關(guān)于面對(duì)高考作文五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的面對(duì)高考作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
面對(duì)高考作文 篇1
桃花已落，桃花扇也未再開(kāi)啟。我始終不愿相信的是，清兵大軍壓境，你竟然離去�！}記
那日，我在秦淮河畔登樓遠(yuǎn)眺，偶然遇見(jiàn)了你。那一刻開(kāi)始我便倔強(qiáng)的相信，這一見(jiàn)鐘情，便是我要等的那一份愛(ài)情，可我卻出身青樓，不敢走上前去，與你細(xì)細(xì)交談。
侯郎方域，你記得嗎那是崇禎十二年的秋天，我在屋子里梳妝，卻聽(tīng)得一聲喚：“香君，來(lái)呀，下樓接待客人了�！蔽覒�(yīng)著，緩緩的走下了樓，看到了曾在湖邊見(jiàn)過(guò)一次風(fēng)流倜儻的你。得知你便是有名的復(fù)社四公子之一的侯方域。
我們一見(jiàn)如故，你將隨身帶著的桃花扇贈(zèng)予了我，并題寫了一首漂亮的詩(shī)，拴上了一個(gè)小巧的香扇墜，我欣喜的接過(guò)。從此，這把愛(ài)扇就不曾離身。
在我嫁給你的同時(shí)，清軍入關(guān)，朱氏王朝南渡，在南京建立政權(quán)，大明朝岌岌可危之際，你越發(fā)的忙碌起來(lái)。正當(dāng)你為是否答應(yīng)阮大鋮的收買條件而背叛自己國(guó)家和民族，而猶豫不已時(shí)，你不知道，我們成親時(shí)最大的賀禮是阮大鋮送的，而我，則默默地遣人將那些華麗的衣飾、珠寶給他退了回去，并洗了好幾遍自己穿過(guò)他送衣服的身子。因?yàn)�，在面�?duì)金錢誘惑與國(guó)家民族大義的選擇時(shí)，國(guó)家和民族大義，永遠(yuǎn)比金錢重要得多啊!
我要求你遠(yuǎn)離阮大鋮，卻未想到他暗中報(bào)復(fù)，使你丟下我一人獨(dú)自悄然離開(kāi)南京。侯郎，你可知，我日日夜夜的期盼，希望能聽(tīng)到你報(bào)效國(guó)家的消息，盼望你早日回來(lái)。我整日呆在媚香樓。有人來(lái)逼婚，我一頭撞向了那根紅柱，鮮血一滴一滴的滴在你送我的那把桃花扇上，那桃花，紅的絢爛，紅的濃烈!我只是希望毀了自己絕美的容貌，安靜的等你回來(lái)。
面對(duì)高考作文 篇2
真正的快樂(lè)是什么真正的快樂(lè)是對(duì)生活的樂(lè)觀，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的興奮。---題記
在我們的生活中，會(huì)有許許多多的不如意，在面對(duì)生活中的不如意時(shí)，我們要樂(lè)觀的面對(duì)這一切。因?yàn)橹挥杏梅e極心態(tài)面對(duì)生活這面“鏡子”時(shí)，你才會(huì)接近成功。在生活中不管遇到的是苦還是甜，這都是上帝送給我們的“禮物”，都需要我們?nèi)テ穱L，所以我們應(yīng)該欣然接受，品味生活中的每一道菜，我們才會(huì)感知生活中的苦與甜，悲與喜，辣與酸，或許，這就是我們多彩人生的全部?jī)?nèi)容吧。
在一個(gè)小山村里，有一個(gè)小女孩，她長(zhǎng)的非常可愛(ài)，但是命運(yùn)卻跟她開(kāi)了一個(gè)天大的玩笑，讓她從一生下來(lái)就跟別的小朋友不一樣，她沒(méi)有雙腿。在她小的時(shí)候都是媽媽抱著她走在外面，她很小還不覺(jué)得有什么，愛(ài)笑，愛(ài)撒嬌，“少年不識(shí)愁滋味”。慢慢的。隨著自己年齡的增長(zhǎng)，懂事了，她自己也就覺(jué)得與眾不同，別的小朋友都可以跑，玩兒，而自己卻不能走，只能呆在床上，哪也去不了。這個(gè)小女孩沒(méi)有朋友，只是自己一個(gè)人每天呆在屋子里，她不愛(ài)說(shuō)話了。
媽媽在外面撿了一個(gè)破籃筐，把小女孩放在里面帶她出去，有一天村里的幾個(gè)小女孩看見(jiàn)她，就嘲笑她。她覺(jué)得很受傷，回家問(wèn)媽媽：“媽媽，我為什么這個(gè)樣子別人都嘲笑我�！眿寢屨f(shuō)：“孩子，是上帝伯伯在和你開(kāi)玩笑，你不可以因?yàn)檫@樣一個(gè)玩笑而傷心、自卑。而應(yīng)該樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)這一切，上帝一定派天使來(lái)幫助你的!”小女孩聽(tīng)完媽媽的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，小女孩又回到原來(lái)的樣子，愛(ài)笑，也愛(ài)和別人說(shuō)話了。她上學(xué)了，每天都坐在籃筐里，一步一步挪到學(xué)校，她學(xué)習(xí)很刻苦，每次考試都是班里的第一名。因此也有了很多的朋友。后來(lái)她的故事被媒體報(bào)道后，她的事兒感動(dòng)了很多人，同時(shí)也有很多好心人為她捐款，供他上學(xué)。再后來(lái)又一個(gè)醫(yī)院的專家聽(tīng)說(shuō)了她的故事，決定免費(fèi)為小女孩安裝假肢，在這個(gè)好心人的幫助下，小女孩終于可以站起來(lái)走路了，開(kāi)始了她的新生活。
有人說(shuō)，當(dāng)你傷悲的時(shí)候，全世界只有你一個(gè)人在哭，當(dāng)你微笑的時(shí)候，全世界都在跟你笑。采用什么樣的心態(tài)面對(duì)生活這面“鏡子”，是積極心態(tài)還是消極的心態(tài)都取決于我們的人生觀。假如小女孩消極面對(duì)生活的現(xiàn)狀，她可能還是生活在皮球上，那將是永遠(yuǎn)令人傷感的人生!
小女孩她身殘志不殘，面對(duì)上天的不公，她選擇樂(lè)觀面對(duì)，讓自己的生活五彩繽紛。因此說(shuō)，樂(lè)觀可以使我們獲得巨大的人生鼓舞，他是健康向上的動(dòng)力之源泉，給我們提供不竭的動(dòng)力，只要我們樂(lè)觀面對(duì)生活們，就可以獲得自我滿足，激勵(lì)我們勇敢面對(duì)，勇往直前，去掌聲一個(gè)有一個(gè)困難，攀登一個(gè)又一個(gè)高峰，只有樂(lè)觀面對(duì)，才能接近成功。(劉珈序 指導(dǎo)教師：孫延堂)
面對(duì)高考作文 篇3
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
猴年到了，猴子想要變成人。當(dāng)它穿上人的衣服后，發(fā)現(xiàn)還拖著一根尾巴，他想要成人一定得砍掉自己的尾巴，因?yàn)槿藳](méi)有尾巴。于是猴子拿起了砍刀，但動(dòng)手之前，猴子被三件事困擾住了：
一是砍尾巴的時(shí)候會(huì)不會(huì)很疼；
二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡？能不能保持靈活性？能不能活的長(zhǎng)久？
三是尾巴一生下來(lái)就和自己在一起，跟了自己很多年了，不忍心拋棄它。自己能適應(yīng)沒(méi)有尾巴的生活嗎？
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；書(shū)寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
試題分析：要明白，該材料是寓言故事。寓言故事貴在說(shuō)理，而寓言說(shuō)理都是言在此而意在彼的，表面上是說(shuō)猴，其實(shí)是說(shuō)人，其落腳點(diǎn)都是說(shuō)人——說(shuō)人生說(shuō)人性。
在審題時(shí)，要抓住關(guān)鍵詞：“猴子”“尾巴”“斷尾”“成人”“困擾”……
該寓言告訴我們：
1．對(duì)人而言：要成功，要成人，面對(duì)人生選擇就得克服“困擾和顧慮”。
2．要成人，對(duì)待“尾巴”——缺點(diǎn)不足、舊思想舊觀念，就要毅然決然的決裂。如砍斷“懶惰”這根尾巴，砍斷“安逸”這根尾巴，砍斷“誘惑”這根尾巴，砍斷“名利”這根尾巴，砍斷“貪婪”這根尾巴……
3．對(duì)猴子們而言：“尾巴”正是自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)，不要異想天開(kāi)干蠢事，而要揚(yáng)長(zhǎng)避短，做最好的自己。
【優(yōu)秀作文】：要成人，就得正確面對(duì)“困擾和顧慮”
——由“猴子砍掉尾巴”想到的
困擾和顧慮太多是成人和成功的大忌�！}記
猴年到了，猴子想要變成人。他想要成人一定得砍掉自己的尾巴，因?yàn)槿藳](méi)有尾巴。于是猴子拿起了砍刀，但動(dòng)手之前，猴子被三件事困擾住了：對(duì)痛有擔(dān)心，對(duì)斷尾不忍心，顧慮不適應(yīng)……
故事告訴我們：蛻變和完美需要痛苦的掙扎，要成人，就得正確面對(duì)“困擾和顧慮”。
在破繭而出的前一刻，蝴蝶將經(jīng)歷畢生最大的痛苦和孤寂，只有那些能克服困擾和顧慮者，才能最終領(lǐng)略朝陽(yáng)和甘露的美好，才能享受翩翩而飛的美妙。猴子，也只有克服困擾和顧慮砍掉尾巴，才能成人。
人生何嘗不是如此呢！
正確面對(duì)困擾和顧慮，讓鄧亞萍文武雙全。
鄧亞萍從身高不夠到世界冠軍，再由寫不全26個(gè)字母到劍橋博士的成長(zhǎng)歷程很好地詮釋了猴子斷尾成人的寓意。當(dāng)教練說(shuō)鄧亞萍身高不夠不適合打乒乓球時(shí)，她痛苦過(guò)掙扎過(guò)，但她消除了困擾和顧慮刻苦訓(xùn)練，結(jié)果她在同伴中脫穎而出，最終成了世界冠軍，完成了從猴子到人的精彩蛻變。
功成名就的她又開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，完成人生的另一次蛻變。雖然連26個(gè)字母也寫不全，她卻沒(méi)有顧慮，拿出打球的拼命三郎精神，每天學(xué)習(xí)十多個(gè)小時(shí)。那一段時(shí)間，她的頭發(fā)大把大把的掉，視力從1．5降到0．6……經(jīng)過(guò)斷尾的歷練，她順利從清華畢業(yè)，還獲得了劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。
是呀，如果當(dāng)初鄧亞萍在抉擇自己的人生路上總是被困擾而顧慮重重、患得患失：基礎(chǔ)是否太差，是否能順利畢業(yè)，前怕狼后怕虎，她就永遠(yuǎn)不可能有華麗轉(zhuǎn)身，更不可能文武雙全。
正確面對(duì)困擾和顧慮，讓馬云創(chuàng)業(yè)成功。
馬云為創(chuàng)立阿里巴巴，遇到資金等很多問(wèn)題，他背著行囊四處拉贊助找合伙人，四處碰壁，有人還譏笑他異想天開(kāi)。他沒(méi)有困擾和顧慮，果敢地走自己的路，終于創(chuàng)立了阿里巴巴商務(wù)網(wǎng)站，取得極大成功。
他說(shuō)過(guò)，今天很殘酷，明天很殘酷，后天很美好，但是很多人死在了前一天晚上。而“死”的原因，多半是困擾和顧慮。如果馬云總是瞻前顧后、猶豫不決，商界就少了一個(gè)精英，雖然他的痛苦掙扎不被很多人知曉。
我的`一個(gè)朋友想南下打拼創(chuàng)業(yè)，就是因?yàn)轭檻]自己的行政編制，害怕砍斷尾巴后的工資待遇。如今看到發(fā)跡的昔日朋友只是悲切和感慨……
要當(dāng)水手，就不要被風(fēng)浪的顛簸所困擾；要展翅高空，就不要有試飛摔打的顧慮；要突破自我，就得正確面對(duì)困擾和顧慮，毅然決然地砍掉自己的“尾巴”!否則就永遠(yuǎn)只是一只膽小猶豫不決的猴子。
面對(duì)高考作文 篇4
筆者近幾日常常收到學(xué)弟學(xué)妹的類似“老師說(shuō)我寫作沒(méi)文采，怎么辦”或是“給我些高考作文的技巧”之類的詢問(wèn)。都說(shuō)，作文靠的是積累，但對(duì)于從小不寫日記或是一見(jiàn)到寫作就頭痛的高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考作文難道真的束手無(wú)策了嗎？
非也非也。現(xiàn)在離高考還有大半年光景，還可以做的還很多。
有效積累
看到這兩個(gè)字想必眾多學(xué)生都眼前浮現(xiàn)出一幅“汗牛充棟”的圖卷，筆者認(rèn)為，在有限的時(shí)間里，要積累的不是再去背什么好詞好句，而是積累“開(kāi)頭”、“過(guò)渡”、“結(jié)尾”和“例子”。
倘若開(kāi)頭可以吸引老師的目光，其裨益可想而知。筆者以為，積累也不必另外多花時(shí)間，而是做語(yǔ)文閱讀練習(xí)或者試卷分析時(shí)就可以思忖試題上的文章可不可以為你所用。試一下這樣的方法：
把你自己假想成批卷官，看看你所閱讀的好文章為什么會(huì)攝住你的魂魄？再做個(gè)歸納。比如，這個(gè)開(kāi)頭精彩在于它用的是生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，描寫了貫穿全文的一個(gè)關(guān)鍵線索，既打動(dòng)了讀者又不會(huì)顯得多余。那么，你可不可以試著以描寫開(kāi)頭呢？例如，寫母愛(ài)就從描寫母親的手的局部起筆。
結(jié)尾、過(guò)渡也是如此。總結(jié)一下如何才可以做到結(jié)尾“余音繞梁”，如何才能做到銜接自然，未給讀者半點(diǎn)艱澀的感覺(jué)。如此以后，你的作文頭、中、尾三部分定會(huì)生色不少。
積累例子，即使高考不考議論文，寫散文或其他文體中可以旁征博引也會(huì)使閱卷老師感受到你有些“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的意思。例子最好要新，來(lái)源于最近的新聞會(huì)很出彩，切忌老生常談別人嚼了千百遍的“愛(ài)迪生做燈泡”等等的論據(jù)，那將徒增老師的疲倦！
提綱挈領(lǐng)
一篇能夠得高分的高考作文一定是為閱卷老師著想的作文，不僅是字寫得清秀，而且可以讓老師清楚地了解你寫的是什么，所以，每一個(gè)段落你都應(yīng)當(dāng)讓老師找到你提綱挈領(lǐng)的topic sentence！
你可以用小標(biāo)題，但其技巧性很高。筆者的同學(xué)曾用了三句詩(shī)句作為小標(biāo)題，不僅切題而且很顯她的功夫。筆者曾用比喻性的意象來(lái)作為小標(biāo)題，當(dāng)然是從《菊與刀》得出的靈感。所以，小標(biāo)題要稍微動(dòng)動(dòng)腦筋，以求不僅切題，而且吸引眼球。
如果不用小標(biāo)題，在每個(gè)段落或每個(gè)大段的開(kāi)頭或結(jié)尾強(qiáng)調(diào)你的觀點(diǎn)，切莫讓老師到你的千字里尋覓你到底想說(shuō)什么，很痛苦。你可以先列一個(gè)提綱，寫出總觀點(diǎn)，分觀點(diǎn)，每個(gè)分觀點(diǎn)要使用的論據(jù)，分觀點(diǎn)之間最好要用遞進(jìn)或并列的邏輯聯(lián)系起來(lái)，絲絲入扣，定會(huì)是好文章。
適當(dāng)潤(rùn)色
華而不實(shí)的文章固然不是好文章，但極具魅惑力。但高考作文求穩(wěn)，所以筆者強(qiáng)調(diào)“稍作潤(rùn)色”。
潤(rùn)色你所用的例子，比如，想寫“苦讀”，可以用到“李氏山房”的例證，這個(gè)例子可能很多人沒(méi)聽(tīng)過(guò)，你得潤(rùn)色一下。不要單純寫下人物李常，觀書(shū)三千余卷，太空了。而要強(qiáng)調(diào)“‘飛流直下三千尺，疑似銀河落九天’的廬山瀑布無(wú)法打動(dòng)李公擇的心，他的心已然被書(shū)攫住了……”等等，你甚至可以適時(shí)地想象古人讀書(shū)的情景，寫下來(lái)，當(dāng)然，不能夸張，而是讓文字從你對(duì)例證中所用的“標(biāo)榜”的欽佩中流瀉出來(lái)，感動(dòng)別人。這樣的例證才是成功的。
注重細(xì)節(jié)描寫，不要籠統(tǒng)。細(xì)節(jié)描寫很能打動(dòng)別人的心，看到以下的一段描寫你會(huì)有怎樣的心理波動(dòng)：“滿頭銀絲亂亂地散著，松弛搭拉的皮膚梯田似的堆著，那張打著褶皺的嘴總是緊閉著，干干得像條水平放置的掉了扣的拉鏈……她吃力地把原本駝著的背再下彎一些，伸出右手毫不忌諱地塞入垃圾箱，掏啊，掏啊，許久，這只點(diǎn)綴著深淺大小不一的雀斑的老手微顫地拽出個(gè)可樂(lè)瓶……”細(xì)節(jié)是可以打動(dòng)人的，而感動(dòng)閱卷老師是取得高分的關(guān)鍵所在。
最后筆者想說(shuō)的是，別讓文章顯得輕浮了，要“沉”，不僅包括立論的“沉”，還包括文字的“沉”，這個(gè)“沉”字，既是正式也是老練。
面對(duì)高考作文 篇5
不經(jīng)一番寒徹骨，哪的梅花撲鼻香？挫折，對(duì)于我們的生活來(lái)說(shuō)，也只是成功前的一塊絆腳石，跨過(guò)絆腳石，高山依然任我們攀登。所以面對(duì)挫折，我們應(yīng)該是笑著克服，而不是知難而退或停留在旋渦里打轉(zhuǎn)。
培根曾言:“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的�！贝煺鄣谋趁媸峭纯�。但雨果說(shuō)：“痛苦與歡樂(lè)處于同一深度�！敝腥A五千年文明之中，笑對(duì)挫折更是我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)�！L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海’詩(shī)仙李白就具備這種品德。
中國(guó)有句古話：“天無(wú)絕人之路”。人生不存在絕境，任何一種看似走投無(wú)路的客觀環(huán)境，在一定條件下都會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，越王勾踐淪為階下囚，在獄中，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于在20年后消滅吳國(guó)。面對(duì)挫折與不幸，勾踐沒(méi)有灰心，沒(méi)有放棄，最終迎來(lái)了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的人生佳境。
愛(ài)迪生是一名著名的發(fā)明家。一次，他的實(shí)驗(yàn)室起了火災(zāi)，他的兒子原以為他會(huì)為失去的寶貴材料痛心，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“燒吧，燒吧，把錯(cuò)誤的東西都燒掉�！惫�，三周后他發(fā)明了留聲機(jī)。由此可見(jiàn)，樂(lè)觀面對(duì)挫折是多么重要！
世界上那么多名人，他們幾乎都是從挫折中一步步走出來(lái)，終于獲得了他們渴望的成功。沒(méi)有挫折，哪有成功？只有頂?shù)米o(wú)數(shù)挫折的人，才能獲得成功。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹”讓我們笑對(duì)挫折，去迎接沁人心脾的清香，做一個(gè)生活的強(qiáng)者。
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