那天,在筆記本扉頁(yè)上寫下的:“是否迷茫,依然迷茫;是否憧憬,依然憧憬;是否期待,依然期待”。初中的生活,我認(rèn)為它是美好的。但現(xiàn)實(shí)告訴我,那都成為回憶了。
現(xiàn)在呢?分班了,人散了。我也已經(jīng)融入了這個(gè)班集體,我經(jīng)常對(duì)初中同學(xué)說(shuō),我真想念我的小學(xué)同學(xué)。我時(shí)常在想,小學(xué)真的對(duì)我這樣重要嗎?
20xx年X月X日
我的八年級(jí)作文 篇8
自信猶如百花之王的牡丹,一綻放便是國(guó)色天香;自信猶如百鳥之王的鳳凰,一飛翔便會(huì)驚天動(dòng)地;自信猶如萬(wàn)物之源的清水,一枯竭便使萬(wàn)物滅絕。但當(dāng)牡丹開敗,鳳凰歇息時(shí),我又如何讓它們重新煥發(fā)光彩?
凋零的牡丹,沉睡的鳳凰。
小時(shí)候,我是一個(gè)自卑的孩子,因?yàn)槲艺J(rèn)為我沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)人之處:我的學(xué)習(xí)如同股票市場(chǎng)--高低起伏;我的體質(zhì)更是“態(tài)生兩靨(yè)之愁,嬌襲一身之病”。漸漸地,我從一個(gè)歡樂(lè)的兒童變成了一個(gè)被遺忘的孩子,黯淡無(wú)光。老師讓我回答問(wèn)題,我的聲音小如蚊蠅;課上的交流活動(dòng),我便孤單的站在一旁;課下同學(xué)們一起打打鬧鬧,我只能靜靜地坐在一旁聆聽。我心中的那扇自信之門好像被關(guān)閉了。我猶如凋零的牡丹,沉睡的鳳凰,無(wú)聲無(wú)息,默默地生活。
含苞的牡丹,覺(jué)醒的鳳凰。
三年級(jí)的一天,同學(xué)們都在聊昨天的考試卷子,我一如既往的坐在角落里,靜靜的,仿佛他們說(shuō)的與我無(wú)關(guān)。一會(huì)兒,老師來(lái)了,同學(xué)們都期盼的看著老師,迫切的想知道自己的分?jǐn)?shù),而我依舊埋頭靜靜地看書。老師溫柔的說(shuō):“這次進(jìn)步最大的是默然同學(xué),大家要向她學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!”我聽見老師叫我的名字驚訝的抬頭望著老師。老師走下講臺(tái),小聲對(duì)我說(shuō):“你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子,給自己一些信心,你會(huì)做得更好!宾畷r(shí),我心頭一震,那扇自信之門似乎慢慢打開了。從那以后,我開始學(xué)著自己交朋友,嘗試著去相信自己,去大膽嘗試。我猶如含苞的牡丹,覺(jué)醒的鳳凰,相信自我,努力去拼搏。
綻放的牡丹,飛翔的鳳凰。
現(xiàn)在的我性格有了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,對(duì)自己也更有信心了。
一次數(shù)學(xué)考試,考前老師千叮嚀萬(wàn)囑咐:“這次題有些難,一定要好好看,認(rèn)真算……”發(fā)下試卷我趕忙認(rèn)真作答,可總有一些不順心的事發(fā)生:我遇上了一只“攔路虎”。我想了半天怎么也不會(huì),正當(dāng)我決定要放棄時(shí),一張救命的紙條從身后遞過(guò)來(lái),我剛想拿,轉(zhuǎn)念一想:我為何不相信自己一回,認(rèn)真答題,靠自己的實(shí)力考出好成績(jī)呢?于是我低下頭,苦思冥想了還一陣才做出這道難題。當(dāng)我交卷后,懷著好奇的心情打開紙條,上面寫著:
默然幫幫我,xxxx題怎么寫?我看著紙條笑了。發(fā)下試卷后,我考了全班第一,老師為此還表?yè)P(yáng)了我呢!我猶如綻放的牡丹,飛翔的鳳凰,煥發(fā)光彩,自信的學(xué)習(xí)。
自信的力量很大很大,它不僅使花朵開放,鳥兒飛翔,萬(wàn)物生長(zhǎng),更會(huì)使一個(gè)自卑的小女孩煥發(fā)出耀眼的光芒,我找回了屬于我的那抹光彩的自信。
我的八年級(jí)作文 篇9
徜徉在無(wú)盡的書海中,不得不叫人手不釋卷。形形色色的好書,像磁鐵般深深吸引了我。書上一個(gè)個(gè)如精靈般跳動(dòng)的文字,述說(shuō)著人世的悲歡離合,我為之感慨,我為之動(dòng)情,而一本《海底兩萬(wàn)里》更是在萬(wàn)千好書中脫穎而出,牢牢地抓住了我的心!
從小,我就對(duì)海洋世界充滿向往。一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)了《海底兩萬(wàn)里》這本書,它滿足了我對(duì)海洋世界所有的渴望,同時(shí)又感受到了自然的神奇和科學(xué)的力量。
這本書主要講的是一位法國(guó)生物學(xué)家,應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦,參與驅(qū)逐盛傳的海上“怪物”反而被“怪物”俘獲。但其實(shí),所謂的“怪物”是一艘當(dāng)時(shí)尚無(wú)人知的潛水艇。他們雖然身為俘虜,但卻收到尼摩船長(zhǎng)的善待。只不過(guò)為了保密的緣故,不許他們離開潛水艇。因此,生物學(xué)家一行人被迫隨潛水艇游歷各個(gè)海洋。后來(lái)他們幾經(jīng)艱險(xiǎn)終于逃脫。最終將這一海底秘密公諸于世。
在潛水艇中生物學(xué)家一行人與世隔絕,但他們?nèi)匀淮婊盍碎L(zhǎng)達(dá)十個(gè)月的時(shí)間。這一切都是因?yàn)槟崃_船長(zhǎng)高于常人的頭腦。他利用海浪發(fā)電,用海中的植物做衣服、食物。
說(shuō)實(shí)話,我十分羨慕這位生物學(xué)家同他的伙伴們?cè)诤5椎倪@次游歷,他們乘“鸚鵡螺”號(hào)周游了太平洋,印度洋,紅海,地中海,大西洋以及南北兩極海岸,遇見了許多罕見的海底動(dòng)植物。飽覽了海底變幻無(wú)窮的奇景異觀,最終到達(dá)挪威海岸。整個(gè)航程高潮迭起:海底森林打獵,“鸚鵡螺”號(hào)擱淺,進(jìn)入珊瑚墓地,經(jīng)過(guò)阿拉伯海底地道,地中海48小時(shí)……
但是在這將近十個(gè)月的漫長(zhǎng)旅程中,他們也經(jīng)歷了土人圍攻,冰山封路,鯊魚,章魚襲擊等許多危險(xiǎn)。小說(shuō)通過(guò)巧妙的構(gòu)思和詭譎多變的情節(jié),生動(dòng)形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界,情節(jié)古怪離奇,對(duì)各種海底事物的說(shuō)明,入木三分,惟妙惟肖,讓我仿佛身臨其境,如癡如醉。
讀完這本書之后,我發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足,阿龍納斯教授的樂(lè)于探索,康塞爾的忠實(shí),尼摩船長(zhǎng)的勇敢,遇事冷靜,都值得我學(xué)習(xí)。
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