七年級(jí)單元作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的七年級(jí)單元作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)單元作文 篇1
在常人眼里，女孩子都是文質(zhì)彬彬、溫文爾雅，而我卻與眾不同，我似乎繼承了男孩子所有的特點(diǎn)，我愛(ài)笑、愛(ài)鬧、愛(ài)打抱不平……我，就是我！無(wú)人替代！
我的名字叫何某某，我的生活就像我的名字一樣，多姿多彩。
在這個(gè)暑假，我參加了某某市“第五屆小小朗誦家大賽”，當(dāng)我看到有那么多強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，我有點(diǎn)想放棄了，可是，我又想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾。是的，面對(duì)困難，意志薄弱的人掉頭就跑；意志堅(jiān)強(qiáng)的人卻勇往直前，成功永遠(yuǎn)屬于強(qiáng)者。拿出一種永不服輸?shù)木�，勇往直前，我們就�?huì)看到陽(yáng)光。最后，我充滿(mǎn)信心地站在舞臺(tái)上，用我最高的水平，取得了大賽的一等獎(jiǎng)。
就是這些豐富多彩的活動(dòng)，讓我增加了信心與勇氣，讓我的生活更加精彩。
人人都有自己的個(gè)性，多姿多彩的生活就是因?yàn)橛辛藗�(gè)性，才會(huì)越發(fā)的燦爛精彩。當(dāng)然，我也有自己的個(gè)性，這也讓我的生活更加的有趣。我的個(gè)性可以用四個(gè)字來(lái)形容：永不言棄。
在二年級(jí)的時(shí)候，我學(xué)習(xí)騎自行車(chē)。經(jīng)過(guò)跌倒、流淚、流汗，一次次的練習(xí)，讓我失去信心�？墒俏也桓市模谑�，我又一次爬起來(lái)，雖然沒(méi)有成功，每一次都十分困難，但我沒(méi)有放棄。因?yàn)橛幸还闪α吭谥沃�，那就是——永不言棄�?/p>
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。”只有我們付出了，才會(huì)有收獲，哪怕困難重重，我們也要不畏艱辛，勇往直前！
這就是我，一個(gè)生活多姿多彩、永不言棄的女孩。剛剛跨入中學(xué)的門(mén)檻，一個(gè)嶄新的生活正在等著我，我一定會(huì)勇往直前，向著理想前進(jìn)�。�！
七年級(jí)單元作文 篇2
人生快事，莫如讀書(shū)，它能讓我們識(shí)天地之廣，曉人生之道;有自知之明，有預(yù)料之先;不以物喜，不以已悲。他是我們精神的巢穴，生命的禪房，這便是語(yǔ)文，語(yǔ)文在我們生活中無(wú)處不在，學(xué)好了語(yǔ)文，你就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧;學(xué)好了語(yǔ)文，可以使一個(gè)人品德高尚，待人有禮，能說(shuō)會(huì)道~~這便是語(yǔ)文的好處。
從一樣?xùn)|西中你就可以學(xué)到語(yǔ)文的基本知識(shí)，你在與別人交談中，你能說(shuō)回道，在QQ里和別人交談，你打字時(shí)學(xué)會(huì)了拼音，在寫(xiě)字的過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了寫(xiě)字。
而我是在聊天中學(xué)到語(yǔ)文的，每一個(gè)字的拼音都要記得牢牢的，而且還要記住字形，這樣打字既簡(jiǎn)單又學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，只要記得越多的字形和拼音再加上手的靈活性，你既打的快，學(xué)得也快。
在QQ里除了打字聊天還有些寫(xiě)字聊天還包括語(yǔ)言聊天和視屏聊天。它們各有各的用處，各有各的作用，寫(xiě)字聊天可以讓你練字，讓你寫(xiě)的一手好字，語(yǔ)音聊天讓你把普通話(huà)說(shuō)得更標(biāo)準(zhǔn)更清楚，而視屏聊天可以和他面對(duì)面的談話(huà)。
現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)面越來(lái)越廣，范圍越來(lái)越大，用處越多。
所以我們一定要先學(xué)好語(yǔ)文，爭(zhēng)做一個(gè)品德高尚的人，還要做一個(gè)聰明的人!
七年級(jí)單元作文 篇3
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍�(shū)是知識(shí)的源泉。我在書(shū)海中抒發(fā)感情，我在書(shū)海中體味人生，書(shū)香給我力量。
書(shū)香給我文筆的力量。在名家著作的影響之下，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的文字，一處處精彩的修辭，漸漸躍然于紙上。“吟成一個(gè)字，捻斷數(shù)根須�！睆拇�，我開(kāi)始學(xué)會(huì)反復(fù)推敲，反復(fù)斟酌。寫(xiě)作之后反復(fù)修改，一篇篇優(yōu)美的文章，慢慢呈現(xiàn)在我的眼前。
書(shū)香給我知識(shí)的力量，帶我走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。咦，聰明才智原來(lái)源于神經(jīng)元；哦，宇宙能量分為暗能量和萬(wàn)有引力、、、、、、書(shū)香讓我崇尚科學(xué)，否定迷信。雖身為新世紀(jì)的地之驕子，生活在科學(xué)信息時(shí)代，但受長(zhǎng)輩迷信的影響，自己對(duì)這種說(shuō)法不置可否，當(dāng)我走進(jìn)書(shū)香，我恍然大悟：火箭上天否定了造物主的存在，試管嬰兒更是斬?cái)嗔饲笆澜裆喕刂f(shuō)。
書(shū)香給我探索的力量�！独ハx(chóng)記》讓我知道觀察的重要，《霍金的宇宙世界》讓我明白思考的力量。摘下一片秋初時(shí)節(jié)的樹(shù)葉，捧在手心，我不禁陷入沉思，這片樹(shù)葉反映的不就是人生嗎？那嫩綠的葉柄，不就是稚嫩童年嗎？天真可愛(ài)，不問(wèn)世間之事。往上看，綠色更深了，這就是少年。剛步入學(xué)生時(shí)代，生命更加旺盛。再往上，是整葉最綠的部分，那綠，似珠，似水，仿佛輕觸即破，這就是青年，是一生中最旺盛的時(shí)期。葉片從這部分開(kāi)始，就慢慢開(kāi)始變黃了，說(shuō)明人已步入中年、、、、、、
書(shū)香給我領(lǐng)悟的力量。“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯�！弊屛颐靼兹艘兄鞠��！冻蹩膛陌阁@奇》讓我明白懲奸除惡的重要性�！暗茏硬槐厍趲�，師不必賢于弟子”，讓我明白學(xué)生也可強(qiáng)于老師。
十二年來(lái)，一天天的積累，讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻都有新的體會(huì)，在激烈緊張的學(xué)習(xí)壓力下，我不但沒(méi)有被打倒，反而越來(lái)越優(yōu)秀。這是因?yàn)椋瑫?shū)香給我力量！
七年級(jí)單元作文 篇4
愛(ài)別人的是好的，但是，要用合理的方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。否則就是害而不是愛(ài)。要合理的愛(ài)不要茫然的愛(ài)，要適當(dāng)?shù)膼?ài)不要錯(cuò)誤的愛(ài)。要智慧的愛(ài)不要無(wú)知的愛(ài)。愛(ài)可以傷愛(ài)也可以害。
愛(ài)需要用合理方法來(lái)表達(dá)，茫然的愛(ài)只會(huì)犯下無(wú)法挽回的錯(cuò)誤。在歐洲，有一片很大的島嶼。島嶼上人們放牧耕種，生活十分平靜，島上人們供奉著兔子神。為了保護(hù)兔子，人們大舉獵殺兔子的天敵——狼。花了一年的時(shí)間，島上一條狼也沒(méi)有了。因?yàn)橥米記](méi)有了天敵，數(shù)量直線上升，島上的人們十分高興！兔子有時(shí)去島上的農(nóng)田里吃莊稼，農(nóng)民不僅不生氣，反而十分高興。認(rèn)為兔子帶來(lái)了好運(yùn)，對(duì)兔子加倍愛(ài)護(hù)�？蛇@種茫然的愛(ài)犯下了大錯(cuò)。兔子數(shù)量增多，食的草就會(huì)更多，于是兔子們與牲畜的搶奪食物。牲畜全部餓死，莊稼也一點(diǎn)不剩。無(wú)奈的人們只得吃兔肉，不幸兔肉又開(kāi)始傳染瘟疫，傳染速度飛快，人們吃了病兔也死于非命。本來(lái)安定的國(guó)家因?yàn)閷?duì)兔子茫然的寵愛(ài)，最終導(dǎo)致滅亡�？磥�(lái)茫然的愛(ài)，真可怕呀。
愛(ài)不要錯(cuò)誤的愛(ài)，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候來(lái)表達(dá)訴說(shuō)。我十分愛(ài)我爸爸，因?yàn)槭撬屛覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，在記憶中，每當(dāng)我摔倒而哭泣時(shí)，別人的家長(zhǎng)會(huì)連忙扶起問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，而他卻只是默默的注視在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)奶嵝选Ｋ悄菢訃?yán)厲，從而讓我學(xué)會(huì)了從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。當(dāng)我因勝利而沾沾自喜時(shí)，別人的家長(zhǎng)會(huì)夸天夸地，而他一向只是讓我再接再厲。他的嚴(yán)厲讓我學(xué)會(huì)了不要驕傲。當(dāng)我因失敗而垂頭喪氣的時(shí)候，別人的家長(zhǎng)會(huì)罵的狗血淋頭，而他卻與我共同找出錯(cuò)誤的原因，讓我再接再厲。他的嚴(yán)厲讓我不再氣餒，他的愛(ài)之在那絲毫之間，用正確智慧的愛(ài)來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)我前進(jìn)！成長(zhǎng)！
愛(ài)是要講智慧的，茫然的愛(ài)會(huì)犯下大錯(cuò)。錯(cuò)誤的愛(ài)只會(huì)導(dǎo)致相反的結(jié)果。而智慧的愛(ài)卻可以讓我不斷前進(jìn)成長(zhǎng)！讓我揚(yáng)帆起航！幸福的成長(zhǎng)！
七年級(jí)單元作文 篇5
在我們這個(gè)世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，最先向人們報(bào)告春天的。是那么一丁點(diǎn)兒綠色，這使人們感覺(jué)到新的生命又開(kāi)始了，綠色越來(lái)越多，春色越來(lái)越濃，整個(gè)世界充滿(mǎn)了生命力，人們用“生機(jī)勃勃”來(lái)形容春天的一切。的確，在綠色裝點(diǎn)下的春天確實(shí)充滿(mǎn)了希望。（評(píng)析：充滿(mǎn)希望的綠色）
夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住驕陽(yáng)的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛(ài)，使人們感覺(jué)到更強(qiáng)的生命力在發(fā)揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來(lái)形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實(shí)讓人感到一種強(qiáng)大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經(jīng)成熟了。有人說(shuō)秋天是金色的世界，但是又有誰(shuí)想到，金色是在經(jīng)過(guò)綠色之后才顯現(xiàn)出來(lái)的，沒(méi)有綠色打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，怎么會(huì)結(jié)出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來(lái)形容秋天，其實(shí)，金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜。有人說(shuō)冬天是銀色的世界，但誰(shuí)又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育著新的生命？即使在銀色之上，也還是一些綠色在點(diǎn)綴世界的，你看那冬青是那么地充滿(mǎn)活力，為冬天添上一絲新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來(lái)形容冬天。其實(shí)，那是綠色的生命在積蓄更強(qiáng)的活力。
綠色，主宰著世界的一切，因?yàn)椋G是生命的顏色。
紅綠燈。是最常見(jiàn)的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因?yàn)榫G色讓人們感到一種柔和的安全感，這種安全是對(duì)人的生命而言，交通事故常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相連結(jié)的。
綠色，和平的象征。“世界綠色和平組織”就是保護(hù)和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續(xù)，和平保障生命和安全，一切生命的發(fā)展都離不開(kāi)和平的環(huán)境，為什么綠色象征和平？大概綠是生命顏色的緣故吧！
在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，也不乏綠色，那里有綠色的隊(duì)伍，威武的軍裝就是綠色的，戰(zhàn)士們穿著軍裝，保衛(wèi)國(guó)家，保衛(wèi)人民生命安全，軍裝成了戰(zhàn)士的象征，人民信賴(lài)的目標(biāo)，這兒，綠色雖然和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進(jìn)行的。因此，綠色永遠(yuǎn)和生命休戚相關(guān)，綠色永駐，生命長(zhǎng)存。
綠色，在我們這個(gè)世界里到處可見(jiàn)，因?yàn)榫G色是生命的顏色。
無(wú)論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無(wú)一不是綠的創(chuàng)舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因?yàn)椋G，生命的顏色。（評(píng)析：總結(jié)全文）
【評(píng)析】這是一篇描述“綠”的文章，與朱自清筆下的梅雨潭的“綠”相比，也許有點(diǎn)遜色，但文章出于同學(xué)們的同齡人之手，又不能不讓人佩服小作者厚實(shí)的寫(xiě)作功底。文章開(kāi)篇直截了當(dāng)?shù)亟淮熬G，主宰著一切”。接著，從春、夏、秋、冬、生命以及和平等不同角度，逐層深入地?cái)?xiě)了“綠，生命的顏色”。最后結(jié)尾歸納全文。小作者想得深遠(yuǎn)，寫(xiě)得深入，思路清晰，不失為一篇佳作。
七年級(jí)單元作文 篇6
“家”，一個(gè)平凡的字眼，一個(gè)容易的字，但是有誰(shuí)知道這個(gè)平凡的字里包含著我多少的溫暖，誰(shuí)知道這個(gè)容易的字里撫平了我多少的創(chuàng)傷........
記得有一年夏天里，我與一位女生成了形影不離的好朋友。有一天，我與她回家時(shí)，她提出我們互相交換秘密，并互相保守秘密，我答應(yīng)，她湊到我耳邊說(shuō)：“我十歲的時(shí)候還尿過(guò)褲子！”哈哈，我捧著肚子笑道：“千萬(wàn)不能告訴別人。”她紅著臉說(shuō)�！昂昧�，我告訴你，我長(zhǎng)這么大還不會(huì)騎自行車(chē)呢！”我大聲說(shuō)，“什么，哈哈�！毙ν旰�，我們?nèi)誀恐鴮?duì)方的手一路走回家........
到了第二天，我一進(jìn)教室“喲，這么大還不會(huì)騎自行車(chē)呢！”哈哈，教室里騰起一陣笑意，我把頭低的很下，臉上如火燒云般，“一定是她！”我內(nèi)心泛起一片怒意，今天我在學(xué)校里沒(méi)有和她說(shuō)一句話(huà)。放學(xué)后我一個(gè)人走著，望著已經(jīng)布滿(mǎn)烏云的天空，我快步向前走著，“喂，等一下”，一個(gè)熟悉的聲音從耳邊傳來(lái)，我向后一看，是她，我開(kāi)始跑起來(lái)，直到回到家里，我一頭扎進(jìn)沙發(fā)上，腦子里亂極了，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我事情的原因，我都說(shuō)出來(lái)了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“菲菲，其實(shí)你不應(yīng)該這樣對(duì)待自己的朋友，朋友之間應(yīng)該互相信任，你和她不也約定了的嗎，我相信她不會(huì)告訴別人的�！薄翱墒�，她已經(jīng)告訴別人了，那怎么辦？”我仍不服氣的說(shuō)著�！澳阍趺茨艽_定你在說(shuō)時(shí)身旁沒(méi)有人嗎？”我想了想，我確實(shí)是大聲說(shuō)的，我心里頓時(shí)有一種愧疚感，一股腦抱著媽媽?zhuān)瑡寢層盟窃缫哑鹄O的手撫摸著我的頭，是那樣的溫暖，橘黃色的燈形成一個(gè)穩(wěn)定的三角形，照射在我和他*的身上.......
第二天我主動(dòng)和她重歸于好，校園里又可以看見(jiàn)兩個(gè)手牽著手的背影，我們比以前更友好，更親密了。我們又變成了以前那個(gè)形影不離，不分你我的好朋友。家的溫暖讓我們的友誼起死回生，家的溫暖讓我早已千瘡百孔的心慢慢填滿(mǎn)撫平。以后的以后，我學(xué)會(huì)了人與人相互信任，我始終明白，是家的溫暖讓我重獲友誼，是家的溫暖撫平我心靈的創(chuàng)傷，是家的溫暖激勵(lì)我繼續(xù)遠(yuǎn)航，永不言敗。
七年級(jí)單元作文 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹(shù)立信心，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。
2．用普通話(huà)口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和方式。
3．在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的`個(gè)性，力求寫(xiě)出一點(diǎn)新意。
二、活動(dòng)指導(dǎo)與建議
1．可以把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹�！澳M面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。
2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同�；顒�(dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說(shuō)出自己的個(gè)性特點(diǎn)�；顒�(dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述。活動(dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中作自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話(huà)交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體地應(yīng)答。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過(guò)，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。
4．無(wú)論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽(tīng)眾提問(wèn)的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。
5．可先布置口語(yǔ)交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫(xiě)成書(shū)面文稿；在完成口語(yǔ)交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫(xiě)作練習(xí)。
6．口語(yǔ)交際的過(guò)程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說(shuō)話(huà)環(huán)境；寫(xiě)作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫(xiě)出新意、寫(xiě)出個(gè)性。
7．建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(shí)(2課時(shí)口語(yǔ)交際，2課時(shí)作文及講評(píng))。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫(xiě)作練習(xí)的具體本情況，給出分?jǐn)?shù)。
1．口語(yǔ)交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一、參與意識(shí)；二、說(shuō)話(huà)的內(nèi)容和方式。
2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：一、語(yǔ)言表達(dá)是否通順；二、文章是否有新意，是否寫(xiě)出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對(duì)全篇文章而言，也可以是對(duì)一句話(huà)、一個(gè)詞語(yǔ)而言。
3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫(xiě)作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的寫(xiě)作發(fā)展水平。
四、有關(guān)資料
1．語(yǔ)言是個(gè)工具。掌握工具要靠練，練才能熟，熟能生巧。練什么，怎么練呢?
語(yǔ)言首先是口耳之事，因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語(yǔ)言還是文字之事，所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。
過(guò)去教語(yǔ)言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開(kāi)花的辦法。充其量這叫插瓶，也許能開(kāi)兩朵花，然而開(kāi)不多，也開(kāi)不久。
練口，要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音含糊，拖泥帶水，把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類(lèi)的現(xiàn)象，必須糾正。要練讀，大聲地讀。字讀得對(duì)，句讀清楚，讀出抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣神情，才算合格。要練說(shuō)話(huà)，要求說(shuō)話(huà)一字不茍，清楚完整。說(shuō)稀里糊涂的話(huà)，說(shuō)半截話(huà)，都應(yīng)當(dāng)糾正。“這個(gè)，這個(gè)”“那個(gè)，那個(gè)”“嗯”“啊”之類(lèi)的東西，應(yīng)當(dāng)避免。進(jìn)一步要求說(shuō)話(huà)爽朗流利，有條理。所答非所問(wèn)，拖沓重復(fù)，漫無(wú)邊際，語(yǔ)無(wú)倫次等等現(xiàn)象，都應(yīng)當(dāng)糾正。
2．說(shuō)話(huà)教學(xué)：旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說(shuō)的情況下，準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利、動(dòng)聽(tīng)地說(shuō)整段整篇的、連貫的話(huà)語(yǔ)能力的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)說(shuō)話(huà)教學(xué)，能夠發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和接收能力，活躍思想，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說(shuō)話(huà)是運(yùn)用有聲語(yǔ)言通過(guò)口耳進(jìn)行交際的語(yǔ)言形式，具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講，說(shuō)話(huà)中，短句多，長(zhǎng)句少；自然句多，嚴(yán)密句少；并常運(yùn)用語(yǔ)音的音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)、音色來(lái)表情達(dá)意。進(jìn)行說(shuō)話(huà)教學(xué)，必須充分注意說(shuō)話(huà)本身的本質(zhì)特點(diǎn)。說(shuō)話(huà)教學(xué)的具體目標(biāo)是：發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語(yǔ)調(diào)受聽(tīng)；說(shuō)話(huà)有實(shí)在的內(nèi)容和明確的觀點(diǎn)，意思集中，前后一貫，不散漫，不離題；用詞妥帖，語(yǔ)句完整，句式靈活，無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤；能在限定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)說(shuō)話(huà)的要求；培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，先想再說(shuō)，敏于表達(dá)，不講粗話(huà)。說(shuō)話(huà)教學(xué)可以分為獨(dú)白體說(shuō)話(huà)教學(xué)和會(huì)話(huà)體說(shuō)話(huà)教學(xué)。獨(dú)白體說(shuō)話(huà)教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式；會(huì)話(huà)體說(shuō)話(huà)教學(xué)的方式主要有對(duì)話(huà)、討論、辯論等。說(shuō)話(huà)教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)和課外語(yǔ)文活動(dòng)相結(jié)合，隨機(jī)進(jìn)行。
七年級(jí)單元作文 篇8
當(dāng)我推開(kāi)語(yǔ)文的大門(mén)時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)，呵，語(yǔ)文是座美麗的大迷宮。
我試探著前行，右轉(zhuǎn)，面前是扇門(mén)，上書(shū)“幻境”。幻境好呢，我欣然進(jìn)入。
阡陌交通，雞犬相聞，我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端，我回到幼年胡思亂想的時(shí)光；戴著畫(huà)皮的鬼，嫵媚的狐貍，我被蒲松齡嚇了一跳；乘著筋斗云的孫悟空，腆著大肚子的豬八戒，我同他們一起除妖怪……
為了學(xué)到更多，我出來(lái)，左轉(zhuǎn)，前行，推開(kāi)了自然的大門(mén)。
那里油蛉低唱，蟋蟀彈琴，小松鼠在樹(shù)杈上抱著它的松果。那些樹(shù)好熟悉啊，噢，那是白楊，那是紫藤蘿，還有覆盆子，何首烏……
走出去，順著螺旋式的樓梯上行，“人物”。呵，那里會(huì)有誰(shuí)呢？進(jìn)去看看吧！
蓮花池旁香氣氤氳，周敦頤在那里漫步；岳陽(yáng)樓上氣象萬(wàn)千，范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻，杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦，李清照在那里與侍女閑談。再往前看，桌邊，藤野先生在仔細(xì)批改著一本筆記；雙喜和他的小伙伴們?cè)诔远梗婚c土帶著迅哥兒追猹。還有站在艦艇上的船長(zhǎng)，光著身子的皇帝，在劃船的海倫？凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛(ài)生命的人……
我戀戀不舍地離開(kāi)這里繼續(xù)行走于迷宮之中，我迫不及待，小跑著前進(jìn)。一扇大門(mén)赫然立在面前，是“思想”。
懷著虔敬，我敲了敲大門(mén)�！斑M(jìn)來(lái)吧�！币粋�(gè)老人說(shuō)道。“知之為知之，不知為不知”，孔子在教育他的弟子；“舍生而取義者也。”這是孟子的做人之本；“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，范仲淹與滕子京共勉；還有培根在講《論美》；小弗郎士在聽(tīng)老師講：“只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就等于拿著打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙�！薄�
是啊，語(yǔ)文是那么重要，而我卻只學(xué)到了那么少。我推開(kāi)門(mén)，重新審視這迷宮，然后頭也不回地向更深處走去�！�
七年級(jí)單元作文 篇9
語(yǔ)文與生活就像魚(yú)兒和水，彼此依存，息息相關(guān)。無(wú)論在街頭還是巷尾，都會(huì)有語(yǔ)文的存在。自然，我們也可以從這些紛呈的存在中學(xué)到點(diǎn)什么。
在街頭，我學(xué)到了怎樣用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言涵蓋最悠長(zhǎng)的蘊(yùn)義。格力空調(diào)的廣告語(yǔ)則正是如此。僅僅簡(jiǎn)單的六個(gè)字“好空調(diào)，格力造！”就張揚(yáng)出了格力空調(diào)的出色與霸氣，使這個(gè)經(jīng)典的品牌永久走在電器行列的最前端，深深烙印在了人們的印象里。這就是語(yǔ)文短而精悍的魅力。
在街頭，我學(xué)到了怎樣用最淺顯的語(yǔ)言描繪最深刻的畫(huà)卷。就如同現(xiàn)在大肆做宣傳的“M&M’s”巧克力的廣告語(yǔ)：“只溶在口，不溶在手。”廣告的內(nèi)容通俗易懂，卻又不失文學(xué)色彩。且富有詩(shī)意，對(duì)仗工整，又完整地表達(dá)了這個(gè)產(chǎn)品最明顯的優(yōu)處。這就是語(yǔ)文簡(jiǎn)而明了的風(fēng)采。
在街頭，我學(xué)到了怎樣用最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)最堂皇的感受。街道上飛馳的大眾甲殼蟲(chóng)汽車(chē)，已成了數(shù)萬(wàn)人心中夢(mèng)寐以求的奢侈品。它的廣告語(yǔ)更為簡(jiǎn)單，“想想還是小的好。”沒(méi)有太多華麗的辭藻來(lái)進(jìn)行修飾，卻給人以“一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人”的感受。讓人們把注意力轉(zhuǎn)移到這小小的軀殼之上。這就是語(yǔ)文美而無(wú)華的力量。
……
漫步于街頭，我看到了許多，也學(xué)到了許多。透過(guò)這絢爛多姿的大千世界，我一步步地接觸語(yǔ)文，了解語(yǔ)文，掌握語(yǔ)文。這，便是我從街頭學(xué)到的語(yǔ)文。
七年級(jí)單元作文 篇10
我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿(mǎn)著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時(shí)他也是一個(gè)特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說(shuō)：外面的魚(yú)肉再好吃，也抵不過(guò)媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時(shí)話(huà)不多，對(duì)事情很執(zhí)著，只要是他認(rèn)為對(duì)的，若是別人拿不出什么真憑實(shí)據(jù)，他是不會(huì)改變觀點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)上，是我的導(dǎo)師、我的智囊，在家務(wù)事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無(wú)論是什么時(shí)候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說(shuō)媽媽絕對(duì)是一個(gè)理家好手，不僅對(duì)丈夫女兒體貼，而且對(duì)老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，又是做飯，又是拿來(lái)一些臟的衣物回家來(lái)洗。做這些事情媽媽從沒(méi)有過(guò)怨言，在她的觀點(diǎn)中還保留著舊時(shí)代的做妻子的規(guī)矩，做一個(gè)賢惠的妻子。
我把媽媽稱(chēng)為是家里的大廚，因?yàn)椴还苁鞘裁床牧�，在她的手中這么變換幾下，就會(huì)變成一道美味的菜肴�，F(xiàn)在，媽媽也講究菜的營(yíng)養(yǎng)搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會(huì)做一些她小的時(shí)候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來(lái)調(diào)整自己，給自己的一個(gè)死黨打個(gè)電話(huà)，談?wù)勑�，這是最好的辦法。
獨(dú)生子女都是父母的一個(gè)寶，當(dāng)然我也不例外，自從出生的那時(shí)起，我便儲(chǔ)蓄了一分不薄的親情。在海上航行時(shí)，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風(fēng)平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無(wú)論走到哪里，他都會(huì)陪伴在我的左右。
就是這么一個(gè)由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒(méi)有什么特別的，但卻是彼此都相愛(ài)的幸福家庭。我愛(ài)我家！
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