【實(shí)用】高三作文集錦五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的高三作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
在一個(gè)寒冷的冬日下午,我上完補(bǔ)習(xí)班走在回家的路上,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)街邊的墻角旁蜷縮著被冷得瑟瑟發(fā)抖的小女孩。她的手里握著一大把火柴,她沒(méi)有鞋穿,一雙腳被懂得青一塊紫一塊的!昂檬煜さ男∨⒀!好像我在哪聽(tīng)過(guò)跟這個(gè)小女孩有著同樣遭遇的孩子的故事,可那個(gè)人是誰(shuí)呢?”我喃喃自語(yǔ)到。“!我想起來(lái)啦!跟這個(gè)小女孩有同樣遭遇的那個(gè)孩子不就是安徒生爺爺筆下的那位賣火柴的小女孩嗎!”我恍然大悟的說(shuō)到。
我走了過(guò)去,俯下身子問(wèn)到:“小妹妹,你干嘛待在這兒不回家?”“嗚嗚嗚···我沒(méi)賣掉一根火柴,回家的話我爸爸回打我的。”小女孩說(shuō)完后便傷心的哭了起來(lái)。“小妹妹,別哭了啊,乖,別哭了,姐姐買你的火柴哦···”我掏出兜里的錢遞給她,買了她所有的火柴!靶∶妹,你能告訴姐姐你叫什么名字嗎?”我問(wèn)到!拔医猩,謝謝姐姐買了我的火柴哦!毙∨⒉寥チ搜劢堑难蹨I回答到!皼](méi)事,不用謝。原來(lái)你就是安徒生爺爺筆下那位可憐的小女孩——莎拉呀!”我萬(wàn)分驚訝地望著小女孩說(shuō)到!岸鳎 毙∨⒒卮鸬。“莎拉,你去我家玩吧!”我熱情的邀請(qǐng)著她!翱墒恰ぁぁた墒恰ぁぁぁ毙∨ⅹq豫了一會(huì)兒。“可是什么呀!去吧!好不好嘛?”我乞求著她!澳恰ぁぁず冒!”莎拉終于答應(yīng)了···
我跟莎拉回到了家。媽媽見(jiàn)我的后面跟著一個(gè)陌生的小女孩,便問(wèn)我:“女兒,這個(gè)小妹妹是誰(shuí)。俊薄皨寢,這是賣火柴的小女孩——莎拉!”我向媽媽介紹著!芭,原來(lái)是這樣!”媽媽說(shuō)!皝(lái)來(lái)來(lái),快來(lái)坐。”媽媽招呼著莎拉。莎拉聽(tīng)后有些害羞的行我身后躲了躲,我轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)莎拉說(shuō):“莎拉,不要害怕哦,這是我的媽媽!鄙(tīng)后點(diǎn)點(diǎn)頭,走到我媽媽面前大大方方的說(shuō):“阿姨好,我就是賣火柴的小女孩——莎拉。”“快進(jìn)來(lái)玩吧!眿寢屨f(shuō)完便把莎拉牽到沙發(fā)邊說(shuō):“莎拉,快坐呀!”莎拉聽(tīng)后有點(diǎn)不好意思地坐了下去。媽媽跟莎拉愉快地聊著。我端出一盤(pán)糖果說(shuō):“莎拉吃糖吧!”“謝謝姐姐,我不吃!鄙瓝u搖頭。“你吃吃看吧,很好吃的!眿寢屨f(shuō)!澳呛冒!鄙t腆的拿起一顆糖放進(jìn)嘴里!昂贸詥?”我問(wèn)。“恩,好吃。”·····
我和莎拉相處得很融洽,但好的時(shí)光總是過(guò)得很快的。莎拉要走了,走的時(shí)候,我們都很舍不得。我躲在房間里傷心地哭了起來(lái),莎拉也很傷心。媽媽給了莎拉一些衣服,鞋子和面包,我和媽媽一起送走了莎拉,在走的時(shí)候莎拉的眼淚掉了下來(lái),她對(duì)我說(shuō):“小姐姐,我們一定還會(huì)再見(jiàn)面的吧?”“恩,我們一定還會(huì)再見(jiàn)面的!闭f(shuō)完我的眼淚也不由自主地掉了下來(lái)···
高三作文 篇2
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想,每一個(gè)夢(mèng)想都有一雙翅膀,她帶著我們飛向美好的遠(yuǎn)方。
初現(xiàn)·夢(mèng)
和其他小朋友一樣,我也喜歡聽(tīng)媽媽講故事。我最愛(ài)聽(tīng)媽媽講她小時(shí)候的事,講她小時(shí)候嬉戲玩耍的事,每次我都聽(tīng)得心馳神往。
媽媽說(shuō)她喜歡那時(shí)的山水,喜歡那時(shí)的天空,也喜歡那時(shí)的游戲。
春天可以追蝴蝶,夏天可以捉螢火蟲(chóng),秋天可以找野果,冬天可以打雪仗。那時(shí)有著許許多多漂亮的花,美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去;那時(shí)有數(shù)不清的螢火蟲(chóng),在夜空中飛來(lái)飛去,就像無(wú)數(shù)閃爍的星星。那時(shí)漫山遍野都是野果,紅的,橙,黃的。那時(shí)的雪可白了,白雪覆蓋了整個(gè)大地,哪兒哪兒都是孩子們的樂(lè)園。
媽媽說(shuō)她那時(shí)沒(méi)有玩具、沒(méi)有課外書(shū),更沒(méi)有手機(jī)電腦和空調(diào),但有郁郁蔥蔥的大樹(shù),有清澈見(jiàn)底的小河,有藍(lán)天白云和數(shù)不清的星星。媽媽說(shuō)那時(shí)家家戶戶門前院后都有樹(shù),那時(shí)的樹(shù)可粗壯了,有的甚至得要好幾個(gè)小孩伸開(kāi)手臂才能圍起來(lái)。夏日的午后,搬個(gè)小板凳坐在綠蔭底下,聽(tīng)樹(shù)上的鳥(niǎo)叫蟬鳴。到了夜晚,坐在河邊的石板上,吹著習(xí)習(xí)涼風(fēng),望著湛藍(lán)的夜空數(shù)星星。媽媽還 說(shuō),最讓她懷念的是和小伙伴們?cè)跍\灘里戲水游泳。那水清得呀都可以看見(jiàn)小魚(yú)在游動(dòng)、小蝦在后退,抓小魚(yú),打水鏢,找石蟹……常常是玩得樂(lè)而忘返。
“媽媽,河里的小魚(yú)都去哪了呀?”“媽媽,天上的星星眨眼睛是什么樣子的?”“媽媽,螢火蟲(chóng)為什么現(xiàn)在不飛出來(lái)了?”“媽媽,那些大樹(shù)怎么都不見(jiàn)了呀?”……每次聽(tīng)媽媽講完,我都有問(wèn)不完的問(wèn)題。因?yàn),我也很渴望能看到媽媽小時(shí)候的那樹(shù),那水,還 有那一片天空。
追逐·夢(mèng)
“媽媽,今天班隊(duì)課上老師讓我們看《筑夢(mèng)路上》了。她還 給我們講解‘中國(guó)夢(mèng)·我的夢(mèng)’,還 讓我們說(shuō)自己的夢(mèng)想!
“那你的夢(mèng)想是什么呢?”
“我的夢(mèng)想是能看到你小時(shí)候那樣的樹(shù),那樣的水,那樣的天空。能在花叢中追蝴蝶,在小溪里抓小魚(yú),在夏夜里捉螢火蟲(chóng)、數(shù)星星。老師說(shuō)我的夢(mèng)想很美好!
“老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)!媽媽也覺(jué)得這個(gè)夢(mèng)想很美好。媽媽也很懷念以前的那樹(shù)啊水啊,還 有那澄澈的天空!
“老師又說(shuō),夢(mèng)想再美好,沒(méi)有為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出行動(dòng),夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是空想。我們必須為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想做些什么!”
說(shuō)完,我跑進(jìn)書(shū)房,拿出一支筆、一本記事本。
“媽媽,我們一起想一想該做些什么吧!”
“好呀!我來(lái)記錄!
報(bào)名參加社區(qū)志愿者之環(huán)保衛(wèi)士;盡量公共交通出行;寫(xiě)完作業(yè)及時(shí)關(guān)臺(tái)燈;用完水及時(shí)關(guān)閉水龍頭;不開(kāi)或少開(kāi)空調(diào);垃圾要分類丟棄;逛超市自帶購(gòu)物袋;不用一次性筷子;用手帕代替紙巾……
我和媽媽興致盎然地交流著,記錄著。
“光寫(xiě)寫(xiě)可沒(méi)用,我來(lái)當(dāng)監(jiān)督員吧!”沒(méi)想到工作忙得不可開(kāi)交的爸爸也自告奮勇地參與了進(jìn)來(lái)。
“你那么忙,真有時(shí)間來(lái)當(dāng)監(jiān)督員?”我半信半疑地問(wèn)。
“工作再忙也要當(dāng)好監(jiān)督員,你們做的可是比我的工作重要一百倍的事呢!我們以前做的不好的,從現(xiàn)在開(kāi)始,我們一起努力做好!”爸爸堅(jiān)定地說(shuō)。
是呀!也許我們以前做得不夠好,但是如果從現(xiàn)在開(kāi)始,我們行動(dòng)起來(lái),從小事做起,一起努力做好,在不久的將來(lái),青山綠水、藍(lán)天白云一定又會(huì)回到我們的身邊。因?yàn)槲蚁嘈,我們的行?dòng)就是夢(mèng)想美麗的翅膀,她定會(huì)帶我們飛向美好的遠(yuǎn)方。
高三作文 篇3
有一段人生,或許沒(méi)有結(jié)果,但是依舊美麗;有一種生活,是以苦為樂(lè),卻讓人心存感動(dòng)。它,就是高三。
或許,青春的宣言都是不計(jì)成敗的,是那滑過(guò)天際的流星,瞬間的閃亮;是那曇花的一現(xiàn),是剎那間生命內(nèi)涵的完美綻放,開(kāi)放過(guò)無(wú)怨亦無(wú)悔。然而,就是這一剎那的明媚,將定格為永恒,成為我們一生的珍藏,永久的財(cái)富。
我們高三,“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望斷天涯路”是我們追尋理想的腳步。兩年半,我們壯懷激烈,豪情萬(wàn)丈,兩年半,我們披風(fēng)瀝雨,展翅翱翔!
我們高三,為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”是我們?cè)跒槟繕?biāo)而孜孜不倦奮斗的誓言。兩年半,我們埋頭苦讀,潛心向?qū)W,兩年半,我們?cè)』鹬厣,?shū)奇志、寫(xiě)華章!
我們高三,經(jīng)歷著一次次洗禮,成功了,失敗了,哭了,笑了;接受著一次次挑戰(zhàn),期盼著,憧憬著,堅(jiān)強(qiáng)了,成熟了。
我們高三,前路,一段復(fù)一段,起起落落,曲折婉延,似永無(wú)盡頭。不經(jīng)意間卻又“山窮水盡疑無(wú)路,柳暗花明又一村!
我們高三,“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”。不同的臉,一樣的執(zhí)著;不同的心境,一樣的信念;不同的經(jīng)歷,一樣的追求。
“我們是五月的花海,用青春擁抱時(shí)代。我們是初升的太陽(yáng),用生命點(diǎn)燃未來(lái)……”
我們用歌聲和歡樂(lè)走進(jìn)高三,我們帶著滿心的熱忱和拼搏的精神走入高三。我們努力,我們快樂(lè),我們成長(zhǎng),因?yàn)椤覀兏呷?/p>
我們用激情和斗志搏擊高三,我們帶著拳拳期待和殷殷愛(ài)意決戰(zhàn)高三。我們運(yùn)籌帷幄,我們談笑風(fēng)生,我們指點(diǎn)高考,因?yàn)椤覀兏呷?/p>
高三作文 篇4
“我喜歡簡(jiǎn)單”。我終于大聲地喊出這句在心底發(fā)酵許久的話,淚不知何時(shí)已盈了出了我的眼眸。
是的,我呼吁簡(jiǎn)單。日益發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明,在不經(jīng)意間給人心蒙上了一層保護(hù)膜,使一切望去都朦朧且似是而非,看不到彼此的真實(shí)性,當(dāng)純潔的師生情不再誘人,當(dāng)維系人與人之間的真摯化為奢談,當(dāng)血濃于水的親情也沾上了“錢”與“利”的濕腥,我的天空一片狼籍。
我一度墮落了,四處尋找不到人際間的方向。在茫茫人海中,我是一條游魚(yú),渾渾噩噩,“籬門是蜘蛛的家,土墻是荔枝的家,枝繁葉茂的果樹(shù)是鳥(niǎo)雀的家!贝魍嫒缡钦f(shuō)。而我卻連鄉(xiāng)愁也沒(méi)有,沉浮在世事滄桑之中,任寂寞的花自開(kāi)自落。
時(shí)常,孤寂,憂愁,郁悶,懊惱像洪水般侵襲我,以致我的心靈之堤無(wú)力承載,任淚水漫出我的眼眸,天地一片汪洋。
只想找個(gè)人來(lái)聊聊天,只想找個(gè)人聽(tīng)我述說(shuō)心聲,卻驀地發(fā)現(xiàn),不知何時(shí),話題也只是在“利”與“弊”之間徘徊,我于是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退出了。我不明白,為什么人民的物質(zhì)豐富了,而精神卻越來(lái)越空虛。有句話說(shuō)得好,人不可能把金錢帶入墳?zāi),但金錢卻可以把人帶進(jìn)墳?zāi)梗善钡,有再漲的時(shí)候,工作沒(méi)了,有再找的時(shí)間,但聰明的你告訴我,人與人之間的真情為什么一去不復(fù)返?
冥冥之間我聽(tīng)到一個(gè)聲音對(duì)我說(shuō):“朋友,你只擁有簡(jiǎn)單的心理,看天邊的`云彩正向你飄來(lái),你就笑著去迎接她!
“擁有簡(jiǎn)單的心情”像第一縷晨曦劃破長(zhǎng)空,像一雙纖纖玉手,撥動(dòng)我心頭最脆弱的那根弦。它讓我在失落中找到了自我,在無(wú)奈中懂得珍惜。
于是,我開(kāi)始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單,走到大街小巷,感受風(fēng)輕輕,水粼粼,日融融,一切是那么舒心、愜意,我真的喜歡簡(jiǎn)單,喜歡朋友間的促膝長(zhǎng)談,無(wú)論是對(duì)過(guò)去的回望,現(xiàn)在的打拼,還堅(jiān)未來(lái)的憧憬,都讓我感動(dòng)不已,但愿美麗的心情在這個(gè)世界傳播,陌生的我,也為你祝福。
我崇尚簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單并不意味著平庸、無(wú)為。相反,簡(jiǎn)單是一種信念,一種追求。擁有簡(jiǎn)單的心情,產(chǎn)生一種美好的愿望,有動(dòng)力認(rèn)真學(xué)習(xí),靠近愿望。簡(jiǎn)單,更是一種幸福,一種超越生命獲得的幸福。
歲月悠悠,人的成長(zhǎng)是一個(gè)心路歷程,我為找準(zhǔn)了人生坐標(biāo)而暗自慶幸,心靈在自然中升華,在簡(jiǎn)單的生活中感受無(wú)窮的快樂(lè)。
我喜歡簡(jiǎn)單。
高三作文 篇5
當(dāng)一個(gè)人感到痛的時(shí)候,他可以對(duì)多少人喊痛?
安徒生在童話《夜鶯》中寫(xiě)到的那個(gè)國(guó)王,在將死之時(shí),竟然沒(méi)有一個(gè)人守在他的身邊,連那隨時(shí)都能為他唱歌的玩具夜鶯也壞死了,不能唱了。這個(gè)時(shí)候,他可以對(duì)誰(shuí)喊痛?大概只有死神了吧。
仔細(xì)想想,我們又憋了多少痛楚在心里卻說(shuō)不出?我們與厭惡的人裝親密,對(duì)在乎得緊的事情裝淡然,對(duì)我們無(wú)法改變的狀況聳一聳肩,然后就過(guò)去了。但這些讓人感到痛苦的事情積壓得久了,痛楚變成了麻木。于是,我們便喊不出痛了——所謂的“憤青”往往都是年輕人,而到了不惑之年的中年人一般都能夠靈活地應(yīng)對(duì)人情冷暖。我們真正擁有的感情不夠,真情太難覓了。想喊痛的沖動(dòng)往往向現(xiàn)實(shí)與種種束縛妥協(xié)。
那么,那些高高在上的人擁有了這種自由嗎?
斯蒂芬·金在《肖申克的救贖》中塑造了兩個(gè)截然不同的角色:身陷囹圄卻擁有自由思想的囚犯安迪和心懷鬼胎的監(jiān)獄典獄長(zhǎng)。安迪的心中有莫扎特,有貝多芬,更有希望。他擁有自由,因?yàn)樗撵`魂自由;而那個(gè)處心積慮利用職務(wù)之便來(lái)為自己牟利的典獄長(zhǎng),表面上是監(jiān)獄中最自由的人,卻成為了金錢與名譽(yù)的奴隸,背上了世俗的枷鎖。這樣看來(lái),他才是被牢牢禁錮住的那個(gè)人。而真正擁有自由的人往往不是那些看似自由的人。
唯一有價(jià)值的自由,就是喊痛的自由。我十分同意蕭伯納所說(shuō)的這句話。而故事中的典獄長(zhǎng)擁有的所謂的“自由”,都是毫無(wú)價(jià)值的。
所以,我常常為李煜感到惋惜。他的《虞美人》可以流芳百世,可他的政治才能就只能見(jiàn)笑于大方之家了。他雖為皇帝,卻寸步難行。倘若他僅僅是一個(gè)文人,他的才華會(huì)被予以極高的肯定,他本人會(huì)為當(dāng)時(shí)的人們所尊敬;可他是一個(gè)君主,他在文字中喊痛的時(shí)候會(huì)被批判,這被視作他對(duì)國(guó)家大事的疏忽。
可是人非草木啊!人并不是禽獸,更不是隨風(fēng)招搖的小草,人類創(chuàng)造了語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感情。到頭來(lái),又無(wú)法說(shuō)出自己的愁苦、無(wú)奈,這豈不是一件悲哀的事情嗎?
很多時(shí)候我們想去找一個(gè)人傾訴、鼓起勇氣喊痛,但結(jié)果卻是我們放棄了這個(gè)念頭繼續(xù)回到讓人有些喘不過(guò)氣的生活。但若有一天,當(dāng)你敞開(kāi)自己的心扉,把困擾和不安與別人分擔(dān),以真情示人的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有真情,有自由。
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