關于我的老師初二作文十篇
在平日的學習、工作和生活里,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的我的老師初二作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
有人說,老師是園丁,能培養(yǎng)祖國的棟梁之才;有人說,老師是琴手,能撥動學生大腦的每根弦;有人說,老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說,老師是導游,能帶領學生們走遍祖國的大江南北;而我卻認為,老師是一本書,一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書。
老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對事業(yè)的奉獻。聽著您在講臺上講的每一個字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識的信號,一聽到這種聲音,就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來,走進我們智慧的大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當我迷失方向時,只要看見你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開始,你把我們從一個天真的孩子變成一個有理想,有作為的中學生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功和快樂時,卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功!笔前。晒εc困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對你說,那就是“謝謝你”。
我的老師初二作文 篇2
“每當我獲得成績得到獎勵,。±蠋熚铱偸窍肫鹆四。想起了你,想起你慈愛的面容,想起你慈祥的話語啊,從心里默默地向你致敬。”每當聽到這首歌,腦海里就出現(xiàn)了老師這個詞。曾有詩人李商隱說:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。說到了老師,我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師
張老師在學習上對我們投入了全部努力。張老師剛來到我們班時,我正讀四年級。由于一下子換班主任,我還不太適應新的學習方式。學習一落千丈,從沒下過九十分的我竟沒考上九十分,從全班前幾名一下子滑到了十幾名,作業(yè)也做得一塌糊涂。當時,我感覺自己在一點點的沉淪,一點點的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當我與老師面對面的說話時,我感覺像是一位母親與孩子談話,又像兩個知心朋友在說悄悄話。老師在辦公室里給我開導。那時,我感覺老師就像一縷陽光,把消沉的我變得開朗。從那以后,我有不會的就會問問張老師,老師也會給我耐心的講解。從那時,我上課也愛舉手發(fā)言了,作業(yè)也完成得好,成績又變得好了起來,F(xiàn)在想想,這一切不都是老師的功勞嗎?
張老師在生活中也很關心我們,就如同一位慈母一般對我們無微不至。有一次,我們正聚精會神的聽課。突然,一位同學突然肚子疼。老師知道了那位同學的病情,急忙給同學家長打電話。打完電話,老師關切的問問同學怎么樣。同學的家長來了,老師讓那位同學好好休息,病好了再來上課。我看了看老師當時的神色,那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中,我又感覺到了老師對我們的關愛。
老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時的語氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚頓挫?刹幌裎易x課文,聲音平平的,沒有語氣。老師將其中的問題。當我們遇到不懂時,老師循循善誘,使我們探究出最終的答案。
。±蠋,您就像一只蠟燭,照亮了我們,卻燃燒了自己。。±蠋,您就像一位辛勤的園丁,灌溉著我們這些祖國的花朵。您就像一塊魚塘,我們就像如魚得水的在里面游。老師我們贊嘆你,我們敬佩你。
我的老師初二作文 篇3
從小到大,有許多老師教過我,印象最深刻的是我初一時的數(shù)學老師,呂海蘭老師。
呂老師,快50歲了吧。她眼睛小小的,遠視,每次看作業(yè)都拿得遠遠的才看得清。她面容慈祥,頭發(fā)烏黑發(fā)亮。第一眼看到她時,給我一種親切、和藹、熟悉的感覺,仿佛多年未見的故人,尤其是加上她胖胖的體形,看上去更加和藹可親。在她教我數(shù)學的一年中,從來沒有打過我,從來沒有罵過我,不管我做錯什么,她總是笑著說讓我下次注意,別再犯同樣的錯誤了。
記得有一次,我把手機放書包里忘記拿出來了,到了學校拿作業(yè)時才發(fā)現(xiàn)。我剛開始有些慌張,因為學校里規(guī)定不準帶手機。我慌得不知該如何是好。后來想想,覺得只要手機不被發(fā)現(xiàn)就行了,于是便將手機放到了寢室里?扇f萬沒想到,那個星期竟然會突擊檢查,手機終于還是被發(fā)現(xiàn)了。我怕因此受到處罰,整個人都很恍惚。下午體育課時,呂老師把我叫去辦公室,說要和我聊聊。我很怕,但還是去了辦公室。
辦公室里靜悄悄的,只有呂老師一個人坐在椅子上閉目沉思。我小心翼翼地走到她身旁,輕輕喚了一聲:“老師,我來了!眳卫蠋煴犻_眼睛,但我想象中呂老師罵我的場景,并沒有發(fā)生,呂老師反而溫和地說:“來啦!”聽見呂老師溫和的聲音,我低下頭沉默不語,心中有些慚愧。呂老師接著說:“沒事的,我相信你一定是不小心帶來的,我?guī)湍惆咽謾C拿了回來,等星期五放學后就還你,好嗎?”聽了老師的話,我微微抬頭,淚水在眼睛里打轉(zhuǎn),有些顫抖地說:“老師,謝謝您,我下次不會犯同樣的錯誤了!眳卫蠋熜Φ酶鼫嘏,她讓我回去繼續(xù)上課,并叮囑我:“下次手機再不小心帶來就拿給我,我會幫你保管的!蔽矣昧c了點頭,老師,我知道你的苦心!
如今我已步入初二,學校將老師重新調(diào)整,呂老師也不再教我們班的數(shù)學,但她依然關心著我。
初二第一次文化課檢測,我考出了相對于自己較為理想的成績。那天晚上,我去辦公室交完了作業(yè)后準備回教室,沒想到正好碰到了呂老師。我走上前打個了招呼:“呂老師好!”老師微笑地向我點了點頭說:“你這次考得不錯!”我一愣,老師已經(jīng)不再教我了,竟然還關心著我的成績,這使我既驚訝又感動,我馬上回過神來,回答道:“還好啦,謝謝老師!”但呂老師又話鋒一轉(zhuǎn):“雖然這次成績不錯,不過依然有不夠的地方,你的數(shù)學還能考得更好,錯了不該錯的題目,肯定是因為上課老師講解時沒有認真聽,下次要注意。英語也比較差,你應該多花點時間去記一下單詞……”呂老師面面俱到地向我分析總結(jié)了這次考試。我把呂老師說得都深深刻在腦子里,沒有一絲遺漏,并向老師保證下次一定會改正。
“好了,你先去忙吧,再見!”呂老師笑著向我道別,她的笑容依舊那么溫暖,或許是因為皺紋增多的緣故,使得笑容沒有以前那么自然,那么舒展。我站在原地目送著呂老師離開,突然,我發(fā)現(xiàn)老師烏黑的頭發(fā)中多了幾根白絲,再想到老師日益增多的皺紋,不由得心頭感到一陣痛,因為,那都是老師因為操心我們而來的!
啊!親愛的呂老師,愿時光在您的身邊停留,讓您慢一點再慢一點老去……
我的老師初二作文 篇4
那是我?guī)啄昵叭蛬寢屬I的時候。街上,人山人海,十分熱鬧。忽然,一個帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來,打破眼前一片平靜:“快來人啊,抓賊啊!”
原來是有人在街上偷東西。霎時間,街上所有人的目光都被吸引過去,但卻沒有任何一個人上前抓賊,甚至還讓出一條“光明大道”,似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明,我只是一個中學生,追上去不安全,看定情況再做幫忙。
正在這時候,一個背影,“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去,瞬間即逝。雖然很快,但我還是模糊地看到那個人滿頭白發(fā)。他是誰?好樣的,他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心里。后來,聽別人說,那個人并沒有發(fā)揮太大作用,甚至自己還受了輕傷。而故事的結(jié)局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄,他的勇氣讓我敬佩。
第二天,我放學回來,隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果,說他一個人吃不完。此時,我感覺這個身影有點眼熟,還看到他的右眼是淤青的?粗濐澪∥〉纳碛昂湍菨M頭花白頭發(fā),我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說了出來,他擺擺手,說道:“唉,沒幫上忙,不值得一提!”我好奇心作祟:“那你自己也受傷了,你沒有后悔嗎?”“不后悔,能幫上一點就一點,只是那賊也太狡猾了……”
我心里對他的敬意更上一層,覺得他就是我的老師,他教會了 我人生哲理,能幫上別人也是一種幸福,也是一種能力,他教會了我活著的另一個價值,不僅為自己活著,能為社會做一點事情,為別人提供一種幫助,這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔,這也是一種成長的能力和素質(zhì)。當然,我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙才是更合適有效的幫忙,不能盲目幫忙。
那個“勇者”,你就是我的老師,教我大寫的道理,我只愿自己平常在點滴生活中做起,做一個既為自己,也樂于助人的人。
我的老師初二作文 篇5
我是一個留級生,開學了,來到一個新的班級,教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了,我的心有一種說不出來的感覺,因為我以前的班主任就是教地理的,所以我的理很好,不知道這次的老師怎么樣。 ……
我的新老師
我是一個留級生,開學了,來到一個新的班級,教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了,我的心有一種說不出來的感覺,因為我以前的班主任就是教地理的,所以我的理很好,不知道這次的老師怎么樣。
課間,我問同學:“你們以前的地理老師是誰?”他回答說:“不記得了,但是個男的!蔽倚那橛悬c低落,心想:希望換個老師啊!上課鈴響了,我們都坐在自己的位置上,靜靜地等待著老師的到來。
這時,一個身影從我眼睛的余光劃過,“地理老師是個女的!币粋聲音從我身旁響起,原來他從后門玻璃看到了老師。那個身影,我感到似曾相識,高高的披著頭發(fā),雖然只有一瞬間,但我還是想起了那個人。不會真的是她吧!我心里變的激動起來。那個身影,我絕對沒有看錯,是她,一定是她!教室的門被推開了,一個令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進來,果然是她,我激動萬分,悄悄地跟旁邊的同學說:“她是我以前的班主任,可好了。”老師第一眼就看到了我,沖著我微微一笑,開始自我介紹起來。
在電教員開電腦時,老師突然問了我一句“宋東林,身體好點了嗎?”我一時間竟不知怎么回答“嗯,額沒有!币荒甑臅r間過去了,老師還是像從前那樣溫柔,那樣關心我,我心里十分的感激。同學們很驚訝,都在小聲嘀咕道“竟然認識啊。”老師好像是聽到了,便簡單的介紹了我一下,同學們一下子就明白了,從此,我就成了同學們眼里的大哥。那節(jié)課的心情,只能說是激動激動再激動,激動到無法用語言來表達了。
從那以后,我就更加的喜歡上地理了,不僅因為這個十分熟悉的“新”老師,也是因為老師對我的那份關心和愛。
我的老師初二作文 篇6
自我出生到現(xiàn)在,我經(jīng)歷了許多,也遺忘了許多,在時間的催促下夜以繼日的向前奔跑著。沿途,有許多位老師為我指點迷津。人生中第一位老師,是母親。然后,有樹木、花草……但有一位可親可敬的老師,雖只有一面之緣,但令我難以忘懷……
那年,去黃山游玩,山路雖已鋪上了石階,卻還是坑坑洼洼,崎嶇不平。向前望,如一條巨蟒盤在山間。我立志要征服這巨蟒,站在它高昂的頭上,于是,我一次次抬起腳,向前方艱難行進著。一路上,有許多放棄的人。頂著淅淅瀝瀝的小雨,我見到了我的老師。
她是一位山上的小販,每天都往返于山頂與山腳,她看起來毫無懼色,肩上擔著一個扁擔,我不知道里面裝了什么,但從她肩上有些彎曲的擔子看,的確很重。她已不再年輕了,一塊青藍色頭巾包住了一頭銀絲,但臉上如山路般一層層的皺紋,卻無法掩埋。她駝著背,脊椎似乎已變了形,看起來十分矮小,像十多歲的孩子。
我追在她身后,氣喘吁吁地爬了一個鐘頭,才等上她停下來喝口水的空當。她的雙目如山間的泉水,清澈如玉,一雙手卻如山間的枯木,指甲里有著洗不凈的污泥。但她的神色卻十分平靜,目光穿過了身邊紅著臉抱怨的游人,投入了那片青蔥的樹林,漫無目的地漂浮著。
我找準了機會,問她每天的往返累不累,她露出一口有些發(fā)黃的牙,笑著說:“習慣了,養(yǎng)家過日子嘛,我孫子還在家等著呢!”也許,她身后的家人,就是她不懼嚴寒酷暑,讓這巨蟒一次次拜倒在她腳下的動力吧。
她又一次起程了,腳步輕快卻又悠揚,在石板上發(fā)出“啪噠”的聲音。這一次,我沒能追上去。但每每遇到困難,我都想起她青藍色的頭巾,明如山泉的眸子和暗如枯木的雙手……并告訴自己,我的家人還期待著我凱旋。
每每憶起,我都會想起她的背影和她那“啪噠”響著的腳步聲。她不小心踩進了一片水洼,卻不停歇的向前走去,沾了水的腳印在青石板上,像一串游弋的魚蹦跳著跟在她身后……
她是我的老師,樸實又無人知曉的老師,她教會了我:別怕,努力面對挫折吧,你的家人,就是你向前的動力,是你最堅實的后盾!
我的老師初二作文 篇7
在學校里,我最敬愛的老師是我們的班主任-饒老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),還有一雙大眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。
老師待人很熱情,最關心的當然是我們四十八個調(diào)皮可愛的孩子了。我是老師關心的“焦點”。
我的體質(zhì)一向很弱,一年級時,我得了水痘,眼看馬上就要到期末了,又得了一場大病,醫(yī)生說;:“要休息兩個星期才行!蹦侵鴥蓚星期不是要落下很多課嗎?哎!
又不能好好復習了。老是讓我不要太擔心,身體恢復了到學校里去的時候,老師幫你補上。兩個星期過去了。我來到105班。饒老師利用課間、午間的休息時間認真講解幫我把落下的課全部上了,跟上了復習節(jié)奏。到了復習考試時。我考了九十幾分。要不是老師幫我復習、講解,我也不會考出這樣的好成績了。
二年級時,我們參加合唱比賽,我是指揮員,經(jīng)過幾天的練習,同學們的音調(diào)也唱得比較準了,我指揮得也有模樣了。到了比賽的哪一天,先是一班唱,我們在聽一班唱時,老師對我們說,不用緊張,盡自己的全力就行了。 胡老師播出音樂,我開始指揮。過了一會兒,兩首歌唱完了,我們有順序的回到了教室。過了幾天,合唱比賽的結(jié)果出來了,第一名是205班,耶!
我們贏了。我們很開心,當然這里不開班主任的鼓勵。
每天放學,看著老師那疲憊的神情,真想對老師說:“老師,您辛苦了!
我的老師初二作文 篇8
老師,這是一個作為學生的我們又愛又恨的名詞。如果一個老師能夠讓每個同學都喜歡,那是不可思議的,而張馨老師就是這樣一個神一般的存在。
八年級第一個學期的第一天,從課室外面走進一個年輕的女孩,她五官清秀,短發(fā)中分,看上去人還挺溫柔的。她的語音,帶有一點點湖南口音,盡管是第一次見面,但突然間就有了一種莫名的'親切感。她揚了揚眉毛,吸了吸鼻子,說:“我就是你們這個學期的語文老師,我姓張,叫張馨”。她的左手拿著麥克風,卻在微微顫抖?吹贸鏊芫o張,畢竟這是我們第一次見面,不過,還有比她更緊張的,那就是我們。因為我們還不知道這個老師的上課風格,還不知道老師會不會呆板無趣,如果是那樣的話,我們就有得受了。
其實,我們都想多了。在課堂上,張馨老師經(jīng)常分享她的人生經(jīng)歷,使課堂變得十分生動,讓我們聽得全神貫注。而下課時,他則更像一個我們的一個好朋友,關心大家的冷熱,和大家交流生活感受,所以我們大家都非常喜歡她。
張馨老師不僅要教我們班的語文課,而且負責學校的新聞工作。雖然只教我們一個班,有時卻會忙得不可開交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節(jié)期間,正好是流感的高峰期,她會提醒我們多喝水,注意身體。圣誕節(jié)當天上課時,她對我們說:“我這各周末很忙啊!”說著,從包里拿出厚厚一疊賀卡對我們說:“雖然學校不給過西方的節(jié)日,但我還是要對你們說一聲‘圣誕節(jié)快樂’!這是我給每一位同學準備的賀卡,每人一張,都寫有我不一樣的留言!笨粗且化B暗紅色的賀卡,我們?nèi)喽笺等涣,從來沒有聽說過給學生送禮物的老師,并且還是給每一位同學一齊送!
后來,老師因為某些原因離開了我們,但是我們?nèi)匀环浅O肽钏。我們會?jīng)常把張馨老師的禮物拿出來,反復欣賞,我們之間的情感會在這種反復欣賞與懷念中不斷升溫。
張馨老師,你才是真正懂學生,愛學生,會教學生的好老師。
我的老師初二作文 篇9
今年,我已經(jīng)上了初二,并且接觸了一門新學科——物理。對此,我既忐忑不安而又覺得對新學科,新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。
盼望著,盼望著,物理課來了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學們的脖子伸長了,老師的腳步越來越近了。終于,一個又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進入了我的眼簾。
他幽默風趣,在給我們上光的折射時,他對我們說:“同學們看好,我要開始折射了。”他這話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。
當然,他不是任何時候都跟我們開玩笑,他也有嚴肅批評我們的時候。
那是在上單位換算的過程,他點了幾個人把書上的題目寫出來,小生也很榮幸地“中標”了,幸好小生平時上課時還算認真,只是愧對了小學的數(shù)學老師,不小心將指數(shù)算錯了。可旁邊的幾位仁兄寫的題則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯了題;有的抄錯了數(shù)字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來。看完我們的慘況,老師再也沒有了平時的滿面春風,取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結(jié)果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數(shù)落。
要說還有不服的,當屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進門后才姍姍來遲,所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對此,同學們心服口服。
這就是我的物理老師,一個可愛的老師。
我的老師初二作文 篇10
魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說:“一位好老師,勝過萬卷書!笨梢姡粋好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師,他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā),長的并不是很高,常常穿高跟鞋,但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個:一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到,常常考70多分,只考到一次90分,所以我期望在那里能學得好一些。二是因為上一節(jié)課時王老師說的一句話,那是一個同學在用英語回答問題,但是他的聲音很輕,遠點的同學都聽不清,王老師便揮手讓他坐下,應對我們說:“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好,也要不怕別人笑話,繼續(xù)說下去,這樣才能學得更好!钡酱丝汤蠋熒险n時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默,一些學生上課時提出與上課無關的問題,她不是像一些老師那樣嚴厲的批評,而是笑著,用幽默的方式應付。她每上一次課,同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學里,上英語課前我總是要像同學問這問那的,上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光,因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草,因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師,是您傳授給我知識,讓我健康成長。
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