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高考作文600字

時(shí)間:2021-05-02 18:14:18 高考 我要投稿

【精華】高考作文600字匯編六篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗円詴(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的高考作文600字7篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】高考作文600字匯編六篇

高考作文600字 篇1

  所謂大,指的是題目可寫(xiě)范圍比較廣,時(shí)間跨度比較長(zhǎng),空間距離也比較大,可寫(xiě)的人、事、物、理,很多很多。一方面,這類(lèi)題目為考生提供了張揚(yáng)個(gè)性、馳騁筆墨的廣闊天地。另一方面,這類(lèi)題也使考生難于把握,落筆時(shí)不易集中,好比脫韁的野馬,失去方向,無(wú)法駕馭。大題小作就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫(xiě)的小事件、小文章,為大題目、寬題、虛題找一個(gè)小巧的突破口,從小處著手,以小題材反映大主題,從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。大題小作,有題材上的,也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小,指從寫(xiě)作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中,精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作為角度,通過(guò)對(duì)這些“小”的擴(kuò)寫(xiě),來(lái)展示整體事物的萬(wàn)千氣象之“大”。在這里,這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的神髓。立意上的化大為小,指從一個(gè)大主題中找出一個(gè)他人所輕的“小”意思來(lái)作為切入點(diǎn),表現(xiàn)大主題。聯(lián)想上的化大為小,指從聯(lián)想中取其與此聯(lián)想神晤的一端,拓展聯(lián)想的空間。這里的“小”大多指細(xì)節(jié)性的。無(wú)論哪種類(lèi)別上的化大為小都是以“小”為角度寫(xiě)其“大”。大題小作的要領(lǐng)

  一、先應(yīng)判定哪種題目是大題。所謂大題多為統(tǒng)率的內(nèi)容,頭緒多,不便歸類(lèi),或概念抽象,題目是一個(gè)詞,或不好駕馭,難以將眾多而龐雜的內(nèi)容統(tǒng)一在一篇文章之中。如《父輩》、《面向大!返取

  二、限制定向,寬題窄作。一般限制的方法是在標(biāo)題前面加修飾語(yǔ),也可在后面加中心詞,還可前后都加。如“父輩”可寫(xiě)成艱難的父輩、父輩的輝煌、父輩的遺憾、父輩——執(zhí)著的一代、對(duì)待父輩即對(duì)待傳統(tǒng)……,這樣一限制,文章的范圍就縮小了。

  三、大膽取舍,見(jiàn)微知著。作文不求面面俱到,但要力求用八百字的篇幅將屬于這一題范圍內(nèi)的某一點(diǎn)、某一側(cè)面、某一感人片段寫(xiě)得深刻一些,充實(shí)一些,生動(dòng)一些。如檐大筆,不一定篇篇都是妙文華章,倒是一些日常凡人小事,能讓人領(lǐng)略生活的況味。

高考作文600字 篇2

  正如冰心奶奶所說(shuō):“生命不是永遠(yuǎn)快樂(lè),也不是永遠(yuǎn)痛苦的,快樂(lè)和痛苦是相生相成的”,其實(shí)我們的生活不也是這樣嗎?苦中有樂(lè),樂(lè)中也會(huì)摻雜著苦的,這大概就是生活的真啼吧!

  本學(xué)期在我們9年級(jí)學(xué)習(xí)了《愚公移山》著篇課文,這是一個(gè)廣為流傳的故事,讀后感觸很深,也許大家都會(huì)推崇愚公這種人定勝天的思想,但是我不僅疑惑了,以現(xiàn)在的高新工具若要“移”此二山,也不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工程,且愚公“年且九十”,正如智叟所說(shuō):“以你殘年余立,曾不能毀山之一毛,有奈王屋土石何”。這就不得不讓我們深思,了,是什么力量讓他去移山呢?難道僅僅是為了“直通豫州,達(dá)于漢陰”而“畢生平險(xiǎn)”嗎?什么力量讓他由于如此毅力去干呢?也許是移山的樂(lè)趣促使他這樣做的吧!

  移山固然苦,但愚公能持之以恒的堅(jiān)持下去是因?yàn)椤坝袠?lè)存焉”吧,是這種樂(lè)趣打消了移山之苦,樂(lè)和苦相生相成使愚公有了精神上的動(dòng)力,促使愚公為了生活而去移山。

  有時(shí)候我就想,我們學(xué)習(xí)真是苦。的確,是很苦的,星期天幾乎算是沒(méi)有過(guò),早晨5或6點(diǎn)就要起床,晚上又有晚自習(xí),作業(yè)占去了所有空閑時(shí)間,課本搶走了整個(gè)思維,真是苦啊,但是與其說(shuō)我有毅力堅(jiān)持下來(lái)了,不如說(shuō)那是因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上找到了樂(lè)趣,才促使我去不斷的學(xué)習(xí)的。

  也許我們每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷,例如:別人說(shuō):數(shù)學(xué)是枯燥的,如果你一心鉆研它,努力解決它等到結(jié)果算出來(lái)以后,你就會(huì)有一種成就感的,那時(shí)枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)也會(huì)為你帶來(lái)樂(lè)意的。即使是學(xué)習(xí)是苦的,但是,如果不屑努力的話,相信吧,成功的花環(huán)也會(huì)博得你笑容的!

  我們不難發(fā)現(xiàn)快樂(lè)和痛苦永遠(yuǎn)給予每個(gè)人都是公平的,就好像今天我在這里苦想作文一樣,如果說(shuō)也這算一種苦的話,我是苦了些,但是馬上就要?jiǎng)?chuàng)作完成的文章會(huì)給我?guī)?lái)樂(lè)趣的。

  所以,在我看來(lái),樂(lè)和苦構(gòu)成了我們的整個(gè)生活。

高考作文600字 篇3

  數(shù)碼時(shí)代的到來(lái)極大的激發(fā)人們的拍攝熱情,隨著一聲聲的“咔擦”,數(shù)以萬(wàn)計(jì)的照片被不斷的誕生,他們有的躺在手機(jī)相冊(cè)里,有的冷藏在電腦里,但同樣逃脫不了的是被冷落的命運(yùn)。為什么這些數(shù)量巨大且精美的照片,帶給我們的感動(dòng)竟還不如幾張泛黃的老照片?

  還記得小時(shí)候,在一個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛的午后,爸爸媽媽喜歡抱著我跟我一張張的翻老照片,并跟我講照片背后的故事。似乎歲月靜好,一種充盈的踏實(shí)感洋溢在空氣里。

  但現(xiàn)在的年輕人似乎都少了這樣的“閑情逸致”,現(xiàn)在還有誰(shuí)能真的好好整理這些照片并不斷翻看?照片被產(chǎn)生的太快太多,所以大家也漸漸不珍惜照片了。

  不過(guò),照片太多并不是情感被稀釋的原因,其實(shí)追根究底,是這社會(huì)發(fā)展太快而感情的沉淀卻需要時(shí)間。不管是黑白照片還是彩色照片,其背后承載的都是不變的人類(lèi)的美好情感與對(duì)過(guò)往的紀(jì)念和緬懷。而變的是時(shí)代,是人心。我們總是像趕場(chǎng)一般急匆匆地做事。學(xué)生急著做作業(yè),上班族急著上班,關(guān)注薪酬,向往“發(fā)財(cái)”。全社會(huì)似乎都陷于“急躁”的浪潮,不可自拔,大家的世界里早已濃墨重彩,哪有給感情的留白?于是乎,照片不斷被產(chǎn)生,。卻不斷地被拋棄腦后。于是乎,照片便失去了其作為記憶和情感載體的價(jià)值。

  數(shù)碼技術(shù)作為這個(gè)高速發(fā)展社會(huì)的產(chǎn)物,體現(xiàn)的是人們過(guò)快的生活節(jié)奏。發(fā)達(dá)的通訊技術(shù)同樣也減少了我們情感沉淀的時(shí)間,F(xiàn)在不管是同學(xué)聚會(huì),還是情侶約會(huì),大家都不約而同的拿起手機(jī)刷微信、發(fā)自拍。這樣做并不利于情感的交流溝通。不要把最美的笑容留給電子產(chǎn)品,而忽略了你身邊的人。

  難怪現(xiàn)在越來(lái)越多人懷舊,他們懷的不是“舊”,他們緬懷的過(guò)去人們注重情感交流與溝通的生活。現(xiàn)在大家雖物質(zhì)豐富了,情感與精神卻缺乏了。

  情感要我們用心澆灌。情感理應(yīng)被珍藏和回味。

高考作文600字 篇4

  秋至,葉兒又到了與老梧桐分別的日子了。風(fēng)只是輕輕帶過(guò),便被搖下。樹(shù)下的小人兒卻撿起了被大樹(shù)放棄的葉兒,小心珍藏入一個(gè)小盒,給予它第二次生命!}記

  幼時(shí)的伙伴相約一起開(kāi)啟五年前埋于巷口老梧桐下的“時(shí)間囊”?纯丛(jīng)稚嫩的自己許了那一些無(wú)稽的愿望!爸ㄑ健毙『须S聲輕啟,一張張寫(xiě)著歪歪扭扭的大字的紙張被取出笑聲蕩漾在梧桐巨大的傘蓋下。拿著手中的紙張思緒卻飛到了多年以前……

  小時(shí)候奶奶家有一臺(tái)電視機(jī),那時(shí)我最大的樂(lè)趣便是看楊麗萍的舞蹈。黑白的屏幕并不能滿足大多數(shù)人,而對(duì)于我,足以。在那小小的立體箱子里有美妙的音樂(lè)傳出,彩色的畫(huà)面立即在眼前呈現(xiàn)。我能感到內(nèi)心地歡悅,卻不知夢(mèng)想的種子已在心中萌芽。

  每天對(duì)著電視機(jī)傻傻地幻想被同伴嘲笑,而我沒(méi)有放棄依然堅(jiān)持追逐。

  長(zhǎng)大了后,母親為我尋來(lái)一個(gè)老師,是鎮(zhèn)里有名的舞蹈老師?墒潜孔镜奈也粸槔蠋熛矚g,只能默默地站在一邊,看同班同學(xué)在教師中起舞,美妙的音樂(lè)傳入耳中是那么的刺耳。同學(xué)一邊跳一邊投來(lái)的憐憫的目光也像利箭扎想有些動(dòng)搖的夢(mèng)想。我含著淚水回到家,把自己反鎖在房間里任自己發(fā)泄。

  母親似乎發(fā)現(xiàn)了什么,默默地退出了房間,留下一句話:“晚上不7:0要忘了聽(tīng)錄音!

  我很奇怪,現(xiàn)在誰(shuí)還聽(tīng)收音機(jī)啊。準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)了收音機(jī),聽(tīng)了一會(huì)兒才發(fā)現(xiàn)這是楊麗萍的訪談!捌鋵(shí)我作為舞蹈演員的天賦條件不算好,我做出來(lái)的動(dòng)作,真沒(méi)有那些學(xué)院畢業(yè)的女孩子漂亮?”聲音娓娓道來(lái),向我講述的成名的不易,好像一根絲線從新編織了起來(lái)我的夢(mèng)想。

  終于我的刻苦終于贏得了老師的肯定,與同學(xué)一同舞蹈令我的心陶醉其中,好像自己就是那樣一只蝶。當(dāng)跳完舞的那一刻,我明白了自己苦練的意義,與自己一直期待的東西。

  緩緩收回回憶,拿起地上的卡片,沒(méi)有什么改動(dòng)因?yàn)閴?mèng)想依然存在。在合上盒子之前,朵小小的黃花落在卡片上,為這個(gè)曾近又是現(xiàn)在的夢(mèng)想添上一縷梧桐香。

高考作文600字 篇5

  作文依然考查了考生熟悉的兩種文體:議論文和記敘文。兩道題都圍繞“成長(zhǎng)”這一關(guān)鍵詞,要求考生結(jié)合自己成長(zhǎng)與生活的背景展開(kāi)作文寫(xiě)作。

  第①題關(guān)注到本屆考生的年齡特征,他們成長(zhǎng)的這18年,也是國(guó)家不斷快速發(fā)展的18年。這一過(guò)程中的自己是如何成長(zhǎng)的,所思所想如何?作為“新時(shí)代新青年”,考生一定有話可說(shuō)。小到身邊事,大到國(guó)家事;小到生活中衣食住行的變化,大到國(guó)家重器的.建設(shè),都可以引發(fā)對(duì)考生對(duì)自己的成長(zhǎng)與祖國(guó)發(fā)展的思考,積極展現(xiàn)新一代青年的家國(guó)情懷。

  第②題要求考生展開(kāi)想象,以“綠水青山”為題,寫(xiě)一篇記敘文形象生動(dòng)地展現(xiàn)人與自然和諧相處的美好圖景。生態(tài)環(huán)境關(guān)乎每個(gè)人,“綠水青山就是金山銀山”,作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人和建設(shè)者,未來(lái)美好生活的建設(shè)既關(guān)乎考生自身發(fā)展的前景也正是他們應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任?忌耆梢园l(fā)揮主人翁精神,放開(kāi)手腳,積極創(chuàng)作。想得美、說(shuō)得妙,充分發(fā)揮自己的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)。

  對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的啟示:兩道作文題對(duì)日常寫(xiě)作訓(xùn)練的導(dǎo)向清晰明確,學(xué)生要真正認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作過(guò)程既要展現(xiàn)自己對(duì)文化傳承、國(guó)家發(fā)展,人類(lèi)未來(lái)等宏觀問(wèn)題的認(rèn)識(shí),也要展現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特的情感體驗(yàn)、自足的個(gè)性追求。要把個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái),做走在時(shí)代前列的開(kāi)拓者與奮進(jìn)者。日常教學(xué)要強(qiáng)化學(xué)生的文體意識(shí),注重思維與表達(dá)能力的培養(yǎng),在言之有理有序的基礎(chǔ)上,促進(jìn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的深入關(guān)注與思考,培養(yǎng)其對(duì)美好生活的追求和奮發(fā)向上的人生態(tài)度;在對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)中,增強(qiáng)為中華民族偉大復(fù)興而努力的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

高考作文600字 篇6

  柔軟,優(yōu)雅,清純……

  自枝頭飄落而下,洋洋灑灑,如片片雪花,旋轉(zhuǎn)著、舞蹈著……是帶著清香的雪花,還是只只飛蝶?

  哦,是花雨!

  春天來(lái)也匆匆,去也匆匆。燦爛的日子過(guò)后,花兒開(kāi)始零落了。瞧!那株株挺拔的櫻樹(shù),粉紅色、如云的朵朵櫻花在微風(fēng)的吹拂下,在陽(yáng)光的照耀中,像長(zhǎng)了翅膀一般,以優(yōu)雅可人的姿態(tài)飛舞著,撞得空氣都叮咚作響。

  池塘中,花瓣們像一只只小船,在泛起漣漪的池塘中漂浮著,惹得池水都泛了紅色。望著這陣陣花雨,不經(jīng)意間,將心中的夢(mèng)輕輕放飛,任它飄游馳騁,飄向那花雨的深處……心靈不覺(jué)被夢(mèng)兒叩響,古箏那悠遠(yuǎn)的旋律不知為何已在心中悄然泛起,心靈之波在陽(yáng)光的映照下顯得更清純、更亮麗。

  驀然回首,玉蘭已在遠(yuǎn)處紛飛著飄落,雪白是它的色彩,純潔是它的性格,凋零是它的歸宿。瞧吧!大片大片的花雨在空中舞過(guò),留下的只有純白的影子與如夢(mèng)的香氣。眼眸中,仿佛有香氣凝成的露,潔白凝成的霜,使得我的身心不知不覺(jué)陶醉在白色的寧?kù)o之中了。

  偶爾,風(fēng)兒會(huì)旋轉(zhuǎn)著吹起花瓣,在空中劃過(guò)一道道美麗的弧線。記得小時(shí)候,最喜歡看風(fēng)中飄舞的花雨,聞起來(lái)也甜甜的、香香的。那時(shí)候,我喜歡站在樹(shù)下,任花瓣灑落一身,然后歪著頭問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@下我像花仙子了吧!”說(shuō)著便在原地轉(zhuǎn)著小小的圈,花瓣也跟著旋轉(zhuǎn)。呵!一陣花瓣小旋風(fēng)便把我團(tuán)團(tuán)包圍了!中考滿分作文如今,已失去了兒時(shí)的天真,竟然喜歡輕輕擷取幾片花瓣,仔細(xì)觀察它的形狀和紋路,樂(lè)此不疲!

  看著地上被人踐踏的花瓣,不禁有些傷感,有些不舍,昔日被人贊賞的花兒,如今卻飄落成泥碾作塵,驕傲與魅影頓時(shí)所剩無(wú)幾。

  花雨仍撲簌簌地下著,我望著地面上的花瓣鋪了一層又一層,忽地想起“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。竟微笑起來(lái),思索著:以花的眼睛看世界,凋零僅僅是毀滅嗎?

  柔軟,優(yōu)雅,清純……

  這就是花雨,有著“化作春泥更護(hù)花”的秉性的花雨。

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