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七年級單元作文

時間:2021-04-25 13:17:53 初一 我要投稿

【實用】七年級單元作文6篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的七年級單元作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】七年級單元作文6篇

七年級單元作文 篇1

  一、活動目標

  1.正確認識自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進同學(xué)之間的相互了解。

  2.用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

  3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習(xí),要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。

  二、活動指導(dǎo)與建議

  1.可以把全班同學(xué)先分成若干個活動小組,讓同學(xué)們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”,可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官,并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

  2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹,但是目的卻不盡相同;顒右,目的是讓新同學(xué)盡快地認識自己,了解自己,因此,介紹要盡可能地全面,說出自己的個性特點;顒佣,是學(xué)生為了承擔(dān)某項工作而作的自我介紹,所以要重點突出,就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述;顒尤,是讓學(xué)生在假設(shè)的場景中作自我推薦,趣味性、目的性強,重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采,文明得體地應(yīng)答。

  綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動,教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織,以便調(diào)動學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的參與意識。不過,鑒于本次活動是中學(xué)階段的第一次,教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。

  4.無論進行哪一項活動,每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學(xué)之間的了解,另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間。

  5.可先布置口語交際要求,只準打腹稿或列提綱,不得寫成書面文稿;在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上,再布置寫作練習(xí)。

  6.口語交際的過程中,教師要注意排除學(xué)生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境;寫作時,教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,如突出個人的某一方面特點,或多角度介紹自己等。務(wù)必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。

  7.建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際,2課時作文及講評)。

  三、活動評價

  教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體本情況,給出分數(shù)。

  1.口語交際可以從兩個方面進行評價:一、參與意識;二、說話的內(nèi)容和方式。

  2.本次作文可以從兩點評價:一、語言表達是否通順;二、文章是否有新意,是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握,新意既可以是對全篇文章而言,也可以是對一句話、一個詞語而言。

  3.建議從第一次作文起,為每個學(xué)生建立寫作檔案,以便如實、全面了解學(xué)生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。

  四、有關(guān)資料

  1.語言是個工具。掌握工具要靠練,練才能熟,熟能生巧。練什么,怎么練呢?

  語言首先是口耳之事,因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事,所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

  過去教語言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶,也許能開兩朵花,然而開不多,也開不久。

  練口,要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準確、清晰。發(fā)音含糊,拖泥帶水,把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象,必須糾正。要練讀,大聲地讀。字讀得對,句讀清楚,讀出抑揚頓挫,讀出語氣神情,才算合格。要練說話,要求說話一字不茍,清楚完整。說稀里糊涂的話,說半截話,都應(yīng)當(dāng)糾正!斑@個,這個”“那個,那個”“嗯”“啊”之類的東西,應(yīng)當(dāng)避免。進一步要求說話爽朗流利,有條理。所答非所問,拖沓重復(fù),漫無邊際,語無倫次等等現(xiàn)象,都應(yīng)當(dāng)糾正。

  2.說話教學(xué):旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下,準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學(xué)活動。通過說話教學(xué),能夠發(fā)展學(xué)生的語言表達和接收能力,活躍思想,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式,具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講,說話中,短句多,長句少;自然句多,嚴密句少;并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學(xué),必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學(xué)的具體目標是:發(fā)音準確,口齒清晰,語調(diào)受聽;說話有實在的內(nèi)容和明確的.觀點,意思集中,前后一貫,不散漫,不離題;用詞妥帖,語句完整,句式靈活,無語法錯誤;能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求;培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,先想再說,敏于表達,不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨白體說話教學(xué)和會話體說話教學(xué)。獨白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式;會話體說話教學(xué)的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語文活動相結(jié)合,隨機進行。

七年級單元作文 篇2

  大家清楚嗎?一個人生存在這世界上最痛苦的事情是什么呢?按照我現(xiàn)在的觀點,一個人生存在這個世界上最痛苦的事莫過于擁有“煩惱”這個詞語,而本人也正是如此。本人的年齡不大可煩惱卻有一堆,本人現(xiàn)在的處境真可以用《小小少年》這首歌當(dāng)中的一句話來形容“小小少年,眼望四周,煩惱無限!

  那大家想知道本人現(xiàn)在最痛苦的煩惱有哪些嗎?好的,我現(xiàn)在就來告訴你。

  煩惱一:體態(tài)過于豐滿

  本人今年貴庚11,不足1.5米的個頭,可體重早已超出正常體重的四分之一,整天被他人嘲笑。屢屢減肥,卻屢屢失敗。哎,不是我的意志力不堅定,而是美食的誘惑力太大。

  煩惱二:老師布置的作文太多

  本班老師的性情溫和,什么都好。可就是布置的作文太多常引起班中上下民情激憤。除了完成書本規(guī)定的習(xí)作外,幾分鐘的即興演講變成幾百字的長篇大論,討論以后要作討論的記錄,交流以后要寫心得,為名勝古跡做導(dǎo)游、做廣告,讀名人的故事寫讀后感,寫收獲。此外,更有一些慘無人道之事,我也就不忍再提。凡是可以讓我們動口動手的地方,她總是絕不放過,她總是樂呵呵的聽我們說,笑瞇瞇的看我們寫,好像什么都與她無關(guān)似的。實在忍無可忍向她抗議,她卻振振有詞地說:“多練練筆,對你們有好處!崩蠋熂热徽f對我們有好處,無奈之下也只好乖乖地領(lǐng)了圣旨。

  煩惱三:數(shù)學(xué)成績上不去

  本人的數(shù)學(xué)成績可是數(shù)一數(shù)二的“好”哇!好到數(shù)學(xué)老師見到我能數(shù)學(xué)成績就灰心;同學(xué)見我那數(shù)學(xué)成績就安慰我;我父母見我那數(shù)學(xué)成績就想賞我兩巴掌。不是我上課不用心,而是我一直在堅守一個原則:馬虎馬虎再馬虎,過一天是一天,糊日子唄!

  本人的前三大煩惱已傾訴完畢,不知是否引起大家的共鳴?

  哎!本人的煩惱可真多。

七年級單元作文 篇3

  在科技發(fā)達的今天,地球上發(fā)現(xiàn)外星人的說法屢見不鮮,這浩瀚的宇宙中存在外星人嗎?這個世界上有二維空間的生命體嗎?我個人認為外星人一定存在!但,二維空間生命體肯定是沒有的!

  宇宙中大概有幾億個星系,其中一個星系中有幾百個太陽系那么大的星系。這么大的宇宙系統(tǒng)就不會出幾個和太陽差不多的恒星?就不會有幾顆和地球一樣的行星嗎?一定是存在的!那么,像地球一樣的行星都有,它就不能捕獲像月亮一樣的衛(wèi)星嗎?所以,我的觀點是,外星人是存在的!

  至于外星人是不是二維空間生命體,我敢說:“這不容置疑,不可能存在!”大家都明白,二維空間是沒有高度的圖形的空間,而生命體是由一個比細菌還小的單細胞生物分裂而成,而生物的基本構(gòu)成元素是水。一個單細胞生物也要捕食,水都有體積,何況單細胞生物至少有幾納米長,幾納米寬,幾納米高吧,不然,它如何覓食?如何吸收水分?如何生存?

  確認了外星人是存在的,而且不是二維空間生命體,但是外星人造訪地球或月亮是不太可能的,因為外星人遠在別的星系,它也要摸索,不可能很快找到地球啊,而以光速來造訪地球少說要幾百萬光年,就是外星人愿意等,機器恐怕還不愿意呢!再說,他如何知道地球有生命?難不成他用光來探測嗎?那也要幾百萬年,那時,科技都日新月異了,如何去接收和理解這個消息?至于啊姆斯特朗看見的月球上排列整齊的光環(huán),可能像UFO的一次閃光燈引發(fā)UFO的假象一樣,是他飛船儀器上的按鍵反光的吧!

  這就是我所見解的外星人存在之謎。

七年級單元作文 篇4

  我愛我的家,家里有歡笑,快樂,溫馨。

  ——題記

  周末“懶豬”

  “起床了——”媽 媽用無比尖銳的聲音叫醒了我,我起床了,望望窗外,說了一句:“汗,才五點呢!讓我再睡一覺,今天是周六,用得著這么早起嗎?”老媽說:“正因為是周六,你才要早起,你要知道早起的鳥兒有蟲吃,笨鳥先飛么知不知道,不知道我再說一遍……”“好好好,算你狠!”我受不了老媽的嘮叨,只好乖乖起床,懶洋洋地穿衣服,拖起我那“永久”牌自行車走了,唉!又要花一大把錢去修理那除了鈴鐺不響其它都響的老家伙,悲劇人生,悲慘世界啊——

  背書記

  “來,今天背書”老媽給我下了指令,生平我最怕背書,一聽背書,當(dāng)場死亡,我想想,有招了,不信背書不過關(guān)。不是說要背《山市》嗎,我就玩玩老媽。我先速背前面“奐山山市,邑八景之一也……”到“以億萬計”這里,然后大聲地背,越清晰越好,然后背到“不可計其層次矣!本吐曇舻,然后“漸如高舍,漸如常樓,高舍,常樓,高舍,常樓……”自己都不曉得在背什么了。媽 媽只好亮出通關(guān)令牌:“這次算你過關(guān),不次聲音大點。”計謀成功。

  電腦大作戰(zhàn)

  “今天運氣不錯,父母出差一個月,家里事物歸我管,我最喜歡打電腦,電腦電腦我來了,飛車地下盡我能!蔽液咧跃幍男∏w快跑回家,遂鞋不換,衣不脫,直進房間,抄起電腦耍子去耶!打了一會,外頭門鈴響,無奈,只好關(guān)上愛機,去開門,“你好我是×××公司的推銷員,向你推銷×××產(chǎn)品!薄爸x謝,我不要。”呼,虛驚一場,繼續(xù)玩我的電腦,不一會QQ上有個人頭像閃動,說:“該寫作業(yè)啦!眘hit!談了這么久,竟沒發(fā)現(xiàn)這是我父母,無奈,刪了這個“朋友”,關(guān)上愛機,速度寫作業(yè),寫完,洗了個澡,繼續(xù)玩電腦,可是,我發(fā)現(xiàn)老爸也在上,怎么辦呢?看我的,隱了他們,可是遲了,電話已打來,無奈,只有去睡覺。

  我們一家是個和睦溫馨家,這家總帶給我更多的歡笑。我愛我家。

  ——后記

七年級單元作文 篇5

  “喬琨洋,你來抓我呀!怎么啦?跑不動了?”我笑著說。趁這個時候,趕緊溜!快快!快。∥疫呅吪苌蠘橇。我還想從陽臺上看一下喬琨洋的動靜,于是就爬到白石柱看,但看不見。“我是一只百折不撓的小蝸牛,我不灰心,我要踮著腳看!”我邊唱邊踮起腳尖來看,但,還是看不見。我就開始跳著往下看,只跳了一下,就聽見“。!”的一聲慘叫,我的下巴磕著陽臺邊了,我差點摔個四腳朝天,疼得嗷嗷直叫。

  陳黎菲一見我就說:“你的嘴流血了!”我一聽馬上就大哭起來。劉涵韻看見了二話不說就拉著我去找白老師了。

  白老師一見淚流滿面的我,趕緊檢查了一下我嘴唇里的傷口,傷口不大。她趕快拿了一張餐巾紙過來按住我的嘴,血止住了。白老師關(guān)切地問了一下事情的經(jīng)過,然后給我講了一個小常識:“人的身體器官很奇妙,口腔是傷口愈合最快的地方,唾液里面有一種溶菌酶,讓傷口長得快,小傷口不吃藥不打針也能很快長好!蔽乙宦,心就放下來了。接著白老師把一個精美小巧的盒子拿出來,原來里面是一面小鏡子。她讓我照照我的嘴,我看見我下嘴唇里有一條像牙印一樣的小血縫,已經(jīng)不出血了,我心里的大石頭就放下來了。白老師說:“這個送給你,好好拿著,回家照照你的嘴巴,祝你的傷口盡快愈合!

  我吃驚地看著這個盒子。那盒子淡粉淡粉的,好似春天里開放的櫻花。那“櫻花”上面還鑲嵌著一朵“白珍珠花”。我左看看右看看,喜歡的不得了,就小心翼翼的捧著回班了;匕嘁院螅瑢W(xué)們羨慕死我了,你一言,我一語的,都說我的盒子漂亮!

  啊,今天可真是樂極生悲,又因禍得福呀!我不禁想起了我聽過的一個成語故事:塞翁失馬,焉知非福!

七年級單元作文 篇6

  “生活處處有語文”是的,像空氣般無處不在。小至平常的交談,大至史書的記載,都離不開語文。

  語文是博大精深的,漢字是古老中國的傳統(tǒng)?裳S子孫們卻極為不尊重它。

  就像是在雜貨店里吧,就老有“雞旦”這東西賣;還有大概是喝了會令人生氣的“氣水”;摩托是一種現(xiàn)代的交通工具。在這樣現(xiàn)代的今天,當(dāng)摩托生病時,卻找不到治療的地方。在迫于無奈下,只好去“么托”維修所了。這是多么可笑!

  語文就是漢字的堆砌嗎?答案是:不是。除了文字,還有標點,標點能使一樣的文字變成不一樣的意思。不信,這就有這么一個故事……

  唐朝時,有一個書生到一位好友家做客。誰知,下午就下起了傾盆大雨。這雨看起來要下上好一陣子。書生家離著兒遠,又沒有傘?粗鴷r間一分一秒地流逝,眨眼太陽就要下山了。好友又剛走開,他羞于直接開口讓好友留他住下,便寫了一張寫有“下雨天留客天留我不留”紙條,讓下人交給好友。當(dāng)下人回來時,只交給了他一把雨傘和剛才那張紙條。但上面多了兩個標點,變成了“下雨天留客,天留我不留!

  書生為了面子沒能說什么,只好拿著傘再雨中“漫步”,結(jié)果就因淋了雨染了風(fēng)寒,死了。其實,當(dāng)時他想說的是“下雨天,留客天,留我不留?”就是小小的幾個標點,用與不用,用在那里,都要很講究。

  我們一定要尊重漢字的寫法,標點的用法,不然后果則不堪設(shè)想。這就是“生活處處有語文”給我的啟示。

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