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我的老師初三作文

時間:2021-05-02 14:52:05 初三 我要投稿

我的老師初三作文8篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的我的老師初三作文8篇,歡迎大家分享。

我的老師初三作文 篇1

  人生旅途中,一聲親切的問候,一句鼓勵的話語,一件平凡的小事,串聯成一片美好的回憶,它總會在不經意間觸動我們的內心,啟迪我們的靈魂。

  記得在小學時,老師經常布置我們寫作文,但我的文采太差,對語文不感興趣,對老師布置的作業(yè)大部分按時完成,但作文除外。我一遇到作文就頭疼,不知該如何下筆,由于連續(xù)幾次作文沒交,語文老師讓我下課后到辦公室一趟。

  語文老師是一位非常年輕的女老師,那時她剛剛來我們班,就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑,總是板著一張臉,她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服,更是將她的嚴肅襯托到了極點。

  雖說我有些懼怕她,但讓我面對作文,還不如面對她。那一節(jié)語文課上,我的心早已到九霄云外了,我的腦海里總幻想著她會如何懲罰我:打我,不應該體罰學生;罵我,不應該對學生進行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。

  我移動著沉重的腳步來到辦公室門口,偷偷望了老師一眼,是那樣的平靜,沒有絲毫的怒氣,但平靜是暴風雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門,來到了老師桌前,等待著老師的“暴風雨”。老師似乎看出了我的緊張,便站起來,拉著我坐到她的旁邊,問我為什么多次不交作文。我告訴她:我不喜歡寫作。她又問我原因,我說:我寫的作文不好,而且我對那華麗的詞語,積累的不多。她說,那你也不該放棄呀,就算你寫的不如其他同學的優(yōu)美,但你也應該努力在文章中抒發(fā)你的真情實感,讓人了解你,讓其他同學一起分享你的喜怒哀樂。老師問我,能不能在下次的作文中找到我的,我輕輕點了點頭。老師說這么沒信心嗎?我大聲說:“能”!老師笑了。

  從此,就算我的作文再糟糕,至少我努力了,每當這時,我都在心里默默說聲:劉老師謝謝您!當我遇到挫折時,老師幫我撐起前進的風帆;當我遇到困惑時,老師為我指點迷津;當我因取得成績而驕傲時,老師的及時點撥讓我們清醒。

  

我的老師初三作文 篇2

  記得第一次見到秦老師,我站在二樓的平臺上,雖然是夏天,但微風一陣一陣吹。嬉笑時,只聽見“噠噠”的高跟鞋聲穿透了人群,那時的秦老師還是一頭油亮的黑發(fā),勾勒出清晰的發(fā)際,刮出凌厲的鋒,紅框眼鏡下隱匿的雙眼像能穿透一切。但那雙高跟鞋讓我記憶猶新,米黃色皮層,鞋跟要有“恨天高”擦在地上要迸出火花,我心中嘖嘖想,這個老師真有氣場,于是,秦老師踏著米蘭時裝周的臺步飄過我的眼前。

  秦老師還有一個流傳下的昵稱“秦媽”。

  秦媽就這樣悄無聲息的融入我的生活,秦媽愛美,那一雙雙高跟鞋從未間斷過,米黃的,玫紅的,黑的,多色的,油面的,皮質的,尖頭的,魚嘴的,細跟的,粗跟的,我曾想,秦媽會不會累呀?

  當我欣喜捧到《蒲公英在飛》時,我關注的焦點自然在那篇《愛穿高跟鞋》上,“穿著高跟鞋行走,雖然辛苦,但走的挺拔”,“時間長了,安逸倒是安逸了,我怕時間的流逝消磨生命的勇氣,生命再無成長”,一字一句,字字句句,這像是在回答:不累。這就是身上累了,但心靈得到了滿足。

  這也像秦媽的性子,好強,不失冷靜;理性,不失感性。當秦媽在我們面前時,我明白,怎樣的人都有彷徨的時候,她的心不論有多么難受,多么痛心,都不會輕易在我們面前流露,盡量面對我們時,是堅強的,正能量的,在生活中秦媽也絕不放任自己,做瑜伽,在課余時間讀書寫作,她一次又一次的改變,就像化繭成蝶,不得不承認,秦媽要比我們這些正當努力的學生努力的多。我想,每天早晨,墻角的鞋子等著它的主人,當秦媽踏上它時,所有的煩惱都會被暫且忘在腦后,要面對的,是新的征程,穿著高跟鞋,“腰直了,氣順了”,可以正視一切挫折,鞭策自己時刻站在倒肩上,切不可缺失勇氣,切不可缺失信心。

  細細品味,斟酌詞句,我發(fā)現,我仿佛感到大地母親在召喚我,柔情的吳儂細語,心跳的搏動,是書中語言帶給我的,絕不追求“賦”一樣雕砌的詞句,秦媽的文章流露出的氣質,樸實無華,又不乏詩意,那詩意又是來自大地,親情最傾情的流露,鄉(xiāng)情最真摯的眷念,那份閑情,蕩漾在生活的歌謠里。

  《母親的心愿》,我看到了家里長輩的影子,架著老花鏡在光榮榜上找著有沒有自己兒孫的名字,那句“母親像個功課不好的學生面對老師的垂詢”我不禁忍俊不禁,多么“可愛的”老太太呀。透過它,我看見了母親的心愿,還有母親的心。《年味兒》嗅到了家鄉(xiāng)質樸的氣息,臘味兒,年味兒,同時,還有縈繞耳畔的回憶。《六顆胖大!罚铱吹今R曉杰同學的仗義,豪爽的女俠之風,和那顆純潔的心

  在秦媽的文字里,使我的心趨使寧靜,柔軟,我仿佛看到月光下,扎著馬尾辮的小女孩,倚在門框上,靜靜蕩漾在夜的夢里,轉眼,那個剛站在陌生城市的女教師,眼里透出堅韌和英氣,最后,在我面前的秦媽,依然那么從容,帶我們走進理想的大門,書的心房。

我的老師初三作文 篇3

  時過境遷,轉眼我已經是一名初中生了,我懷念小學里為我們辛勤付出的老師們,是你們教會了我們識人辨字;是你們教會了我們尊老愛幼;是你們教會了我們團結友愛。你們是我們的“第二個父母”。

  令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻,外剛內柔的好老師。

  她戴著一副黑框大眼鏡,穿著一身運動服和一雙運動鞋。說實話,我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。

  那天中午,她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)!我可是一個字沒寫啊,我當時真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個來檢查,奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè),只有我沒有完成。當老師走到我桌子前,我的心七上八下的,我慢慢翻開了書本,隨后迎來的`是她的一句――給我站起來,下課到我辦公室去!當時的我十分尷尬,大家都對我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課,那時我體會到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。

  這節(jié)課是我上的最漫長的一節(jié)課。‘鈴鈴鈴’下課鈴聲響起了,我心里的大石頭也落下了,可是我又得去辦公室挨罵了!皥蟾妗彪S后我走到老師面前。當我進來辦公室那刻,我就已經做好了被罵的心理準備了?墒乾F實并不是如此。老師溫柔的對我說道:“你為什么沒有完成作業(yè)?”我如實對老師說了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習慣,一定要按時完成作業(yè)后才能夠適當放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學的知識,因為她知道我剛剛上課一直心不在焉。

  這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。

我的老師初三作文 篇4

  在漫漫的人生道路中,我得到的愛有很多。當我遇到困難的時候,爸爸會告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時候,媽媽會給我溫暖:當我在生活中跌倒的時候,同學和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛,我永遠都不會忘記,那就是我的語文老師對我們的愛。

  記得上三年級的時候,有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停,甚至隔壁班的同學都聽見了。當時我難受極了,發(fā)著高燒也沒有吃早餐。記得那一節(jié)課是語文,當時我實在忍不住了,一股濃濃的黃水就吐了出來,我吐得好難受,同學們看著這樣的場面,也都一個個捂著鼻子跑的遠遠的。這時老師走了過來,他摸著我的頭問我是不是發(fā)高燒了,我愁眉苦臉的點點頭。于是老師趕緊把握送到學校門口,又給我家里打電話。最后他對我說:記得要在家里好好休息。然后我就回家了,我回頭看了好幾次,老師都在微笑著向我點頭。老師的愛在我的心中是多么的深刻啊,我永遠都不會忘記的。

  直到我上四年級的時候,老師還是無微不至的關心著我,讓我能夠得到愛,永恒的愛。

  有一次,我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導,完全把我們當做他的孩子在看待。當他實在累得不行,躺下休息的時候,我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒,老師又開始為我們指導起作文來了。

  后來作文成績出來了,老師才放下心來了。我們靠的還不錯,沒有辜負老師對我們的期望。

  老師在我的心目中就是英雄,是我最喜歡的一位老師。他要我堅強,要我勇敢的面對困難。王壽美老師,謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了,我一定要努力學習,向老師一樣做一個對社會有用的人。

  

我的老師初三作文 篇5

  說起老師,人們總會想起蠟燭、粉筆,犧牲的是自己,成就的卻是別人。是啊,老師,多么偉大的兩個字,在我們歡快完了的時候,他總是在辛勤的工作著;當我們都進入夢鄉(xiāng)的時候,他卻還在燈光下工作。我喜歡老師,尤其是他。

  那是上一次,我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶,當時的情況想都不用想就能知道,那是老師在用針扎我們的心啊,我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊,可我們還是得堅強的眼淚都留在眼眶里。當我看見老師拖著行李箱走出校門的時候,我終于忍不住失聲痛哭,我的眼睛里面什么都看不見了,F在想起這件事情,我還是覺得很難過。當時李老師走了過來(當時我沒有看清楚他的表情,但是我看到了她眼神中的慈祥),他就給我說了很多安慰的話語,我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說:一日為師,終生為父,F在我終于明白了這句話的含義了。

  在以后的日子里,李老師和我們一起生活和學習。我很喜歡他對我們說的一句話:我們55個人就是一個一,離開了任何一個都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄,我喜歡他的艱苦樸素,我更喜歡他對我們的執(zhí)著。那就是愛。深深的愛。

  對了,差點忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了,現在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來,那李老師就成了一個無名氏了,請大家保密,不然老師會生氣的。切記,保密啊!

我的老師初三作文 篇6

  她長著一雙炯炯有神的眼睛,看起來顯得特別有智慧;背上披著長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,有時還扎著一個高高的馬尾辮,顯得特別有精神,臉上掛著笑容,她到底是誰?她就是我的語文老師——段晶鳳。她是教我時間最長的老師,也是最理解我的老師。

  我的語文成績不太好,為了成績我經常在日記中寫自己的感受。為此,我傷心,我痛苦,而她卻總是告訴我:“沒關系,只要努力就行,”我也不知道為什么,她從來不責怪我。有時我總問她一些自己想不通的問題,她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學一樣得到自己應有的快樂和幸福,健康成長,每次在我傷心痛苦時,我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴,而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

  記得在初二時的一個星期三,她帶病給我們上課。那天當她走進教室時,看見她路走不穩(wěn),還要給我們上課。那時的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她,我才真正的懂得了老師的教導,理解了老師的苦心,感覺到了老師的偉大。

  老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁,我卻要說您就是祖國的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。當我聽段老師講課時,總感覺很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市;一篇篇看似無味的課文,在段老師的口中能被說得有聲有色。有時,段老師能把我們帶進奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時,段老師帶領我們走進祖國的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上段老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺,也讓我感覺時間過得很快,在不知不覺中一堂課就結束了。

  您像一支紅燭。為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神?梢杂脙蓚字就是‘燃燒’!不停的燃燒!您講的課。是那樣豐富多采。每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界。有了您。花園才這般艷麗。大地才充滿春意!老師。快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李。都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?老師。人類靈魂的工程師。有誰不在將您贊揚!傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實。卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參,當苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水,而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水,適量地給,。這是一個好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘。種花容易樹人難,幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

  記得有一次,段老師讓我們背課文,因為我知道自己比其他人背的慢,所以只要一下課我就背。有一天中午,她讓我們很早就到學校默寫背過的那篇課文。當時我就在想:背過多少天的課文了,現在才寫,小菜一碟。我剛準備動手,她便說:“寫錯一個字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上,低著頭就開始寫,寫完就稀里糊涂交上去走出了教室;貋硪院罄蠋熯沒走,我又悄悄地走到了自己座位上,剛一坐下老師就叫住了我,笑著說:“光背會了不行,還不能有錯別字,自己看著辦”。下午我去辦公室找她,而她還是笑著對我說:“是不是手上該打了,這些錯字對你來會說不應該……”她又嚴肅地說:“其實你已經很進步了,老師也沒有苛求你什么,所以你也不要硬逼自己,只要你覺得自己在努力就行,只要自己不放棄,老師就就不會放棄你,繼續(xù)努力!甭犃诉@些話,我心里一直在輕輕地說:老師謝謝你,我會努力……然后我就離開了這間熟悉的辦公室。

  是,初中三年已經消失了,在那些令人難以忘懷的日子里,老師既給了我知識又給了我?guī)椭。她的教導如滴滴甘泉,永遠滋潤著我們的心。

  這,就是我既和藹又嚴肅的語文老師。

我的老師初三作文 篇7

  一說起老師,大家都會想到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩。是的,老師像春蠶一樣,默默的貢獻,默默的支持我們,鼓勵我們。直到現在為止,教過我的老師已經數不勝數,他們都對我有所教導和啟發(fā)。但最使我從學習生涯中領悟最早的老師只有一位。

  她,有一雙明亮而有幾分嚴肅的眼睛,高挺的鼻梁,笑起來眼睛能瞇成一條線。臉上的皺紋也跟著若隱若現;身材嘛!不苗條也不勻稱,胖胖的,走起路來卻顯得很輕。她,為人慈祥,和藹可親,做事從不馬虎,對待學生想對待自己的孩子一樣關心,愛護,她從不忘記自己是教師這個職業(yè),一直相對這份職業(yè)要求更高,做得更好。

  那時的我,調皮搗蛋。不好好學習,整個班級里的學生都叫我“搗蛋王”別看我上五年級的時候是個女生,可打架斗毆我樣樣拿手,班級的老師拿我沒轍,可自從換了一個新班主任,我遇上她,我的人生就好像一切都在改變。

  記得那時的上午,我早早的來到班級,發(fā)現教室里空無一人,心里隱隱約約的感到自豪感。坐在自己的位子上,因為無人而感到空閑就望著天空發(fā)呆。不巧,班上的同學來了,是一位女孩,她叫蘇紅,跟我是“死對頭”我自認為是運氣不好,居然讓我和她就兩個人在班級里獨處。

  寧靜的教室瞬間消失,面臨來的是令人窒息的氣氛。她就坐在我前面,我一抬頭就能和與她的后腦勺相望,討厭!她也看見我了,我想她跟我也同樣的心情吧,也許會埋怨老天今天的運氣不好吧!

  只見她小心翼翼地走到座位,像是我要吃了她一樣,坐到位子上又虎視眈眈地看著我,我感到莫名其妙,就問她:“怎么了?”“怎么了!你偷了我的鉛筆刨!”她一臉的氣憤,氣的臉火紅火紅的,都能燒開水一樣。我一聽,也來火了,憤憤地說:“你別血口噴人。

  我沒偷你的鉛筆刨,你別冤枉人!”她一聽。更火了,直接開始罵人,我也不是好欺負的,和她對罵。教室里的人斷斷續(xù)續(xù)的都來到了班級?粗液退车牟豢砷_交,都紛紛好奇起來看著熱鬧。班長也來調解,不過沒用,最后只好請來了班主任。

  當班主任來時,我們這兩人才戛然而止,不再吵架,班主任問:“怎么回事?”那個蘇紅就理直氣壯的說我偷她的鉛筆刨,當時只有我一個人在教室,所以想都不想就認為是我偷的?晌覜]有偷,當時的我雖然是天不怕地不怕的小皮頭,但我還沒有到偷東西的程度,我也理直氣壯的反述,相信老師會相信我!

  可奇跡發(fā)生了,老師相信了我,并保證不是我拿的,我自己也不敢相信這是老師說的,因為在教室里,我整天搗蛋,尤其在她的課上,我照搗不誤,可為什么?這使我十分迷茫,老師仿佛看透我的心思,忙解釋道:“因為那個鉛筆刨在我那,昨天我看見它被扔在地上

  就把它撿了起來,恰好那天已經放學了,我想先放在我那,明天哪個同學沒有了再還給他,所以我可以保證晶晶沒有拿。”聽到班主任的解釋后,班級里加在我身上的輕蔑眼光頓時不見,我很感激老師,同時,我也為以前所做的事感到愧疚。

  對,自從那以后,我就改過自新,再也不搗蛋了,連媽媽也感到我前后的變化而吃驚,不過別人并不知道為什么如此改變,有的只是老師和我知曉內情。

  老師是偉大的,老師總是默默無聞的鼓勵和幫助我們,老師也是我們的良師益友。那位給我最早啟發(fā)的老師,她叫劉海燕。

我的老師初三作文 篇8

  我的英語老師唯一的愛好就是跳江南styl,他喜歡笑,講起課來很隨意,講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話,或者不經意間就和同學們聊起天來,所以他整個人看起來很隨和,同學們都喜歡他的課,因為在他的課堂上總是亂七八糟的。

  我也不例外,我特別喜歡上英語課,當然喜歡英語課的另外一個原因是我的英語成績還不錯。有一天上英語晚自習的時候,英語老師組織同學們考試,先交完試卷的同學們可以自己干自己的事情,他要求同學們不要說話就行,于是我拿出一張紙,在上邊畫上兩只小豬,用英語在旁邊標注著英文兩只小豬的對話,寫完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標注著英語老師的名字。當我拿著自己的杰作開心的給同桌看時,居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。

  我知道自己闖了禍,像一個犯了錯的罪人一樣頓時立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子,沒當著全班同學的面數落我,讓我和同桌跟著他去辦公室談,他讓我寫份檢討拿給他,可當我第二他拿給他檢討的時候他看也沒看一眼,告訴我說下不為例,果真是宰相肚里能撐船,多么隨和的一個人,他大人不記,我這個小人自然就好過了。

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