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我的老師初二作文

時間:2021-05-04 15:16:01 初二 我要投稿

【必備】我的老師初二作文合集六篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的我的老師初二作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文 篇1

  我心目中的最好的老師,不需要有多么優(yōu)秀,只要讓我覺得她容易靠近,沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張艷紅老師就是這樣一個人。

  張艷紅老師并不年輕,但卻有一顆年輕的心;她并不會說好聽的話,但卻總會說一些幽默的話,逗我們開心。于我們同學們來說,張艷紅老師不是一位老師,而是我們的朋友,很好很好的朋友。

  記得剛升六年級的時候,我上課很害怕回答問題,并不是我不會回答問題,而是我害怕回答錯了。其實我心里知道回答錯了沒什么關系,但心里總是害怕的。自從張艷紅老師教了我們后,老師常常為同學們不回答問題,上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每一次談話都讓我為之而動容,她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了,就算我有一塊鋼鐵似得心,那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病,讓這位好老師對我有個好印象。

  經過長時間的努力,我終于改掉了不敢發(fā)言的壞毛病,只不過有點不足的是,我只在張艷紅老師的課上才積極發(fā)言,別的老師的課,我還是有點不想發(fā)言。

  在一點一滴的日子里,我真的覺得他不是我的老師,,而是我們大家的朋友,讓我們有一種道不出的溫暖。

  其實這位老師更像是一位哲學家,因為平時沒事的時候,老師常會給我們講一些道理,有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話,真的觸動了大家的內心:“作為一個人,學習不是最重要的,首先學會做人,若果你連一個人都不會做,都做不好的話,還學習什么,如果你連一個人都不會做的話,學習再好有什么用!

  在我心中,她如母親般溫柔,用她那顆暖暖的心,來溫暖我的心扉。她改變了我,使我在人生的道路上,更加堅定不移的朝著目標前進,是她,教會我:一撇一捺的真諦!

  這位老師是我小學中最喜歡的一位老師,她永遠在我的心中。

我的老師初二作文 篇2

  一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面龐,長滿了“青春美麗”痘,構成了毫無氣質的他。他看上去有二十多歲,教我們語文。他一走上講臺,放下書,便對我們說:“我姓吳,名帥,擔任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長,他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢,我這樣想著,等他把最后一個字說完,我們的笑聲像開了閘一樣!皡菐洠瑹o帥也,名副其實嘛!”瞧,倒挺會為自己打圓場,“我希望大家和我交朋友,今后能天天這樣快樂!焙,油嘴滑舌的,但不知為什么,我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點也不緊張。他有時做事能順著我們的性子,挺現(xiàn)代派的。有一次,我們正上課,突然,一只淘氣的小麻雀飛進了我們的教室,在屋子里盤旋,把房頂?shù)膲m土都碰撞下來了。

  “快看,麻雀!”“噓,乖乖……”一開始大家還竊竊私語,不一會兒,教室里便炸開了鍋!鞍察o,安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓,可仍無濟于事,看來,課是上不成了!巴瑢W們,下面我們暫停上課,讓我們一起趕走小麻雀,好不好?”吳老師大聲說。同學們立即歡呼起來:“帥老師萬歲——”咦,“無”字怎么去掉了?大家自然明白,以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學們使出各自的招數(shù),有的站起來喊叫著,有的揮舞尺子驅趕著。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞,慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時,帥老師竟沒有忘記他的本職:“下面,大家寫一篇作文,把同學們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來,題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此,不如不趕麻雀了!從此,吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了,又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢?我想,就這樣寫吧:“吳老師:真想再叫您一聲帥老師,真想再和您一起趕麻雀,真想再做一次您的學生

我的老師初二作文 篇3

  在我小學與初中的學習中,我碰到過很多老師,他們講課的方式各有各的特點,但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的,是我小學六年級的一位語文老師。

  她一雙火眼金睛,只要我們哪一個同學在課堂上走了神,都會被她抓到,還有她那一雙能說會道的小嘴,就算再枯燥的課本也會被她講得活靈活現(xiàn)。當然老師也有嚴格的一面,記得那是我們的最后一個兒童節(jié),那天是周一,因為上周五家庭作業(yè)比較多,所以我漏了一本抄詞本在家里,導致我周一沒有能交上去,老師讓我在下午的聯(lián)歡會上去她的辦公室,讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣,我小學最后一個兒童節(jié)都沒有過上,也沒有和同學開心聯(lián)歡。所以從那以后,我就再沒有忘記帶作業(yè)去學校了,改掉了我我丟三落四,少帶作業(yè)去學校的壞習慣。

  我的老師不僅僅罰我們抄寫,還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后,很多同學都改掉了這個毛病,但是總有那么一兩位同學還是忘性大,甚至有個別同學根本就是偷懶,于是老師打電話請家長將作業(yè)本送到學校來,這樣使得那些以此作為借口不寫作業(yè)的同學沒了茬,只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。

  我現(xiàn)在還記得語文老師對我們說過的一句話:我如果能夠成為你們的家長,我寧愿做你們的爸爸,因為爸爸在家中很少埋怨孩子,但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。

  我常常想:如果我再見到這位老師,我一定會對她說:謝謝您,老師!

我的老師初二作文 篇4

  從小到大,有許多老師教過我,印象最深刻的是我初一時的數(shù)學老師,呂海蘭老師。

  呂老師,快50歲了吧。她眼睛小小的,遠視,每次看作業(yè)都拿得遠遠的才看得清。她面容慈祥,頭發(fā)烏黑發(fā)亮。第一眼看到她時,給我一種親切、和藹、熟悉的感覺,仿佛多年未見的故人,尤其是加上她胖胖的體形,看上去更加和藹可親。在她教我數(shù)學的一年中,從來沒有打過我,從來沒有罵過我,不管我做錯什么,她總是笑著說讓我下次注意,別再犯同樣的錯誤了。

  記得有一次,我把手機放書包里忘記拿出來了,到了學校拿作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)。我剛開始有些慌張,因為學校里規(guī)定不準帶手機。我慌得不知該如何是好。后來想想,覺得只要手機不被發(fā)現(xiàn)就行了,于是便將手機放到了寢室里?扇f萬沒想到,那個星期竟然會突擊檢查,手機終于還是被發(fā)現(xiàn)了。我怕因此受到處罰,整個人都很恍惚。下午體育課時,呂老師把我叫去辦公室,說要和我聊聊。我很怕,但還是去了辦公室。

  辦公室里靜悄悄的,只有呂老師一個人坐在椅子上閉目沉思。我小心翼翼地走到她身旁,輕輕喚了一聲:“老師,我來了。”呂老師睜開眼睛,但我想象中呂老師罵我的場景,并沒有發(fā)生,呂老師反而溫和地說:“來啦!”聽見呂老師溫和的聲音,我低下頭沉默不語,心中有些慚愧。呂老師接著說:“沒事的,我相信你一定是不小心帶來的,我?guī)湍惆咽謾C拿了回來,等星期五放學后就還你,好嗎?”聽了老師的話,我微微抬頭,淚水在眼睛里打轉,有些顫抖地說:“老師,謝謝您,我下次不會犯同樣的錯誤了。”呂老師笑得更溫暖了,她讓我回去繼續(xù)上課,并叮囑我:“下次手機再不小心帶來就拿給我,我會幫你保管的!蔽矣昧c了點頭,老師,我知道你的苦心!

  如今我已步入初二,學校將老師重新調整,呂老師也不再教我們班的數(shù)學,但她依然關心著我。

  初二第一次文化課檢測,我考出了相對于自己較為理想的成績。那天晚上,我去辦公室交完了作業(yè)后準備回教室,沒想到正好碰到了呂老師。我走上前打個了招呼:“呂老師好!”老師微笑地向我點了點頭說:“你這次考得不錯啊!”我一愣,老師已經不再教我了,竟然還關心著我的成績,這使我既驚訝又感動,我馬上回過神來,回答道:“還好啦,謝謝老師!”但呂老師又話鋒一轉:“雖然這次成績不錯,不過依然有不夠的地方,你的數(shù)學還能考得更好,錯了不該錯的題目,肯定是因為上課老師講解時沒有認真聽,下次要注意。英語也比較差,你應該多花點時間去記一下單詞……”呂老師面面俱到地向我分析總結了這次考試。我把呂老師說得都深深刻在腦子里,沒有一絲遺漏,并向老師保證下次一定會改正。

  “好了,你先去忙吧,再見!”呂老師笑著向我道別,她的笑容依舊那么溫暖,或許是因為皺紋增多的緣故,使得笑容沒有以前那么自然,那么舒展。我站在原地目送著呂老師離開,突然,我發(fā)現(xiàn)老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白絲,再想到老師日益增多的皺紋,不由得心頭感到一陣痛,因為,那都是老師因為操心我們而來的。

  !親愛的`呂老師,愿時光在您的身邊停留,讓您慢一點再慢一點老去……

我的老師初二作文 篇5

  老師,這是一個作為學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡,那是不可思議的,而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。

  八年級第一個學期的第一天,從課室外面走進一個年輕的女孩,她五官清秀,短發(fā)中分,看上去人還挺溫柔的。她的語音,帶有一點點湖南口音,盡管是第一次見面,但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛,吸了吸鼻子,說:“我就是你們這個學期的語文老師,我姓張,叫張馨”。她的左手拿著麥克風,卻在微微顫抖?吹贸鏊芫o張,畢竟這是我們第一次見面,不過,還有比她更緊張的,那就是我們。因為我們還不知道這個老師的上課風格,還不知道老師會不會呆板無趣,如果是那樣的話,我們就有得受了。

  其實,我們都想多了。在課堂上,張馨老師經常分享她的人生經歷,使課堂變得十分生動,讓我們聽得全神貫注。而下課時,他則更像一個我們的一個好朋友,關心大家的冷熱,和大家交流生活感受,所以我們大家都非常喜歡她。

  張馨老師不僅要教我們班的語文課,而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班,有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節(jié)期間,正好是流感的高峰期,她會提醒我們多喝水,注意身體。圣誕節(jié)當天上課時,她對我們說:“我這各周末很忙。 闭f著,從包里拿出厚厚一疊賀卡對我們說:“雖然學校不給過西方的節(jié)日,但我還是要對你們說一聲‘圣誕節(jié)快樂’!這是我給每一位同學準備的賀卡,每人一張,都寫有我不一樣的留言。”看著那一疊暗紅色的賀卡,我們全班都愕然了,從來沒有聽說過給學生送禮物的老師,并且還是給每一位同學一齊送!

  后來,老師因為某些原因離開了我們,但是我們仍然非常想念她。我們會經常把張馨老師的禮物拿出來,反復欣賞,我們之間的情感會在這種反復欣賞與懷念中不斷升溫。

  張馨老師,你才是真正懂學生,愛學生,會教學生的好老師。

我的老師初二作文 篇6

  有人說老師像蠟燭,照亮了知識的路;有人說老師像園丁,把幼小的我們培育成大樹;有人說老師像鑰匙,把無知的我們領進知識的寶庫……而在我心中,老師像媽媽,無微不至的照顧著我們。

  她的身材胖胖的,長長的頭發(fā),圓圓的臉,淡淡的眉毛,一看就是個溫柔的人。

  今年愚人節(jié),蘆老師在班里設了一個陷阱——在門上搭了一打廢紙,只要一推門,那堆紙就會落下來砸到那個人的頭。蘆老師設完陷阱之后沒一會兒我就進去了,可是沒砸到我,因為紙掉到門后去了。差點就把我“愚”了。我也要愚老師一把!蘆老師像往常一樣去食堂吃飯,我也像往常一樣組織早自習。等蘆老師回來時,我就對她說:“你鞋帶開了。”她往下看一眼,發(fā)現(xiàn)自己的鞋沒有鞋帶,就彈了我一個腦瓜蹦:“你個小壞蛋。”哈哈,我也把老師“愚”了一把!

  有一次,蘆老師過生日。前一天是半天班,我和幾個同學去訂蛋糕,讓老板在十二點左右把蛋糕送到學校。我們之前沒看到蘆老師,還讓所有同學一起說生日快樂,之后再一起送禮物。等到蛋糕送進來時,我們一起吼:“生日快樂!”蘆老師熱淚盈眶地說,她已經很久沒過生日了。蘆老師落下了幾滴淚,我也開始鼻尖發(fā)酸,馬上就要哭出來了。之后看到蘆老師在網上發(fā)表了一篇作文,說她一開始看到保安進來以為又是那個同學什么東西落家了,家長給送來了,可她后來才發(fā)現(xiàn)那是個蛋糕,她以為是那個同學的呢。然后又把蛋糕分給我們吃,她和我們度過了一個愉快的生日。

  是您照亮了我們知識的路;是您,把無知的我們帶進知識的海洋;是您,用辛勤的汗水把我們培育長大。。∥覀儛勰,蘆老師!

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