精選高考作文300字集錦7篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的高考作文300字9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高考作文300字 篇1
春天,西南風(fēng)刮得正勁。在校園后面幾千平米大草坪上,枯草沒有一點(diǎn)生機(jī)。草坪周圍栽種的松柏卻是郁郁蔥蔥,格外引人注目。一臺灑水車停在一旁,幾個工作人員正在頂風(fēng)放火,一條火焰,漸漸地向來風(fēng)的方向蔓延,燃燒枯草。我不解地問道:“自顧不都是順風(fēng)放火嗎?你們怎么定風(fēng)放火呢?”“老師,你有所不知,順風(fēng)放火是著得快,但周圍都是松柏,我們幾個人根本就忙不過來,火勢一旦失控,局面一發(fā)而不可收拾。頂風(fēng)放火,燃燒是慢點(diǎn),但一切盡在我們的掌控之中!蔽裔屓涣。燒荒是這樣,人們?nèi)粘L幚韱栴}的時候,又何嘗不是如此呢?請結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,談?wù)勀銓@一問題的看法或認(rèn)識。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
高考作文300字 篇2
三人成虎
戰(zhàn)國時代,互相攻伐,為了使大家真正能遵守信約,國與國之間通常都將太子交給對方作為人質(zhì)。戰(zhàn)國策:魏策有這樣一段記載:
魏國大臣龐蔥,將要陪魏太子到趙國去作人質(zhì),臨行前對魏王說:現(xiàn)在有個一人來說街市上出現(xiàn)了老虎,大王可相信嗎?
魏王道:我不相信。
龐蔥說:如果有第二個人說街市上出現(xiàn)了老虎,大王可相信嗎?
魏王道:我有些將信將疑了。
龐蔥又說:如果有第三個人說街市上出現(xiàn)了老虎,大王相信嗎?
魏王道:我當(dāng)然會相信。
龐蔥就說:街市上不會有老虎,這是很明顯的事,可是經(jīng)過三個人一說,好像真的有了老虎了,F(xiàn)在趙國國都邯鄲離魏國國都大梁,比這里的街市遠(yuǎn)了許多,議論我的人又不止三個。希望大王明察才好。
魏王道:一切我自己知道。
龐蔥陪太子回國,魏王果然沒有再召見也了。
市是人口集中的地方,當(dāng)然不會有老虎。說市上有虎,顯然是造謠、欺騙,但許多人這樣說了,如果不是從事物真相上看問題,也往往會信以為真的。
高考作文300字 篇3
精神和物質(zhì)是對立統(tǒng)一、密不可分的。我們懷念五六十年代人的精神風(fēng)貌,但我們絕不愿回到那個時代的物質(zhì)生活中去。同樣,當(dāng)我們今天生活在相對物質(zhì)豐富的年份,人們又是多么想望那份曾經(jīng)擁有的精神家園!有了物質(zhì)基礎(chǔ)可以促進(jìn)精神文明,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)充裕了,人們可以求知求學(xué),可以知書達(dá)理,可以樂善好施。但物質(zhì)豐富也容易帶來享樂、攀比、仇隙。這種時候非常需要有好的社會環(huán)境和精神引導(dǎo)。
依錢學(xué)森老人的家世,他盡可以享受錦衣美食的生活,甚至可以在大洋彼岸做著無數(shù)人羨慕的科研工作。而他卻選擇了報效祖國,而且是要沖破各種阻撓、迫害的漫長之旅。當(dāng)他融入祖國,看到那一代偉人以身作則,億萬人民精神飽滿地為新中國建設(shè)而忘我奮斗,錢老被中國的領(lǐng)袖和人民的精神感染著。而今,他又感染了我們無數(shù)人。
高考作文300字 篇4
主訴:老師在評語中要我“學(xué)習(xí)使用間接抒情”是什么意思?
分析:記敘類作文在描寫敘述的同時,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行抒情很有必要。抒情有直接和間接兩種方法。假如沒有敘述描寫充分鋪墊,直接抒情會顯得蒼白而虛假。想一想,你的作文內(nèi)容是否自己都不感動,卻故意拔高,大書“一腔深情油然而生,我要大聲呼喊:祖國,我要為你獻(xiàn)出一切!”甚至連加三個驚嘆號。老師要你“學(xué)習(xí)使用間接抒情”,往往因?yàn)槟愕氖闱檫^于直露而且虛假。
間接抒情依托景、事、物、人來側(cè)面抒情,就顯得含蓄而真實(shí),因而也容易打動人。如一位農(nóng)村中學(xué)生,寫父親趕著牛車來城里的學(xué)?此X得父親的農(nóng)民形象有失體面,大中午不讓父親在學(xué)校食堂吃飯。在具體生動地寫了父親的善良淳樸后,良心發(fā)現(xiàn)的兒子叫父親等一下,自己去食堂買飯,“轉(zhuǎn)過身飛快地奔向食堂。秋風(fēng)吹過,片片落葉飄在我身上。身后傳來我家老牛一陣深沉悠長的喚子的哞叫,頓時,我的眼淚奪眶而出……”借牛喻人,令人動容。
高考作文300字 篇5
美籍華人吳健雄教授說:在中國,家長往往這樣問他的'孩子:你今天得了幾個A(即高分)?在美國,家長往往是問孩子:你今天向老師提了幾個有意義的問題?要求:根據(jù)這則材料,聯(lián)系實(shí)際,自選角度,自擬題目,寫一篇800字左右的議論文。
這本是布置給學(xué)生的一篇作文,但高一學(xué)生初學(xué)材料作文,不知如何下筆,結(jié)果都反過來求我做示范。筆者只好打腫臉充胖子,作此下水文章,以塞此責(zé):
。恋恼`區(qū)家庭教育,乃至上升到整個國民教育的問題,說到底是一個價值觀取向的問題。如何教育后一代,如何教育自己的子女,反映的不僅是一個民族根深蒂固的傳統(tǒng)教育的某種繼承,而且也是人們面對生存挑戰(zhàn)的一種無可奈何的選擇。
學(xué)而優(yōu)則仕是千百年來中國封建社會人生的價值取向。這一擇優(yōu)錄取的科舉制度不知使多少人為之在寒窗下搏命舍生。既然一篇文章可以定終身,那么頭懸梁錐刺股、囊螢映雪、鑿壁偷光就不僅成全了當(dāng)事人在那個社會令人欣羨的角色,也為后世人提供了可以仿效的攻關(guān)奪隘的楷模。而例外的不幸也有,迂腐、潦倒乃至癲狂者,如孔乙己與范進(jìn),應(yīng)該不會是只有小說中才有的另一類讀書人的典型。
高考作文300字 篇6
北京今年的高考作文受到語文閱卷負(fù)責(zé)人炮轟:千篇一律、大同小異,模板化、程式化與假大空的現(xiàn)象更為普遍。
這并非新問題,此前就有人批評說,現(xiàn)在的考生習(xí)慣空運(yùn)典故,快遞格言,諛詞麗句,華而不實(shí),不接地氣,回避問題,不敢思考,為文而文,從而創(chuàng)造出了作文高考體。
從表面看,高考體的出現(xiàn)在于考生,但仔細(xì)分析就會發(fā)現(xiàn),根源還在高考本身。
首先,高考作文占分極重,為拿高分,考生肯定投其所好,向評卷人喜好的方向努力。而審查一下歷年高分作文就會發(fā)現(xiàn),那些作文有著主題正確、言詞華麗、多用格言警句及歷史典故等共同點(diǎn),至于有無真知灼見、真情實(shí)感并不重要。既是高分作文,當(dāng)然會贏得學(xué)弟學(xué)妹的追捧,被當(dāng)作范文模仿、學(xué)習(xí),高考體就這樣年復(fù)一年蔓延下去。
另一方面,高考只一次,一旦考砸,前途岌岌可危,考生往往不敢劍走偏鋒,用精彩的文字表達(dá)獨(dú)特的心聲,相反,為了求穩(wěn),他們不得不按照套路寫一些中規(guī)中矩的平庸之作,這也是高考作文模板化、程式化嚴(yán)重的一個原因。
由此,要破解高考體,就只有改革高考模式。否則,高考體難去,作文的創(chuàng)新、創(chuàng)造就更是奢談。
高考作文300字 篇7
1. 也許,你站不成巍峨的高山,但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹,為生命添一分綠意,增一道風(fēng)景。也許,你升不成光芒萬丈的太陽,但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰,為大地添一分光明,增一分熱量。也許,你妝扮不成雍容華貴的牡丹,但你依然可以長成一朵野花或一棵小草,為人類添一縷芳香,增一分活力。
2. 書籍好比一架梯子,它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
3. 只有把握現(xiàn)在,才能在明天馳騁風(fēng)云,只有把握現(xiàn)在,才能充實(shí)虛幻的明天,只有把握現(xiàn)在,才能造就明天的輝煌!
4. 時間好象一把尺子,它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程。時間如同一架天平,它能稱量奮斗者成果的重量;間就像一把皮鞭,它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。時間猶如一面戰(zhàn)鼓,它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步。
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