【必備】六年級(jí)的作文合集8篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的作文 篇1
誰(shuí)都有位親愛(ài)的媽媽。媽媽?zhuān)@個(gè)神圣而偉大的稱(chēng)呼，蘊(yùn)含了每個(gè)子女對(duì)母親的尊敬。今天就是三八婦女節(jié)了，我準(zhǔn)備好好慶祝一番，給媽媽過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
今天我把媽媽的家務(wù)都攬?jiān)诹俗约旱纳砩�。中午回到家，我放在�?shū)包，就開(kāi)始打掃衛(wèi)生，我拿起掃把，先從房間掃起，許多討厭的灰塵都出來(lái)了，掃著掃著，腰都酸了，沒(méi)想到媽媽掃地那么辛苦。把灰塵掃到簸箕里去，討厭的灰塵滿(mǎn)天飛舞著，弄得我都打噴嚏了，掃完地，我洗了洗手就去吃飯了，吃完飯我拿出又長(zhǎng)又重的拖把，拖了一遍地，拖完以后，我就去上學(xué)了。
晚上放了學(xué)，我先把作業(yè)寫(xiě)完了，我趁著媽媽教弟弟寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間。我跑到廚房里，打算為媽媽做一頓飯，可是我不會(huì)做啊，看來(lái)只能睜一只眼閉一只眼亂做一氣了。我把做飯的鍋拿了出來(lái)，但是我不知道放多少水，多少米，我看見(jiàn)鍋上面有標(biāo)志，我把水放到標(biāo)志那。放在火鍋上打開(kāi)火熬了起來(lái)。哎呀，我忘記放米了。我又把米洗了洗，等水開(kāi)就可以放進(jìn)去了。在等水開(kāi)的過(guò)程中，我翻了翻冰箱看了看有什么菜可以炒，冰箱里空空如也，只有櫥柜里面有一個(gè)大土豆，看來(lái)我只能炒土豆了，我把土豆切好，把蒜瓣剝好，我一切物品都拿了出來(lái)。我打開(kāi)火就開(kāi)始了我漫長(zhǎng)的炒菜。炒好以后，我讓弟弟這個(gè)小饞貓嘗了嘗，他說(shuō)：“炒得不錯(cuò)，我挺喜歡的�！蔽野扬埩篮�，把菜端到餐桌，喊媽媽來(lái)吃飯，媽媽看到這一切吃得很感動(dòng)也很驚訝。我讓媽媽品嘗了我的菜，媽媽給了我喜歡的表?yè)P(yáng)聲和夸獎(jiǎng)聲，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處得來(lái)全不費(fèi)工夫！這么簡(jiǎn)單就可以得到媽媽的贊許，看來(lái)我以后要多幫媽媽干活了。
媽媽?zhuān)阉械膼?ài)都傾注給了這個(gè)家，無(wú)須語(yǔ)言。您的雙眸便是最好的見(jiàn)證，它替您默默傳達(dá)愛(ài)的氣息。美好的今天又將在生命中添加光輝的一頁(yè)，最后我祝您婦女節(jié)快樂(lè)，我愛(ài)您，媽媽。
六年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)今社會(huì)，在學(xué)校有兩種很流行的稱(chēng)呼“好生”和“差生”。兩種不同的稱(chēng)呼把所有的學(xué)生用一道分界線(xiàn)隔開(kāi)了。
我不明白，學(xué)生就是學(xué)生，為什么要用兩種不同的概念一分為二呢?
老師們都認(rèn)為，將來(lái)有前途的一定是“好生”。至于那些差生，就被貼上了“失敗者”的標(biāo)簽。這是完全不公平的!現(xiàn)在的一時(shí)輝煌說(shuō)明不了什么。不是有個(gè)成語(yǔ)叫“笨鳥(niǎo)先飛”嗎?只要那些“差生”肯努力，我相信，他們將來(lái)的前途是輝煌的!
就拿我來(lái)說(shuō)。我是班長(zhǎng)，同時(shí)兼任大隊(duì)委，而且還是校體育隊(duì)的同學(xué)。可謂是樣樣精通。論文，咱有一手，論說(shuō)，咱有一口，論武，咱也能露一手。就因?yàn)檫@樣，我在學(xué)校里收到了“特殊的待遇”。這種待遇，是那些所謂的好生都會(huì)受到的待遇。比如說(shuō)，我的作業(yè)本偶爾又一次落到了家里。如果我是個(gè)“差生”，那么老師肯定不會(huì)相信我�？墒侨绻沂恰昂蒙�，老師就絕對(duì)會(huì)相信我，而且不會(huì)責(zé)備我。
還有一次，是作家來(lái)我們學(xué)校做座談，需要挑一批學(xué)生和作家們面對(duì)面的交流。學(xué)校自然很重視這次活動(dòng)，要求老師務(wù)必挑一批“優(yōu)秀的”、“口才好的”、“成績(jī)拔尖的”。因此，老師宣布的名單里，只有“好生”，沒(méi)有“差生”。
在這里，我想說(shuō)：“老師們，請(qǐng)您們看一看那些被“好生差生”觀念傷害的同學(xué)吧!他們不比任何人差。只要他們努力，我們大家去關(guān)心他們，他們一定可以超越所謂的“好生”的!您們這樣將“好生”“差生”分開(kāi)看待，是不公平的!”
其實(shí)，“好生”“差生”他們都是祖國(guó)未來(lái)的棟梁之才!
六年級(jí)的作文 篇3
兄弟們，朋友們，在你們的心中最敬愛(ài)誰(shuí)呢？是媽媽?zhuān)渴前职�？是叔叔？是伙伴？還是誰(shuí)呢？至于我，卻最敬愛(ài)的是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師一頭黑色的長(zhǎng)頭發(fā)，一只高高挺直的鼻子，一雙炯炯有神的眼睛，在她的眼里，什么事都逃不過(guò)，可厲害了，經(jīng)常穿著一身休閑裝，可漂亮了。一想到你，浮現(xiàn)在我眼前的便是那一件事。
那是一個(gè)秋天的夜晚，我們正在上晚自習(xí)。窗外，我看見(jiàn)大路上有幾個(gè)人正搬運(yùn)東西，外面狂風(fēng)怒號(hào)，大樹(shù)也隨著風(fēng)的拍子扭動(dòng)了腰，外面可冷了。突然我的同桌對(duì)我說(shuō)：“有點(diǎn)頭暈，想趴一會(huì)兒�！蔽疫B忙舉起手對(duì)老師匯報(bào)情況，老師聽(tīng)完，將課停了，邁著大步向我走來(lái)，老師伸出手來(lái)貼在同桌的額頭上，后貼在自己額頭上，說(shuō)“可能是發(fā)燒了，我?guī)闳メt(yī)務(wù)室吧！”于是，她拉起同桌的手，叫上我，跑下了樓梯，剛一下樓，一陳狂風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，嚇得我直哆嗦，老師脫下外套，披在了我的同桌身上，又將手上唯一的外套給了我，一路上，她雙手搓著同桌的手，一邊搓，一邊問(wèn)：“冷嗎？可以嗎？”我們來(lái)到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生開(kāi)了藥，晚上要掛瓶，老師主動(dòng)？下來(lái)，將藥泡好了，輕輕的拿起了杯子，拿了一個(gè)小勺子，舀了一勺，吹了吹，將勺子送進(jìn)了她的嘴邊，輕輕的對(duì)他說(shuō)：“趁熱喝了。”藥流入了他的喉嚨，淌在了肚子里，雖然病的不是我，但我能感到這一份愛(ài)�！�
多么好的老師，多么為人著想的老師呀！我永遠(yuǎn)尊敬您！
六年級(jí)的作文 篇4
人的一生中，都會(huì)有使人難以忘記的人，她帶給你幸福，讓你感到快樂(lè)，不會(huì)憂(yōu)愁和煩惱，在她的教導(dǎo)下每一天都心情舒暢。
去年暑假，是我來(lái)到母校的第一天。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一中是一個(gè)陌生的地方，心中難免會(huì)有一些緊張。我找到教室，班主任口頭介紹了一下課任教師，其中印象最深的是語(yǔ)文老師劉老師。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，她的語(yǔ)文課讓我忘了疲憊；她的笑容，讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里少了一份緊張；多了一份輕松。劉老師帶給我的，不僅有知識(shí)，而且有美好的經(jīng)歷，能夠認(rèn)識(shí)她，我真的很快樂(lè)。
聽(tīng)劉老師的語(yǔ)文課，可以說(shuō)是一種享受，在輕松愉快的課堂氛圍中，把知識(shí)裝進(jìn)自己的頭腦中。這種感覺(jué)，我喜歡，原來(lái)怎么聽(tīng)都聽(tīng)不進(jìn)去的知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)劉老師耐心細(xì)致的講解，現(xiàn)在基本上都弄清楚了，跟著劉老師學(xué)語(yǔ)文，我們都不用刻意的去記憶，在不知不覺(jué)的熏陶中，任何知識(shí)不想記住也難。
劉老師的好脾氣是出了名的，她很有耐心，一般情況下不會(huì)生氣，但有一次卻發(fā)了很大的火。那是一次課堂上的時(shí)候，劉老師布置我們寫(xiě)作業(yè)，第一節(jié)課還挺安靜的，第二節(jié)課時(shí)，可能同學(xué)們作業(yè)都寫(xiě)完了，講話(huà)的聲音越來(lái)越大，劉老師耐心的說(shuō)了幾次，但每次都不到兩分鐘，整個(gè)教室又變的熱火朝天了，一次次安靜，又一次次的吵鬧起來(lái)，劉老師忍無(wú)可忍了，“啪”的一聲，課桌被劉老師重重的拍了一下，劉老師發(fā)火了！這可是聞所未聞的新鮮事，全班同學(xué)都被嚇得一個(gè)也不敢吭聲了。當(dāng)是我真擔(dān)心劉老師對(duì)我們的態(tài)度發(fā)生改變，沒(méi)想到第二天上課時(shí)，劉老師依然微笑著，語(yǔ)文課依然很輕松。
劉老師帶我們走過(guò)了一學(xué)期，快樂(lè)、難忘，值得回憶，每當(dāng)我回憶起和劉老師在一起的精彩瞬間時(shí)，心中總會(huì)感到很滿(mǎn)足，同時(shí)，我也祝老師永遠(yuǎn)開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕，煩惱永遠(yuǎn)找不到她。能做她的學(xué)生，我真的很快樂(lè)！
六年級(jí)的作文 篇5
豆?jié){的味道是什么樣的？或許你認(rèn)為是難喝的、淡的、怪的，但我認(rèn)為，豆?jié){是甜的，因?yàn)樗柡四棠虒?duì)我濃濃的愛(ài)，但是，卻滲出絲絲苦澀，因?yàn)樗鼡饺肓四棠烫嗟暮顾蛯?duì)辛酸。――題記
在我的記憶中，那杯豆?jié){的味道在我的腦海中難以忘卻。每當(dāng)我手中握著一杯熱豆?jié){，看著杯中的熱氣升到空中，好像一圈圈的煙霧，然后在空中消散時(shí)，都會(huì)讓我想起兩年前那個(gè)場(chǎng)景。
兩年前的初秋，因?yàn)樘鞖獾脑�，我不小心感冒了，咳嗽不停，聲音嘶啞，上課的時(shí)候總感到頭暈?zāi)垦�，都吃了半個(gè)月的藥，可病魔仍然還在纏繞著我，把我弄得無(wú)精打采。有時(shí)候咳得很厲害，連話(huà)都說(shuō)不出了。我每天穿梭在學(xué)校和家里的小路上，不愿多停留片刻，只為回家能多休息一會(huì)。
記得那天下午，雨嘩啦嘩啦地下個(gè)不停，一陣寒風(fēng)從遠(yuǎn)處向我襲卷過(guò)來(lái)，放學(xué)后，同學(xué)們都打著傘走出了校門(mén)。我也準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，突然，我看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影在雨中變得越來(lái)越清晰，我打著傘連忙跑了過(guò)去，隔著細(xì)細(xì)的雨簾，我隱約看見(jiàn)了她那眼角的皺紋和臉上的雨珠，她的褲角早已濕透，卻站在那一動(dòng)不動(dòng)，她提著個(gè)塑料袋，里面裝的是那杯她親手為我打的豆?jié){。她用慈祥的'眼神看著我，和藹地對(duì)我說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，肚子餓了吧，把這杯豆?jié){喝了�！蔽医舆^(guò)奶奶手上的那杯豆?jié){，扯著嘶啞的喉嚨艱難地說(shuō)：“謝謝奶奶。”并把那杯熱氣騰騰的豆?jié){一口喝完，豆?jié){香香的，甜甜的，甜到了我的心里，瞬間，我渾身充滿(mǎn)了力量。喝完后，她又問(wèn)我：“今天，感冒好點(diǎn)了沒(méi)？”我輕聲地回答說(shuō)：“似乎比之前要好一些了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，她才放心地騎著單車(chē)冒雨離去，我看著她的背影在人群中慢慢消失，心想：奶奶冒著大風(fēng)大雨，趕了很遠(yuǎn)的路，就是為了來(lái)給我送一杯豆?jié){，這杯豆?jié){的味道，這就愛(ài)的味道！我的淚珠奪眶而出。這味道入口絲滑，豆香濃郁，略有甜味，讓人回味無(wú)窮，熱豆?jié){喝下，心里暖暖的。
每當(dāng)喝豆?jié){的時(shí)候，我都會(huì)想起這杯豆?jié){，這個(gè)味道會(huì)一直在我的記憶中，永遠(yuǎn)不忘。
六年級(jí)的作文 篇6
今天，課堂上老師給我們一張紙，紙上有三只小昆蟲(chóng)的輪廓，有蝸牛，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。老師說(shuō)，發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)作力，大膽的畫(huà)出來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最好。
我起了筆，仿佛這筆就是神筆馬良手中的神筆。在我的筆下，蝴蝶不再是翩翩起舞的美女形象，我給它披上了一件深灰色的戰(zhàn)袍，在它的背上畫(huà)了兩把將士刀，蝴蝶搖身一變，變成了一個(gè)具有戰(zhàn)斗力的女戰(zhàn)士。它那犀利的眼神，看起來(lái)威風(fēng)凜凜。老師低頭問(wèn)我說(shuō)：“你這只蝴蝶是什么來(lái)頭？”我回答說(shuō)：“這不是一只普通的蝴蝶，是一只保衛(wèi)昆蟲(chóng)世界的美少女戰(zhàn)士。”
第二只小昆蟲(chóng)如何畫(huà)呢？一個(gè)靈感在我腦海里一閃而過(guò)，我決定把蝸牛變成讀書(shū)人，它身穿校服，頭帶博士帽，因?yàn)榭吹臅?shū)太多了，眼睛掛著一個(gè)厚厚的眼睛。別看小蝸牛，動(dòng)作慢，軟弱無(wú)力的，但是它的智商卻很高，也很勤奮。它是昆蟲(chóng)屆的老師，給大家給傳播知識(shí)。
第三只小昆蟲(chóng)是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。我給毛毛蟲(chóng)畫(huà)上了很多雙腳，也給它的腳穿上了五顏六色的鞋。一天，昆蟲(chóng)世界開(kāi)一個(gè)派對(duì)，毛毛蟲(chóng)的腳很多，于是被派去派請(qǐng)?zhí)粋�(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，毛毛蟲(chóng)還沒(méi)有回來(lái)，大家走出去一看毛毛蟲(chóng)還在門(mén)口坐著，在大家生氣的問(wèn)：“你怎么還不去呀？大家等著呢�！泵x(chóng)也急了，說(shuō)道：“廢話(huà)！你們總得等我穿好鞋吧！”
今天我畫(huà)的這三個(gè)毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎？大家給個(gè)贊吧！
六年級(jí)的作文 篇7
去年回家過(guò)春節(jié)，還沒(méi)到家門(mén)口，我就聽(tīng)見(jiàn)一陣汪汪叫的聲音。我嚇了一跳，朝前一看，兩只小狗一前一后地蹲在我家門(mén)口，兩只眼睛也緊緊地盯著我們。后來(lái)爺爺告訴我們，小狗是我們家養(yǎng)的。由于受到驚嚇，所以一開(kāi)始我并不喜歡它們。過(guò)了幾天，小狗好象不那么認(rèn)生了，對(duì)我也不再汪汪叫了。我也發(fā)現(xiàn)其實(shí)它們也很可愛(ài)、有趣。于是我就給它們?nèi)∶郑汉诘慕行『冢S的叫小黃。
今年春節(jié)回家的路上，我就迫不及待地想看到它們，不知道它們現(xiàn)在是什么模樣了�；氐郊乙豢�，我都傻眼了，出來(lái)迎接我們的是另外一黃一白的小狗。我的小黑和小黃到哪里去了呢？我急忙跑到爺爺那里去問(wèn)他。爺爺告訴我，小狗還是我們家養(yǎng)的，去年的兩只狗被偷走了。頓時(shí)我好失望，我好想念小黑和小黃啊。這時(shí)候媽媽過(guò)來(lái)安慰我：婷婷你看，這兩只小狗不是也一樣很可愛(ài)嗎？我看著眼前的兩只小狗，是真的它們也很可愛(ài)，有一只還在我鞋子上蹭來(lái)蹭去的。我一下子轉(zhuǎn)悲為喜了。
后來(lái)因?yàn)樯蠈W(xué)，我又得離開(kāi)小狗狗們了，真有點(diǎn)舍不得�？墒菦](méi)有辦法，現(xiàn)在我還是經(jīng)常想起我家鄉(xiāng)的小狗，望它們能夠平平安安地等著我回去。
六年級(jí)的作文 篇8
很久很久我是不知道痛的，對(duì)于那些肉體的感觸也只能算作疼。畢竟疼和痛意味著兩種感覺(jué)。疼，你只要麻木就不會(huì)有，但是痛你是如何也擋不住的，他是與樂(lè)，與苦，與悲并列的一種情感，你是肯定會(huì)有的。
人，對(duì)于一些痛苦的回憶總是趨于忘記。難道說(shuō)選擇忘記，就能夠忘記自己?jiǎn)�？不是，不在意、突然間閃存般一個(gè)記憶便讓你回到過(guò)去，記起那時(shí)你是多么的無(wú)知或者幼稚。因?yàn)榍楦惺遣荒苋萑棠懵槟镜�，痛是一路伴著你隨你成長(zhǎng)的。
七年前，我記得那幅圖畫(huà)：潔白圣潔的靈堂，一張黑白相片上沉默不語(yǔ)的臉，他沒(méi)有微笑，沒(méi)有一個(gè)正常人應(yīng)該有的喜怒哀樂(lè)，因?yàn)樗懒耍瑳](méi)有哪張照片哪種相機(jī)能安放人的情感和捕捉情感變化的每一個(gè)瞬間。那個(gè)人是我的爺爺。
忘不了，忘不了爺爺從小對(duì)我的憐惜和照顧。一個(gè)硬朗的老人身后跟著一個(gè)天天笑得合不攏嘴的男孩，孫子笑的歡樂(lè)這爺爺也笑得硬朗，偶爾還聽(tīng)到小孫子索要零食的哭鬧和爺爺滿(mǎn)嘴答應(yīng)的笑聲呢。那個(gè)小男孩就是我。
我想不到爺爺會(huì)辭世，會(huì)與我這個(gè)小孫子訣別。我不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，看到爺爺即將咽氣的時(shí)候我不住的喊爺爺，爺爺沒(méi)有答應(yīng)，可是最后一刻我看到就在他那平日玩世不恭的臉上掛滿(mǎn)了淚珠，此刻我痛了，我真的痛了，以后再也沒(méi)有爺孫嬉戲圖了，我也再?zèng)]有哄搶食物的幸福感了。
爺爺死了，是他生命的終結(jié)，他向天堂復(fù)職了。我痛了，是因?yàn)槭チ藸敔斶@個(gè)親人，沒(méi)有什么比自己失去親人更難過(guò)的事了。
那一次我真的痛了，痛得我以后都沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，痛得我沒(méi)有了真愛(ài)，痛得我看穿了生命的虛擬與脆弱�，F(xiàn)在，我還在悲痛，詠嘆時(shí)光的易逝，對(duì)過(guò)去的無(wú)限的追憶。這悲痛讓人害怕，莫不是要人失去對(duì)未來(lái)的向往和期待？生命的車(chē)輪還在向前行進(jìn)，一切阻擋進(jìn)步的聲音必將被淹沒(méi)而一切進(jìn)步的事物都將會(huì)依照規(guī)律存活乃至發(fā)展下去。時(shí)間會(huì)沖淡過(guò)去。
那一次我真的痛了，不過(guò)我真的希望這痛只經(jīng)歷一次，因?yàn)榫鸵淮我褜⑽艺垓v得夠嗆。時(shí)間也許會(huì)吹散陰影沖淡過(guò)去，但是他不可淹沒(méi)了痛，那與血液共循環(huán)，與生命同呼吸的痛。
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