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中考話(huà)題作文

時(shí)間:2021-04-21 09:42:18 中考 我要投稿

精選中考話(huà)題作文合集8篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的中考話(huà)題作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

精選中考話(huà)題作文合集8篇

中考話(huà)題作文 篇1

  故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其心,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。 ——題記

  一位屢屢失意的年輕人去請(qǐng)教得道高僧。高僧拿了兩只裝有茶葉的杯子,用溫開(kāi)水沖了一杯,叫青年人喝,青年人覺(jué)得一點(diǎn)香味也沒(méi)有;高僧又用沸開(kāi)水沖了另一杯,沒(méi)沖滿(mǎn),只見(jiàn)茶葉在杯子里上下沉浮著,一會(huì)兒,一絲清香從杯中飄出來(lái)。高僧這樣加了三次水,茶葉在杯子里一次比一次沉浮得厲害,于是,青年人聞道了沁人心脾的芳香——茶葉經(jīng)歷多次的沸水浸泡,終于綻放的芳香!人生也如沏茶,人的成長(zhǎng)也需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨煉,只有在磨煉中才能找到成功最真實(shí)的含義。磨煉中,雄鷹翱翔于長(zhǎng)空;磨煉中,梅花迎雪怒放;

  磨煉中,蟲(chóng)蛹破繭成蝶;磨煉中,戰(zhàn)艦沖破激流的漩渦?v觀歷史長(zhǎng)廊,無(wú)數(shù)人在磨礪之后取得成功。居里夫人,她在丈夫辭世后毅然堅(jiān)定對(duì)科學(xué)的信念,堅(jiān)持走完科學(xué)之路,最終成為二次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女巨人;飽受宮刑的司馬遷,毅然矢志不渝,一部巨作《史記》讓他的名字刻印在我們心中;貧困潦倒的梵高,沒(méi)有放棄對(duì)美術(shù)的執(zhí)著,最終登上了美術(shù)史的高峰; 這一連串的事跡,無(wú)不教育著我們,只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,才會(huì)見(jiàn)到彩虹。沒(méi)有人的成功是輕松的,愉快的,都有一番坎坷,但這番坎坷,卻是成功的墊腳石。有人在一連串的失敗中,退縮了;同樣還是一連串的失敗,有人站了起來(lái),磨煉讓我們懂得成功并不像我們想的一樣輕而易舉,但,只要你有足夠的勇氣,足夠的抗挫能力,成功屬于你!

  “疾風(fēng)知?jiǎng)挪,烈火煉真金。不?jīng)寒霜苦,安能香襲人?鋒自磨礪出,玉乃雕琢成。人而不苦練,焉能藝精深?”刮很急的風(fēng)才能知道草的堅(jiān)韌,燒的很旺的火才能練出真金。經(jīng)歷寒霜的洗禮,哪來(lái)香氣撲鼻?鋒利是磨礪而出的,玉是雕琢而成的。人不勤學(xué)苦練,哪來(lái)的精深的技藝?磨練就是這樣在經(jīng)歷了數(shù)次的坎坷之后,站了起來(lái),勝利的曙光就在眼前!也許這便是對(duì)磨煉的最好詮釋?zhuān)覍⒃谀捴虚L(zhǎng)大成人!

中考話(huà)題作文 篇2

  伴隨著第一聲的啼哭,我們已呱呱墜地,那稚嫩的雙手還正在揮舞,笨拙的雙腳正在前蹬……

  夜已深,屋中依舊明亮,一盞明燈在屋頂上搖晃,搖擺的老爺椅正吱吱啞啞的響個(gè)不停,一位腰已佝僂的婦人,正低頭用顫巍巍的手縫補(bǔ)著那一件校服,寒風(fēng)襲襲,但她依舊溫暖如故,她微笑著,桌上擺著三好學(xué)生的證書(shū)……

  她用針線(xiàn)縫補(bǔ)了親情,粘和了母愛(ài)與深情,縫補(bǔ)了歲月與思念……

  她守望著一個(gè)愛(ài)的世界……

  短短幾縷針線(xiàn),縮短了愛(ài)的距離。守望長(zhǎng)長(zhǎng),增進(jìn)愛(ài)的長(zhǎng)度,縮短心的距離……

  日出日落之間,我們是一群虔誠(chéng)的守望者,不管前方道路是否依舊,我們的腳步仍踏向遠(yuǎn)方;不管路途是否遙遠(yuǎn),縱是天涯海角,不過(guò)是一瞬之間,不過(guò)是咫尺之遠(yuǎn)。

  因?yàn),我們用守望將天涯變成為咫尺?/p>

  因?yàn),我們用守望將咫尺延伸成遠(yuǎn)方。

中考話(huà)題作文 篇3

  1、英國(guó)的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫(huà),一幅是人體骨骼圖,一幅是人體循環(huán)圖。誰(shuí)能想到,這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年,小學(xué)生麥克勞德出于好奇心,想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的,就殺了一只狗,誰(shuí)知這只狗恰巧是校長(zhǎng)的寵物。校長(zhǎng)決定給他以懲罰,罰他完成上述兩幅畫(huà)。麥克勞德后來(lái)成了著名的解剖學(xué)家。請(qǐng)以“闖禍”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  [思路開(kāi)拓]

  根據(jù)話(huà)題提供的材料,我們不難看出,材料對(duì)“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩,因此我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就必須對(duì)“闖禍”作出重新的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。在我們的生活中,也許有不少“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為,它會(huì)給人們帶來(lái)不幸和災(zāi)難,但也應(yīng)該看到,有些“闖禍”恰恰是對(duì)舊觀念的沖擊,對(duì)舊事物的破壞,對(duì)舊傳統(tǒng)的反叛,因此,這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵,帶有一種革命的色彩。明確了這一點(diǎn),我們的思路可以就此展開(kāi)

  你可以從歷史事件入手,或具體敘寫(xiě)歷史故事,或?qū)v史事件作深刻剖析,闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”,它恰恰推動(dòng)了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義,對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)就是“闖禍”,而對(duì)廣大人民來(lái)說(shuō),就是一次革命,具有偉大的意義。

  你也可以從身邊的小事寫(xiě)起,描述生活中你是否有過(guò)“闖禍”的經(jīng)歷,是否從中得到了某種啟迪?是否從中學(xué)到了某中知識(shí)?你還可以從生活中尋找素材,客觀地再現(xiàn)人們面對(duì)“闖禍”事件表現(xiàn)出來(lái)種種態(tài)度,從而揭示不同的人對(duì)“闖禍”的不同理解,進(jìn)而引發(fā)人們的思考:對(duì)“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會(huì)有截然不同的理解?它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個(gè)認(rèn)識(shí)觀?

  當(dāng)然你也可以虛構(gòu)故事來(lái)表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵,揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話(huà)、寓言故事等來(lái)演繹,也可以自編小說(shuō)來(lái)反映。

  2、最簡(jiǎn)單的東西,往往包含最復(fù)雜的內(nèi)容或復(fù)雜的道理,例如:“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細(xì)胞”、“原子”等。

  要求:聯(lián)系生活實(shí)際,以“簡(jiǎn)單”為話(huà)題,選取一個(gè)具體事物來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理。文體不限。

  [思路開(kāi)拓]

  看到這個(gè)似乎“簡(jiǎn)單”的話(huà)題,我們的思考卻不能“簡(jiǎn)單”。我們首先要認(rèn)真分析話(huà)題的內(nèi)涵和重點(diǎn),明確話(huà)題給我們提供的寫(xiě)作范圍;其次要對(duì)話(huà)題做一個(gè)多角度的分析,確定思考的路子;然后展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像,把自己所能想到的,與這個(gè)話(huà)題有關(guān)的材料都做一個(gè)細(xì)細(xì)的梳理,再?gòu)闹姓业阶钸m合自己寫(xiě)作的一個(gè)題材和最適合表達(dá)的角度,然后構(gòu)思寫(xiě)作。

  話(huà)題要求我們選取一個(gè)具體事物來(lái)闡明“簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)涵復(fù)雜內(nèi)容和深意”的道理。我們可以從以下幾個(gè)方面拓展自己的思路

 。1)從一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字入手。“人”,雖然是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的漢字,可是它的內(nèi)涵卻是極其豐富的,人生更是一個(gè)復(fù)雜的'過(guò)程,所以我們可以通過(guò)寫(xiě)自己獨(dú)特的一段人生經(jīng)歷來(lái)感悟人生的變化無(wú)常,體會(huì)人生的玄機(jī)妙理,從而表現(xiàn)人生的紛繁復(fù)雜。

 。2)從一個(gè)數(shù)字入手!0”,是一個(gè)數(shù)學(xué)概念,在我們的觀念中代表著沒(méi)有。其實(shí),我們仔細(xì)一想,0并不等于“什么也沒(méi)有”,如0度就表示一個(gè)氣溫。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念,在我們生活中就有“從零開(kāi)始”、“化整為零”、“零距離”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。因此,我們可以選擇一些被人們忽視的,看似簡(jiǎn)單平凡的瑣事小事,以“零”為切入口,寫(xiě)出一篇蘊(yùn)涵著生活哲理的好文章。

 。3)從一個(gè)物體入手!凹(xì)胞”,既是“形狀多種多樣的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”,又因其在生活中早被人們多向引申而生發(fā)新的涵義:如“家庭是社會(huì)的細(xì)胞”等等,因此,我們就可以從解剖這個(gè)最簡(jiǎn)單的社會(huì)細(xì)胞入手,來(lái)表現(xiàn)家庭的穩(wěn)定和幸福與社會(huì)的安定和發(fā)展之間的關(guān)系。

 。4)從一個(gè)動(dòng)作入手。即從動(dòng)作的“簡(jiǎn)單”來(lái)開(kāi)掘過(guò)程的復(fù)雜。如體育比賽,我們經(jīng)?吹竭\(yùn)動(dòng)員在奪冠后高舉獎(jiǎng)杯的場(chǎng)面,那高舉獎(jiǎng)杯的動(dòng)作是極其簡(jiǎn)單的,然而,奪取獎(jiǎng)杯的過(guò)程卻充滿(mǎn)了艱辛,因此,我們可以此著筆,透過(guò)這的簡(jiǎn)單動(dòng)作,來(lái)展示運(yùn)動(dòng)員發(fā)奮拼搏、永往直前、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

 。5)從一個(gè)藝術(shù)作品入手。我們可以從藝術(shù)作品結(jié)構(gòu)的“簡(jiǎn)單”,來(lái)探究藝術(shù)作品豐厚的審美價(jià)值和豐富的藝術(shù)美感。如斷臂維納斯雖然沒(méi)有了雙手,卻更加充滿(mǎn)了迷人的魅力。

 。6)從生活方式入手。我們可以從“簡(jiǎn)單”的生活方式中發(fā)現(xiàn)生活內(nèi)涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人,他們的物質(zhì)生活總是簡(jiǎn)單而樸素的,然而,他們的精神生活卻是多樣的充實(shí)的,他們?nèi)〉玫妮x煌業(yè)績(jī)也展示著他們生活的價(jià)值和人品的高尚。

 。7)從事物的結(jié)論入手。我們還可以從結(jié)論的簡(jiǎn)單來(lái)尋求原因的復(fù)雜多樣,從而揭示事物的正確答案不止一個(gè)。如十減一一定等于九嗎?我們可以從生活中找到無(wú)數(shù)的事例來(lái)說(shuō)明它的答案是豐富多彩的。

  總之,看似“簡(jiǎn)單”的話(huà)題,只要我們善于聯(lián)想、想象、引申、挖掘,就一定能找到最佳的寫(xiě)作角度,寫(xiě)出內(nèi)容豐富、思想深刻的佳作美文來(lái)。

  3、 門(mén),一個(gè)再平常不過(guò)的事物。人的一生誰(shuí)沒(méi)有和門(mén)打過(guò)交道呢?幼年時(shí),家門(mén)曾是我們最溫馨的港灣;長(zhǎng)大一些后,校門(mén)曾是伴隨我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋友;當(dāng)我們走上社會(huì)后,工廠(chǎng)的門(mén)、商店的門(mén)、醫(yī)院的門(mén)又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會(huì)走出國(guó)門(mén),也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén),人生將會(huì)為我、為你、為他打開(kāi)一扇怎樣的門(mén)呢?請(qǐng)你以“門(mén)”為話(huà)題寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,除詩(shī)歌外,文體不限。

  [思路開(kāi)拓]

  話(huà)題的主題詞“門(mén)”,看起來(lái)極其平常,然而,仔細(xì)一想,“門(mén)”的內(nèi)涵還是很多的,我們不妨從以下幾個(gè)方面展開(kāi)思考:(1) 指一扇具體的門(mén)。(2)比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙。(3)是一種封閉的象征。(4)“開(kāi)門(mén)”可以理解為人與人之間的溝通,或打破某種封閉,或打開(kāi)國(guó)門(mén);“關(guān)門(mén)”可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解,寫(xiě)作思路就可以打開(kāi)了。比如你可以由一扇具體的門(mén)為線(xiàn)索,敘寫(xiě)一件事,描述一個(gè)人,自編一則童話(huà)或寓言故事來(lái)表現(xiàn)某種主題;也可以就門(mén)的多種比喻義和象征義展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)成抒情散文或議論文;你還可以用擬人化手法,以小品的形式寫(xiě)一篇介紹有關(guān)“門(mén)”的知識(shí)的說(shuō)明文,如說(shuō)說(shuō)門(mén)的起源、門(mén)的種類(lèi)、門(mén)的功用等等。4、人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí),我們往往要從中作出某種選擇,此時(shí)此刻,你是果斷抉擇呢,還是進(jìn)退兩難呢?你是自己拿定主意呢,還是順從別人的意愿呢?你選對(duì)了,還是選錯(cuò)了?你對(duì)你的選擇感到后悔嗎?請(qǐng)以“選擇”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字以上的文章,除詩(shī)歌外,文體不限,題目自擬。

  [思路開(kāi)拓]

  選擇是一種行為,人的一生都面臨各種選擇。有正確的選擇,有錯(cuò)誤的選擇,也有猶豫不決摸棱兩可的選擇。有選擇后的喜悅,有選擇后的悔恨;有選擇時(shí)的果斷,有選擇時(shí)遲疑;有自主的選擇,有被動(dòng)的選擇。在對(duì)選擇的話(huà)題進(jìn)行了這番分析后,我們就可以開(kāi)始構(gòu)思寫(xiě)作了。比如你可以記敘自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫(xiě)成因選擇正確而獲得成功的一件事,也可以寫(xiě)因選擇不當(dāng)而失敗的一件事,甚至可以寫(xiě)自己在選擇面前進(jìn)退兩難而錯(cuò)失時(shí)機(jī)的一件事。你可以對(duì)如何作出人生的正確選擇發(fā)表看法,寫(xiě)成議論文;你還可以通過(guò)寫(xiě)童話(huà)、寓言、小品文等文體,來(lái)表現(xiàn)人們面對(duì)選擇而表現(xiàn)出來(lái)的各種心態(tài),從而揭示某種人生的哲理。你的立足點(diǎn)可以放在日常生活中人們的各種選擇,也可把目光放遠(yuǎn)大一點(diǎn),寫(xiě)寫(xiě)一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū),甚至一個(gè)國(guó)家該如何選擇的問(wèn)題。

  5、人們都說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。善良的人,眼睛里閃爍的是慈愛(ài)的光芒;卑鄙的人,眼睛里放射出的是邪惡的寒光;堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人,眼睛里充滿(mǎn)執(zhí)著和自信;懦弱膽小的人,眼睛里流露的是畏懼和膽怯。透過(guò)眼睛,我們可以看到不同的內(nèi)心世界,也可以看到五彩繽紛的大千世界。請(qǐng)以“眼睛”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  [思路開(kāi)拓]

  俗話(huà)說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。因此,我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)以眼睛為線(xiàn)索,透過(guò)這扇心靈之窗,來(lái)展示各色人等在各種環(huán)境場(chǎng)合中的不同表現(xiàn),從而揭示其不同的性格特點(diǎn),表現(xiàn)他們不同的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。比如你可以通過(guò)描寫(xiě)身份卑微的人他們明澈善良的眼睛,來(lái)贊美他們品格的高尚;也可通過(guò)描寫(xiě)奸邪小人那種閃著邪惡的眼神,來(lái)揭露他們丑陋的心靈;你也可以寫(xiě)記敘或描寫(xiě)青少年一代充滿(mǎn)渴求和純真的眼睛來(lái)表現(xiàn)他們蓬勃的朝氣;你還可以描寫(xiě)家長(zhǎng)、老師等長(zhǎng)輩們充滿(mǎn)期盼的眼神,來(lái)反映他們對(duì)青少年一代的無(wú)私關(guān)愛(ài);你還可以別出心裁來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)盲人,他們雖然喪失了視力,但他們的心靈卻依然充滿(mǎn)光芒?傊,要借“眼睛”這個(gè)具體的事物展開(kāi)聯(lián)想,多角度多側(cè)面地揭示人的內(nèi)心世界,塑造不同的人物,表現(xiàn)豐富多彩的主題。

  6、有人認(rèn)為擁有金錢(qián)就是擁有了財(cái)富,也有人認(rèn)為擁有了真情就是擁有了財(cái)富;有人認(rèn)為擁有了名譽(yù)和地位就是擁有了財(cái)富,也有人認(rèn)為擁有了親人和健康就是擁有了財(cái)富。對(duì)此,你又有什么樣的看法呢?請(qǐng)以“財(cái)富”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章?梢杂洈⒔(jīng)歷,編寫(xiě)故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開(kāi)想象。除詩(shī)歌外,文體不限。 [思路開(kāi)拓]

  不同的人對(duì)財(cái)富的看法肯定不同,因此,你可以通過(guò)記敘事件來(lái)具體、形象、生動(dòng)地展示不同人在金錢(qián)財(cái)富面前的表現(xiàn),從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材,寫(xiě)成記實(shí)性的文章。你也可以實(shí)虛構(gòu)故事寫(xiě)成各種文學(xué)類(lèi)的作品。當(dāng)然,你也可以就“財(cái)富”與真情、財(cái)富與名譽(yù)、財(cái)富與地位、財(cái)富與健康、財(cái)富與人生觀、價(jià)值觀等問(wèn)題展開(kāi)論述,寫(xiě)成議論類(lèi)的文章。

  7、成功,是人們夢(mèng)寐以求的最高目標(biāo),是令人心馳神往的美好境界。然而,成功的取得又是來(lái)之不易的,它是以心血、汗水、拼搏為代價(jià)的,這正如冰心所言:“成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的泉,灑遍了犧牲的血雨。”請(qǐng)以“成功”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  [思路開(kāi)拓]

  成功,是每個(gè)人都渴望的最美好的境界,成功意味著事業(yè)有了成就,人生有了收獲。但是,要取得成功,又必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨,經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過(guò)程中,你遇到了哪些坎坷?你克服了哪些困難?你有些什么啟發(fā)和收獲?把這些經(jīng)歷寫(xiě)成文章,既扣住了題意,又真實(shí)而生動(dòng)。另外,你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂(lè)觀與成功的關(guān)系,還可以通過(guò)編寫(xiě)童話(huà)、神話(huà)、寓言故事、小小說(shuō)等來(lái)表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。

  8、曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查:世界上誰(shuí)最快樂(lè)?在上萬(wàn)個(gè)答案中,有四個(gè)答案十分精彩;它們分別是:吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家;給嬰兒洗澡的母親;正在沙地里堆城堡的孩子;勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了一位病人的外科大夫。

  要求:請(qǐng)以“快樂(lè)”為話(huà)題,自擬文題寫(xiě)一篇作文。

  [思路開(kāi)拓]

  快樂(lè),時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊,只要抓住“快樂(lè)”這個(gè)話(huà)題,去寫(xiě)自己感受最深的人和事,便能扣題。寫(xiě)好這篇作文,首先要具備正確的、高品位的人生觀、價(jià)值觀,不要寫(xiě)無(wú)聊、庸俗、低級(jí)趣味的快樂(lè);其次,要有具體的、切實(shí)的事例作支撐,不能流于空洞。寫(xiě)記敘文,就要想一想,在自己的生活中,哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂(lè)的?寫(xiě)議論文就要想一想:什么是真正的快樂(lè)?快樂(lè)來(lái)源于什么?怎樣才能得到快樂(lè)?有了立意,有了材料,就可以擬定一個(gè)合適的標(biāo)題,進(jìn)行構(gòu)思,組織材料寫(xiě)作了。

  9、一位得知自己不久于人世的老者寫(xiě)道:“如果我可以從頭活一次,我要嘗試的錯(cuò)誤,我不會(huì)再事事追求完善。”活著是美麗的,工作著是美麗的,必要時(shí),犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。

  要求:請(qǐng)以“錯(cuò)誤”為話(huà)題,自擬文題,寫(xiě)一篇作文,體裁和字?jǐn)?shù)不限。

  [思路開(kāi)拓]

  錯(cuò)誤,應(yīng)該用辯證的眼光來(lái)看待它!叭藗?nèi)粢兴非螅筒荒懿环稿e(cuò)誤!比松穆,沒(méi)有坦途。人生中的一些錯(cuò)誤,往往是成功的先導(dǎo),是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。當(dāng)然,這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯(cuò)誤,或者說(shuō)可以對(duì)錯(cuò)誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度,而是說(shuō)不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾,縮手縮腳。有了這樣的立意,就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累,想一想自己的人生經(jīng)歷中,有哪些“錯(cuò)誤”是你成長(zhǎng)過(guò)程的趣事,為促進(jìn)你成長(zhǎng)起了作用;有哪些“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí),使你在人生道路上走了一段彎路,付出了代價(jià)。把這些切身的體驗(yàn)寫(xiě)成記敘文或議論文,既是對(duì)自己的人生道路、成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思考,也可以給別人一些啟迪。10、人的一生中,總會(huì)有許多朋友。幼小時(shí)的玩伴,學(xué)生時(shí)代的同窗,成年后事業(yè)上的合作者;讀書(shū)者以“書(shū)”為友,彈琴者以“琴”為友,賞花者以“花”為友;有終生為友者,有一時(shí)為友者,也有先敵后友者。

  要求:請(qǐng)以“朋友”為話(huà)題,自擬文題,寫(xiě)一篇作文,體裁、字?jǐn)?shù)不限。

  [思路開(kāi)拓]

  朋友就是歷代詩(shī)人口中所說(shuō)的知音,是每個(gè)人人生字典中必不可少的一頁(yè)。在人生的各個(gè)階段,都會(huì)遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時(shí)代到了今天,“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印,志同道合的當(dāng)然是朋友;敢于直言,直抒胸臆的也應(yīng)是朋友;那花、草、木、石等給人以精神寄托之物,也可看作是朋友;還有給人以精神食糧的書(shū),更是無(wú)言的朋友。寫(xiě)好這個(gè)話(huà)題,選材要新,思路要廣,文章才易于創(chuàng)造出新意。

  11、21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會(huì)共同生活,”而“學(xué)會(huì)共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會(huì)合作”。試圍繞“學(xué)會(huì)合作”的話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,文體不限。 [思路開(kāi)拓]

  合作的領(lǐng)域很多,同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料,可以寫(xiě)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作,也可以寫(xiě)與陌生人合作,還可以寫(xiě)與集體的合作,更可以寫(xiě)與“自己”合作(學(xué)會(huì)用理智控制自己的感情,或自己的毅力與勤奮等)。可從大處著眼,也可以從小處說(shuō)起;可高層建瓴敘談,也可以小見(jiàn)大行文;既可寫(xiě)正面的(成功的)合作經(jīng)歷,也可寫(xiě)反面的(失敗的)合作經(jīng)歷?梢詫(xiě)記敘文,也可寫(xiě)議論文?梢员磉_(dá)這樣的主題:合作是事業(yè)取得成功的保證,合作萬(wàn)事興。

  12、有人說(shuō):“友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄!闭(qǐng)以“友情”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,文題自擬,文體不限,600字以上。

  [思路開(kāi)拓]

  材料用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻,寫(xiě)作時(shí)思路要展開(kāi),將上述比喻的內(nèi)涵外化出來(lái)。友情可以是師生之間的,同學(xué)之間的,和父母親戚之間的,也可以是和一種心愛(ài)物品之間的?梢詫(xiě)“友情是犯錯(cuò)誤時(shí)的逆耳忠言”;還可以寫(xiě)“友情是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶”等。寫(xiě)成記敘文應(yīng)當(dāng)化大為小,集中、深入地寫(xiě)一到兩件事,把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫(xiě)作時(shí)可采用順敘,也可采用倒敘的手法。標(biāo)題可以活潑、生動(dòng)些。如:1、友情有浮力;2、友情是一把傘。寫(xiě)議論文則著重談對(duì)“友情”的認(rèn)識(shí),但要言之成理。

中考話(huà)題作文 篇4

  手里拿著一本書(shū),雙眼緊盯著看,不敢浪費(fèi)一分一秒。時(shí)間滴答滴答的走著,心里越來(lái)越不安,深怕沒(méi)能名列前矛,獲得佳績(jī)。

  「距比賽時(shí)間僅剩十分鐘,家長(zhǎng)、老師請(qǐng)離開(kāi)比賽場(chǎng)地。

  回想幾個(gè)月來(lái)到寫(xiě)作訓(xùn)練,我收起忐忑不安的心情,準(zhǔn)備在稿紙上大顯身手!看到題目,我便松了一口氣,立刻拿起筆在格子上揮毫,將腦子里的想法寫(xiě)下來(lái)。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了好久,總算完成一篇文章,反覆檢查好幾次,才肯放下筆!糕-」九十分鐘到了,我絲毫沒(méi)有猶豫,便放心的交出稿紙。

  比賽后,我們到附近參觀,看見(jiàn)許多新奇的事物,大伙兒四處游玩,一會(huì)兒拿拿這個(gè),一會(huì)兒摸摸那個(gè),令我樂(lè)不思蜀。午餐時(shí)分,我們到餐廳享用「奶油義大利面」。獨(dú)特的醬汁配上細(xì)膩的面條快速滑進(jìn)嘴里,散發(fā)出濃濃的香味,嗯……真是人間美味啊!

  當(dāng)我們看著電影、吃著零嘴時(shí),我期待已久的手機(jī)鈴聲終于響起。老師接起電話(huà),聊了一下子,臉色愈來(lái)愈沉重。講完后,老師對(duì)我說(shuō):「恭喜你,第二名!繼續(xù)加油!」我受寵若驚,我竟然突破難關(guān),獲得第二,我興奮得歡唿著。

  天黑了,老師載我回家,結(jié)束了一天的旅程。這一天,是我最得意的一天,也是我最高興的一天,更是我最特別的一天。

中考話(huà)題作文 篇5

  如果花瓶碎了,怎么辦?

  大多數(shù)人的做法是把碎片扔掉!那么,這里頭有規(guī)律嗎?有!將碎片按大小排列并稱(chēng)過(guò)重量之后,你會(huì)發(fā)現(xiàn):10—100克的最少,1—10克的稍多,0.1克—1克的和0.1克以下的最多!尤其有趣的是,這些碎片的重量之間有著嚴(yán)整的倍數(shù)關(guān)系:最大碎片與次大碎片的重量比是16:1。次大碎片與中等碎片的重量比為16:1,中等碎片與較小碎片的重量比是16:1,較小碎片與最小碎片的重量也是16:1。于是,發(fā)現(xiàn)這一倍比關(guān)系的人便將此規(guī)律用于考古或天體研究,即只要有這個(gè)規(guī)律在,便可由已知文物、隕石的殘片推測(cè)它的原狀,從而迅速恢復(fù)它們的本來(lái)面目! 這就是思考的威力!這位聰明人就是丹麥科學(xué)家雅各布?博爾。

  啟示:不慎打碎花瓶的經(jīng)歷,我們肯定有過(guò),可是,當(dāng)包含其間的規(guī)律從我們身邊淘氣地溜走的時(shí)候,我們擁抱過(guò)它嗎?花瓶碎了并不可怕,可怕的是,一不留神,把我們的聰明與思考也打碎了!

中考話(huà)題作文 篇6

  夏日的午后,天氣燥熱,突然,遠(yuǎn)處飄來(lái)一片烏云,好像一床巨大的被子將天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。

  一下子狂風(fēng)吼叫著沖過(guò)來(lái),地上的紙屑、沙粒、灰塵都被風(fēng)卷上了天空,在空中飄蕩著,像一架架迷失方向的小飛機(jī),橫沖直撞。樹(shù)枝隨著狂風(fēng)甩來(lái)甩去,好像一條條鞭子……突然,一道耀眼的閃電劃破天空,接著便響起了“隆隆”的雷聲,暴風(fēng)雨就要來(lái)了。

  我跑到陽(yáng)臺(tái)上,剛關(guān)好窗戶(hù),傾盆大雨便劈頭蓋臉地砸了下來(lái),雨水敲打著窗戶(hù),發(fā)出“啪啪”的聲音。我透過(guò)玻璃窗向外望去,雨水打在對(duì)面的屋頂上,順著房檐傾泄下來(lái),形成了一股股小瀑布,遠(yuǎn)處的山、樹(shù)木、房子都籠罩在雨里霧里,看上去灰蒙蒙的。

  雨漸漸小了,半小時(shí)后,風(fēng)停了,雨也停了,滿(mǎn)天的烏云已來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,太陽(yáng)從云縫里探出頭來(lái),十分耀眼。我打開(kāi)房門(mén),雨后的空氣格外新鮮,房屋和街道都被雨水沖洗得干干凈凈,樹(shù)木也青翠挺拔,好一幅動(dòng)人的雨后美景啊!

中考話(huà)題作文 篇7

  與楊麗萍演繹的《雀之靈》不同,聾啞藝術(shù)家邰麗華創(chuàng)造的是一只清麗、溫婉,總在不經(jīng)意間為人們綻放無(wú)比絢爛之后又在剎那間將一切歸于平淡的人間之鳥(niǎo)。

  這位年僅25的姑娘,是在沒(méi)有任何音樂(lè)和節(jié)拍的情況下演繹動(dòng)人神韻的。舞蹈,對(duì)于她來(lái)說(shuō),是兒時(shí)的嬉戲,是精神的寄托,是感受這個(gè)世界的特定方式,更是重新定位人生的砝碼。她將自己變成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺,24小時(shí)中除了吃飯和睡覺(jué),其它時(shí)間都在舞蹈。音樂(lè)是舞蹈的天然催化劑,正是靠著音樂(lè)的刺激,舞蹈家們才將自己所有對(duì)音樂(lè)的感受,表現(xiàn)為軀體的流動(dòng)。對(duì)于處于無(wú)聲世界的邰麗華來(lái)說(shuō),要讓舞蹈和節(jié)拍完全合上,唯一的方法就是記憶、重復(fù)、再記憶、再重復(fù)。她用心去伴奏,她要用身體的舞蹈和心中的音樂(lè)去膜拜生命。

  1992年10月,意大利斯卡拉大劇院舉辦了被稱(chēng)為藝術(shù)盛會(huì)的“無(wú)國(guó)界文明藝術(shù)節(jié)”,應(yīng)邀演出的都是當(dāng)今世界上舞蹈界的超級(jí)明星,邰麗華作為唯一的殘疾人舞蹈家,表演了極具東方情調(diào)的舞蹈《敦煌彩塑》,引起轟動(dòng)。

中考話(huà)題作文 篇8

  閱讀曾讓我充實(shí),閱讀曾讓我歡快,閱讀曾讓我感動(dòng)!——題記

  “生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀:”莎士比亞告訴了人們,閱讀和書(shū)籍的重要性。在閱讀,名人著作之時(shí),仿佛是在與他們交流,交心。在閱讀陶淵明的《桃花源記》時(shí)我好像與他從游那個(gè)避秦時(shí)亂的室外桃園,在閱讀劉禹錫的《陋室銘》時(shí)我仿佛是與他談笑的鴻儒,在閱讀諸葛亮的《出師表》我仿佛感受到,他的忠誠(chéng)與:“興復(fù)漢室,,還于舊都:”的決心,在閱讀曹操的《觀滄!肺腋杏X(jué)到了曹操雄心壯志和叱咤風(fēng)云的英雄氣概,閱讀高爾基的《童年,在人間,我的大學(xué)》感受到了高爾基對(duì)當(dāng)時(shí)俄國(guó)黑暗社會(huì)的鞭撻。閱讀他們的書(shū),不單單讓我,打發(fā)了那枯燥無(wú)味的時(shí)間,更多的是讓我感動(dòng)。那村人們的熱情好客,曾讓我感動(dòng),那不與世俗,同流合污的高尚情操讓我感動(dòng),那忠貞不二,欲以身殉國(guó)的高尚品質(zhì),曾讓我感動(dòng),那份一統(tǒng)天的的決心與勇氣讓我感動(dòng),那樂(lè)觀、純樸的小茨岡,正直的老工人葛利高里,曾讓我感動(dòng)。在閱讀羅貫中的《三國(guó)演義》時(shí)關(guān)羽的忠義曾讓我感動(dòng),曹操那愛(ài)才之心曾讓我感動(dòng),貂蟬的舍身為國(guó)曾讓我感動(dòng)。

  “書(shū)籍是幼年人的導(dǎo)師,是老年人的護(hù)士,在岑寂的時(shí)候,書(shū)籍使我們歡娛,遠(yuǎn)離一切的痛苦”在我傷心的時(shí)候書(shū)籍是我的開(kāi)心果,在我失敗,氣餒時(shí)書(shū)籍是我的朋友是我振作。那書(shū)中動(dòng)人的篇章曾使我感動(dòng)!

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