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中考話題作文

時(shí)間:2021-04-22 19:16:42 中考 我要投稿

【熱門(mén)】中考話題作文匯總7篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的中考話題作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【熱門(mén)】中考話題作文匯總7篇

中考話題作文 篇1

  如果花瓶碎了,怎么辦?

  大多數(shù)人的做法是把碎片扔掉!那么,這里頭有規(guī)律嗎?有!將碎片按大小排列并稱過(guò)重量之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn):10—100克的最少,1—10克的稍多,0.1克—1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的是,這些碎片的重量之間有著嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系:最大碎片與次大碎片的重量比是16:1。次大碎片與中等碎片的重量比為16:1,中等碎片與較小碎片的重量比是16:1,較小碎片與最小碎片的重量也是16:1。于是,發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究,即只要有這個(gè)規(guī)律在,便可由已知文物、隕石的殘片推測(cè)它的原狀,從而迅速恢復(fù)它們的本來(lái)面目! 這就是思考的威力!這位聰明人就是丹麥科學(xué)家雅各布?博爾。

  啟示:不慎打碎花瓶的經(jīng)歷,我們肯定有過(guò),可是,當(dāng)包含其間的規(guī)律從我們身邊淘氣地溜走的時(shí)候,我們擁抱過(guò)它嗎?花瓶碎了并不可怕,可怕的是,一不留神,把我們的聰明與思考也打碎了!

中考話題作文 篇2

  話題作文是近年來(lái)高考、中考中出現(xiàn)的一種作文新樣式。但中考高考的形式略有不同,高考的話題作文是試卷提供一段話(一則寓言、一段假設(shè),一道題目,一種情景),總之是提供一個(gè)思考范圍和選題范圍,而這個(gè)范圍往往是現(xiàn)實(shí)生活中被廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,以這個(gè)問(wèn)題或以這段話的理念為話題,由考生以創(chuàng)新精神進(jìn)行自由度較大的寫(xiě)作。而中考則比較明確地給考生提供一個(gè)既開(kāi)放又有限制的詞語(yǔ),由這個(gè)詞語(yǔ)作為中心調(diào)整,通過(guò)幾句提示性的語(yǔ)言,規(guī)定了一個(gè)寫(xiě)作的大體范圍,至于文體、主題、材料等則由考生根據(jù)題目的提示、要求選擇,自由發(fā)揮,即由考生自主決定文體,自主確立主題,自主選擇材料,自主選用寫(xiě)作技巧,靈活地選擇合適的展示自己作文特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式,考生的寫(xiě)作自主權(quán)得以充分的發(fā)揮和張揚(yáng)。

  話題作文寫(xiě)作范圍寬泛,表現(xiàn)手法靈活,表達(dá)手法多種多樣,從某種意義上來(lái)說(shuō),話題作文可以在更大程度上克服部分學(xué)生死記硬套作文的陋習(xí),使考試更趨于公正、公平。

  按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋,話題就是談話的中心。那么,話題作文就應(yīng)該以題目提供的話題這個(gè)詞語(yǔ)為談話的中心進(jìn)行寫(xiě)作。

  一、進(jìn)一步由考生決定文體

  淡化文體雖已提倡多時(shí),但實(shí)際上一般的命題作文很難真正做到,而且,對(duì)淡化這個(gè)詞究竟怎樣理解,考生心中著實(shí)無(wú)數(shù)。一些命題作文的題目本身,客觀上對(duì)文體的選擇就有較大的限制,無(wú)法變更也無(wú)法淡化,如:《我經(jīng)歷的一次小挫折》(1996河南、福建,1997貴州銅仁)、《我的歡樂(lè)》(1998上海)、《我也銜過(guò)一枚青橄欖》(20xx年上海)等題目,只宜寫(xiě)記敘文,很難寫(xiě)成說(shuō)明文或議論文。而話題作文除了在提示中再三強(qiáng)調(diào)文體不限外,話題本身這個(gè)詞語(yǔ),對(duì)文體的選擇余地確實(shí)要大得多,當(dāng)然,如能像高考作文那樣,強(qiáng)調(diào)文體自選則更明確,這就為應(yīng)試者提供了海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛的自由寫(xiě)作天地,在引導(dǎo)張揚(yáng)寫(xiě)作個(gè)性,展示寫(xiě)作才華上有了新的進(jìn)展。以湖北武漢20xx年中考以服務(wù)為話題的作文為例,在文體方面,可以敘述一次接受服務(wù)或付出服務(wù)的經(jīng)歷,寫(xiě)成記敘文;可以從某種現(xiàn)象或某個(gè)事件出發(fā),闡述自己對(duì)有關(guān)服務(wù)問(wèn)題的看法,寫(xiě)成議論文;也可就某個(gè)服務(wù)項(xiàng)目,寫(xiě)清這項(xiàng)服務(wù)的過(guò)程、流程、注意事項(xiàng)等,寫(xiě)成說(shuō)明文?傊,只要口子開(kāi)得小,內(nèi)容寫(xiě)得實(shí),題旨挖得深,無(wú)論哪種文體,都可迸發(fā)出五光十色的思想火花,寫(xiě)出精彩的來(lái)。這樣的寫(xiě)作,更多地尊重了創(chuàng)作主體――作者,也更好地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性。

  二、進(jìn)一步打破思維定勢(shì),給考生廣闊的思維空間

  由于文體由學(xué)生自主決定,寫(xiě)作范圍也極為寬泛,考生對(duì)話題就有了更為廣闊的思維空間,內(nèi)容的選擇自然就十分豐富。寫(xiě)作時(shí),考生對(duì)話題既可以作順向思維,又可以作逆向思維;既可以進(jìn)行形象思維,又可以進(jìn)行邏輯思維,還可以幾種思維并舉,在家庭生活、學(xué)校生活、個(gè)人成長(zhǎng)等方面,篩選、聚焦材料。這樣,有利于不同類型、不同層次的考生發(fā)揮出最大的優(yōu)勢(shì)。

  三、接近考生生活實(shí)際,使考生真正有話可說(shuō)

  從考試實(shí)際看,考生的寫(xiě)作內(nèi)容,不外乎三個(gè)方面:個(gè)人、家庭、學(xué)校,由于初中生的生活面較窄,脫離了學(xué)生生活實(shí)際的必然寫(xiě)不好,這已是被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的。供學(xué)生寫(xiě)作的話題,于學(xué)生的生活實(shí)際,又沒(méi)有定死在某一點(diǎn)上,所以容易喚起考生思維上的共鳴,便于他們挖掘出更多更豐富的寫(xiě)作素材來(lái)。上述供寫(xiě)作的幾個(gè)&ldqu;話題&rdqu;,無(wú)一不是與考生的所見(jiàn)所聞所接觸所感舉的生活面有關(guān)。

  話題作文可按以下順序進(jìn)行寫(xiě)作:

  (1)要根據(jù)話題這個(gè)詞語(yǔ)及有關(guān)提示、要求,結(jié)合自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì),確定的文體和的大體范圍。如寫(xiě)記敘文,還應(yīng)該進(jìn)一步確定使用何種人稱進(jìn)行寫(xiě)作。

  (2)根據(jù)提示要求及自己確定的文體、寫(xiě)作范圍,給命題。俗話說(shuō):題好一半文。話題作文既然允許自擬題目,而且也規(guī)定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),考生就不能放棄展示自己寫(xiě)作功力的機(jī)會(huì)。作文題首先要準(zhǔn)確,角度要小,內(nèi)容要盡量具體,還可以在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫,力求使閱卷者一見(jiàn)鐘情。命題過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)對(duì)自己將要寫(xiě)的進(jìn)行立意和選材方面的思索、辨析、篩選和凝聚的過(guò)程,所以萬(wàn)萬(wàn)不可粗心大意。如以對(duì)話為話題而擬訂的幾個(gè)作文題(對(duì)話是20xx年福建廈門(mén)的話題作文):《對(duì)手間的對(duì)話》《我和爸爸的文學(xué)對(duì)話》《無(wú)聲的對(duì)話》《我和同桌》《對(duì)話也是競(jìng)爭(zhēng)》等。

  (3)主題確立。材料選定后,就應(yīng)該選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作,使以獨(dú)特的面目出現(xiàn)。盡管話題作文寫(xiě)作范圍寬泛,但由于同齡人相似的經(jīng)歷、閱歷和相近的思維層次,撞車(chē)的可能性仍然很大,因此,選用適當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧,結(jié)合文體的不同表現(xiàn),使即便是相同的主題,相似的材料也有一個(gè)獨(dú)特的表現(xiàn)形式,呈現(xiàn)出與眾不同的面貌,使讀者(閱卷者)對(duì)的可信度和愉悅感。

  這三個(gè)步驟環(huán)環(huán)緊扣。實(shí)際上,除了第一、二兩個(gè)步驟外,話題作文的這個(gè)寫(xiě)作順序與一般的命題作文并沒(méi)有多大差異。而且,話題作文與命題作文一樣,同樣要講究立意深刻,選材新穎,布局巧妙,條理清晰,語(yǔ)言流暢等,雖然要求高了些,但既然是要求,自然要超出目前學(xué)生們的水平,這應(yīng)該是不言而喻的。

  寫(xiě)好話題作文,要注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1、生活要深入

  其實(shí),生活要深入是寫(xiě)好任何的最基本的要求。生活,是寫(xiě)作取之不盡用之不竭的源泉,沒(méi)有生活,哪來(lái)的寫(xiě)作材料?只有深入到生活中去,觀察、體驗(yàn)、感悟,才能掌握大量的寫(xiě)作素材,才能從生活中找到為我所用、唯我所有的材料,寫(xiě)好作文,才有可能。命題作文是如此,話題作文也是如此。因此,考生首先要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),貼近現(xiàn)實(shí),貼近生活,使自己的作文內(nèi)容鮮活。當(dāng)然,這里也需要多讀多思,不斷積累,博覽課外讀物,咀嚼時(shí)文英華,注意消化吸收,為我所用,話題作文才能真正有新穎別致的可能。

  2、擬題要到位

  話題作文大都要考生自擬題目,有的考生貪圖省事,直接就把話題當(dāng)作題目。其實(shí),這是極不明智的做法,是萬(wàn)不得已才采取的下策。因?yàn)樽鳛?ldqu;話題&rdqu;的詞語(yǔ),覆蓋面極為寬泛,輕易用這個(gè)詞語(yǔ)作為作文題,無(wú)疑是給自己增加了下一步立意、選材、布局方面的難度。正確的做法是擬題前認(rèn)真審讀提示語(yǔ),調(diào)動(dòng)自己的個(gè)人閱歷、生活積累和對(duì)生活的感悟,緊扣話題這個(gè)詞語(yǔ),深入思考,在這個(gè)詞語(yǔ)的前后加上若干個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行修飾、限制或補(bǔ)充,恰到好處地?cái)M訂出適合自己寫(xiě)作的的題目;也可擬訂一個(gè)字面上和話題這個(gè)詞語(yǔ)并無(wú)關(guān)系,而實(shí)際上與這個(gè)詞語(yǔ)有強(qiáng)烈的內(nèi)在聯(lián)系的作文題。題目最好要能比較鮮明地透視出文體、立意、選材等盡可能多的信息,以便從多方面制約、幫助自己的寫(xiě)作,同時(shí)還可給閱卷者帶來(lái)愉悅感染。

  3、文體要得體

  話題作文文體不限,指的是不限制用哪一種文體,以便于寫(xiě)有專長(zhǎng)的考生選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)作,并不等于文體的泛化(當(dāng)然,如果考題能像高考一樣,提示;文體自效果可能會(huì)更好一些)。文體的選擇可以隨意,但選定后,保持文體自身的規(guī)范與和諧卻是必要的。有的考生把文體不限誤以為可以寫(xiě)成不管什么樣的文體,結(jié)果出現(xiàn)一些記敘文議論化、議論文記敘化、散文雜感化之類的,搞成一種文體的大拼盤(pán)大雜燴,信筆胡言,非驢非馬,客觀上影響了內(nèi)容的表達(dá),這是不可取的;為了標(biāo)新立異,有的考生甚至還寫(xiě)出一引起令人震驚的另類作文,這更應(yīng)該及時(shí)糾正,以免延誤大事。誠(chéng)然,現(xiàn)在有些報(bào)刊上確實(shí)有些不倫不類,文體特征不鮮明,令人難以卒讀。我們考生畢竟還處在學(xué)習(xí)寫(xiě)作階段,文體的特征一定要鮮明,這既便

  于自己寫(xiě)作,也便于閱卷者閱卷。正確的方法是根據(jù)自己的擅長(zhǎng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,選擇文體,確定自己是寫(xiě)什么文體后,就要在自己的中鮮明地表現(xiàn)出這一文體的語(yǔ)言特征。形象思維發(fā)達(dá),會(huì)編故事,善于記敘描寫(xiě)的考生可選記敘文來(lái)寫(xiě),在中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的形象性;抽象思維發(fā)達(dá),說(shuō)話條理清晰,善于條分縷析的考生可選說(shuō)明文來(lái)寫(xiě),在中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的科學(xué)性;邏輯思維發(fā)達(dá),會(huì)思辨議論說(shuō)理的同學(xué)可寫(xiě)成議論文,在中要表現(xiàn)出語(yǔ)言的嚴(yán)密性。其實(shí),還可以寫(xiě)成童話、寓言、劇本、書(shū)信、日記等等。當(dāng)然,這里也不反對(duì)寫(xiě)合乎要求的比如夾敘夾議的,因此,考生平時(shí)就應(yīng)該多培養(yǎng)一些規(guī)范的文體意識(shí),多養(yǎng)成一些高質(zhì)量的文體風(fēng)格,在考試中就可以多一些選擇余地。

  4、巧要運(yùn)用

  話題作文要在打好基本功的基礎(chǔ)上注重寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。寫(xiě)作技巧,說(shuō)穿了就是巧妙地安排和表現(xiàn)作者已經(jīng)選定的有關(guān)材料,使作者初定的主旨得以充分表現(xiàn)的方法。必須承認(rèn),寫(xiě)作是有技巧的,尤其是這類充分張揚(yáng)寫(xiě)作者個(gè)性的作文,如果不用寫(xiě)作技巧對(duì)選定材料進(jìn)行錦上添花般的著色添彩,就猶如一潭死水?忌谄綍r(shí)訓(xùn)練中就應(yīng)努力打好寫(xiě)作基礎(chǔ),逐步形成個(gè)性化的語(yǔ)言,然后根據(jù)自己的寫(xiě)作功底與個(gè)性,打破一著鮮,吃遍天的狹隘意識(shí),著重掌握幾種不同類切合自己寫(xiě)作習(xí)慣,張揚(yáng)自己寫(xiě)作個(gè)性,顯示自己語(yǔ)言特色的寫(xiě)作技巧,認(rèn)真多學(xué)幾招,以適應(yīng)不同的寫(xiě)作。

  5、點(diǎn)題要明朗

  點(diǎn)題是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)句把的中心思想提示出來(lái),話題作文作為一種應(yīng)試,應(yīng)該讓閱卷者在短期內(nèi)就有一個(gè)明確而正確的印象,了解這篇的材料和題旨,恰如其分的點(diǎn)題就能起到這樣的作用。在恰當(dāng)?shù)牡胤?一般在結(jié)尾處,也可用題記的形式出現(xiàn)在文首),恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)題,不但在結(jié)構(gòu)上收攏全文、收束文脈,更重要的是,讓讀者(閱卷者)能及時(shí)充分、準(zhǔn)確地把握的中心思想,對(duì)做出恰如其分的評(píng)價(jià)。話題作文的點(diǎn)題,一般可以采用明點(diǎn)的.形式,在適當(dāng)處出現(xiàn)和題目中關(guān)鍵字眼相同或大致相同的詞語(yǔ),直接解釋和說(shuō)明題目的含義,提示出的中心思想,以得到讀者(閱卷者)的認(rèn)可并贊同,當(dāng)然也可以用象征式、比喻式、聯(lián)想式的點(diǎn)題,但這類點(diǎn)題要求比較高,一般不易掌握,考生應(yīng)該慎用。

中考話題作文 篇3

  關(guān)鍵構(gòu)思

  1. 寫(xiě)一個(gè)嬰兒想像中的誕生過(guò)程。

  2. 以第一人稱"我"的口吻來(lái)寫(xiě)嬰兒對(duì)母腹及人間新世界這兩度空間的強(qiáng)烈感受。

  沒(méi)有風(fēng),沒(méi)有陽(yáng)光,沒(méi)有水,但卻活著。

  周?chē)黄诎,隱約嗅到幾絲血腥味。周身只感到有規(guī)律的振動(dòng),且漸漸加快。那不是地震,是心跳!某個(gè)人的心跳!

  我盡量蜷縮著,不是因?yàn)榫o張,而只是束縛于這狹小的空間而不能伸展。但我抑制著不去抗?fàn),那?huì)使包含著我的人痛苦--我們被一個(gè)紐帶連接著。

  她孕育了我,使我真正成為我自己,而不是別人。即使包含我的不是她,我終究是一個(gè)客觀存在,也許那個(gè)我,會(huì)出現(xiàn)在久遠(yuǎn)的過(guò)去或是未卜的將來(lái)。

  我體中流淌的,是她和另一個(gè)人的血液。我即將稱她為母親,稱另一個(gè)人為父親。這不會(huì)有反駁,如同1+1=2。

  我沒(méi)有名字,還只是一個(gè)生物,我甚至無(wú)從知曉自己是否健全,或是即將死去我就像一個(gè)可憐的人,被放在宇宙的磨盤(pán)上擠壓,等待一個(gè)世人無(wú)法預(yù)料的結(jié)果。但我樂(lè)觀。

  我沒(méi)有理智,因?yàn)闆](méi)有任何生物能長(zhǎng)時(shí)間地生活在絕對(duì)現(xiàn)實(shí)中而又能保持理智。

  我感到自己在逐漸墜落,且是向著頭的上方。我感到一陣欣喜,因?yàn)槟遣攀钦5。而我之所以不停地滑落,只是因(yàn)槲冶仨毰矂?dòng)。且不管去哪里。但我知道,這方向是惟一的--出路。

  我突然感到肚臍上的什么東西斷烈了,有些疼痛,同時(shí)腦袋像在擠過(guò)一個(gè)狹窄的隧道。

  卡夫卡在給他父親的信中寫(xiě)道:對(duì)于孩子,父母所能做到的只是迎接?jì)雰旱牡絹?lái)。而我所能并且現(xiàn)在正在做的,便是接受這一迎接,使之順利而不帶任何條件。

  我感到振動(dòng)的響聲離我漸遠(yuǎn),卻并未因此而改變頻率。我緊閉著雙眼,此時(shí)才真正感到有些緊張。驟然間,眼前一片血紅,那是陽(yáng)光!已沒(méi)有任何血腥氣味,只覺(jué)皮膚沾著些許粘稠的液體,一陣風(fēng)掠過(guò),我有些發(fā)涼。

  我終于自由地舒展開(kāi)身體,卻立時(shí)被人托起輕拍了幾下,仿佛自己只是他們手中的玩物,我有些憤怒,第一次傾泄了我的不滿--用眼淚,用喊叫。隨即,我感到一陣無(wú)奈、空虛和悲哀:這眼前的世界確實(shí)是我的,但我似乎永遠(yuǎn)地回不去了,回不到那個(gè)陰暗、狹窄、窒息的空間。這么想著,我不免有些留戀和感傷。

  上帝賜給了我的那位母親安祥地承受著她不能改變的,賜給我頑強(qiáng)以改變我能改變的。

  在這段時(shí)間我不知道自己是怎樣被他們擺弄的,但我確定,我正健全地活著。

  我靜靜地躺著,正如這世界都寂寥了。驀地,腦海中卻又跳出一個(gè)短句,那似乎是大江健三郎的一篇文章的題目?"新人啊,醒來(lái)吧!"

  我想,我現(xiàn)在該真正睜開(kāi)眼睛,領(lǐng)略一下圍繞著我的另一個(gè)空間了,雖然它的內(nèi)容暫時(shí)還并不為我所知。

中考話題作文 篇4

  報(bào)載,在美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中,伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆揚(yáng)言,他已擺好城市游擊巷戰(zhàn)的陣勢(shì)恭迎美國(guó)大兵。在摩加迪吃過(guò)巷戰(zhàn)苦頭的美軍不敢掉以輕心,他們?cè)诳嗑氃趺创騽僬痰耐瑫r(shí),也在苦練打敗仗后如何當(dāng)俘虜。戰(zhàn)俘訓(xùn)練課程的名稱是“超壓力灌輸”,包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓(xùn)練以近乎殘酷的方式進(jìn)行,但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力,一旦身臨絕境,就可以從容應(yīng)付。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!睙o(wú)數(shù)事實(shí)說(shuō)明,誰(shuí)能為失敗做準(zhǔn)備,誰(shuí)就能化險(xiǎn)為夷,反敗為勝。

中考話題作文 篇5

  一輛遠(yuǎn)行的火車(chē)上,兩個(gè)旅客各磕一堆瓜子,悲觀者從大磕到小,哀嘆曰:“我的瓜子越來(lái)越少,越來(lái)越癟!睒(lè)觀者從小磕到大,驚喜道:“還有如此多瓜子且一個(gè)比一個(gè)大。”同樣事件,不同心情于是就有了南轅北轍的人生,我感嘆:“好心情哪里造!”

  佛家曰:“生亦何歡,死亦何苦!钡拇_,茫茫人生,如一葉偏舟在汪洋漂泊,從浪尖到谷底,從孤島至荒山,風(fēng)風(fēng)雨雨:“不如意事常八九!”古有東施效仿西施而受嘲笑,有一代英雄項(xiàng)羽自刎烏江,有司馬遷受腐刑而茍且求生;今有***三起三落,有中東戰(zhàn)火紛飛,有工作升學(xué)的巨大壓力。。。。。。雖寧?kù)o無(wú)難以至遠(yuǎn),雖是英雄卻少用武之地,人人身在一切現(xiàn)代化之中,卻心中無(wú)法釋?xiě)眩巳藫碛幸率匙⌒兄銋s無(wú)親近自然之閑,萬(wàn)貫家財(cái)在手,卻無(wú)一份好的心情。小舟在風(fēng)雨中被吞吐,人生在爾虞我詐中倍受煎熬,于是悲觀者隨處可見(jiàn)。

  然而造物主總喜愛(ài)受創(chuàng)造兩極,美好與丑惡,快樂(lè)與痛苦,有悲觀者,更不乏樂(lè)觀人。

  范仲淹雖見(jiàn)那濁浪排空卻不滿目蕭然感兒悲,而是透過(guò)這“陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空”去“處廟堂,高則憂其尺,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,于是我明白“不以物喜,不以己悲”是穿過(guò)迷霧的拐杖。

  歐陽(yáng)修雖是仕途坎坷去不為陰翳的樹(shù)林感,卻能從這“醉能同其樂(lè),醒能述從之”的豁達(dá)體味“醉翁之意不在酒,在乎山水之間!苯K于我感到“樂(lè)其樂(lè)”使撥開(kāi)烏云的雙手。

  杜甫雖被卷走屋上三重茅依然不為吾廬破床頭沾濕而痛恨,卻渴望“得廣廈千萬(wàn)之間,大庇下寒士據(jù)歡顏,風(fēng)雨不動(dòng)安如山。”最后我理解了闊胸懷是承變風(fēng)雨得保證。

  還有憂國(guó)憂民得辛棄疾,為國(guó)獻(xiàn)生得文天祥,忠貞不渝得屈大夫……從他們風(fēng)風(fēng)雨雨人生中,卻見(jiàn)到了曙光。

  難忘那悲觀者的傷痛,更佩服這樂(lè)觀者的氣概。好的心情源自窺見(jiàn)那伸手不見(jiàn)五指的夜空,一絲星光,發(fā)自那荒涼的大地上一縷花香,更是密不透風(fēng)的心靈中的一絲成功。

  透過(guò)這風(fēng)風(fēng)雨雨我窺見(jiàn)了那一道彩虹,讓我們擁抱它,擁抱自己,擁抱明天吧!

中考話題作文 篇6

  故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其心,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 ——題記

  一位屢屢失意的年輕人去請(qǐng)教得道高僧。高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子,用溫開(kāi)水沖了一杯,叫青年人喝,青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有;高僧又用沸開(kāi)水沖了另一杯,沒(méi)沖滿,只見(jiàn)茶葉在杯子里上下沉浮著,一會(huì)兒,一絲清香從杯中飄出來(lái)。高僧這樣加了三次水,茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害,于是,青年人聞道了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡,終于綻放的芳香!人生也如沏茶,人的成長(zhǎng)也需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨煉,只有在磨煉中才能找到成功最真實(shí)的含義。磨煉中,雄鷹翱翔于長(zhǎng)空;磨煉中,梅花迎雪怒放;

  磨煉中,蟲(chóng)蛹破繭成蝶;磨煉中,戰(zhàn)艦沖破激流的漩渦?v觀歷史長(zhǎng)廊,無(wú)數(shù)人在磨礪之后取得成功。居里夫人,她在丈夫辭世后毅然堅(jiān)定對(duì)科學(xué)的信念,堅(jiān)持走完科學(xué)之路,最終成為二次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女巨人;飽受宮刑的司馬遷,毅然矢志不渝,一部巨作《史記》讓他的名字刻印在我們心中;貧困潦倒的梵高,沒(méi)有放棄對(duì)美術(shù)的執(zhí)著,最終登上了美術(shù)史的高峰; 這一連串的事跡,無(wú)不教育著我們,只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,才會(huì)見(jiàn)到彩虹。沒(méi)有人的成功是輕松的,愉快的,都有一番坎坷,但這番坎坷,卻是成功的墊腳石。有人在一連串的失敗中,退縮了;同樣還是一連串的失敗,有人站了起來(lái),磨煉讓我們懂得成功并不像我們想的一樣輕而易舉,但,只要你有足夠的勇氣,足夠的抗挫能力,成功屬于你!

  “疾風(fēng)知?jiǎng)挪,烈火煉真金。不?jīng)寒霜苦,安能香襲人?鋒自磨礪出,玉乃雕琢成。人而不苦練,焉能藝精深?”刮很急的風(fēng)才能知道草的堅(jiān)韌,燒的很旺的火才能練出真金。經(jīng)歷寒霜的洗禮,哪來(lái)香氣撲鼻?鋒利是磨礪而出的,玉是雕琢而成的。人不勤學(xué)苦練,哪來(lái)的精深的技藝?磨練就是這樣在經(jīng)歷了數(shù)次的坎坷之后,站了起來(lái),勝利的曙光就在眼前!也許這便是對(duì)磨煉的最好詮釋,我將在磨煉中長(zhǎng)大成人!

中考話題作文 篇7

  有人說(shuō):女孩子的身上不能有傷疤,因?yàn)闀?huì)很難看。但我的腿上就有一片很大的傷疤,那是在我十一歲的時(shí)候,離現(xiàn)在已經(jīng)有三年了……

  在寒假,我在家里看電視,聽(tīng)見(jiàn)外面有敲門(mén)聲,我出去一跑,不料撞上了茶幾,我栽倒了,腳還勾住了暖壺,熱氣騰騰的熱水灑在我的身上。媽媽跑來(lái)給我沖洗,找來(lái)醫(yī)生給我上藥。養(yǎng)了十多日,可以下地走路了,但留下了一塊很大的疤。成了我永久的遺憾。

  后來(lái)上學(xué),同學(xué)們總是用異樣的眼光看我,我心里很不好受。每到夏天,見(jiàn)到同學(xué)們穿漂亮的裙子,穿流行的短褲,而我只能穿腳腕往上一點(diǎn)的近似長(zhǎng)褲似的短褲。在操場(chǎng)上見(jiàn)同學(xué)們歡快的玩耍,我只是在角落獨(dú)自一人畫(huà)畫(huà)。我不甘心為什么我要低人一等。所以我也試著穿短褲,同學(xué)們也和我玩。漸漸的我不再那么特殊了。

  可是每次我出去,街上的人總是看我,然后說(shuō):“看,這么好的姑娘,腿上怎么有這么大的傷疤呀!”“是呀,長(zhǎng)大后可怎么辦呀?”每次聽(tīng)到這樣的話,我總是先生氣,后來(lái)又傷心。為什么?為什么我就要被燙傷,為什么我就要找人嘲笑?有時(shí)候我認(rèn)為老天真的不公,憑什什我就要受這樣的委屈?后來(lái)又想時(shí)間能夠倒流,我就不會(huì)燙傷……現(xiàn)在一切都晚了。

  又一次上街,有個(gè)小孩說(shuō)我的腿很可怕,我當(dāng)時(shí)就哭了。又有一位家長(zhǎng)對(duì)他的孩子說(shuō)如果他不聽(tīng)話,就會(huì)變成我這樣……這么多的例子我已經(jīng)習(xí)慣了。有時(shí)置之不理,有時(shí)我反駁幾句。但每一次聽(tīng)到這樣的話,我都很傷心,總是悶悶不樂(lè)一陣。

  我腿上的傷疤是身體上的傷疤,嘲笑、議論、另眼相看才是我心里的傷疤。心里的傷疤要比身體的痛萬(wàn)倍。無(wú)論是心里還是身體,都深深的印在我的腦海里,永遠(yuǎn)也抹不掉。

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